周次 主题/价值: 教学评价:

做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______ 个 学 生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
跨课程元素: 2.______ 个 学 生
创意与革新元素 将接受课后辅导。
教具:图片
教学步骤:
1. 学生观察图片。
2. 教师依据图意提问学生。
3. 导读课文。
4. 教师强调与家人讨论事情时，应勇于
发言和提出合理的意见， 如意见不
同，可用少数服从多数的方式处理。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______ 的 学 生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
8.1.2 讲述在家里实践公正的态度的重 2.______ 的 学 生
要 将接受课后辅导。
性
8.1.3 说明在家庭成员之间实践公正的
态
度的感受
8.1.4 在家庭成员之间实践公正的态度
跨课程元素:
创意与革新元素
教具:
图片
教学步骤:
1. 引导学生观察图片。
2. 学生说出小动物们和家人怎样表现公
正。
3. 教师让学生分享和家人之间持公平态
度处理事物的感受与重要性。
4. 教师强调公正的表现不但能避免磨
擦，还能使家庭生活更和谐。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:

1
 学习标准: 1.______ 个 学 生
8.1.2 讲述在家里实践公正的态度的重 能够达标。
要 2.______ 个 学 生
性 将接受课后辅导。
跨课程元素:
企业家精神
教具:图片
教学步骤:
1. 学生观察图片。
2. 教师根据图意提问学生会怎么做与其
原因。
3. 教师补充说明。
4. 教师强调把食物留给家人、遵守游戏
规则和不偏私，都是公正的表现。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______ 的 学 生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
跨课程元素: 2.______ 的 学 生
企业家精神 将接受课后辅导。
教具:图片
教学步骤:
1. 引导学生观察图片。
2. 教师让学生搬演图意。
3. 教师评述。
4. 教师让学生了解“先到先得”是一种
公正处理问题的方法，有时也要以理由
的充足性来决定。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______ 个 学 生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
跨课程元素: 2.______ 个 学 生
创意与革新元素 将接受课后辅导。
教具:图片、电脑
教学步骤:
1. 教师指导学生用电脑设计公正招贴。
2. 学生设计公正招贴。
3. 教师巡视。
4. 教师提醒学生把设计好的招贴贴在家

2
 里，以时时刻刻提醒自己为人处事要
公正。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______ 的 学 生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
8.1.2 讲述在家里实践公正的态度的重 2.______ 的 学 生
要 将接受课后辅导。
性
8.1.3 说明在家庭成员之间实践公正的
态
度的感受
8.1.4 在家庭成员之间实践公正的态度
跨课程元素:
企业家精神
教具:卡片
教学步骤:
1. 教师依据班上的人数分组，然后在黑
板上列出组别及写下“公正行为”
“不公正行为”于各组别之下。
2. 按照组别的数量将事先已准备的卡片
分给各组。
3. 各组员判断卡片上的句子是公正或不
公正的行为。
4. 各组代表上前把卡片张贴在正确的栏
目里，最快把卡片贴在正确栏目的一
组获胜。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______ 的 学 生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
8.1.2 讲述在家里实践公正的态度的重 2.______ 的 学 生
要 将接受课后辅导。
性
8.1.3 说明在家庭成员之间实践公正的
态
度的感受
8.1.4 在家庭成员之间实践公正的态度
跨课程元素:
企业家精神
教具：知识画报
教学步骤：
1. 教师分发知识画报给学生。

3
 2. 学 生 完 成 “ 道 德 教 育 同 步 练 习
KSSR”的活动页。
3. 学生把活动页贴在剪报簿。
4. 师生讨论答案。

周次 主题/价值: 教学评价:
做人处事要公正/公正 随堂观察、表现
内容标准: 性评价标准。
8.1 在家庭里实践公正的态度 教学效应:
学习标准: 1.______的学生
8.1.1 列出在家里实践公正的态度 能够达标。
8.1.2 讲述在家里实践公正的态度的重 2.______的学生
要 将接受课后辅导。
性
8.1.3 说明在家庭成员之间实践公正的
态
度的感受
8.1.4 在家庭成员之间实践公正的态度
跨课程元素:
企业家精神
教具：校本评估活动本
教学步骤：
1. 教师指示学生完成活动页。
2. 教师巡视。
3. 师生讨论答案。