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competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 37
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Periodo: Agosto - Diciembre 2017.
Nombre de la asignatura: Desarrollo Sustentable
Plan de Estudios: ISC-2010, Todas las carreras.
Clave de la asignatura: ACD - 0908
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-3-5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura, aporta al perfil profesional la capacidad de adoptar valores y actitudes humanistas, que lo lleven
a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad; su importancia Se
pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno
físico y biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los
desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico.
La asignatura consiste en formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo
transfieran esta cultura a la sociedad en general.
Esta asignatura se relaciona con las materias de química, biología, microbiología, economía, sociología,
educación ambiental.
ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
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2. Intención Didáctica
El enfoque sugerido para esta asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan actividades de
investigación, desarrollo tecnológico, innovación, gestión, y vinculación con los sectores sociales que pueden ser
utilizados como casos de estudio de desarrollo sustentable en su localidad o región.
La extensión y profundidad de la asignatura debe situarse en horas teóricas y prácticas para que permitan al estudiante
a partir de experiencias concretas y cotidianas formar al estudiante considerando los principios holistas y la filosofía
perenne para educarlo integralmente, lograr interesarlo en el cuidado del medio ambiente de su entorno.
Las actividades que se proponen serán investigación, mapas conceptuales o mentales, reporte de investigación,
reporte de prácticas, examen escrito, exposiciones en clases, portafolio de evidencias, entre otras.
Las competencias genéricas a realizar en los contenidos serán, capacidad de abstracción, análisis y síntesis
habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes, capacidad de trabajar en
equipo, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, capacidad con la preservación del medio ambiente,
compromiso ético.
El papel que deberá desarrollar el docente es la elaboración de proyectos dirigidos a temas de desarrollo sustentable.
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3. Competencia de la asignatura
Aplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico y ambiental que le permitirá evaluar y disminuir el impacto
de la sociedad sobre el entorno, tomando en cuenta estrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales.
A. Realiza un estudio de
campo en tú comunidad,
ubica los diferentes los
escenarios de
sustentabilidad que hay
en él. Y mediante un
estudio de campo,
analiza sí estos
escenarios están
presentes de manera
sistémica.
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B. Integra y realiza tú
portafolio de evidencias
del primer tema.
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
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Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
Notable 85-94
A. Cumple cuando menos con tres de los cinco indicadores definidos en
desempeño excelente. 75-84
Bueno
A. Cumple cuando menos dos de los cinco indicadores definidos en
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B
A. Estudio de campo 10% 10 Se realizará una
heteroevaluación del estudio
de evidencias utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
10% 10 Se realizará una heteroevaluación
B. Carpeta de evidencias. de la carpeta de evidencias
utilizando una rúbrica como
instrumento de evaluación.
Total 20 10 10
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Grupo: 1S3
Calendarización de evaluación (semanas):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED EF ES
T.P.
T.R.
% de
Aprobación
S.J.Doc. 11- 9- 6-
14/Sep 12/Oct 10/Nov
Observaciones
Descripción: Explica los conceptos y hace uso del lenguaje adecuadamente, de los elementos que integran el escenario natural
para comprender el cuidado del medio ambiente.
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Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
Notable 85-94
A. Cumple cuando menos con tres de los cinco indicadores
definidos en desempeño excelente. 75-84
Bueno
A. Cumple cuando menos dos de los cinco indicadores
Suficiente definidos en desempeño excelente. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente A. No cumple con ninguno de los indicadores definidos en NA (no
desempeño excelente. alcanzada)
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C
Identificar los conceptos de 8 8 Se realizará una
ecosistema, los elementos que lo heteroevaluación de la
biografía utilizando una
integran y reconoce el papel que rúbrica como instrumento de
tienen; mediante investigación evaluación
bibliográfica.
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4 4 Se realizará una heteroevaluación
Identifica los principales ciclos de la lluvia de ideas utilizando una
biogeoquímicos y su concatenación con rúbrica como instrumento de
evaluación
las entradas y salidas de energía en el
ecosistema. Utilizando técnicas grupales.
(Lluvia de Ideas.)
Ensayo de los servicios ambientales 8 8 Se realizará una heteroevaluación
identificados en su entorno y evaluar su del mapa conceptual utilizando una
rúbrica como instrumento de
vulnerabilidad. evaluación
Total 20 8 4 8
Grupo: IS3
Calendarización de evaluación (semanas):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema
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T.P. ED EF EF ES
T.R.
% de
Aprobación
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Observaciones
Descripción: Emplea el nivel del desarrollo y organización de la sociedad para acceder a los recursos con un sentido de justicia y
equidad.
D. Cuadro comparativo del desarrollo urbano y rural comparando con la realidad que 5%
viven en su comunidad.
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
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Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
Notable 85-94
A. Cumple cuando menos con tres de los cinco indicadores
definidos en desempeño excelente. 75-84
Bueno
A. Cumple cuando menos dos de los cinco indicadores
Suficiente definidos en desempeño excelente. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente A. No cumple con ninguno de los indicadores definidos en NA (no
desempeño excelente. alcanzada)
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E
A. Cuadro sinóptico del desarrollo 5 5 Se realizará una
humano. heteroevaluación del cuadro
sinóptico utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
B. Análisis de los documentos oficiales, 5 5 Se realizará una
Nacionales e Internacionales. heteroevaluación del análisis,
utilizando una rúbrica como
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instrumento de evaluación
C. Utilizando graficas de resultados se 5 5 Se realizará una heteroevaluación
analizará en equipo los índices de del análisis utilizando una rúbrica
como instrumento de evaluación
desarrollo urbano, rural e impacto de
actividades.
Total 20 5 5 5 5 5
Grupo: IS3
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED EF EF ES
T.P.
T.R.
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% de
Aprobación
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Observaciones
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4. Análisis por competencias específicas
Descripción: Hace uso de los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como de los factores y sistemas
de producción, la esquematización de costos y la obsolescencia de productos para mejora de la calidad de vida y del
ambiente.
B. Cuadro comparativo. 5%
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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
Notable 85-94
A. Cumple cuando menos con tres de los cinco indicadores
definidos en desempeño excelente. 75-84
Bueno
A. Cumple cuando menos dos de los cinco indicadores
Suficiente definidos en desempeño excelente. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente A. No cumple con ninguno de los indicadores definidos en NA (no
desempeño excelente. alcanzada)
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D
B. Diagrama UVE. 5 5 Se realizará una
heteroevaluación del
diagrama UVE, utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
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B. Cuadro comparativo. 5 5 Se realizará una
heteroevaluación de la
biografía utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
E. Análisis y síntesis del BIP en México. 5 5 Se realizará una
heteroevaluación de la
biografía utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
F. Integra y realiza portafolio de 5 5 Se realizará una
evidencias de la cuarta unidad. heteroevaluación de la
biografía utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
Total 20 5 5 5 5
Grupo: IS3
Calendarización de evaluación (semanas):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED EF EF ES
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 31 de 37
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T.P.
T.R.
% de
Aprobación
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4. Análisis por competencias específicas
Descripción: Identifica el escenario modificado socioeconómico y flujo de energía en comunidades humanas para influir
profesionalmente en la mejora del ecosistema.
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
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NUMÉRICA
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Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
Notable 85-94
A. Cumple cuando menos con tres de los cinco indicadores
definidos en desempeño excelente. 75-84
Bueno
A. Cumple cuando menos dos de los cinco indicadores
Suficiente definidos en desempeño excelente. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente A. No cumple con ninguno de los indicadores definidos en NA (no
desempeño excelente. alcanzada)
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C
A. Exposición del resultados obtenidos 10 10 Se realizará una
al reúso de residuos sólidos en el ITA heteroevaluación de la
exposición utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación
B. Resumen sobre la contaminación 5 5 Se realizará una
ambiental en agua, aire y tierra. heteroevaluación del resumen
utilizando una rúbrica como
instrumento de evaluación
C. Reporte sobre la situación del país 5 5 Se realizará una
con respecto a la inseguridad heteroevaluación del reporte
escrito utilizando una rúbrica
alimentaria, social, política, jurídica como instrumento de
y/o económica. evaluación
Total 20 10 5 5
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 36 de 37
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Grupo: IS3
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED EF EF ES
T.P.
T.R.
% de
Aprobación
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