UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ELOY ALFARO”

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL EN ATENCIÓN AL INFORME DE AUDITORÍA EDUCATIVA

CÓDIGO AS-DA-PAG-001- FECHA DE
FECHA DE INICIO 5 de diciembre de 2017 3 al marzo de 2018
2014 FINALIZACIÒN:

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATAVA FISCAL “ELOY ALFARO”

NOMBRE DEL DIRECTIVO: JORNADA: Matutina

ZONA: 8 DISTRITO: CIRCUITO: 09D01_C01

INTEGRANTES DEL ÁREA:

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE MEJORA:
22. META ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES ACTIVIDADES DE RESULTADOS FECHA DE FECHA DE
PROBLEMA ¿Quién toma la SEGUIMIENTO INICIO TÉRMINO
PRIORIZADO ¿Cuál es el propósito? ¿Cómo vamos a realizar? ¿Con qué vamos iniciativa, decide PERMANENTE ¿Qué cambio
a realizar? y rinde cuentas. constatamos?
¿Qué ¿Avanzamos lo ¿Estamos
queremos deseado? ¿Qué satisfechos?
cambiar? toca ajustar?

Necesidad de Mejorar en los estudiantes  Resolver ejercicios y  Material  Comisión  Revisión  Estudiantes con Durante
desarrollar el razonamiento lógico problemas con didácticos Pedagógica permanente de pensamiento todo el
un Plan de matemático en el proceso operaciones básicas de  Textos  Docentes las crítico y lógico periodo
Refuerzo de enseñanza-aprendizaje acuerdo al año básico.  Cuadernos de  Director planificaciones capaces de lectivo
Académico. en un 89,71% mediante la  Aplicar estrategias trabajo  Estudiantes  Informes resolver
utilización de las metodológicas activas,  Representant parciales y problemas de su
participativas y de es quimestrales vida cotidiana
operaciones matemáticas
pensamiento crítico. del rendimiento
en la resolución de
 Interpretar e académico de
problemas con los debidos
identificar los datos de los estudiantes.
procesos y conceptos de la los problemas que se  Realizar
lógica matemática en el van a resolver. ejercicio de
aprendizaje significativo y
lo apliquen en la vida  Desarrollar la cálculos
diaria capacidad de mentales
razonamiento lógico  Orientar para
matemática resolver
 Ejercitar el cálculo problemas
mental matemáticos
 Utilizar recurso de  Aplicar los
apoyo didáctico. instrumentos de
 Elaborar operaciones evaluación
matemáticas con  Comunicación
material concreto permanente con
 Aplicar nuevas los padres de
técnicas metodológicas familia
de acuerdo al año de  Junta de curso
educación básica o entre docentes
según el tema de  Observaciones
estudio áulicas por
parte de la
autoridad
Mejorar en un 90,93% de  Realizar actividades  Textos  Comisión  Revisión  Comprender y Durante
los estudiantes que que incentiven la  Laminas Pedagógica permanente de conseguir la todo el
dominen las destrezas de lectura individual o  Revistas  Docentes las eficacia y periodo
comprensión lectora a grupal.  Periódicas  Director planificaciones eficiencia en los lectivo
través del seguimiento de  Realizar talleres de  Fichas  Estudiantes  Informes procesos de
los docentes, mejorando lectura grupal para que  Material  Representante parciales y
sus habilidades lingüísticas
decodificación y
puedan interpretar didáctico s quimestrales
y la lecto-escritura. frase o párrafos. del rendimiento acceso al
 Identificar palabras académico de significado de
desconocidas. los estudiantes. palabras,
 Releer, Parafrasear y  Realizar hojas mejorando sus
de actividades. habilidades
Resumir entidades
 Exposiciones de lingüísticas y de
textuales trabajo de cada
 Usar representaciones lecto-escritura
año básico
visuales mentales de  Aplicar los
los textos como una instrumentos de
estrategia que evaluación
 permite la  Comunicación
comprensión textual. permanente con
 Aplicar la técnica de los padres de
lluvia de ideas al final familia
del proceso de lectura  Junta de curso
entre docentes
 Observaciones
áulicas por
parte de la
autoridad