Universidad Nacional de Educación

ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS II

Propuesta didáctica

Integrantes
 Daniela Garcia
 Pedro Herrera
 Eythel Manrique
 Soledad Sarmiento
Paralelo 6
Sexto Ciclo

Chuquipata, 23 de enero de 2018.

 Ambientes de aprendizaje y situaciones didácticas

La propuesta didáctica que se ha desarrollado va dirigida a estudiantes de Primer Año

de Educacion General Básica.
El tema de la propuesta: Los Conjuntos

Acción:
Se procederá a entregar a los estudiantes material para la clase, siendo este un pedazo de
hilo, 5 porotos, 3 lentejas, 10 fideos. Al momento de repartir el material, se producirá en
los estudiantes una serie de preguntas acerca de que se va a realizar con el material
entregado o bien otros comenzaran a interactuar sin haberles dado indicaciones, cuando
en realidad estas acciones son realizadas con la finalidad de obtener información acerca
de la actividad a realizarse.

Comunicación:
En este apartado se procederá a solventar las dudas que surgen por parte de los
estudiantes, se dará a conocer las instrucciones a realizar con el material didáctico
entregado.
Las indicaciones son las siguientes:
 Con el pedazo de hilo se formará un círculo.
 Utilizando el círculo formado introducir ya sea 3 porotos.
 Utilizando el círculo formado introducir ya sea 4 lentejas.
 Utilizando el círculo formado introducir ya sea 8 fideos.
En esta etapa se procederé a las preguntas generadoras tales como: ¿Porqué se hace esto?
¿Por que se separó los fideos, porotos y lentejas? ¿Cuantos conjuntos se formaron? ¿Los
conjuntos son de un mismo tipo o puede ser de varios tipos? ¿Cuál es la finalidad de los
conjuntos?
Validación:
Luego de cumplir con el objetivo de la actividad se realizará la dinámica de “El Barco se
hunde” con el objetivo de crear grupos, pero con especificaciones, por ejemplo, grupos
de niñas con el cabello largo, grupos de niños con medias negras, etc.
Interrelación:
En esta etapa se consolida la información obtenida tanto por los estudiantes como la
impartida por el docente para crear una idea general.
El proceso de enseñanza – aprendizaje se dirige a la concepción de los estudiantes del
contenido de conjuntos; la característica principal del conjunto es que sus elementos
deben tener las mismas características.