Skema TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM : PISMP SEMESTER : DUA TAHUN : DUA

PDP KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
KURSUS : KOD : BCNB3182 KREDIT : 2
BERTUTUR

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
1. Pengenalan P&P 学员能够： 概述聆听教 呈堂与讨论： 阅读参考书籍 组别讨论关 胡波《听说教学
Kemahiran 学： 及网上搜寻有 聆听教学要 方法与技巧》，
Mendengar 1. 了解并说出 分组搜集有关 求和原则的 北京：北京语言
关聆听教学的内
聆听教学的要 •聆听教学的意 聆听教学要求 资料，并制 大学出版社，
容，摘要做笔
聆听教学概述 求与原则 义和要求 和原则的资 成思维图 2014
记：
(CLO1,C2， 料，制作思维 表。
PLO1) • 聆听教学的 图表，并在课 1 jam 杨惠元《对外汉
 聆听教学的意义 •聆听教学的意
原则 堂上上进行讨 语听说教学十四
和要求 义和要求
论。 讲》，北京：北
 聆听教学的原则
M1 • 聆听教学的原 京大学出版社，
1 jam 2009
1 jam 则

•聆听能力的结
构要素

•聆听能力训练
的内容

1 jam
2. Bentuk dan 学员能够： 讲述聆听训练 师生讨论： 阅读参考书籍 分组设计听 胡波《听说教学
Kaedah P&P 的形式和方 及上网搜寻听 读、听说、 方法与技巧》，
Kemahiran 1. 阐明聆听训 法： 分组进行聆听 听记、听写 北京：北京语言
训练的形式和方
Mendengar 练的形式与方 训练并讨论其 聆听活动 大学出版社，
法的内容：
法 •聆听训练的形 难点。 •聆听训练的形 2014
(CLO1，C2， 式 1 jam
M2 聆听训练的形式与 式
PLO1) -接受式
方 -接受式
-评价式 杨惠元《对外汉
法 -评价式
-创造式 1 jam 语听说教学十四
-创造式
聆听训练的形式 讲》，北京：北
- 接受式 •聆听训练的方 京大学出版社，
•聆听训练的方
- 评价式 式 2009
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Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
- 创造式 -听读、听说、 式
听记、听写 -听读、听说、听
聆听训练的方式 记、听写，之后
听读、听 1 jam 摘要做笔记
说、听记、听写
1 jam

3. Bahan Latihan 学员能够： 讲述聆听训练 呈堂与讨论： 阅读参考书籍 自行阅读有 杨惠元《对外汉

dan Alat Pengukur 的教材与测评: 及上网搜寻聆 关聆听训练 语听说教学十四
Kemahiran 1. 阐明聆听训 上网收集有关 教材编选原 讲》，北京：北
Mendengar 听训练的教材与
练的教材编选 •聆听训练教 聆听训练教材 测评的内容，之 则和聆听能 京大学出版社，
原则 材的编选原则 编选原则和聆 后摘要做笔记: 力测评的资 2009
聆听训练的教材与 2.说出聆听训 听能力测评的 料，并分析
M3 测 练的测评方法 •聆听能力的测 资料，分析有 •聆听训练教材 有关资料
评方法 (CLO1，C2， 评 关资料并在课 的编选原则
PLO1) 堂上报告。 1 jam
聆听训练教材的
编选 •聆听能力的测
原则 1 jam 评
聆听能力的测评 1 jam
1 jam

4. P&P Kemahiran
学员能够： 讲述聆听课教 呈堂与讨论： 阅读参考书籍 上网或从相 杨惠元《对外汉
Mendengar 学设计： 及上网搜寻聆 关参考书籍 Tugasan 语听说教学十四
1. 搜寻正确的 搜集聆听课的 听课例和教学设 搜集聆听课 PBS: 讲》，北京：北
资源以作为聆 聆听课的设计 详案/教学视 计的内容，在课 的详案/教 Topik 4,8 京大学出版社，
聆听课教学设计 听教材 与讨论 频，钻研其教 学视频，钻 dan 12 2009
堂核对与讨论
聆听课的设计与 2.阐明设计聆 学设计并在课 研其教学设
M4 听课的教学重 1 jam 堂上进行讨 计 25 jam
讨论
点 论。 1 jam
(CLO2,C5, 1 jam
A4，PLO3, 1 jam
PLO6，CTPS1，
LL1)
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Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 模拟教学： 分组设计聆 Tugasan 杨惠元《对外汉
4. P&P Kemahiran 听教学活 Persemb 语听说教学十四
Mendengar 1. 设计聆听教 分组设计聆听 动，讨论其 ahan： 讲》，北京：北
学活动 教学活动，在 可实践性 Topik 京大学出版社，
(CLO3,C3, 课堂上进行模 4,6,8 2009
聆听课教学设计
PLO3， CTPS3) 拟教学，然后 2 jam dan 12
聆听课的设计与讨 进行反思。
论 1.5 jam
2. 评析聆听教 2 jam
M5 学的有效性
(CLO5,C5, A3,
PLO3, PLO8,
CTPS3, EM1)

概述说话教 师生讨论： 杨惠元《对外汉

5. Pengenalan P&P 学员能够： 学： 阅读后与同学 个别上网 语听说教学十四
Kemahiran Bertutur  分组搜集有关 探讨《汉语听 搜寻说话教 讲》，北京：北
1. 了解并说出 说话教学的 说话教学要求 京大学出版社，
力说话教学 学的意义、
说话教学的要 意义和 要求 和原则的资 要求及说话 2009
说话教学概述 法》第三章第
求与原则 说话教学的 料，制作思维 教学的原
(CLO1, C2， 一节的各项内
M6 说话教学的意义和 原则 图表，并在课 则，组别
容是否符合大 胡波《听说教学
要求 PLO1) 堂上进行讨论 讨论制作 方法与技巧》，
说话教学的原则 马华小情况。
 思维图 北京：北京语言
1 jam 1 jam 1 jam
表。 大学出版社，
1 jam 2014
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
讲述： 分组呈报与讨 杨惠元《对外汉
说话训练的形 论： 语听说教学十四
学员能够： 式和方法。 设计不同形式 阅读胡波《听说 组别讨论如 讲》，北京：北
6. Bentuk dan 说话训练的形 与方法的说话 教学方法与技 何设计说话 京大学出版社，
Kaedah P&P 1. 阐明说话训 式 训练教学活 巧》，摘要做笔 训练教学活 2009
Kemahiran Bertutur 练的形式和方 记。 动：
-独白式 动。
法 (CLO1,C2， -诵读式
PLO1) 1 jam 胡波《听说教学
说话训练的形式与方 说话训练的方 -独白式 -独白式
方法与技巧》，
法 法 -诵读式 -诵读式
2. 设计独白 北京：北京语言
说话训练的形式 -讲述 大学出版社，
式、诵读式、 -讲述
-独白式 -复述 -讲述 2014
M7 讲述、复述、 -复述
-诵读式 -答问 -复述
答问、背诵训 -答问
说话训练的方法 -背诵 -答问
练的教学活动 -背诵
-讲述 (CLO3,C3, -背诵
-复述 1 jam 1 jam
PLO3， CTPS3) 1 jam
-答问
-背诵
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 概述： 师生讨论与评 杨惠元《对外汉
7. Bahan Latihan 析： 语听说教学十四
dan Alat Pengukur 说话训练的教 网上搜寻与阅读 选择二或三
1. 阐明说话的 讲》，北京：北
Kemahiran Bertutur 说话训练的教材 年级一篇说
教材编选原则 材与测评方 从小学华文课 京大学出版社，
法： 本中，各选择 与测评方法、 说 话教材，仔 2009
说话训练的教材与 2.课堂说出说 一篇说话教 话训练教材的编 细阅读与对
话训练的测评 • 说话训练教 材，评析其是 选原则及 说话能 照《华小课
测
方法 材的编选原则 否符合教材编 力的测评，自行 程标准》听
M8 评方法
(CLO1，C2， 写原则。 摘要做笔记。 说教学的学
PLO1) • 说话能力的 1 jam 习标准，过
说话训练教材的 测评 1 jam 后组别讨论
编选 1 jam 是否符合教
原则 材编写原则
说话能力的测评 1 jam

讲述说话课例 师生讨论： 杨惠元《对外汉

学员能够： 和教学设计： 语听说教学十四
8. P&P Kemahiran 搜集说话教学 网上搜寻说话教 参照所搜寻 讲》，北京：北
Bertutur 1. 搜寻正确的 学课设计或详 到的说话课
• 说话课例钻 的详案/教学视 京大学出版社，
资源以作为说 研 频，钻研其教 案，自行研读并 设计/详案， 2009
话教材 学设计并在课 摘要。 两人一组讨
说话课教学设计
2.阐明设计说 • 说话课的设 堂上进行讨 1 jam 如何设计一 胡波《听说教学
M9 • 说话课的设计与 话课的教学重 计与讨论 论。 篇说话课详 方法与技巧》，
讨论 点 案。 北京：北京语言
(CLO2, C5, 1 jam 1 jam 大学出版社，
A4，PLO3) 1 jam 2014
(PLO6，
CTPS1，LL1)
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 模拟教学： 根据所设 杨惠元《对外汉
计的说话课 语听说教学十四
8. P&P Kemahiran 1. 设计说话教 设计说话课的 讲》，北京：北
Bertutur 详案，与
学活动 教学活动，在 京大学出版社，
(CLO3, C3, 课堂上进行模 同学讨论 2009
PLO3， 拟教学并进行 其可行性
说话课例和教学设 CTPS3) 反思。 胡波《听说教学
计 后进行反
方法与技巧》，
M10
2 jam 思。 北京：北京语言
• 说话课的设计与 2. 评析说话教 大学出版社，
讨论 学的有效性 2 jam 2014
(CLO5,C5, A3,
PLO3, PLO8,
CTPS3, EM1)

9. Pengenalan P&P 呈堂与讨论：

Kemahiran 学员能够： 概述口语交际 杨九俊、姚烺强
Berkomunikasi 教学： 搜集并比较不 阅读卓进、肖红 两人一组搜 《小学语文课程
1. 了解并说出 同学者的口语 《小学语文教学 寻与讨论不 与教学》，南
口语交际教学概述 口语交际教学 •口语交际教学 交际教学理 法》页196-208及 同学者的口 京：南京大学出
口语交际教学的 的要求与原则 的意义和要求 论，然后在课 杨九俊、姚烺强 语交际教学 版社，2013
意义 (CLO1, C2， 堂上进行讨 《小学语文课程 理论，以思
和要求 PLO1) •口语交际教学 论。 与教学》页542- 维图作摘 卓进、肖红《小
口语交际教学的 的原则 553， 理解口语 要，然后在 学语文教学
原则 交际教学的意义 班上提呈与 法》，北京：中
M11
口语交际应注意 •口语交际应注 和要求、原则、 核对。 国财政经济出版
事项 1 jam 应注意事项及口
意事项 社，2011
口语交际教学的 语交际教学的过 1 jam
过程 •口语交际教学 程，作重点摘
的过程 要，在课堂上核
对。
1 jam 1 jam
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
10. Bentuk dan 讲授： 讨论：
Kaedah P&P 学员能够： 网上搜寻与阅读 阅读刘本武 刘本武《小学语
Kemahiran 分组比较口语 讲述口语交际训 《小学语文 文新课程教学
讲述口语交际
Berkomunikasi 练的形式与方 新课程教学
1. 说出口语交 训练的形式与 交际训练的形 法》，北京：首
际训练的形式 方法： 式与方法，呈 法： 法》页 117- 都师范大学出版
口语交际训练的形式 与方法 堂讨论。 119，摘要 社，2010
与方法 (CLO1, C2， •口语交际训 •口语交际训练 做笔记，组
PLO1) 练的形式 1 jam 的形式 别讨论如何 李丽，熊德雅，
口语交际训练的形
-交流式 -交流式 把口语交际 段慧明编《口语
式
-论辩式 -论辩式 训练形式与 交际学习论》，
-交流式 方法融入有 北京：语文出版
-论辩式 •口语交际训 •口语交际训练 关活动。 社，2013
练的方法 的方法
口语交际训练的方 -问答 -问答 1 jam
M12
法 -讨论 -讨论
-问答 -辩论 -辩论
-讨论
-辩论 1 jam
1 jam
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
11. Bahan Latihan 学员能够： 讲授： 李丽，熊德雅，
dan Alat Pengukur 讨论： 段慧明编《口语
Kemahiran 1. 阐明口语交 讲述口语交际 口语交际教材 阅读冯铁山《小 组别讨论如 交际学习论》，
Berkomunikasi 际训练的教材 训练的教材与 编选原则和能 学语文新课程教 何制作适当 北京：语文出版
编选原则 测评方法： 力测评方法的 学设计与技能训 的思维图， 社，2013
2.说出口语交 资料，制作思 练》，理解口语 记录口语交
口语交际训练的
际训练的测评 维图表，并在 交际训练的教材 际教材编选 冯铁山《小学语
教材与测评方法 口语交际教材
M13 方法 课堂上进行讨 与测评方法，写 原则和能力 文新课程教学设
的编选
口语交际教材的 (CLO1，C2， 论。 下重点笔记，在 测评方法， 计与技能训
编选 PLO1) 课堂核对。 在课堂讨论 练》，北京：清
口语交际能力 1 jam
口语交际能力的 1 jam 与提呈 华大学出版社，
的测评 1 jam
测评 2012
1 jam

学员能够： 讲述口语交际 师生讨论： 吴忠豪《小学语

12. P&P Kemahiran
Berkomunikasi 课例和教学设 上网或从参 文课程与教
1. 搜寻正确的 搜集口语交际
计： 阅读吴忠豪《小 考书籍搜集 学》，北京：中
资源以作为口 课的详案/教学
口语交际课例和教 学语文课程与教 口语交际课 国人民大学出版
语交际的教材 •口语交际课例 视频，钻研其
学设计 学》，了解其口 的详案/教 社，2019
钻研 教学设计并在
语交际课的设计 学视频，钻
2.阐明设计口 课堂上进行讨
口语交际课的设
过后与同学讨 研其教学设
语交际课的教 •口语交际课的 论。
计与讨论 论，写下重点， 计并摘要记
M14 学重点 设计与 在课堂核对。 录，探讨其
讨论 1 jam 可行性
(CLO2, C5, A4， 1 jam
PLO3，PLO6， 1 jam 1 jam
CTPS1，LL1)
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Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 模拟教学： 0.5 jam 综合聆听与 Tugasan 李丽，熊德雅，
说话教学技 Refleksi : 段慧明编《口语
1. 综合聆听与 综合聆听与说 能，分组设 Topik 12 交际学习论》，
12. P&P Kemahiran 说话教学技 话教学技能， 计一堂口语 北京：语文出版
Berkomunikasi 能，进行口语 设计一堂口语 交际课，并 3 jam 社，2013
交际模拟教学 交际课，进行 讨论其可实
口语交际课例和教 (CLO4, C6, P7, 模拟教学，师 践性
学设计 A4, PLO4, 生针对教学进
口语交际课例钻 PLO6，CS3, LL3) 行评价。 2 jam
M15
研
口语交际课的设 2. 针对口语交 2 jam
计与 际教学进行评
讨论 析 (CLO5, C5,
A3，PLO3,
PLO8，CTPS3，
EM1)

4.5 jam
M16 ULANGKAJI

PEPERIKSAAN 1.5 jam

M17-19

JUMLAH JAM INTERAKSI 12 jam 18 jam 0 2 jam 12 jam 18 jam 0 34 jam

JUMLAH BESAR 32 jam 64 jam

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN 96 jam