es un conjunto heterogéneo y diverso de alumnos en cuanto a intere- ses, forma de aprender y manera de actuar (Parrilla, 1992) Segiin estos principios generales, los alumnos con necesidades educativas especiales deben ser educados cerca de sus casas, en un ambiente lo més normal posible, con las adaptaciones necesarias para que puedan acceder a todas las experiencias educativas y, de esa manera, integrarse a la sociedad en todos los ambitos. Conceptos relacionados con la integracién educativa Como ya se ha dicho, a lo largo de la historia se han utilizado diferentes términos para referirse a las personas con alguna defi- ciencia fisica o sensorial 0 a quienes presentan graves problemas de aprendizaje o de conducta. Algunos de estos términos son-despee- tivos y peyorativos, por lo que actualmente se usan otros que valoran mis la condicion de persona de estos individuos que su discapaci- dad. Tal como sefiala Verdugo (1995), el enfoque actual es més humanista, ya que si se busca lograr la integraci6n de estas personas, es necesario que desaparezcan las etiquetas y la clasificacién. A con- tinuaci6n revisaremos algunos de esos términos.