“Si uno desea saber si un Reino está bien gobernado, y su

moral es buena o mala, la calidad de su música proveerá la

respuesta”. Confucio

Todos nacemos con música en el alma. La educación musical ha de dotar al niño

de sensibilidad para captar las manifestaciones del mundo sonoro, ha de
desarrollar su capacidad para expresarse mediante la música, ha de modelas su
alma sensible mediante mensajes musicales, formar en él una conciencia de lo que
es, de lo que debe y puede hacer el arte, ha de acercarlo a sus semejantes, ha de
despertarlo en el sentido sonoro como se despierta en el terreno visual, del tacto,
del olfato. Ha de formar su carácter en dirección hacia un mayor idealismo,
convertirlo en un ser sensible y por ende superior en el supremo sentido de la
palabra.
La música es el vehículo ideal de la mutua comprensión entre los hombres y los
pueblos. La Orquesta y el Canto Coral son una insuperable escuela de
democracia. En la lucha principal de nuestro tiempo contra el materialismo
demoledor, la música es una de las armas más fuertes, más nobles y más fáciles
de esgrimir.
En el terreno de la Educación musical no es necesaria una reforma leve y
paulatina; se necesita una revolución. Una clase de canto y de música debe ser
una fuente de alegría, si no es así, la clase está mal dada. Se necesita un
especialista, un músico entendido, con fuerte don pedagógico, con la convicción
firme de que la música que entonan a diario sus discípulos contribuye a la
formación espiritual, sentimental y física de ellos. La educación musical es para
introducir a los niños al maravilloso reino de la música, en el mundo sonoro que
nos rodea a cada paso, y más aún en el mundo de la belleza, nobleza y sabiduría
que constituye la música para todos aquellos que saben captarla, gozarla y
valorarla. Todos los educadores del mundo están de acuerdo que la música ha de
ocupar un lugar importante en la formación del niño. En esto no hace más que
seguir las opiniones más ilustres de genios tan diferentes y representativos de
distintas eras y culturas como Kong Feu Tseu, Platon, Goethe, Shakespeare y
muchísimos otros.
En la infancia todo niño es artista. Sería ingenuo pensar que la inspiración musical
le llega por una suerte de milagrosa intuición. Yo estoy lejos de estremecerme
ante el supuesto talento natural, por lo tanto pienso que cada niño es artista. Si
no se educa este sentimiento, el alumno permanecerá indiferente a la belleza de
la naturaleza y el sonido. Dar al pequeño la alegría de la inspiración musical,
despertar en su corazón el manantial vivo de la creación sonora es tan importante
como enseñar a leer y resolver problemas. La creación musical eleva al hombre.
Es muy importante que esta esfera, la más sutil, de la actividad creativa sea
profundamente personal, un asunto íntimo de cada niño. El trabajo realizado
para crear belleza ennoblece al joven corazón, previene contra la indiferencia.
Recreándose con la belleza Universal los pequeños se vuelven mejores, más puros
más hermosos. ¿Qué ciudadano, que persona serás, pequeño? ¿Qué darás a la
sociedad, en qué encontraras tu alegría, que admirarás y que te indignará, en que
encontrarás tu felicidad, qué huella dejarás en la tierra? Yo me esfuerzo para
lograr que cada uno de mis alumnos en los años de la infancia experimente el
sentimiento generoso de profunda preocupación por la suerte de las otras
personas, es en los años de la infancia donde echa raíz el sentimiento cívico. Qué
clase de ciudadano será nuestro alumno depende de lo que el niño, haya
descubierto en el mundo circundante en los años de su infancia, de lo que lo ha
maravillado y entusiasmado. Un sentimiento, generoso provoca la necesidad de
actuar. La música es siempre revolucionaria. Las palabras enseñan pero la música
cautiva e induce a actuar.
Un niño escucha aun antes de nacer y esta experiencia auditiva prenatal es una
faceta crítica del desarrollo temprano en la niñez. En casos de incapacidad de
aprendizaje y otros desórdenes de desarrollo, los sonido de la música pueden
proveer un “puente” sonoro para estabilizar y clarificar la percepción, la buena
música tiene los mejores componentes auditivos para estimular el cerebro,
relajando el cuerpo y creando un sentido de orden en el ambiente. La
estimulación musical es mucho más que “entretenimiento”. La música puede
regular las funciones superiores del cerebro, el desarrollo del habla y del lenguaje,
modificar posturas y crear una atmósfera emocional que facilita la integración en
el cerebro medio. La Música se usa en miles de hospitales, escuelas y casas por
todo el mundo para mejorar la salud y el bienestar. Cientos de estudios han
mostrado que la música puede:
Incrementar Coeficiente Intelectual por la atención enfocada.
Incrementar la creatividad al activar el cerebro derecho.
Reducir el estrés y la tensión al moderar el pulso cardíaco, la presión de la sangre
y la temperatura del cuerpo.
No es ningún secreto – la música tiene el poder de afectar el cuerpo, la mente y el
alma -. Y cuando se refiere al poder transformador del sonido, escuchar bellas
melodías musicales es la mejor guía para el que escucha al efecto dramático de la
música sobre salud, creatividad, bienestar emocional, y nuestra habilidad para
aprender y memorizar.
Use los poderes de transformación de la música en la salud, educación y bienestar
general. El uso de la música y las artes pueden ayudar a mejorar la salud de los
individuos, familias y comunidades, la música puede ser usada para reducir el
estrés, inducir sueño o activar el cuerpo. El uso especializado de música para
mejorar la memoria y la conciencia y la integración de estilos de aprendizajes.
También explora los usos innovativos y experimentales de la música para mejorar
el aprendizaje y desordenes de déficit de atención, expresión creativa y heridas
físicas. La música puede mejorar tu mente, cuerpo y espíritu. La música con un
paso lento y simple, con melodía lírica asiste en el desarrollo del lenguaje. El
pulso de la música afecta el cuerpo y las ondas del cerebro también como la
habilidad de retener vocabulario y aprender lenguas extranjeras. La música
puede relajar el cuerpo, activar y enfocar la atención. La experiencia de escuchar
música en un ambiente de aprendizaje es diferente a ese de escuchar la misma
música en un concierto. Aun la música de fondo, cambia la orientación del tiempo
y el espacio – en otras palabras, te ayuda a calmarte o acelerarte
La buena música estimula la vitalidad en general.
Aumentan la energía y la rapidez de todos los procesos vitales.
Aumentan las defensas orgánicas contra los agentes patógenos.
Estimulan la actividad física como placer
Aumenta la productividad mental.
Facilita la visión del aspecto positivo de todas las cosas.
Amplía y aclara la perspectiva mental.
Favorece la iniciativa y las ideas creadoras.
Estimula la expansión intelectual y el contacto social.
Facilita la comprensión humana.

RECOPILADO Y EDITADO POR

Manuel III Especialista musical - Cel: 625 591 60 42 FB: manuel tercero blanco
Músico Profesional con 25 años de experiencia en orquestas como:
Tallahassee Symphony, Florida
American Wind Symphony, Pittsburgh
Albany Symphony, Georgia
Sinfónica del Estado de México
Filarmónica de Jalisco
Sinfónica Nacional de Costa Rica
Sinfónica Nacional de Nicaragua
Filarmónica de Chihuahua

¿Qué es el Sistema Manuel III?

Es un Sistema de Síntesis de los métodos que pedagogos, humanistas, místicos y
artistas han usado, adaptado, e inventado con lógica y sentido común, creando
herramientas, sistemas y ambientes de aprendizaje con el fin de preparar
instrumentistas de Orquesta de alto nivel que a su vez tengan la proyección a la
comunidad local, estatal, nacional e internacional. Estos deben tener los estudios
de solfeo correspondientes, conocimientos acerca de los diferentes estilos y
formas musicales, y un repertorio orquestal representativo básico, así como uno
auditivo. Deben adquirir, además experiencia para actuar en recitales, en
conciertos televisados y en grabaciones.
Estarán capacitados para preparar y dar concursos, leer a primera vista y conocer
las responsabilidades básicas de un músico de orquesta, así como otros aspectos
que se consideren convenientes como el aprendizaje de otras lenguas y la música
de otras culturas y géneros. Como el programa está destinado a desarrollar el
gran talento musical de los niños, el aprendizaje deberá de ser breve. Su objetivo
principal es producir un músico de Orquesta que tenga entrenamiento
complementario en los fundamentos básicos de la música.
Las piedras angulares son:
Improvisar con los siguientes elementos:
Aprender a escuchar sensibilizando con dibujos, danzas, prosas y drama; con
música clásica.
Entender el paralelismo con las demás artes, las ciencias y la vida misma
Desarrollo de destrezas motoras gruesas y finas. Hemisferios cerebrales
independientes y coordinados con bases rítmicas.
Usar la práctica instrumental como un método de evolución integral
Se aplica la física cuántica para la elaboración de redes neuronales que faciliten el
dominio de instrumentos musicales
Desarrollo de mnemotecnias y memoria auditiva para aprender a imaginar
texturas, timbres, melodías y ritmos.
Desarrollo de la voluntad para la automotivación y autocorrección.
Identificar y estructurar nuestros sueños para dirigir nuestra total atención a
ellos.
Pero sobretodo vivir en la belleza, crear bellos pensamientos y sentimientos; por
ejemplo el mejoramiento de cada utensilio volverlo cada vez más bello,
ergonómico: bendecir en vez de criticar; decretar en vez de orar, cambiar la
actitud con las que se hacen las cosas, por ejemplo en vez de trabajar hacer una
fiesta divertida lo que importa no es lo que haces si no cómo lo haces, sin embargo
la dinámica de escuchar linda música y conferencias adecuadas mientras se
trabaja quita el tedio y hasta al contrario se labora aún mucho más pues todo el
tiempo está inmediata la compensación. Además del uso del conocimiento de las
funciones del cerebro para cambiar de actividades para descansar el área del
cerebro previa y emprender otro trabajo en otra área, por ejemplo del visual ir al
kinésico luego al auditivo etc
Este desempeño es propositivo estableciendo ambientes éticos, ecosistemas de
aprendizaje, de trabajo de intercambio de recursos e ideas etc.
Todo esto se vive en la clase pues rápido surge la necesidad de obtener mayores
logros y satisfacciones.
Paciencia, perseverancia e inspiración a través de salud fuerza y vigor
No establecer límites al contrario, después de los logros obtenidos, buscar nuevos
retos para el engrandecimiento del ser. Lo que nos hace trascendentales.
Voluntad, Inteligencia activa, armonía y belleza, creación, integración