二年级华文教学详案 温子淼师

科目：华文

班级：2B

人数：33 位（17 男；16 女）

年龄：8 岁

日期：16-01-2018
时间：2.05pm – 3.05pm

教材：童年是一首歌《聪明的司马光》

内容标准：2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，
体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的
优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

学习标准：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

学习目标：在本堂结束时，学生能够：
1． 认识各种呈现诗歌的方式如数来宝、快板歌、演绎儿歌、
等等。
2． 尝试表达诗歌中的情感及享受呈现诗歌时的有趣。
3． 朗诵与理解诗歌并说出其主要内容和诗歌中所要带出的
道理。
旧有经验 ：学生已学习朗诵诗歌的基础。

跨课程元素：语言、道德价值、创造与革新。

道德价值 ：乐于助人、团队精神、勇敢、善用智慧解决难题
思维技能 ：联想和联系、诠释、决策、解决问题。

融合知识 ：音乐、道德。

综合知识 ：聆听、说话、阅读。
未来研究 ：一个问题，多个解决方法。

教具 ：幻灯片、活动本

课堂评估 ：随堂观察、表现性评价标准。

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步骤 教学内容 教学活动 备注
引起动机 提问引导： 1) 教师播放《司马光 教具：
(±5 分钟) 师：同学们，你们知道我们今 砸缸》的视频给学 幻灯片、液
天要上的课和谁有关系 生观赏。 晶显示器
吗？
2) 教师向学生提问并 思维：
生：老师，我知道！是司马 带入今日课题。 联想和联系
光！
综合：
师：对，同学们都猜对了！上 聆听
一堂课，我们学了《聪敏
的司马光》，这首诗歌里 融合知识：
面的一些生字和读音。今 道德
天，老师要和你们分享各
种呈现诗歌的方式。

步骤一 朗诵课文: 1） 教师领读诗歌的每 教具：

(±15 分钟) 庭院里，假山旁， 一行,学生跟读。 幻灯片、液
许多孩子捉迷藏。 晶显示器
忽然间，一声响， 2） 教师示范普通的朗
有人跌进大水缸。 诵方式。 思维：
跳不起，爬不上， 联想和联
缸外朋友多慌张。 3） 教师示范“快板 系、诠释
逃的逃，喊的喊， 歌”朗诵方式。
缸里孩子怎么办？ 综合：
4） 教师引导学生用 聆听、阅读
司马光，心不慌， “快板歌”方式朗
脑子聪明胆子壮。 诵诗歌。 融合知识：
只见他，急匆匆， 音乐
搬了大石打破缸。 5） 教师示范“演绎儿
满缸水，往外放， 歌”的呈现方式。
朋友得救没受伤。
司马光，年纪小， 6） 老师引导学生演绎
见义勇为人赞赏。 诗歌。

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步骤二 分组活动 1）教师给予指示，让 教具：

(±20 分钟) 教师给予学生的指示： 学生进行组别活 幻灯片、液
• 在组别里讨论： 动。 晶显示器
 要如何呈现这首诗歌
（5 分钟） 2）学生讨论所要使用 思维：
• 进行练习（5 分钟） 呈现诗歌的方式。 联想和联
• 全组员到前面： 系、诠释、
 用这首诗歌呈现表演 3) 学生在组别里为表 决策、解决
演进行练习。 问题

4）每组学生轮流呈现 综合：
诗歌。 聆听、阅
读、说话

融合知识：
道德价值、
音乐
步骤三 诗歌理解巩固活动： 1） 教师引导学生口头 教具：
(±15 分钟） 活动本练习 回答活动本里的问 幻灯片、液
题。 晶显示器

2） 学生把自己的答案 思维：
填入活动本里。 联想和联
系、决策、
解决问题

综合：
聆听、说话

融合知识：
道德价值

结束 提问引导： 1) 教师引导学生说出 教具：

(±5 分钟） 师：从这首诗歌中，你们学到 诗歌里所发现的小 幻灯片、液
了什么小道理？ 道理作为总结。 晶显示器
生：当我们遇到难题，要想办
法解决。我们可以用很多 思维：
不同的方法去解决问题。 联想和联系