数学教学详案

日期 ：17/8/2017 (星期四)
时间 ：11:10 – 11:40 p.m (30 分钟)
年级 ：2B
人数 ：23
学习领域 ：测量与几何
课题 ：11. 质量
内容标准 ：学生被引导：
11.1 认识克与公斤的单位
学习标准 ：学生能够：
(ii) 用以下的质量单位认识质量：
b)公斤
（iii）用以下质量单位符号，写出质量：
a) g
b) kg
预测学习成果 ：学生能够在本课结束前：
（i） 准确地回答 80%以上有关于通过观察秤的刻度，画线连一连的题目。
（步骤 3）
（ii） 准确地回答 80%以上有关于以质量单位符号 g 和 kg 写出质量。
学生学习条件 ：学生已认识公斤和克。
道德价值 ：珍惜食物
思维技能 ：联想与联系、推测、做出结论
跨课程技能 ：语文
教具 ：秤、白米、面粉、白板、书包、铅笔盒、练习题

阶段 内容 活动建议 备注
导入 回顾已学过的单元 1. 学生在老师的领导下复 教具：秤
（±3 分 问题： 习已学过的单元。
钟） 1． 质量的单位分成哪种？ 思维技能：联想
2． 哪个单位是用来测量重的物 与联系
品？
3． 哪个单位是用来测量轻的物
品？
4． 克的符号是什么？
5． 说出课室里可以用公斤测量
的物品

答案：
1. 公斤和克
2. 公斤用来测量重的物品
3. 克用来测量重的物品
4. 克的符号是 g
5. 铅笔盒、书本、水瓶
（任何适合的答案）
步骤 1 认识公斤 1. 老师说出在课室里可以 教具：面粉、白
（±5 分 1. 公斤（gongjin）用来测量重 使用公斤来测量的物 米、秤
钟） 的物品。 质。
2. 公斤的符号是 kg, kg 是 2. 学生观察老师示范如何 跨课程技能：语
kilogram 的缩写。 使用以公斤为单位的秤 文
3. 测量物体前，必须确定指针 测量物质。
指向 0。 3. 老师提醒学生观察指针 道德价值：珍惜
的刻度以获得答案。 食物
4. 学生被引导以公斤说出
物体的质量。
5. 学生被引导以 g 和 kg
写出质量。

以 g 写出质量

1克=1g

以 kg 写出质量

1 公斤 = 1 kg

步骤 2 练习题（参阅附录一） 1. 学生回答老师准备的练 教具：练习题

（±10 分 习题。
钟） A） 连一连 2. 老师引导学生讨论答案
B） 秤面显示那种水果的质 及纠正错误。
量？圈一圈。

步骤 3 活动本（参阅附录一） 1. 学生完成老师分发的练 教具：活动本

（±10 分 习题。
钟） 活动三 2. 老师与学生讨论答案及
A） 以 g 写出质量。 纠正错误。
B） 以 kg 写出质量。

结束 总结 1. 老师展示一个学生的书 教具：铅笔、笔
（±2 分 包和铅笔盒。 记型电脑
钟） 铅笔 笔记型电脑 2. 学生说出两样物品应用
的测量单位。 思维技能：推测
3. 全体学生一起观察秤的
v.s 刻度并说出物品的质
量。
100 克 1 公斤 4. 学生在老师的引导下做
出整堂课的总结。