组别∶UPSI-10

姓名 学号 联络号码

TAN TEONG LAI 陈忠来 D20112053030 0137423399

网上辅导讲师: NG SAIW LAN

呈交日期∶28– 04 – 2014

1
科目 ： 华语

班级 ： 3 年级 B 班

学生人数 ： 27 人

年龄 ： 9岁

日期 ： 23.04.2014（星期三）

时间 ： 11:20a.m. – 11:50 a.m.

教材 ： - 上声字的变调（语音）

预期学习成果 ： 2.2 掌握语音知识，读准字音。

层次 1：掌握语音知识，读准“一”、“不”与“三个上声字”的变

调。

学生旧有经验 ： 学生曾经学过两个上声字的变调。

本课学习成果 ： 在本课结束前，学生能够：

1）以口头方式正确地说出上声字不同变调的规则。

2）正确地读出词语的上声变调的音节。

3）正确地辨读三个上声字的变调音节。

4）结合手势正确地认读三个上声字的变调音节。

融合价值 ： 爱护动物、高尚品德、礼貌

思维技能 ： 比较异同、分类与归类

2
教具 ： 卷板、动物图卡、词卡、音节卡、计分表、活动卷

5.0 语文基础知识

内容标准： 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并

养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
学习标准：5.2.3 借助汉语拼音读准字音，着重“上声”的变调，在说话朗读时做到语音标准。

题目:试擬一篇语音教学的详案(任何年级、一节/两节、语音范围/技能皆可)并进行实际教学。详案必须包括下
列几项:

1)教学目标

2)教学过程

3)教学活动

4)教具

5)作业练习

6)教后反思

课业要求

1)必须根据 KSSR/KBSR 方式进行。

2)字体:楷体 14,宋体 12。字数:不少过 300 字。

3)不可抄袭,必须自作。抄袭者得 0 分。

4)分数:30

3
教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注
时间

导入 1）教师以卷板展示谜语，让学 教 具 ： 卷
谜语：
(3 分钟） 生猜一动物。 板、图片
2）教师展示老虎的图片。
黄袍袍，黑斑斑，
3）教师灌输道德价值观：应该 融 合 价 值 ：
呲牙咧嘴瞪眼睛，
爱护动物，不应该杀生。 爱护动物
森林里面称大王，
4）教师让一位学生在黑板上写 读
捕食野兽本领强。
出“老虎”的汉语拼音并要求
（猜一动物）
全班同学读出拼音。
5）教师引导学生简述两个上声
字的口头变调，然后揭开今
日课题：三个上声字的变
调。

步骤一 1）教师展示多个不同的词组， 教具：词卡

词组：
(20 分钟) 且引导学生辨认词语。
2）教师加以说明和引导。
老鼠
祖母 3）教师展示“好组长”这词组， 读
令学生朗读一遍。
五碗 本领
4）教师引导学生说出身为一个 说
好组长的必备品德。教师递 融 合 价 值 ：
而灌输学生要培养高尚的德 高尚品德

好组长 行。

4
 5）接着，教师展示“组长好”的 读
词组，令学生朗读一遍。
组长好 6）教师引导学生比较“组长好” 思 维 技 能 ：
和“好组长”的词组含义。 比较异同
7）教师向学生灌输向他人请安
问好也是一种有礼的表现。 融合价值：
礼貌

教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间

步骤一 8）教师通过板书，展示“组长 说
三个上声字连用
(20 分钟) 好”和“好组长”的声调说明 思 维 技 能 ：
时，前两个字组成
表，并且引导学生从说明表 比较异同
词语时，这两个字
中比较这两个词组的异同。
要读第二声，第三
9）教师通过卷板，向学生仔细
个字读原调。
说明两种不同的上声字的变
组长好 调，并且引用“组长好”和“好

zW zhang hao 组长”这两个词组为说明的例

3+3+3=2+2+ 子。
zV zháng hao
3
10）教师引导学生应用数字声调

三个上声字连用 的方程式来加强对于上声自

时，后两个字组成 的两种不同变调的理解。

词语时，这二个字
要读第二声，第一
5
和第三个字读原
教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注
时间

步骤二 1）教师逐个展示不同的词组以 教具：词卡

词组：
(15 分钟) 及其原调。

写请柬 2）接着，教师先引导学生指出 说
词组中的词语。
xiG qJng
jian 3）过后，教师令学生读出所展 读

6
 示的词组的变调音节。
4）教师每展示一个词组，就重
好表姐
复以上的教学步骤。
hao biao
jiG

雨点小

hao xiao
yV dian

hao

五桶水

hao
wV tPng
shWi

hao
步骤三 1）教师将学生分成三组（不依 教 具 ： 词
小象找朋友游戏：
(15 分钟) 能力）以玩音节游戏：小象 卡 、 音 节

游戏规则： 找朋友。 卡、计分表

1）每一组被分派到五 2）教师说明游戏规则。
张未标上调号的音 3）教师展示词卡，学生必须以 读
节卡，当老师展示 最快的速度根据汉字的拼音

汉字时，学生必须 找出相关的音节卡，并标上

以最快的速度找出 正确的调号。然后以正确的

音节卡，并标上正 读音读出音节。

确调号，再将音节 4）教师展示以下词卡：
卡贴在黑板上，然 • 请举手

后以正确的读音读 • 本领好

7
 出音节。 • 展览馆

教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间

步骤三 2）评分标准： • 有理想

(15 分钟)  能够以最快的速 • 胆小鬼
度找到音节卡--- 学生标上调号后，将音节卡 读
-1 分 展示在黑板上。
 能够在音节卡上 5）教师让学生朗读以上词语。
标上正确的调号-
---1 分
 能够正确读出音
节----1 分
 能够显示团队精

神 ， 不 吵 闹 ----1
分
结束 1）教师逐一展示自编的上声变 教具：卷板
口诀：
(2 分钟） 调的口诀，令学生朗读一 读
遍。

三，三，三，排排走 2）教师引用卷板上的口诀，引 说
导学生复述今日所学的两种 思 维 技 能 ：
第一个三，第二个三
不同的上声字变调。 分类与归类
做朋友！ 3）最后，教师指示学生朗读卷 读
三，三，三，齐齐跳 板上所展示的口诀，边配合
队伍变成二，二，三

第二个三，第三个三 动作。
4）教师分发活动卷于学生。
碰一块！
8
队伍变成三，二，三
 （请参阅附录二）
5）教师指导学生在班上完成活
动卷。