Secretaría Académica

Dirección de Desarrollo Curricular

Bachillerato General Universitario

Unidad de Aprendizaje Curricular:

Diseño de Páginas Web

Agosto de 2016
 UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR
DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UAC: DISEÑO DE PÁGINAS WEB CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN PERIODO ESCOLAR: V/VI
CLAVE HT HP TH TC UAC ANTECEDENTE UAC CONSECUENTE TIPO DE UAC:
BÁSICA PROPEDÉUTICA
G. BGUP.029 2 2 4 6 NINGUNA NINGUNA
( ) (X)
CONTRIBUCIÓN DE LA UAC EN EL
Contribuye a que el alumno, interprete, analice y desarrolle soluciones aplicando las tecnologías de la información y comunicación.
PERFIL DE EGRESO:
Conoce los beneficios del uso de las tecnologías de la comunicación, aplicándolas en el diseño de estrategias para la elaboración de productos y servicios,
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA:
valorando su impacto en la sociedad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS Genéricas Actividades de Actividades de EVALUACIÓN
Disciplinares Estrategias APRENDIZAJE
y Atributos Enseñanza Aprendizaje
1. Elementos 4. Escucha, interpreta 10. Analiza los Mapa Indica la elaboración de Elabora un mapa Mapa Heteroevaluación
fundamentales del y emite mensajes beneficios e conceptual un mapa conceptual conceptual que conceptual Formativa
diseño. pertinentes en inconvenientes del donde integre los identifica los elementos Lista de cotejo
distintos contextos uso de las elementos básicos del básicos del diseño.
mediante la tecnologías de la diseño.
utilización de medios, información y la
códigos y comunicación para Análisis de Propone a los alumnos la Analiza y señala hacia Reporte escrito Heteroevaluación
herramientas la optimización de casos selección del gráfico de que segmento se dirige, Formativa
apropiados. las actividades algún producto. si los medios utilizados Lista de cotejo
 Maneja las cotidianas. fueron los óptimos y si
tecnologías de la se logra el objetivo.
información y la
comunicación para Exposición oral Forma equipos y sortea Investigan, exponen y Exposición Coevaluación
obtener información las diferentes etapas del explican la etapa del Formativa
y expresar ideas. diseño, para su posterior diseño que les toco Rúbrica
COGNITIVAS

exposición. desarrollar, tomando

SABER

en cuenta los
elementos que debe
contener la exposición.

Elaboración de Proporciona las Comprende, aplica y Círculo Coevaluación

un círculo instrucciones para la asocia conocimientos cromático Formativa
cromático elaboración un círculo sobre los colores Rúbrica
cromático. primarios, secundarios,
terciarios y
cuaternarios.
Proporciona el formato
Cuadro de un cuadro Analiza, compara y Cuadro Heteroevaluación
comparativo comparativo para que los distingue las comparativo Formativa
alumnos de manera características de cada Lista de cotejo
individual realicen la uno de los modelos de
correlación de los color.
modelos de color.
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS Genéricas Actividades de Actividades de EVALUACIÓN
Disciplinares Estrategias APRENDIZAJE
y Atributos Enseñanza Aprendizaje
2. Elementos 5. Desarrolla 11. Aplica las Elaboración y Proporciona las Identifica y representa Collage Coevaluación
básicos en la innovaciones y tecnologías de la exposición de instrucciones para la con imágenes, el diseño Formativa
elaboración de propone soluciones a información y la un collage elaboración de un y algunos elementos Rúbrica
Páginas Web. problemas a partir de comunicación en el collage. básicos de una Página
métodos diseño de Web.
establecidos. estrategias para la
 Utiliza las difusión de Reporte de Proporciona la lectura. Realiza un resumen y Reporte de Coevaluación
tecnologías de la productos y lectura separa las ideas lectura Formativa
INSTRUMENTALES

información y servicios, en principales del autor. Lista de cotejo

SABER HACER

comunicación para beneficio del

procesar e desarrollo. Prácticas de Explica el uso del editor Identifica mediante el Portafolio de Coevaluación
interpretar laboratorio de de archivos de texto (bloc uso del editor de prácticas Formativa
información. cómputo para de notas) y aplica los archivos de texto, la Lista de cotejo
subtemas del comandos principales y estructura básica para
inciso b al h. las prácticas desarrollar Páginas
correspondientes. Web utilizando el
lenguaje HTML.

Layout Expone la definición de Aplica la definición de Layout Coevaluación

Layout para que posterior Layout para diseñar las Formativa
el alumno desarrolle el plantillas de su Página Lista de cotejo
diseño de su Página Web. Web.
3. Diseño de 5. Desarrolla 8. Valora la Llenado de Proporciona un formato Analiza, define y detalla Formato Heteroevaluación
Páginas Web con innovaciones y influencia de los formato para el llenado de los el contenido de su Formativa
Software de propone soluciones a sistemas y medios diferentes subtemas. Página Web. Rúbrica
aplicación. problemas a partir de de comunicación en
INTERPERSONALES

métodos su cultura, su Prácticas de Explica el manejo del Aprende el manejo de Diseño de una Heteroevaluación
SABER SER

establecidos. familia y su laboratorio de software de aplicación un software de Página Web Formativa

 Utiliza las comunidad, cómputo (Dreamweaver) y realiza aplicación Rúbrica
tecnologías de la analizando y prácticas para la (Dreamweaver)
información y comparando sus realización de la Página mediante la realización
comunicación para efectos positivos y Web. de prácticas.
procesar e negativos.
interpretar
información.
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UAC NIVELES DE DOMINIO
Creación de una Página Web en una
plataforma.
10 COMPETENTE
9 SATISFACTORIO
8 SUFICIENTE
7 BÁSICO
6 ELEMENTAL
AÚN NO
5  Contiene texto
COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO AL CONCLUIR LA UAC
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y descriptivos.
 El contenido y las conexiones descritas son claras y de utilidad para las audiencias previstas
 Contiene texto, imágenes y videos.
 La información está libre de errores gramaticales y ortográficos
 Las pantallas tienen un diseño general claro y atractivo
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y descriptivos.
 El contenido y las conexiones descritas son claras y de utilidad para las audiencias previstas
 Contiene texto e imágenes
 La información está libre de errores ortográficos
 Las pantallas tienen un diseño general claro y atractivo
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y descriptivos.
 Contiene texto e imágenes
 La información está libre de errores ortográficos
 Las pantallas tienen un diseño general claro y atractivo
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados.
 Contiene texto e imágenes
 La información se presenta con algunos errores ortográficos
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados.
 Contiene texto e imágenes
 La información se presenta con algunos errores ortográficos
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos.
 La información se presenta con algunos errores ortográficos

RECURSOS DIDÁCTICOS
 Computadora  Diapositivas  Material impreso
 Proyector  Uso de las TIC  Páginas Web

BIBLIOGRAFÍA
Impresa:  Bustos, G. (2012). Teorías del diseño gráfico. Estado de México: Red Tercer Milenio.
BÁSICA  Araiza, R., Ramírez, R., Paterson, F., Secchi, M., Siro, J. y Vigna, A. (2009). Proceso de Diseño. Fases para el desarrollo de productos. julio 10,
Electrónica: 2016. Instituto Nacional de Tecnología Industrial. En: https://www.inti.gob.ar/prodiseno/pdf/n141_proceso.pdf
 Eguiluz, J. (2016). Introducción a XHTML. julio 08. Libros Web Sitio. En: http://librosweb.es/libro/xhtml/
 Calvo, I. (2015). Modelos de color. Agosto. Proyectacolor Sitio Web: http://www.proyectacolor.cl/aplicacion-del-color/modelos-de-color/
COMPLEMENTARIA Electrónica:
 Diseño gráfico. Agosto 2015. Fotonostra. En: http://www.fotonostra.com/grafico/definiciondiseno.htm
 UAC: DISEÑO DE PÁGINAS WEB
RESPONSABLES DE ELABORACIÓN
 Norma Leticia Carvajal Arredondo
 Dania Cedillo Garza
 José Ricardo Fernández Ruiz

DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UAC:
CLAVE:
G. BGUP.029
NOMBRE DEL BLOQUE:
DURACIÓN:
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S) Y
ATRIBUTOS A DESARROLLAR:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
A DESARROLLAR:
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
1. Teoría del diseño.
a) Elementos básicos del diseño.
b) Importancia del diseño en la
Web.
2. Etapas del diseño.
a) Planeación.
b) Diseño del producto.
c) Diseño y desarrollo del
proceso.
d) Validación del producto y
proceso.
e) Producción.
3. Teoría del color.
a) Percepción del color.
b) Psicología del color.
c) Modelos de color.
d) El color en la Web.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DISEÑO DE PÁGINAS WEB CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN PERIODO ESCOLAR: V/VI
HT HP TH TC MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
BÁSICA PROPEDÉUTICA
2 2 4 6 NINGUNA NINGUNA
( ) (X)
BLOQUES TEMÁTICOS
I. Elementos fundamentales del diseño
(20) TOTAL DE HORAS DEL BLOQUE (5) SEMANAS DEL BLOQUE
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje APRENDIZAJE
Lluvia de ideas El docente promueve la participación El alumno comenta y comparte con la Participación Autoevaluación
de los alumnos para identificar las clase, los conceptos que asume sobre Diagnóstica
debilidades y fortalezas que presenten el diseño de Páginas Web, mediante Guía de observación
en relación al concepto de diseño de la lluvia de ideas propuesta por el
Páginas Web. docente.
Mapa conceptual Indica la elaboración de un mapa Haciendo uso de las TIC elabora un Mapa conceptual Heteroevaluación
conceptual donde integre los mapa conceptual que identifica los Formativa
elementos básicos del diseño. elementos básicos del diseño. Lista de cotejo
Análisis de casos Propone a los alumnos la selección del Analiza y señala hacia que segmento Reporte escrito Heteroevaluación
gráfico de algún producto (etiquetas, se dirige, si los medios utilizados Formativa
carteles, folletos, publicidad, sitios fueron los óptimos y si se logra el Lista de cotejo
Web) e indica enumerar los elementos objetivo.
básicos del diseño.
Exposición oral Forma equipos y sortea las diferentes Integrados en equipos y haciendo Exposición Coevaluación
etapas del diseño, para su posterior uso de las TIC, investigan, exponen y Formativa
exposición. explican la etapa del diseño que les Rúbrica
toco desarrollar, tomando en cuenta
los elementos que debe contener la
exposición.
Investigación Forma equipos y solicita investiguen Integrados en equipos y haciendo Exposición Coevaluación
cómo influye la psicología del color en uso de las TIC, investigan y aprecian Formativa
la influencia de la psicología del color Rúbrica
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Estrategia Actividades de Enseñanza
el diseño Web, sortea la participación
para que sólo un equipo exponga.
EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
Actividades de Aprendizaje APRENDIZAJE
aplicada en el diseño Web. Tomando
en cuenta que solo expone un
equipo, la evaluación de la
investigación se aplica para todos de
acuerdo a los elementos que debe
contener la exposición.

Elaboración de un círculo Proporciona las instrucciones para la Comprende, aplica y asocia Círculo cromático Heteroevaluación
cromático elaboración un círculo cromático. conocimientos sobre los colores Formativa
primarios, secundarios, terciarios y Lista de cotejo
cuaternarios.

Cuadro comparativo Proporciona el formato de un cuadro Analiza, compara y distingue las Cuadro Heteroevaluación
comparativo para que los alumnos de características de cada uno de los comparativo Formativa
manera individual realicen la modelos de color. Lista de cotejo
correlación de los modelos de color.
Heteroevaluación
Examen parcial Sumativa
Examen

PRODUCTO DEL BLOQUE NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO AL CONCLUIR EL BLOQUE

Portafolio de evidencias e integración de las
exposiciones de las etapas de diseño.
1. El alumno presenta las siguientes evidencias:
- Mapa conceptual de los elementos básicos del diseño.
- Reporte escrito del gráfico de algún producto.
- Círculo cromático.
- Cuadro comparativo de los modelos de color.
2. Integra a manera de resumen las participaciones de
los equipos de los temas de las Etapas del diseño, dando
formato al documento presentado.
 Incluye todas las evidencias del portafolio entregadas en tiempo y forma.
10 COMPETENTE
 Presenta resumen completo de los temas, documento con formato.
 Incluye todas las evidencias del portafolio, no cumple en tiempo y forma.
9 SATISFACTORIO
 Presenta resumen completo de los temas, documento con formato deficiente.
 Incluye 4 evidencias del portafolio, no cumple en tiempo y forma.
8 SUFICIENTE
 Presenta resumen completo de los temas, sin formato.
 Incluye 3 evidencias del portafolio, no cumple en tiempo y forma.
7 BÁSICO
 Presenta resumen incompleto de los temas, documento con formato.
 Incluye 2 evidencias del portafolio, no cumple en tiempo y forma.
6 ELEMENTAL
 Presenta resumen incompleto de los temas, documento con formato deficiente.
AÚN NO  Incluye 1 evidencia del portafolio, no cumple en tiempo y forma.
5
COMPETENTE  Presenta resumen incompleto de los temas, sin formato.
NOMBRE DEL BLOQUE:
DURACIÓN:
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S) Y
ATRIBUTOS A DESARROLLAR:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
A DESARROLLAR:
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
1. Definición de Página Web.
2. Elementos básicos de una
Página Web.
3. Lenguaje HTML.
a) Introducción a HTML.
b) Etiquetas y atributos.
c) Elementos HTML.
d) Texto.
e) Enlaces.
f) Listas.
g) Imágenes y objetos.
h) Tablas.
4. Estructura de navegación de
una Página Web.
a) Layout
II. Elementos básicos en la elaboración de Páginas Web
(20) TOTAL DE HORAS DEL BLOQUE (5) SEMANAS DEL BLOQUE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
11. Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del
desarrollo.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje APRENDIZAJE
Lluvia de ideas El docente promueve la El alumno comenta y comparte con la Participación Autoevaluación
participación de los alumnos para clase, la definición que asume sobre Diagnóstica
que expongan su respectiva qué es una Página Web. Guía de observación
definición de Página Web.
Elaboración y exposición Integra equipos y proporciona las Identifica y representa con imágenes, Collage Rúbrica
de un collage instrucciones para la elaboración el diseño y algunos elementos básicos Formativa
de un collage. de una Página Web. Coevaluación
Expone el diseño en plenaria.
Reporte de lectura Proporciona la lectura “1.1. ¿Qué Realiza un resumen y separa las ideas Reporte de lectura Heteroevaluación
es HTML?” y “1.2. Breve historia de principales del autor. Formativa
HTML” del libro electrónico Lista de cotejo
Introducción a XHTML.
Aplicación de comandos Explica el uso del editor de Identifica mediante el uso del editor de Portafolio de prácticas Heteroevaluación
en prácticas de archivos de texto (bloc de notas) y archivos de texto, la estructura básica Formativa
laboratorio de cómputo aplica los comandos principales y para desarrollar Páginas Web Lista de cotejo
para subtemas del inciso las prácticas correspondientes. utilizando el lenguaje HTML.
b al h.
Layout
Examen parcial Expone la definición de Layout Aplica la definición de Layout para Layout Heteroevaluación
para que posterior el alumno diseñar las plantillas de su Página Web. Formativa
desarrolle el diseño de su Página Lista de cotejo
Web.
Heteroevaluación
Sumativa
Examen
 PRODUCTO DEL BLOQUE NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO AL CONCLUIR EL BLOQUE
Diseño de una Página Web utilizando el bloc de 10 COMPETENTE  Cumple con los requisitos mínimos, el diseño es ordenado, hace buen uso de los colores.
notas.
 Cumple con los requisitos mínimos, el diseño es medianamente ordenado, hace buen uso de los
El alumno realiza un diseño básico de una Página 9 SATISFACTORIO
colores.
Web, la cual deberá contener como mínimo lo
siguiente:  Cumple 4 de los requisitos mínimos, el diseño es medianamente ordenado, hace buen uso de los
8 SUFICIENTE
- Título. colores.
- Banner.  Cumple con 3 de los requisitos mínimos, el diseño es medianamente ordenado, hace buen uso de los
7 BÁSICO
- Menú. colores.
- Contenido (texto, imágenes).  Cumple con 2 de los requisitos mínimos, el diseño es medianamente ordenado, hace medianamente
6 ELEMENTAL
- Autor. uso de los colores.
AÚN NO
5  Cumple con 1 de los requisitos mínimos, el diseño no es ordenado, no hace buen uso de los colores.
COMPETENTE
NOMBRE DEL BLOQUE: III. Diseño de Páginas Web con software de aplicación

DURACIÓN: (24) TOTAL DE HORAS DEL BLOQUE (6) SEMANAS DEL BLOQUE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S) Y  Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
ATRIBUTOS A DESARROLLAR:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES 8. Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y
A DESARROLLAR: negativos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE

CONTENIDOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje APRENDIZAJE
1. Editores de Páginas Web. Investigación Indica a los alumnos realizar una Los alumnos identifican los diferentes Investigación Heteroevaluación
investigación sobre los diferentes editores para la elaboración de Formativa
2. Definición del sitio Web. editores de Páginas Web. Páginas Web. Lista de cotejo
a) Selección del tema.
b) Objetivo del sitio. Llenado de formato Proporciona un formato para el llenado Analiza, define y detalla el contenido Formato Heteroevaluación
c) Audiencia del sitio. de los diferentes subtemas. de su Página Web. Formativa
d) Contenido del sitio. Rúbrica

3. Arquitectura del sitio

4. Diseño. Prácticas de Explica el manejo del software de El alumno aprende el manejo de un Diseño de una Página Heteroevaluación
laboratorio de aplicación (Dreamweaver) y realiza software de aplicación Web Formativa
5. Interfaz del programa de cómputo prácticas para la realización de la (Dreamweaver) mediante la Rúbrica
aplicación. Página Web. realización de prácticas.

6. Plataformas de creación de
sitios Web.
Investigación. Indica a los alumnos realizar una El alumno identifica y compara las Investigación Heteroevaluación
investigación sobre las diferentes diferentes plataformas de creación Formativa
plataformas de creación Web. de sitios Web. Lista de cotejo
 PRODUCTO DEL BLOQUE
Diseño de una Página Web con software de
aplicación.
El alumno diseña una Página Web utilizando
software de aplicación (Dreamweaver), la cual
deberá contener como mínimo lo siguiente:
- Título.
- Banner.
- Menú (con sus enlaces).
- Contenido (texto, imágenes, videos).
- Redes sociales (opcional).
NIVELES DE DOMINIO
10 COMPETENTE
9 SATISFACTORIO
8 SUFICIENTE
7 BÁSICO
6 ELEMENTAL
AÚN NO
5  Contiene texto
COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO AL CONCLUIR EL BLOQUE
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y descriptivos.
 El contenido y las conexiones descritas son claras y de utilidad para las audiencias previstas
 Contiene texto, imágenes y videos.
 La información está libre de errores gramaticales y ortográficos
 Las pantallas tienen un diseño general claro y atractivo
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y descriptivos.
 El contenido y las conexiones descritas son claras y de utilidad para las audiencias previstas
 Contiene texto e imágenes
 La información está libre de errores ortográficos
 Las pantallas tienen un diseño general claro y atractivo
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y descriptivos.
 Contiene texto e imágenes
 La información está libre de errores ortográficos
 Las pantallas tienen un diseño general claro y atractivo
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados.
 Contiene texto e imágenes
 La información se presenta con algunos errores ortográficos
 La navegación está bien estructurada
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos adecuados.
 Contiene texto e imágenes
 La información se presenta con algunos errores ortográficos
 Usa adecuadamente los gráficos y los colores
 El sitio tiene títulos y encabezamientos.
 La información se presenta con algunos errores ortográficos

RECURSOS DIDÁCTICOS
 Computadora  Diapositivas  Material impreso
 Proyector  Uso de las TIC  Páginas Web

BIBLIOGRAFÍA
Impresa:  Bustos, G. (2012). Teorías del diseño gráfico. Estado de México: Red Tercer Milenio.
BÁSICA  Araiza, R., Ramírez, R., Paterson, F., Secchi, M., Siro, J. y Vigna, A. (2009). Proceso de Diseño. Fases para el desarrollo de productos. julio 10,
Electrónica: 2016. Instituto Nacional de Tecnología Industrial. En: https://www.inti.gob.ar/prodiseno/pdf/n141_proceso.pdf
 Eguiluz, J. (2016). Introducción a XHTML. julio 08. Libros Web Sitio. En: http://librosweb.es/libro/xhtml/
 Calvo, I. (2015). Modelos de color. Agosto. Proyectacolor Sitio Web: http://www.proyectacolor.cl/aplicacion-del-color/modelos-de-color/
COMPLEMENTARIA Electrónica:
 Diseño gráfico. Agosto 2015. Fotonostra. En: http://www.fotonostra.com/grafico/definiciondiseno.htm
 UAC: DISEÑO DE PÁGINAS WEB
RESPONSABLES DE ELABORACIÓN
 Norma Leticia Carvajal Arredondo
 Dania Cedillo Garza
 José Ricardo Fernández Ruiz