INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO

CIBERNET

SÍLABO DE: LOGICA Y FUNCIONES

I. DATOS INFORMATIVOS
Carrera Profesional : CONTABILIDAD
Módulo Transversal : MATEMATICA
Unidad Didáctica : Lógica y Funciones
Créditos : 1.5
Semestre Académico : I Ciclo
N° de Horas Semanal : 02 horas semanales
N° de Horas Semestral : 36
Docente :Javier Durán, Brenda Gutiérrez

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

Planifica, organiza, verifica y registra las operaciones económicas y financieras de las entidades
públicas y privadas en función de su actividad de acuerdo al Sistema de Contabilidad y a la
legislación vigente.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÒN

TERMINALES

1. 1.1. Identifica, traduce y expresa simbólicamente las proposiciones

Identificaryaplicarlasleyeslógi
casrealizandoabstracciones
matemáticashaciaunrazonam
ientoque ayude a solucionar
problemas desucontexto.
1.2. Construye, desarrolla y clasifica esquemas moleculares.
1.3. Utiliza la inferencia lógica para determinar la validez de los
enunciados, aplicando las leyes del álgebra proposicional.

2. Resolver y formular 2.1. Reconoce y diferencia los tipos de conjuntos.

problemas de la vida diaria 2.2. Resuelve y formula problemas empleando la teoría de conjuntos.
aplicando la teoríade
conjuntos.
3. Formular y resolver
ecuaciones e inecuaciones 3.1 .Traduce e interpreta problemas del lenguaje literal al lenguaje
en una y dos variables. matemático relacionado con las ecuaciones e inecuaciones.
3.2. Resuelve ecuaciones e inecuaciones en una y dos variables.

4. Identificar, graficar e 4.1. Determina el dominio y rango de la relación

interpretar relaciones y 4.2. Grafica e interpreta clases de funciones.
funciones de variable real 4.3. Formula e interpreta problemas de su contexto aplicando la
modelación matemática
V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos INDICADORES DE Tareas

/fecha capacidad aprendizaje Básicos EVALUACIÓN previas

01 No 01 - Lógica - Reconoce las

18 al 22 de - Identificar y Proposicional. proposiciones.
agosto
aplicar las leyes Desarrollan . Diagnóstico
lógicas realizando guía de practica -.Proposiciones - Diferencia / Prueba de
abstracciones
matemáticas hacia
propuesta sobre lógicas y su enunciados y entrada
proposiciones
un razonamiento lógica clasificación.
que ayude a proposicional - Participa con
solucionar responsabilidad
problemas de su
contexto. en el desarrollo
de la sesión

02 No 02 -Conectivos -Utiliza con Construye

25 al 29
lógicos corrección la una
de agosto - Identificar y jerarquía de
Esquematización
aplicar las leyes operaciones proposición
de tablas de
lógicas realizando lógicas. compuesta
abstracciones verdad
Tablas de -aplica
matemáticas hacia
un razonamiento que verdad operaciones
ayude a solucionar lógicas.
problemas de su
-Asiste con
contexto
puntualidad al
desarrollo de la
sesión

03 No 03 - Utiliza con
01 al 05 de corrección la
setiembre - Identificar y -Formalización jerarquía de Hace un
aplicar las leyes operaciones
lógicas
lógica listado de
Formaliza textos lógicas
realizando leyes de
abstracciones - Asiste con
matemáticas puntualidad al equivalencia
hacia un
desarrollo de
razonamiento
que ayude a sesión
solucionar
problemas de su
contexto.
Semanas Elementos de Actividades de Contenidos INDICADORES DE Tareas
/fecha capacidad aprendizaje Básicos EVALUACIÓN previas

04 No 04 -Traduce un texto
- Identificar y
08 al 12 de del lenguaje
setiembre aplicar las leyes Halla la - leyes del . Lectura y
coloquial al
lógicas
expresión algebra lenguaje lógico formalización
realizando
abstracciones equivalente a proposicional de textos .
- Reconoce y
matemáticas textos
utiliza las
hacia un
razonamiento Utilizando principales leyes
que ayude a equivalencias de equivalencia
solucionar lógicas
problemas de su
contexto.

05 Identificar y No 05 -Utiliza Lectura y

15 al 19 de aplicar las leyes adecuadamente análisis de
setiembre
lógicas Halla la -Equivalencias las leyes de una situación
realizando expresión lógicas equivalencia problemática
abstracciones
matemáticas equivalente a utilizando
-Entrega en forma leyes lógicas
hacia un textos Utilizando
puntual su
razonamiento equivalencias
que ayude a informe
lógicas
solucionar
problemas de su
contexto.
06 Nº 06 Conjuntos: -Reconoce las Identificación
22 al 26 de Resolver y Concepto, operaciones entre
setiembre formular Identifica e
conjuntos. Y
problemas de la interpreta las determinación,
operaciones
vida diaria zonas al relaciones -Participa con
aplicando la teoría intersectar dos
conjuntos responsablemente conjuntos
de conjuntos
en su grupo de
trabajo.

07 Nº 07 -Identifica el Identificación
29 de Resolver y significado de las
setiembre formular Identifica e -Diagrama de zonas generadas Y
al 03 de
problemas de la interpreta las en un diagrama de operaciones
octubre
zonas al
Venn con
vida diaria Venn
aplicando la teoría intersectar tres .aplicaciones conjuntos
conjuntos -Participa
de conjuntos
responsablemente
en su grupo de
trabajo
Semanas Elementos de Actividades de Contenidos INDICADORES DE Tareas
/fecha capacidad aprendizaje Básicos EVALUACIÓN previas

08 No 08
06 al 10 de -Diagrama de
octubre Resolver y Identifica e Carroll. -Identifica las Lectura y
formular interpreta las Aplicaciones zonas generadas análisis de
problemas de la zonas al en un diagrama de situaciones
vida diaria
intersectar Carroll problemáticas
aplicando la teoría
de conjuntos
tres conjuntos utilizando
al resolver los - conjuntos
problemas

09 Resolver y No 09 Resolución de -Interpreta los - Lectura y

13 al 17 de formular problemas problemas y análisis de
octubre
problemas de la Resuelve los utilizando el determina el situaciones
vida diaria problemas de la diagrama de ven grafico a utilizar problemáticas
aplicando la teoría práctica para su solución. utilizando
de conjuntos utilizando los conjuntos
-Participa
diagramas de
responsablemente
Venn en su grupo de
trabajo

10 No 10 Resolución de -Interpreta los - Lectura y

Resuelve y
20 al 24 de
problemas problemas y análisis de
octubre formula
problemas
Resuelve los utilizando el determina el situaciones
utilizando problemas de la diagrama de grafico a utilizar problemáticas
conjuntos práctica Carroll para su solución. utilizando
utilizando los conjuntos
-Participa
diagramas de
responsablemente
Carroll en su grupo de
trabajo

11 No 11
27 al 31
de octubre
-Formular y Plantean Resuelve -Identifica
resolver ecuaciones de 1° problemas ecuaciones de
Ecuaciones utilizando 1º grado con
ecuaciones e grado y exponen de primer
inecuaciones en ecuaciones de 1° una variable y
las soluciones a gradocon
una y dos una grado da ejemplos
los problemas variable.
variables
planteados
 Semanas Elementos de Actividades de Contenidos INDICADORES DE Tareas
/fecha capacidad aprendizaje Básicos EVALUACIÓN previas

12 -Formular y
Ecuaciones
03 al 07 resolver
de
ecuaciones e Nº12
de Resuelve -Identifica
noviembre segund
inecuaciones en o grado problemas ecuaciones de
una y dos
Plantean con una utilizando 2º grado con
variables ecuaciones de variable ecuaciones de 2° una variable y
.
2° grado en la grado da ejemplos
solucione a los
problemas
planteados

-Formular y No 13 Resuelve -Identifica

resolver Plantean problemas sistemas de
ecuaciones e Sistemas de utilizando ecuaciones y
sistemas de
13/14/15 inecuaciones en ecuaciones. sistemas de da ejemplos
10 al 28 ecuaciones y
una y dos ecuaciones y sus
de
las soluciones a
noviembre variables métodos de
los problemas
solución.
planteados

16 Identifica, N°16 Dominio y -Identifica la regla Identifican el

Rango de
01 al 05
grafica e una
de dominio y
de
Determina el correspondencia rango, dado
diciembre interpreta Relación
relaciones dominio y rango en una función. un gráfico
de una relación Asisten
y función correctamente a
clases

17 Identifica, N°17 Grafica e Reconoce las Grafica los

08 al 12
grafica e interpretación características de diferentes
de
Grafica las de Funciones las diferentes tipos de
diciembre interpreta reales y tipos de función
Funciones de funciones función
variables real
variable real reconociendo Participa de
sus fórmulas forma proactiva
en clase

18 EVALUACIÓN
15 al 19 DE
de RECUPERACIÓN
diciembre

VI. METODOLOGÍA
 Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de hará uso de la metodología activa. Los
procedimientos didácticos a emplearse son los siguientes:
 Clases Teóricas. Con exposición por parte del docente y la participación activa del alumno.
 Práctica: Se irán resolviendo casos de estudio empresarial, y/o prácticas aplicadas a empresas
ficticias o reales , según el tema teórico tratado
 Asesoría: Se asesorará la resolución apropiada de lo casos de estudio y/o prácticas aplicadas a
empresas ficticias o reales

VII. EVALUACIÓN
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece
(13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a
favor del estudiante.

 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales

programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria
entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de
recuperación programado.

 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota

menor a trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica,
desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.

 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al

30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación

VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

7. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

6.1 Bibliografía:
Venero, Armando. MatemàticaBàsica, Gemar 2001
Figueroa, Matemática básica, America 1997
Carranza, Cesar: Matemática 1 Bachillerato Peruano.LimaMetrocolor. 1999.
Cerdán Pérez, F.; Puig Espinoza, L. Euristica Madrid Síntesis.
Valqui, Holger. Matemática Tomos I y IILima. Hozlo.
Moisés Lázaro, Matemática Básica Editorial Moshera. 1999
6.2 Recursode internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADadeconjuntoshttp:/
Eduardo Espinoza, Matemática Básica, 1997.
/es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%Ada:Teor%C3%Ada
Seymour Lipschutz: Teoría de conjuntos y temas afines,de
Serie Shaum-EditorialMc Graw
conjuntos
Hill.
http://www.ica.org.ve/guidox/mat/c
Irving CopyyCarlCohen:Introducción a la lógica, 10ª edición1998
onjuntos.pdfhttp://sipan.inictel.gob.
pe/internet/av/conjuntos.htm
http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/determinacion.htm
 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO
ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

MÓDULO PROFESIONAL O TRANSVERSAL :

UNIDAD DIDÁCTICA : LÓGICA Y FUNCIONES
SEMESTRES ACADÉMICOS : I

CAPACIDADES TERMINALES CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identificar y aplicar las leyes  Lógica Proposicional 1.1. Identificar y aplicar las leyes lógicas
lógicas realizando  Leyes del algebra proposicional realizando abstracciones matemáticas
abstracciones matemáticas  Inferencias Lógicas y esquemas hacia un razonamiento que ayude a
hacia un razonamiento que moleculares solucionar problemas de su contexto
ayude a solucionar problemas  Utilizando equivalencias lógicas
de su contexto  Conjuntos 1.2. Resolver y formular problemas de la
2. Resolver y formular vida diaria aplicando la teoría de
 Resolución de problemas por el
problemas de la vida diaria conjuntos
método de Carroll
aplicando la teoría de  Ecuaciones de Primer Grado
conjuntos. 1.3. Formular y resolver ecuaciones e
 Ecuaciones de Segundo Grado inecuaciones en una y dos variables
3. Formular y resolver
 Gráfica de funciones
ecuaciones e inecuaciones en
una y dos variables 1.4. Identificar, graficar e interpretar
4. Identificar, graficar e relaciones y funciones de variable real
interpretar relaciones y
funciones de variable real
 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

MÓDULO PROFESIONAL O TRANSVERSAL :
UNIDAD DIDÁCTICA : LÓGICA Y FUNCIONES
SEMESTRES ACADÉMICOS : I

SEM. CAPACIDADES UNIDADES CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

TERMINALES DIDÁCTICAS
1. Identificar y aplicar las  Lógica Proposicional 1.1. Identificar y aplicar las leyes
leyes lógicas realizando  Leyes del algebra proposicional lógicas realizando
abstracciones matemáticas  Inferencias Lógicas y esquemas abstracciones matemáticas
moleculares hacia un razonamiento que
hacia un razonamiento que
ayude a solucionar problemas  Utilizando equivalencias lógicas ayude a solucionar problemas
 Conjuntos de su contexto
de su contexto 1.2. Resolver y formular
 Resolución de problemas por el
2. Resolver y formular método de Carroll problemas de la vida diaria
problemas de la vida diaria  Ecuaciones de Primer Grado aplicando la teoría de
18 aplicando la teoría de LÓGICA Y conjuntos 36
 Ecuaciones de Segundo Grado
conjuntos. FUNCIONES 1.3. Formular y resolver
 Gráfica de funciones
ecuaciones e inecuaciones en
3. Formular y resolver
una y dos variables
ecuaciones e inecuaciones en 1.4. Identificar, graficar e
una y dos variables interpretar relaciones y
4. Identificar, graficar e funciones de variable real
interpretar relaciones y
funciones de variable real
IDENTIFICACIÓNDE LAUNIDAD DIDÁCTICA

ELEMENTOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

INDICADORES
CRITERIOS DE
LA CAPACIDAD APRENDIZAJE DE HORAS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES EVALUACION EVALUACION
TERMINAL
CAP. TER. Nº 1 Identificaryaplicar las leyeslógicasrealizandoabstracciones matemáticas hacia un razonamiento que ayude a solucionar problemas de su
contexto.
Interpretar leyes y oClasifica oProposiciones oActúa con Validando • Identifica,
principios de proposicio lógicas. responsabilidad Proposiciones. traduce y  Utiliza los
lógica nes oConectivoslógic . expresa conectivos
lógicos y
proposicional. lógicas. os. oTrabaja en equipo Evaluando las simbólicament variables 5
oDesarrolla tablas oTablas de verdad. oRespeta las opiniones de leyes lógicas. e las proposicionale
de verdad. oLeyesdel álgebra los demás. proposiciones. s para traducir
oReconocey proposicional. oEs honesto consigo • Construye, enunciados
Aplicar leyesy diferencia oInferencias lógicas mismo ycon sus desarrolla y literales.
principios de leyesleyes
oAplica oSimplificación de compañeros.
oActúa con Simplificando clasifica
lógicas.al  Evalúa el
lógica lógicas esquemas responsabilidad esquemas esquemas tipo de
proposicional simplificar moleculares. . Moleculares. moleculares. esquema
en la esquemas oTrabaja en equipo • Utiliza la molecular.
resolución de moleculares. oInferencia lógica. oRespeta las opiniones de inferencia lógica 5
problemas. . los demás. Validando para determinar
oAnaliza e oEs honesto consigo inferencias. la validez de los
interpreta mismo ycon sus enunciados,
inferencia compañeros. aplicando
lógica.
CAP. TER. Nº 2 Resolveryformularproblemas delavida diaria aplicando la teoría de conjuntos. lasleyes del
álgebra
proposicional.
 oDefine, determina oConjuntos, oActúa con Reconociendo
Interpreta leyes y y clasificación. responsabilidad conjuntos. •Reconoceydifere
principios clasificaconjunt oOperacionescon oTrabaja en equipo  Resuelve
ncialos tipos problemas
deteoría de os. conjuntos. oRespeta las opiniones de deconjuntos. utilizando la 5
conjuntos. oReconoceyutiliza los demás. teoría de
los diagramas oEs honesto consigo conjuntos.
de Venn y mismo ycon sus .
Carroll compañeros.
 ELEMENTOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE
ACTIVIDADES CRITERIOS DE
LA CAPACIDAD EVALUACIÓN HORAS
DE EVALUACION
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE
Aplica leyes y oResuelve oConjuntos oActúa con Operando
principios de problemas numéricos. responsabilidad. con
teoría deconjuntos contextualiz oDiagramasde oRespeta las opiniones de conjuntos •Resuelve y formula
al resolver adoslos Venn y Carroll. los demás. Utilizando problemas empleando 5
problemas. diagramas oEs honesto consigo diagramas. la
deVeen y mismo ycon sus teoría deconjuntos
Carroll. compañeros.

CAP. TER. Nº 3Formularyresolver ecuaciones einecuaciones en unaydosvariables.

oPlantea y resuelve oEcuacionesde primer oActúa con • Traduce e Resuelve ecuaciones
Analizar y ecuaciones de gradocon una y dos responsabilidad. Resolviendo interpreta de primer grado y
resolver primer y variables. oTrabaja en equipo ecuacionesde problemas del segundo grado.
ecuaciones de segundo grado oEcuacionesde oRespeta las opiniones de primer lenguaje literal al  Resuelve 10
primer y segundo con una y dos segundo grado. los demás. y segundo lenguaje problemas
grado. Variables. oMétodos de oEs honesto consigo grado. matemático utilizando
resolución. mismo ycon sus relacionado con ecuaciones de
compañeros. las ecuaciones primer y segundo
grado.

CAP. TER. Nº 4 Identificar, graficar e interpretar relaciones y funciones.

o Producto oActúa con
Grafica funciones cartesiano. responsabilidad.  Identifica el
Identifica y  Determina dominio y rango de
grafica o Relaciones. oTrabaja en equipo dominio y
o Funciones. las funciones
relaciones y oRespeta las opiniones de rango de una
funciones o Dominio y los demás. relación
rango oEs honesto
consigo mismo
ycon sus
Interpreta
compañeros.  Grafica e 6
relaciones y interpreta
Funciones clases de
funciones

6. REQUISITOSDE APROBACION

Laescaladecalificaciónesvigesimalyelcalificativomínimoaprobatorioestrece(13).Entodosloscasoslafracción0.5omásseconsideracomouna unidad a
favor del estudiante.
ElestudiantequeenlaevaluacióndeunaomásCapacidadesTerminalesprogramadasenlaUnidadDidáctica(Asignatura),obtenganotadesaprobatoria
entre diez (10) y doce (12),tiene derecho a participar en el procesode recuperación programado.
Elestudiantequedespuésderealizadoelprocesoderecuperaciónobtuvieranotamenoratrece(13),enunaomáscapacidadesterminalesdeunaUnidad
Didáctica (Asignatura), desaprueba la misma, por tanto repite laUnidad Didáctica (Asignatura).
El estudiantequeacumulara inasistencias injustificadas ennúmeroigualomayor al30% del totalde horas programadasenlaUnidad Didáctica
(Asignatura),será desaprobado en formaautomática, sin derechoa recuperación.

7. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

6.1 Bibliografía:
Venero, Armando. MatemàticaBàsica, Gemar 2001
Figueroa, Matemática básica, America 1997
Carranza, Cesar: Matemática 1 Bachillerato Peruano.LimaMetrocolor. 1999.
Cerdán Pérez, F.; Puig Espinoza, L. Euristica Madrid Síntesis.
Valqui, Holger. Matemática Tomos I y IILima. Hozlo.
Moisés Lázaro, Matemática Básica Editorial Moshera. 1999
6.2 Recursode internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADadeconjuntoshttp://es.wikipedia.or
Eduardo Espinoza, Matemática Básica, 1997.
g/wiki/Categor%C3%Ada:Teor%C3%Ada
Seymour Lipschutz: Teoría de conjuntosde conjuntos
y temas afines, Serie Shaum-EditorialMc Graw Hill.
http://www.ica.org.ve/guidox/mat/conjuntos.pdfhttp:
Irving CopyyCarlCohen:Introducción a la lógica, 10ª edición1998
//sipan.inictel.gob.pe/internet/av/conjuntos.htm
http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/determinacion.htm