TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

de Edgar Anstey
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Prof. Lic. Carmen Albano

 Es un Test de inteligencia (de puntos)

 Dos versiones: 1944 y 1955

 1944 (“closed test”) creado para la armada británica para

evaluar cuál era la inteligencia general de los militares a
partir de la medición de las facultades lógicas. 44 reactivos
(como test paralelo de las Matrices progresivas de RAVEN
y para superar algunos de sus inconvenientes)

 1955 (“open test”) versión ligeramente modificada en su

material (48 ítems agrupados, en 8 páginas según sus
principios y complejidad creciente)

 Aplicación:
 Adolescentes y adultos
Para sujetos de 12 años en adelante (desde 10 años)
 Individual y colectiva
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 CARACTERÍSTICAS DEL TEST Prof. Lic. Carmen Albano

 Gráfico

 No verbal

 de inteligencia
Test de habilidad mental

 Destinado a valorar la capacidad para conceptualizar y

aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas

 Diseño: conjunto de fichas de dominós presentados en

orden de dificultad creciente
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 Instrumento para la medida del factor g (teoría factorial

de Spearman)
Mide el factor G de la inteligencia de los sujetos (capacidad de inteligencia
general) en función de sus facultades lógicas.

 Rendimiento del test: no depende de un grado

considerable del ambiente, la educación o la experiencia
Una de las principales ventajas de este test es que elimina las diferencias
entre los sujetos causadas por factores sociales y educativos.
Se le reconocen índices de validez y confiabilidad con relación a otros tests
de inteligencia y se aplica en multitud de países en Psicología Clínica,
Educativa y del Trabajo.

 Puede valorarse la capacidad de una persona para:

1) Percibir exactamente el número de puntos de cada conjunto de fichas
2) Descubrir el principio de organización del conjunto
3) Resolver, mediante la aplicación de dichos principios, la cantidad de puntos
que ha de colocar en cada una de las mitades en blanco, para completar el
diseño
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 DISPOSICIÓN DEL TEST Prof. Lic. Carmen Albano

Objetivo: identificar una o más leyes que relacionan las partes superiores,
inferiores o laterales de las fichas del dominó. No siempre regirán las mismas
leyes. Hay que descubrir cuál es la serie u orden que siguen las fichas.
Para resolver los problemas se deben aplicar diferentes operaciones

 Principios: En cada página del cuaderno de prueba se

introduce un principio nuevo
Principios Páginas
Simetría 1
Alternancia y progresión simple 2y3
Asimetría 4
Progresión circular 5
Progresión compleja (series) 6
Combinación de principios previos 7
Adición y sustracción 8

 Dispuestos en orden de dificultad creciente

 Es un test de poder (sujetos menos inteligentes no

podrán resolverlo aún con tiempo ilimitado) “power tests”
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 Material: Prof. Lic. Carmen Albano

 manual de instrucciones
 cuaderno de aplicación con 48 problemas
 48 problemas pictóricos
 48 ítems dispuestos en orden de dificultad creciente
 Impresos en cuaderno (8 páginas de problemas)
 Una pagina preliminar (4 ejemplos: los dos primeros son problemas ya
resuelto, y los restantes, problemas a resolver bajo la supervisión del
examinador)
 6 diseños por página
 Diseño: ficha de dominós en blanco (se debe indicar la cantidad de puntos
que corresponde a la solución)
 protocolo respuestas, impreso por ambos lados con lugar
para datos personales.
 carpeta de evaluación con plantilla de respuestas
correctas impresas.
 carpeta de instrucciones con las consignas, los baremos
y las tablas de diagnóstico
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 Tiempo de ejecución: límite razonable de tiempo 30

minutos
“power tests” versus “speed tests”
Pertenece a los “power tests”: pretende medir puramente la habilidad de los
sujetos, por contraposición a los “speed tests”: velocidad de trabajo

 Puntuación: un punto por cada respuesta totalmente

correcta
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 CONSIGNA Prof. Lic. Carmen Albano

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 HOJA DE RESPUESTAS Prof. Lic. Carmen Albano

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 CLAVE CORRECCIÓN Prof. Lic. Carmen Albano

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 CLASIFICACION DE RESULTADOS
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Puntuaciones

 Soluciones correctas
 1 punto por cada respuesta totalmente correcta
(cifras exactas para cada mitad de la ficha en blanco, y
en la posición correcta)

 Soluciones erróneas
 Inversiones de posición
 Respuestas que omiten el 0 (cero)
(dejar en blanco una mitad de la ficha del protocolo)
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 CLASIFICACION DE RESULTADOS Prof. Lic. Carmen Albano

 PORCENTAJE DE EFICIENCIA

Fórmula: % efic. = C
T

C : número de respuestas correctas

T : total de intentos que el sujeto ha intentado resolver
(correctas + incorrectas)

Este porcentaje nos da una idea del sistema de trabajo

empleado por el sujeto
• Si tuvo una aproximación cuidadosa a los problemas
• Si sacrificó la exactitud en beneficio de la rapidez
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 CLASIFICACION DE RESULTADOS

 VALORACIÓN DE LOS PUNTAJES Prof. Lic. Carmen Albano

 PUNTAJE BRUTO
 ESCALAS DE PERCENTILES (o centillas)
• Percentiles de 15 grados, para los diversos niveles de
edad examinados: 12-13, 14-15, 16-17, 18 y + años
• Percentiles base: 1, 5, 10, 20, 25, 30, 40, 50, 60, 70, 75,
80, 90, 95, 99

 RANGOS
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 CONVERSION de PUNTAJES BRUTOS en PERCENTILES

1º) sumar respuestas correctas (puntaje bruto)
2º) convertir puntaje bruto, el cual se comparará con el grupo
normativo más cercano al sujeto obteniéndose el percentil
correspondiente a su ejecución

Empleo de Tabla 1
 PUNTAJE FIGURA EN TABLA
 Ubicar puntaje en el cuerpo de la tabla. Leer
directamente percentil en la columna de la izquierda

 Puntaje no figura en tabla

 Para percentiles superiores a 50, se adjudica el
percentil inmediatamente inferior
 Para percentiles inferiores a 50, se adjudica el
percentil inmediatamente superior
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 EVALUACIÓN Prof. Lic. Carmen Albano

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 DIAGNÓSTICO DE CAPACIDAD INTELECTUAL

RANGO INTELECTUALMENTE…

Rango I INTELECTUALMENTE SUPERIOR

Rango II SUPERIOR ALTERMINO MEDIO
Rango III TÉRMINO MEDIO
Rango IV INFERIOR AL TERMINO MEDIO
Rango V DEFICIENTE
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 Cómo presentar resultados

 Análisis cuantitativo
 Puntaje
 Percentil
 Rango
 Diagnóstico

 Análisis cualitativo
 Evaluación cognitiva: errores, inversiones, gestalt, tipo
de errores, rapidez, semejanzas, diferencias,
perseveraciones, principios,
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Fin de la presentación