RAZ.

MATEMAT.
IV BIM.
TRILCE PRIMARIA
RAZON. MATEM.

Índice
Pág .

........................................Operadores Matemáticos I 95

.......................................Operadores Matemáticos II
101

......................................................Criptoaritmética I
109

.....................................................Criptoaritmética II
115

.................................................Regla de tres simple

121

......................................................Método inductivo
127

.....................................................................Repaso
133
RAZON. MATEM.

¿Qué es un operador matemático?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ejemplo:

Operación Operador
3+2=5  _________________ _________
4 × 3 = 12  _________________ _________
7-3=4  _________________ _________
84=2  _________________ _________

Observación:
Los símbolos (+; ×; -; ) son conocidos por todos nosotros. En este capítulo vamos a
tratar con otros símbolos (*, #, @, %, etc.) y cada uno de estos va a representar a cierta
operación matemática, la cual va a ser definida previamente en cada problema.

• Ejemplo 1
Se define "*" mediante:

a * b = 3a + 5b
Ley de
d e f in ic ió n
O p e r a d o r a s t e r is c o
RAZON. MATEM.

Hallar:

a. 4*2 b. 2*4

• Ejemplo 2:
xy
x%y  1
Se define el operador % mediante: 2
Hallar "8 % 4"

• Ejemplo 3:

Se define el operador mediante:

a = 3a + 8
Hallar:

a. 2 b. 3

c. 2 + 3

• Ejemplo 4:
x = x + 3
Se define el operador mediante:
Hallar:

2 3
a. b.
 RAZON. MATEM.

5 1 e r c ír c u lo :

 5 =

2 d o c ír c u lo :

 = 1 + 2
c. d.
Bloque I
a
b = 3a + 2b - c
1. Se define: a  b = 2a + 3b 5. Se define: c
hallar: 4  5
4
PROBLEMAS PARA LA CLASE5
hallar: 8

2. Sabiendo que: a # b = 6a - 4b
hallar 5 # 3

xy
xy 
6. Si se sabe: xy
hallar: (3  2) - (8  4)

3. Si: a  b = 5a - b
hallar: 6  8

7. Si: m  n = m2 + 2n - 1
hallar: (2  3) + (4  2)

a b = ab + 2
4. Si se cumple que:

calcular: 8 3
 RAZON. MATEM.

8. Se define: p @ q = p2 - q + 1 ab
ab 
hallar: ( 4 @ 5) - (3 @ 2) 2. Si: ab
hallar: (5  3)  2

a b
a*b   xy  x  y
9. Si se cumple: 2 2 3. Si se sabe que:
calcular: (4 * 14) + (15 * 17) calcular: (9 A 16) A 11

x • y  x2  y2
10. Si:
4. Sabiendo que: A  B  A2  B2
calcular: (3 • 4) + (5 • 12)
hallar: (10  8)  6

Bloque II

m 5. Se define: p  q = pq + p + q
m*n  4
1. Se define: n
hallar: (4  5)  2
calcular: (6 * 3) * 2
 RAZON. MATEM.

c
a d = ad - bc
2
b m = m - 4
6. Si se conoce que: 9. Se define:
1 3 + 3
4 5 hallar:
6
calcular:

a
= ab - c
7. Se sabe que: b c

2 1
+
hallar: 8 2 3 2 a b
= ac - db
10. Si:
d c

4 3 5 6

2 2 3 4

7 4 3 4
A
= A B - C
B 5 3 8 10
8. Sabiendo que: C hallar:

5 3
2 - 4
3 75
hallar:
 RAZON. MATEM.

TAREA DOMICILIARIA

1. Se define: 4. Se define:
m # n = m n + nm a
=
a + b + c
b c 3
hallar: 2 # 3

hallar:
2. Se define:
7 8
a  b = a2 + 2ab + b2 +
4 4 2 11
hallar:
(9  6) + (2  5) 5. Se define:
a # b = a + 3b;
3. Se sabe que: ab
a*b 
2
m # n = 2m - n2
hallar: (8 * 4) # (2 # 6)
hallar:
(3 # 0) - (5 # 1)
 RAZON. MATEM.

En esta clase resolveremos más problemas sobre operadores matemáticos y vamos a

Ejemplo
aprender1 a "leer" una tabla de doble entrada. Ejemplo 3
Sea el conjunto: A = {1; 2; 3}, se Sea el conjunto: C = {1; 3; 5; 7}, se define la
define la operación "adición" como: operación * mediante la tabla adjunta.
Tabla de doble entrada
b asociación deH dos
Consiste en la elementos de un conjunto dado (no vacío), mediante una regla de
a lla r : * 1 3 5 7
correspondencia generando un único resultado.
+ 1 2 3 a b 1 7 1 3 5
2 + 3 = 5
1 2 3 4 3 1 3 5 7
3 + 1 = 5 3 5 7 1
a 2 3 4 5
2 + 1 = 7 5 7 1 3
3 4 5 6
Hallar el resultado de:
• (1 * 3) =
Ejemplo 2
Sea el conjunto: B = {2; 4; 6}, se • (7 * 5) * (3 * 1) =
define la operación multiplicación como:
Ejemplo 4
b Se define el operador % en el conjunto:
H a lla r :
A = {1; 2; 3; 4} mediante la siguiente tabla:
× 2 4 6 a b
4 × 2 = 8
2 4 8 12 % 1 2 3 4
4 × 6 = 1 2 3 4 1
a 4 8 16 24
2 × 4 = 2 3 1 2 3
6 12 24 36
3 4 1 2 3
4 1 2 3 4

Hallar: (1 % 3) + (3 % 2)
 RAZON. MATEM.

Bloque I
3. Se define la operación "" mediante la
1. Se define la operación "$" mediante la siguiente tabla:
siguiente tabla.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 2 4 6
$ a b c
2 6 2 4
a a b c
b b c a
4 4 6 2
c c a b 6 2 4 6
hallar:
hallar: (6  6) - (2  4)
a. a $ a = ________
b. b $ a = ________
c. c $ b = ________
d. c $ c = ________

4. Considerando la siguiente tabla:

2. Se define el operador "" en el siguiente
conjunto: A = {1, 2, 3, 4} mediante:
0 1 3 5
 1 2 3 4
1 1 3 5
1 1 2 3 4
3 3 5 1
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2 5 5 1 3
4 4 1 2 3 calcular: 2(5 1) + 5(3 1)
calcular: (1  2) + (2  3)
 RAZON. MATEM.

5. Con respecto a la siguiente tabla: 7. Se define la operación "" mediante la

siguiente tabla:
@ a b c
 2 4 6 8
a c a b 2 4 8 2 6
b b c a 4 8 2 6 4

c a b c 6 2 6 4 8

hallar: 15(a @ b) - 8(b @ c) 8 6 4 8 2

calcular:
3(4  2) + 2(2  6) - 6(4  8)

8. Considerando la siguiente tabla:

6. Dada la siguiente tabla: 1 3 5 7
3 5 7 1
# 1 2 3 4
7 1 3 5
1 4 1 2 3
1 7 5 3
2 3 4 1 2
5 3 1 7
3 2 3 4 1 hallar:
4 1 2 3 4 2
 (1  1)  (5  3) 
calcular: 5(1 # 1) + 2(3 # 1) - 4(4 # 3)  
 (7  1) 
 RAZON. MATEM.

9. Dada la siguiente tabla: Bloque II

0 1 2 3
1. Se define el operador "" mediante la
0 1 2 3 siguiente tabla:
2 3 4
2 3 4 5
4 5 6 7
4 3 2

6 7 8 9 2 4 3
calcular: 3 2 4
 2(3  2)  3(1  1) 
  hallar:
 (0  1) 

a. (3  4)  3
b. (4  2)  4
c. (3  4)  (2  4)

10. Con respecto a la siguiente tabla:

1 2 3 4 2. Considerando la siguiente tabla:
3 4 5 6 0 1 2 3
0 1 2 3
4 5 6 7
1 2 3 0
5 6 7 8
2 3 0 1
hallar:
(2  1)  (3  1)2 3 0 1 2
calcular:
(1  1)
(1  2)  (2  3)
 RAZON. MATEM.

3. Se define el operador "#" mediante la5. Se define el operador "" en el conjunto:

siguiente tabla: A = {1, 2, 3, 4, 5}
# a b c d  1 2 3 4 5

a c d a b 1 1 2 3 4 5

b d a b c 2 2 3 4 5 1

c a b c d 3 3 4 5 1 2
4 4 5 1 2 3
d b c d a
hallar: 5 5 1 2 3 4
(a # b) # (b # d) hallar:
( a # c ) # ( c # b) [(3  5)  (2  3)]  (2  5)
(1  3)  (2  2)

4. Dada la siguiente tabla: 6. Sea (x) la operación definida en:

% 2 3 5 7 A = {a, b, c}
2 5 2 3 7 mediante la tabla.
× a b c
3 7 3 5 2
5 2 5 7 3 a a b c
7 3 7 2 5 b b c a
calcular: c c a b
(2 % 3) % (5 % 7) hallar: a2 × b × c3
(3 % 2) % (7 % 5)
 RAZON. MATEM.

RETO FINAL 3. Considerando la siguiente tabla:

1. Se define el operador "" mediante la  a b c

siguiente tabla a b c
a
 2 4 6 8
b b a c
2 8 2 6 4
4 6 4 2 8 c c b a
hallar el valor de "x" en:
6 2 8 4 6
(a  b)  c = a  x
8 4 6 8 2
hallar el valor de "a" en:
(6  8) = (4  a)

2. Dada la siguiente tabla 4. Con respecto a la siguiente tabla:

 1 3 5 7
 1 2 3 4
1 7 1 3 5
1 2 3 4 1
3 5 7 1 3
2 4 1 2 3
5 3 5 7 1
3 1 4 3 2
7 1 3 5 7
4 3 2 1 4
hallar el valor de "x" en:
(3  x) = (7  5) hallar el valor de "x" en:
(4  1)  (2  3) = (2  x)  (3  4)
 RAZON. MATEM.

TAREA DOMICILIARIA
1. Si: 4. Dada la siguiente tabla:
 1 2 3 4 * 1 2 3
1 3 4 1 2
1 1 2 3
2 4 1 2 3
2 2 1 3
3 1 2 3 4
3 3 3 1
4 2 3 4 1
hallar: [(1 * 2) * 3] * [(3 * 2) * 1]
hallar: (3  4) + (2  3)

5. Si:
2 2
2. Si: m#n  m  n # 1 3 5 7
calcular: 3 # 4 1 7 1 3 5
3 1 3 5 7
3. Sabiendo que: 5 3 5 7 1
x
x % y  3y  7 5 7 1 3
2
hallar el valor de "x" en:
hallar: (6 % 2) + (4 % 1) (3 # 5) # x = (7 # 3)
RAZON. MATEM.

La palabra "criptoaritmética" hace referencia a una operación matemática en la cual una o

más cifras han sido ocultadas por medio de una letra; un asterisco u otro símbolo. El
objetivo es hallar el valor numérico de dichos símbolos, para ello deberás tener claro los
conceptos aprendidos en anteriores clases.

Observaciones:

- Letras diferentes ocultan valores diferentes.

- La suma de 2 cifras no puede ser mayor que 18.

- Si a un numeral de dos cifras significativas se le resta el que resulta de invertir el

orden de sus cifras, se obtiene un numeral cuya suma de cifra es 9.

a b
b a
x y ... (a > b )

- Si a un numeral de tres cifras a b c , donde: a > c, se le resta el resultado de invertir el

orden de sus cifras c b a , tendremos:
a b c
c b a y = 9
x y z x + z = 9

9
9

• Ejemplo 1
Hallar "a + b + c"; si:
 RAZON. MATEM.

Resolución:
a =
a b c +

3 b = a + b + c =
c a

7 8 7 c =

• Ejemplo 2
Hallar "a × b + c"; si: c 4 a + a 1 6 = 7 b 1

Resolución:

4 +
c a

1 6 a =
a
b = a × b + c =
7 1
c =
Bloque I b 4. Hallar la suma de cifras de todos los
Hallar las cifras que debemos escribir en los cuadros
PROBLEMAS PARA
casilleros para que la operación sea correcta y LA CLASE
0 2 5 1 0 +
dar como respuesta lo que se te pide
7 8 4
1.
6 2 9 2
4 0 9 +
8 Rpta.: __________
2 2 4
5. Indicar la menor cifra hallada en:
Rpta.: __________
0 0 7 8 0 +
2.
4 3 8 2 5
0 5 0 +
1 6 4
6 2
2 7 6 5
5 3 6
Rpta.: __________
Rpta.: __________
6. Hallar el minuendo, si:
3. Indicar la mayor cifra encontrada en:
0 0 5 6
0 4 0 0 6 +
5 9
8 2 1 4
3 9 8
1 8 1
Rpta.: __________

Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

7. Hallar el sustraendo, en: 2. Hallar "a - b", si:

0 4 0 8 8 0 7 b +
1 3 9 5 a 9
7 8 2 1 5 3

Rpta.: __________ Rpta.: __________

8. Hallar la diferencia, si:

3. Si: 5ppp  q4 q3  mn89
0 4 0 0
hallar: "p + q + m + n"
9 3 2
8 4 8 Rpta.: __________

Rpta.: __________
4. Hallar "a + b + c + d", si se cumple que:
+ a 5 b 3
Hallar: ; si:
3 c 8 d
9. 5 9 4 7
2 0 0 7
1 7 2
1 1 7 Rpta.: __________

Rpta.: __________
5. Si: a + b = 14
10. b a +
8 3 a b
4 1 hallar:

Rpta.: __________
Rpta.: __________
Bloque II

1. Hallar "A + B" en: 6. Si: a + b = 7

a b 1 +
4 B + b 1 a
hallar: 1 a b
A 3
9 7
Rpta.: __________
Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

7. Si: (a + b + c)2 = 64 9. Hallar "x.y", si:

hallar: a b c
c b c a + c b a
b c a b
x y 3
a a b c
Rpta.: __________
2
Rpta.: __________
8. Si: (a + b + c) = 144
hallar: 10. Hallar "m + p", si:
c c a a + a b c
a a b b c b a
b b c c
5 m p

Rpta.: __________
Rpta.: __________

1. Hallar "a + b + c" en:

TAREA DOMICILIARIA
5. Si: x + y + z = 17
936  abc  1449 hallar:
x y z +
2. Hallar (a + b) × b, si:
a 5 + y z x
a 6 z x y

b 1
además: a y b  1, 3, 5
6. Hallar "n - m", si:
3. Hallar "a × b + c × d", si:
2 4 a 7 + 4 m +
b 6 d n 3
c 3 2 9
9 7
4. Si: a + b + c = 13
7. Hallar "a + b × c", si:
hallar:
a b c +
a a b
b c a
c a b
b 5
c a
 RAZON. MATEM.

8. Hallar (m + p)2, si: 10. Hallar "x + y" si:

a b c
abc  3xy  cba
c b a
m p 6

 x.y 
 
9. Hallar:  2  , si:

a b c
c b a
1 y x
 RAZON. MATEM.

Lee y completa:

En este capítulo vamos a desarrollar ejercicios con multiplicación y división.

Bloque I 5. Hallar la suma de cifras del multiplicando,
Escribe la cifra que falta en las siguientes
operaciones y dar como respuesta lo que se si:
puede. 0 2 0 ×
1
1. Hallar el multiplicando: 4
0 0 0 0 ×
6
6
9
1 4 0 4

Rpta.: __________ Rpta.: __________

2. Hallar el multiplicador: 6. Hallar la suma de todos las cifras

0 3 9 7 ×
halladas.
0 0 0 0 3 ×
1 9 8 5 5
8
Rpta.: __________ 1 0 6
0 2

3. Indicar la mayor cifra:

0 0 0 × Rpta.: __________
3
4 8 7 7. Hallar la suma del multiplicando más el
multiplicador de:
0 0 ×
Rpta.: __________
3
4
4. Indicar la menor cifra:
2 0 0 ×
8 1
6
2 4 8 Rpta.: __________

Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

8. Hallar la suma de cifras del resultado de2. Hallar "A + B + C", si:
multiplicar: 0 3 A ×
0 3 0 ×
2 B
6 1 0 5
1 2 C 0
4 8 0 5
3
Rpta.: __________

Rpta.: __________
3. Si: abc  p  378
abc  q  508
9. Hallar "A + B", si:
4 A × a b c ×
B p q
hallar:
2 1 5

Rpta.: __________ Rpta.: __________

10. Hallar "B - A", si: 4. Si: mpq  a  372

mpq  b  868
4 A 2 ×
7
2 8 8 B m p q ×
a b
hallar:
Rpta.: __________

Bloque II Rpta.: __________

1. Hallar "a + b + c", si: 5. Si: abc  a  1824

abc  b  2280
3 a b × abc  c  2736

a
c 6 2 5 hallar: abc  cba , dar como respuesta la
suma de sus cifras.
Rpta.: __________

Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

6. Indicar el cociente de: 10. Indicar la suma de cifras del dividendo, si:
9 0 3 7 0 0 0 0 1 0
2 5 3
- - 4
2
2 - 1
1
Rpta.: __________
- 3

7. Indicar la suma del dividendo más el 8

cociente, si: - 7
8 0
Rpta.: __________

2
RETO FINAL
7
- 2 1. Calcular el multiplicando en:
a b c d ×
Rpta.: __________
7
8. Hallar "A + B", si: 8 3 8 6
A B 5 1 5
6 3 Rpta.: __________
-
2. Hallar "a + b + c", si:
1 0 3 b a ×
a
Rpta.: __________
c 8 2 5
9. Hallar "A + B + C", si: Rpta.: __________
A B C 0
0 2 3. Si: MAMA  P  11615
- 3 MAMA  A  6969
3 0
hallar:
- 4
M A M A ×
P A P A
Rpta.: __________

Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

4. Indicar el dividendo más el divisor de: 5. Hallar el dividendo por:

1 0 0 1 0 0 0 0 7
2
- 6 - 3
5
- 3
- 8

Rpta.: __________
- -

Rpta.: __________

TAREA DOMICILIARIA

1. Si: mnp  7  9n8 6. Si: abc  a  502

hallar "m + n + p" abc  b  1255

abc  c  251

2. Hallar "A + B", si: hallar: abc  abc

A B C ×
7. Si: def  a  1024
3
B 2 9 def  b  768

def  c  256
3. Hallar el multiplicador de: hallar:
d e f ×
A B C × c b a
7
9 B 8 8. Indicar la suma de cifras del dividendo,
en:
4. Hallar "A + B + C", si:
7 0
1 A B C ×
7 1
C 3 8 6
2
5. Hallar "A + B + C + D"
- 3
3 A 6 B ×
8
C D 5 5 2
 RAZON. MATEM.

9. Calcular el dividendo más el cociente en: 10. Hallar la suma del dividendo mas el divisor
en:
3 0 0 0 0 0
4 2 8
7 0 8 0 0 7 0
1 0
1 5 4
6
5
- - 9
2
4
- 3
- 8
1 8
- 3
RAZON. MATEM.

MAGNITUDES
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

CLASES
1. Magnitudes directamente proporcionales

Ejemplos:

N º d e c h o c o la t e s C o s to to ta l

¿Por qué? S o n m a g n it u d e s D . P .

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

N º d e o b re ro s N º o b ra s

S o n m a g n it u d e s D . P .

¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Magnitudes inversamente proporcionales

RAZON. MATEM.

Ejemplos:
N º d e o b re ro s N º d e d ía s

S o n m a g n it u d e s I .P.

¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

v e lo c id a d t ie m p o

S o n m a g n it u d e s I .P.
¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

* Si 10 chocolates cuestan S/.30, ¿cuánto costarán 50 chocolates?

s o n D .P.

N º c h o c o la t e s c o s to to ta l
10 S /.3 0
50 x

50 × 30
x = = 1 5 0 s o le s
10

R p t a . : 5 0 c h o c o la t e s , c o s t a r á n 1 5 0 n u e v o s s o le s .

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

* Veinte obreros demoran 18 días en hacer una obra; seis obreros, ¿qué tiempo demorarán?
RAZON. MATEM.

s o n I .P.

N º O b re ro s N º d ía s
20 18
6 x
20 × 18
x = = 6 0 d ía s
6

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. De 250kg de caña se pueden sacar 30kg de azúcar, ¿cuántos kg de caña serán

necesarios para obtener 1 500kg de azúcar?

2. Veinte obreros realizan una obra en 12 horas. Si un grupo de obreros realiza la misma
obra en 10 horas, ¿cuántos fueron dichos obreros?

3. Un niño da 960 pasos y recorre 192m. ¿Cuántos pasos dará para recorrer 960m?

4. Por 12 camisas se pagan S/.240, ¿cuánto se pagará por 30 camisas?

5. Setenta y dos naranjas cuestan 90 nuevos soles, ¿cuánto costarán dos docenas?

6. Dieciocho campesinos demoran 8 días en sembrar una chacra, ¿cuánto hubieran

demorado 24 campesinos?
RAZON. MATEM.

7. Treinta y seis gallinas tienen maíz para 15 días. Si el alimento debe durar 3 días más,
¿cuántas gallinas tendrán que sacrificarse?

8. Doce conejos tienen alimentos para 20 días. Si los conejos fueran 15, ¿para cuántos
días alcanzaría la comida?

9. Se necesitan S/.600 para vacacionar durante 16 días, ¿cuánto se necesitarán para

vacacionar 40 días?

10. Una docena de camisas cuestan S/.360, ¿cuánto se pagara por 4 docenas?

RETO FINAL

1. Si 45 cuadernos cuestan S/.405, ¿cuánto se pagará por 75 cuadernos?

2. Si 24 obreros hacen una casa en 30 días. El triple de obreros, ¿qué tiempo tomarán
para hacer la misma obra?

3. Por dos docenas de botellas de miel de abeja se pagó S/.272, ¿cuánto se pagará por 9
botellas menos?
RAZON. MATEM.

4. En un cuartel 200 soldados tienen víveres para 40 días. Si se cuadriplicara el número

de soldados, ¿cuánto tiempo durarían los víveres?

5. Para terminar una obra en 9 días se necesitan 32 obreros. ¿En cuántos días terminarán la obra 8
obreros menos?

Inducción:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
RAZON. MATEM.

caso (3)
caso (2)
caso (1)

1. Hallar: f(10) 3.     el

Hallar   total de bolitas pintadas en la
f(1) = 1 + 2 × 3 c a s o s p a r t i c u l a r e s figura 12:
c a s o g e n e ra l
f(2) = 2 + 3 × 4
f(3) = 3 + 4 × 5 "IN D U C C IÓ N "
; ; ;
Ejemplof ( 1 )2 f(2 ) f (3 ) . . . . f (1 2 )
Ejemplof1(10) = ??
to ta l d e
2 b o lit a s
f (1) = 1 = 1 = 1
f (1 ) = 3
2
f (2) = 1 + 3 = 4 = 2 +2

f (2 ) = 4
2 +2
f (3) = 1 + 3 + 5 = 9 = 3
f (3 ) = 5


+2
       

4. Hallar: R(8)

2. Hallar: f(15) R(1) = 12 =

f f =1+1 2 R(2) = 112 =

( 2 0 )= ? ? (1) = 20 = 400
f(2) = 2 + 2 + 2 f (1 0 ) = R? ? = 1112 = 12
(3)
f(3) = 3 + 3 + 3 + 3 +2 R(4) = 11112 =
f(4) = 4 + 4 + 4 + 4 + 4
R(8) = ??
f(15) = ?? PROBLEMAS PARA LA CLASE
RAZON. MATEM.

8. Hallar el número de triángulos en la

5. ¿Cuántos triángulos hay en la figura figura 6.
10?
f (1 )

; ; ; f (2 )
f (1 ) f(2) f (3 ) . . . . f(1 0 )

f (3 )

   
f (6 )

6. ¿Cuántos puntos de corte habrá en

la figura 20?

; ; ;
f (1 ) f(2 ) f (3 ) . . . . f(20 )

9. ¿Cuántos palitos se necesitaran para

construir la figura 10?

f(1 )
7. Hallar la suma de los términos de
R(8). 1 2

R (1 ) = [1 ]
f(2 )
1 2
R (2 ) =
2 3
1 2 3
1 2 3
R (3 ) = 2 3 4
3 4 5 f(3 )


R (8 )
= ??
   

1 2 3 4
f(1 0 )
RAZON. MATEM.

10. Se sabe que: 3. Del ejercicio anterior, hallar la suma

2
3 =9 de cifras de la figura 8:
332 = 1089
3332 = 110889
suma de cifras
33332 = . . . . . f1  __________________________
hallar:
f2  __________________________
3333332 =
f3  __________________________

f8  _________________________

4. Hallar el total de puntos de corte en la

figura 10.

f(1 )
RETO FINAL
f(2 )

1. Hallar la suma de cifras de la figura 7.

f(3 )
 

suma de cifras
2 f(1 0 )
f1  3 =______________________
f2  332 =_____________________ 5. Hallar la figura 12, si se sabe que:

f3  3332 =____________________ f = N º tr iá n g u lo s = _ _ _ _
1

f = N º tr iá n g u lo s = _ _ _ _
f7  33333332 = _______________ 2

f = N º tr iá n g u lo s = _ _ _ _
3
2. Hallar la figura 8, si se sabe que:

f1 2 = _ _ _ _ _ _ _ _ _
resultado
2
f1  1 =______________________
f2  112 =_____________________
f3  1112 =____________________

f8  111111112 = ______________
 RAZON. MATEM.

TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar el número de cuadrados en la 4. Hallar f(20)

figura 6. f(1) = 1 × 2 - 1
f (1 )
f(2) = 2 × 3 - 2
f (2 ) f(3) = 3 × 4 - 3

f (3 )
f(20) =
 

f (6 )
5. Hallar la figura 12.

N º t r i á n g u lo s
2. ¿Cuántos palitos habrá en total en la f = ______________
(1)
figura 18?
f (2) = ______________

f = ______________
f (1 ) (3)

f (2 ) f(1 2 ) = ______________
f (3 )

f (4 )
 

f (1 8 )

3. Hallar f(18) la suma de cifras del

resultado de 11111112.

f( 1 ) = N º e s fe ra s = _ _ _ _

f( 2 ) = N º e s fe ra s = _ _ _ _

f( 3 ) = N º e s fe ra s = _ _ _ _

f( 4 ) = N º e s fe ra s = _ _ _ _
RAZON. MATEM.

xy
x*y 
1. Se define: 2
hallar: (5 * 3) + (4 * 8) = _________________________________________
= _________________________________________

Por tanto (5 * 3) + (4 * 8) =

2. Sabiendo que: p % q  p  q
hallar: (3 % 6) + ((7 % -3) % (32 % 17))
= __________________________________________________________
= __________________________________________________________
= __________________________________________________________
= __________________________________________________________

Entonces la respuesta es:

y = 19 - 2y
3. Si:
9 + 9 + 8
hallar:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

La respuesta es

x = 2x + 3 y m = m 2 - 1
4. Sabiendo que:

2 + 1
hallar: = ___________________________________
= ___________________________________
= ___________________________________

La respuesta es:
RAZON. MATEM.

5. Hallar las cifras que debemos escribir en los casilleros para que la operación sea
correcta.

a. 3 0 8 + b. 0 0 3 4
7 3 7
1 9 3 1 9 7

6. Si: PAPA  M  11615

PAPA  A  6969
hallar: PAPA  MAMA e indicar la suma de cifras.

Respuesta:

7. Veinte cuadernos cuestan S/.50, ¿cuánto costarán 68 cuadernos?

Respuesta:

8. Quince obreros realizan una obra en 10 días, ¿cuánto hubieran demorado 25 obreros?

Respuesta:
RAZON. MATEM.

9. Hallar el resultado de F(10)

F1 = 12 + 2 × 3
F2 = 22 + 3 × 4
F3 = 32 + 4 × 3

F10 = . . . . . .

Respuesta:

10. Si:
32 = 9
332 =1 089
3332 =110 889
3 3332 =11 108 889

3 333 333 3332= . . . . . . .

Entonces podemos inducir que la suma de cifras de 3 333 333 333 2 es:

Respuesta: