Factores que predicen las estrategias de comprensión de la lectura de adolescentes con trastorno

por déficit de atención con hiperactividad, con dificultades de comprensión lectora y con ambos
trastornos

Cita textual “los problemas en la lectura de palabras y la pobre competencia lingüística se

asocian con dificultades en la comprensión lectora, mientras que el rol de las
funciones ejecutivas ha sido escasamente explorado.”
Referencia Casasa, A., Fernández, A., Castellar, R., y Minguez, R. (2011) Factores que
predicen las estrategias de comprensión de la lectura de adolescentes con
trastorno por déficit de atención con hiperactividad, con dificultades de
comprensión lectora y con ambos trastornos. Revista de Logopedia, Foniatría y
Audiología, 31(4):193-202.

Base de datos ELSEVIER

Fuente Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología