Asignatura:

Modelos y Procesos de Investigación Educativa: Ejecución del Diseño de

Investigación I

Docente:
Dr. Wilfredo García Felipe

Tema:
Análisis Crítico de la Nota Pedagógica 1

Autores:
Kerly Hidalgo
Eythel Manrique Loayza
Luis Pinto Espinoza
Blas Santos Soledispa
Pamela Tacuri

Paralelo:
Paralelo 6. Sexto ciclo. EGB.

Fecha de Entrega:
12/01/2018
De la lectura crítica de la carta redactada por la Coordinadora Pedagógica de la UNAE,
Dra. Manena Vilanova se exponen los siguientes puntos:

- Como lo hemos manifestado con anterioridad, y Manena lo hace de igual manera en

la carta, el desarrollo del PIENSA debe involucrar a todos los docentes del ciclo
académico, con mayor participación de los docentes de práctica (quien vivió las
prácticas preprofesionales con nosotros y conoce la realidad de la institución),
cátedra (pareja académica del tutor de prácticas y que teoriza la práctica) e
investigación (provee los elementos investigativos básicos). Los demás tutores del
ciclo, se deben involucrar en el PIENSA de acuerdo a las necesidades que presente
cada pareja de estudiantes para su proyecto. Es justamente por esto que el PIENSA
es un Proyecto Integrador de Saberes. Hasta ahora los 3 docentes que están
aportando con el PIENSA justamente son los de prácticas, cátedra e investigación, y
se ha consultado a otro docente sobre algo específico de su asignatura pero no se
han involucrado directamente con el desarrollo del PIENSA.

- Una situación que se ha debatido mucho, no solo entre docentes, sino también entre
nosotros los estudiantes, es el hecho de que si el PIENSA es o no un proyecto de
investigación. Como grupo consideramos de que sí lo es y debe seguir los pasos
elementales de un proceso investigativo, pero esto no significa que deba ser un
esquema cerrado y de presentación tradicional. Como universidad innovadora en el
campo educativo, la UNAE propone creativas formas para la presentación de los
PIENSA, algo que los docentes de todos los ciclos y paralelos deben motivar a
realizarlas a nosotros los estudiantes.

- Generalmente, cuando se realiza un proyecto de investigación, una de las

principales motivaciones es el hecho de poder publicarlo y ganar prestigio
institucional, nacional o internacional. Nosotros los estudiantes no debemos tener
como principal motivación el poder publicar el PIENSA, sino ayudar a resolver
alguna situación específica de la institución donde se desarrollan las prácticas y
principalmente aportar a nuestra formación como docentes investigadores. Claro
está, que si el proyecto tiene la oportunidad de ser publicado o presentado en alguna
ponencia, será una gran oportunidad para nosotros como futuros docentes y que no
se puede dejar pasar.

- Es importante que en la evaluación del PIENSA se lo analice de manera

significativa en cuanto a los aprendizajes que pudo haber asimilado el practicante
investigador en la realización del proyecto, tomando en cuenta las nuevas
experiencias vivenciadas en las prácticas pre profesionales y los cambios que
ayudan a mejorar la formación docente del mismo.