Por la importancia de una educación integral para la obtención de habilidades
en el área específica de expresión artística, los docentes del sector Chulac toman la iniciativa de promover un concurso de dibujo y canto resaltando la práctica de los valores como; la responsabilidad, el respeto, la paz, la honestidad, etc. así como la convivencia pacífica dentro del establecimiento educativo como también en la comunidad y el área donde se desarrollan los niños.
En un esfuerzo conjunto de los docentes del sector Chulac, creen conveniente
realizar estas actividades para la formación de líderes positivos que velen por el desarrollo de sus comunidades. OBJETIVOS:
1. Utiliza técnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la creación
y producción estética.
2. Aplica códigos estéticos y técnicos: musicales, gráfico plásticos, teatrales,
kinestésicos y audiovisuales en la práctica cotidiana.
3. Expresa sus sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad
por medio de los lenguajes artísticos.
4. Participa en la promoción y gestión de proyectos artísticos, individuales o
integrados, que coadyuvan al fortalecimiento de sus cualidades expresivas Entidades participantes:
EORM Comunidad Buena Vista
EORM Caserío Rubelpec
EORM Cooperativa Corralpec
EORM Caserío Seococ Cooperativa Chulac
EORM Cooperativa Chulac
EORM Aldea Sajonte La Laguna
EORM Comunidad Sajonte
EORM Caserío Chicuc
EORM Comunidad Sillab II Chiis
EORM Comunidad Sebach Sepamac
EORM Comunidad Nueva Concepción
EORM Comunidad Xalibe Sepamac
EORM Comunidad Chimaxyat
Las instituciones que apoyan la realización de estas actividades son
MINEDUC, CHOICE HUMANITARIAN. Se sugieren las siguientes Criterios de Evaluación:
1. Diferencia sonidos naturales de los artificiales, agradables de los
desagradables, recreando y reproduciendo manifestaciones sonoras, utilizando objetos o recursos del entorno inmediato haciendo improvisaciones sencillas con características de repetición, variación y contraste,
2. Interpreta expresiones musicales propias, utilizando la voz como recurso
sonoro utilizando materiales sonoros y diversos instrumentos sencillos y tradicionales
3. Identifica instrumentos musicales tradicionales de percusión diferenciando
los sonidos que producen cuando se asiste a eventos musicales observando los materiales con los que han sido fabricados elaborando instrumentos similares con materiales propios de la comunidad
4. Aplica técnicas de la plástica utilizando la progresión de izquierda a derecha,
de arriba hacia abajo. demostrando coordinación óculo - manual adecuada utilizando recursos de su entorno inmediato diferenciando las que se pueden utilizar en proyectos de tipo individual de aquellas que necesitan del enfoque grupal.
5. Utiliza el dibujo y la pintura como medio de expresión elaborando dibujos a
mano alzada en la promoción de eventos escolares aplicando variedad de trazos en sus trabajos de artes plásticas utilizando el valor del color en la producción de materiales decorativos utilizando diferentes formas y colores en la reproducción de objetos del entorno elaborando arreglos con flores de papel, muñecas de tusa, chajaleles, entre otros.
6. Manifiesta conciencia del cuerpo como instrumento comunicando
emociones, ideas y sentimientos, desplazándose en el espacio con conciencia de las distancias adecuando sus movimientos al ritmo, tiempo y espacio que se le señale participando en actividades en forma individual y colectiva.
7. Utiliza el movimiento como un medio para la expresión contando historias
(principio, medio y fin) jugando con el movimiento de su cuerpo atendiendo al tiempo y el espacio experimentando movimientos libres e inventando patrones de movimiento corporal
8. Manifiesta actitudes de respeto y valoración hacia las producciones propias
y las de los demás analizando cuidadosamente el trabajo que se elabora emitiendo opiniones que enfocan lo positivo y recomendaciones para mejorar lo que necesita ser mejorado. escuchando con respeto los puntos de vista de los y las demás.
9. Demuestra valorar las danzas de diferentes culturas estableciendo
similitudes y diferencias analizando el significado e importancia de las mismas identificando los diferentes recursos o medios que se utilizan en su ejecución invitando a quienes las practican para que participen en demostraciones en la escuela y comunidad. promoviendo su difusión en el entorno inmediato. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Primera Fase: Organización a nivel de aulas.
Cada docente promueve actividades propias de expresión artística en su grado
o sección para identificar los estudiantes que sobresalen en dibujo y canto.
23 de abril con enfoque a la celebración del Día Internacional del Libro.
Segunda Fase: Organización a nivel de establecimiento.
El director del establecimiento promueve actividades propias de expresión
artística para seleccionar los estudiantes que sobresalen en dibujo y canto.
10 de mayo con énfasis en la celebración del Día de la Madre.
Tercera Fase: Participación de los diferentes establecimientos del sector que
han realizado las fases anteriores en un concurso a nivel Inter-escuelas para seleccionar a los estudiantes que sobresalen en dibujo y canto.
5 al 9 de junio con enfoque en la Educación Ambiental y Valores Ecológicos.
SENAHU ALTA VERAPAZ
DISTRITO ESCOLAR 16-08-013B
PLANIFICACION DEL PRIMER CONCURSO INTER-ESCUELAS DE CANTO Y DIBUJO
DEL SECTOR CHULAC 2017
PROMOVIENDO LOS VALORES PARA LA CONVIVENCIA PACIFICA.