PLANIFICACIÓN POR PROYECTO DE AULA

Centro Educativo
Escuela Primaria Club 16 de Agosto

Docente
Cedeña Cabrera
Navil González

Grado
Pre-Kinder

Estrategia Pedagógica
Proyecto de Aula

Tema
La Manzana Preciosa

Inicio
13 de Diciembre del 2017

Cierre
27 de Diciembre del 2017

Proyecto de aula
 LA MANZANA PRECIOSA
Duración: 2 semanas

Elección del tema.

La maestra muestra imágenes de varios objetos y frutas, manzanas,

guineos, piña, uvas, una muñeca, un carro, una pelota y un barco.
Luego pregunta a los niños y niñas ¿Cuál imagen les gustan más? Se
realizo una votación para elegir el tema siendo la manaza con un
máximo de 15 puntos.

Elección del tema divertido

Los niños sugirieron 4 temas divertidos los cuales fueron:

La Manzana Verde

La Manzana Preciosa

La Manzana Roja

La Manzana Dulce

Siendo la Manzana Preciosa el ganador con un total de 15 puntos.

Cuadro de anticipación

¿Que sabemos del ¿Qué queremos ¿Como lo vamos a

tema? saber? saber?

Parece un corazón. Su forma. Preguntando a mami

y a papi.
Es dulce. Color.
Investigando en el
Se puede comer. Tamaño. internet.

Hay verdes y rojas Textura. Charlas Medicas

Contiene vitaminas.. Sabor Observando videos.

Porque se come.
Competencia fundamental:
Comunicativa, pensamiento lógico y creativo, ambiental y de salud.

Competencia especifica

Expresan sus emociones, pensamientos e ideas, aplicando

procedimientos y técnicas de diferentes lenguajes artísticos mediante el
uso de su cuerpo, materiales o instrumentos para crear o reproducir
imágenes, sonidos, movimientos y formas.

Contenidos:
Conceptos:

Procedimentales:

Perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y organizan

la información, tomando en cuenta algunos atributos o características
de los objetos y situaciones concretas.

Actitudes y valores:

Curiosidad por explorar y descubrir elementos de su entorno.

Valoración de hábitos para el cuidado, alimentación e higiene corporal.

Indicadores de logros:

Modelan figuras sencillas con intencionalidad comunicativa, utilizando

macilla.

Reconocen características y atributos de objetos y alimentos de su

entorno estableciendo relaciones entre ellos, mientras juegan y realizan
diversas actividades.

Nombran y establecen semejanzas y diferencias.

Competencia fundamental:
Comunicativa.

Competencia especifica.

 Habilidades motoras finas: arrugado, picado, rasgado, doblado y

modelado.
 Conocimientos progresivos de los colores primarios y
secundarios.

Contenidos
Concepto:

 Imágenes
 Símbolos
 Vocabularios relacionados con el tema
 Expresiones cotidianas, afirmación, negación y preguntas.

Procedimientos:

 Comprensión de imágenes y símbolos.

 Integración de nuevas palabras a su vocabulario
 Formulación de preguntas sobre un texto.

Actitudes y valores:

 Interés por comunicarse de manera verbal.

 Curiosidad por conocer significados de palabras y frases.
 Interés por escuchar a los y las demás.

Indicadores de logros:

Participan en diálogos.

Formulan y responden preguntas sencillas en su lenguaje maternas

sobre temas cotidianos.
Competencia fundamental:
Pensamiento lógico, creativo y crítico.

Competencia especifica:

Perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y

organizan la información tomando en cuenta algunos atributos o
características de los objetos y situaciones concretos.

Contenidos

Conceptos:

Características de los objetos.

Cuerpos y figuras geométricas.

Tamaño: grande, mediano, pequeño.

Procedimiento:

Exploración y manipulación de objetos y elementos del entorno para

identificar características.

Comparación de objetos y elementos a partir de sus características y

atributos.

Agrupación de elementos y objetos a partir de sus atributos.

Clasificación de elementos y objetos a partir de sus características o

atributos.

Actitudes y valores:

Curiosidad por explorar y descubrir elementos de su entorno.

Indicadores de logros:

Reconocen características o atributos de objetos y elementos de su

entorno, estableciendo y explicando las relaciones entre ellos para
comprender mejor su realidad.
Nombran y establecen semejanzas y diferencias entre cuerpos y
figuras geométricas en los objetos y elementos de su entorno.

Establecen relaciones de tamaño con material concreto y semi-

concreto, agrupando y descubriendo diferencias y similitudes.

Agrupan objetos de acuerdo a cantidad estableciendo diferencias y

agregando o quitando para lograr muchos

, poco o nada, mas/menos o una cantidad especifica.

Estiman y comparan longitud y altura de dos objetos y establecen cual

es mas largo y cual es mas corto, alto y bajo.

Estrategias pedagógicas.
El juego.

Estrategia de socialización centrada en actividades grupales.

Inserción en el entorno.

Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.

Actividades sugeridas.
Fecha: 13-12-17
Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra realiza una conversación acerca de la

manzana preciosa.

Experiencias grupales

Grupo pequeño

Transcriben la palabra manzana

Grupo grande

Pintan la manzana de color rojo

Actividad Grupal: Literatura

Narración del cuento llamado La Manzana quiere ser un Corazón.

Fecha: 14-12-17
Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la establece un dialogo de la inicial de la palabra

manzana.

Muestra de laminas con palabras que comienzan con la letra M.

Experiencias grupales

Grupo pequeño

Encierran en un círculo la manzana roja y tachan la verde.

Transcriben la palabra Manzana.

Grupo grande

Colorean de rojo la letra M de la palabra manzana.

Actividad grupal: Expresión corporal.

Mueven el cuerpo al ritmo de la canción El Baile de las Frutas.

Fecha 15-12-17
Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, muestra de un video sobre las vitaminas que

contiene la Manzana
Dialogo de lo observado.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Pegan volitas de papel crepe a la figura de la Manzana.

Grupo grande

Puntean con crayolas la manzana.

Actividad grupal: Arte grafico plástico

Modelan con macilla la manzana.

Fecha: 18-12-17
Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra inicia con una poesía de los beneficios

que nos brindan las vitaminas de las manzanas.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Unen puntos formando la silueta de la manzana.

Grupo grande

Rellenan de trocitos de papel crespe el numero tres.

Actividad grupal: Psicomotricidad

Realizan trazos de líneas verticales.

Fecha: 19-12-17

Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra inicia un dialogo de palabras que

comienzan con la letra M.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Encierran palabras que comiencen con la letra M

Grupo grande

Trazan líneas formando manzanas.

Actividad grupal: Educación física

Realizan ejercicios al aire libre.

Fecha: 20-10-17

Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra muestra un video acerca de los cultivos

de manzanas.

Dialogo de lo observado en el video.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Trazan la palabra Manzana

Grupo Grande

Colorean las letras de la palabra Preciosa

Actividad grupal: Literatura

Narración de un cuento “La Manzana que Reboto”

Colorean los personajes del cuento.

Fecha: 21-10-17

Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra realiza una conversación de la textura

de la manzana.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Recortan y pegan las diferentes muestras de texturas de las

manzanas.

Grupo grande

Dibujan el interior de la manzana.

Actividad grupal: Expresión musical

Realizan un Talen Show

Fecha: 22-12-17

Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra organiza un talen show de lo aprendido.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Relaciona

Grupo grande

Colorean los polos del color que van para lograr pegar los imanes.

Actividad grupal: Arte grafico-plástico

Pintan el imán.

Fecha: 04-10-17

Actividades

Encuentro de grupo

Luego de la rutina, la maestra realiza una conversación acerca de la

utilidad de los imanes y de los objetos que usan imanes.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Transcriben los nombres de los objetos que usan imanes.

Grupo grande

Colorean objetos que usan imanes.

Actividad grupal: Psicomotricidad

Forman imanes de diferentes tamaños con masilla

Fecha: 05-10-17 (cierre del proyecto)

Actividades

Encuentro de grupo
Luego de la rutina, la maestra realiza un dialogo anunciando que hoy
será el cierre del proyecto.

Experiencia grupal

Grupo pequeño

Dibujan imanes y los colorean.

Grupo grande

Arman un imán con papel construcción.

Actividad grupal: Educación física

Realizan diferentes tipos de ejercicios.

Cierre del proyecto.

La maestra invita hacer un recuento de todo lo aprendido acerca de

los imanes.

Se pintan la nariz de rojo y azul y luego se pegan como los imanes.

Al final de las actividades la maestra realiza una evaluación.