Nivel: ESO y

Bachillerato

Duración: 1-2 horas

Material::
Material

DÍA INTERNACIONAL DEL

AGUA

Objetivos En 1992, las Naciones Unidas establecieron el 22 de

marzo como Día Mundial del Agua. Este día es una
1. Fomentar el
ocasión única para recordar a nuestros alumnos que
desarrollo de la
búsqueda de mientras nosotros desperdiciamos y menospreciamos
información y la un bien tan fundamental para nuestra vida, muchas
competencia digital.
personas en diferentes partes del mundo no tienen

2. Sensibilizar sobre acceso a la cantidad de agua potable suficiente para

la importancia del su supervivencia.
buen uso del agua.
Plantea una “reflexión global” sobre el agua que se
3. Promover el convierta en acciones concretas.
trabajo en equipo y
las competencias
comunicativas.
 Agua. Un bien muy preciado

Recordándoles esta fecha, haced una reflexión inicial para revisar sus
conocimientos previos sobre esta temática, puesto que ellos conocen a través
de los medios de comunicación la situación que se vive en otras partes del
mundo en relación con la escasez de agua.

Para despertar sus mentes y comenzar la actividad de sensibilización,

podrías ponerles el siguiente vídeo, que trata esta problemática en México, o
cualquier otro documental que conozcas y dedique su contenido a la escasez
del agua en algún rincón del mundo. En el siguiente enlace podrán ver el
vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=8ld70tApaiI&feature=related>
Tras la visualización del documento audio-visual, plantea a los alumnos
preguntas en relación a la problemática y a la situación observada en el
vídeo para debatir sobre este en pequeño grupo.

Para realizar la actividad tendrás que formar grupos de cuatro o cinco

alumnos.

Deberán buscar
información sobre la
situación actual de
escasez de agua en
varios países del
mundo, de tal forma
que se trabajen los
diez países con mayor
escasez de agua.

En el siguiente enlace
encontraréis una lista
de dichos países:

http://www.gstriatum
.com/info/index.php?o
ption=com_content&vi
ew=article&id=1213:lo
s-10-paises-con-mas-
falta-de-agua-en-el-
mundo&catid=88:ecol
ogia&Itemid=62>
Tras la búsqueda de la información del país o países que les hayan tocado a
cada grupo, realizarán un mural para explicar la situación en la que se
encuentran. Además deberán buscar alternativas
alternativas o soluciones que sean
viables, y se debatirán en el gran grupo.

Al finalizar la actividad se llevará a cabo una reflexión sobre lo aprendido,

de tal forma que sean los propios alumnos quienes saquen sus propias
conclusiones.

Nota: Por el tipo de actividad que se desarrolla, esta puede ser llevada a
Nota
cabo de forma transversal tanto en el área de Ciencias Sociales, Historia y
Geografía como en Lengua y Literatura, Música, Plástica o Tutoría, al tratar
temas de todas las áreas de conocimiento.