AVIZAT DIRECTOR,

PLANIFICARE
CLASA A VIII-A
Anul școlar 2017– 2018

1
Școala Gimnazială ,,Ștefan cel Mare” Bîrsești Profesor: Corina Raluca Burloiu

Disciplina: Limba şi literatura română Nr. de ore/săptămână: 4

Editura Humanitas

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul într-
o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut care sunt tipărite cu aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VIII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunoştinţelor referitoare la structura textelor narative (logica acţiunii, timpul,
spaţiul naraţiunii). Relaţiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor lirice. Eul liric.
1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria.
1.2.4. Versificaţia. Măsura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). Versul liber.
1.2.5. Genuri şi specii. Genurile epic, liric şi dramatic. Opera dramatică: trăsături generale; lectură de text şi vizionare de spectacol. Specii literare obligatorii:
balada populară, romanul (fragment). *Scrieri SF.
1.3 Textul
1.3.1 Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă.

Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii
române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să
evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vârstă.

2
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea / susţinerea
opiniilor şi a preferinţelor). Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea argumentată a unui schimb verbal direct;
- exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;
- exprimarea şi motivarea unei atitudini / reacţii;
- prezentarea unor produse realizate individual sau în echipă.
2.2. Scrierea (actualizare)
Comentarea unor secvenţe din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerinţe date. *Conspectul.
Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a opiniilor).

În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine
exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorilor. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul
de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală,
predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”.
Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi aplicativă a
acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de
recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte
ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea problemelor noi,
profesorul să actualizeze cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, având ca bază texte ilustrând limba română contemporană şi situaţii de comunicare reală.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea
mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.

3. Elemente de construcţie a comunicării

3.1. Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile sintactice în propoziţie şi în frază (actualizare).
Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia lor.
3.2. Lexicul (actualizare)
Vocabularul fundamental şi masa vocabularului. Dinamica vocabularului.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).

Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe bază de aplicaţii)1.

Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului. Împrumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea neologismelor.
Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi secundar) şi sensul figurat.
Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).
Paronimele. Pleonasmul.
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare). Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un text literar.

1
Prefixoid – element formativ asemănător cu prefixele recente, care, aşezat înaintea morfemului independent sau a rădăcinii, dă naştere unor cuvinte noi prin schimbarea
sensului lexical. Prefixoidele apar în română mai ales în formaţii care au model străin. Sufixoid – element formativ (prezent în împrumuturi sau în formaţii după model străin)
care dă impresia unui sufix şi apare numai în termeni aparţinând limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid şi Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de
ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 401, 519).

3
3.4. Sintaxa propoziţiei şi a frazei.
3.4.1. Predicatul şi propoziţia subordonată predicativă.
Predicatul verbal şi predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul după înţeles, acordul prin atracţie).
Propoziţia subordonată predicativă.
3.4.2. Subiectul şi propoziţia subordonată subiectivă.
Subiectul (actualizare).
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura elementului regent al propoziţiei subiective.
3.4.3. Atributul şi propoziţia subordonată atributivă.
Atributul (actualizare).
Propoziţia subordonată atributivă. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui relativ care introduce atributiva.

3.4.4. Complementul direct şi propoziţia subordonată completivă directă.

Complementul direct (actualizare). Propoziţia subordonată completivă directă.
3.4.5. Complementul indirect şi propoziţia subordonată completivă indirectă.
Complementul indirect (actualizare). Propoziţia subordonată completivă indirectă.
3.4.6. Complementele circumstanţiale şi propoziţiile subordonate circumstanţiale.
3.4.6.1. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauză, de scop. Propoziţiile circumstanţiale de loc, de timp, de mod, de
cauză, de scop.
3.4.6.2. Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională.
3.4.6.3. Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă.
3.4.6.4. Propoziţia subordonată circumstanţială consecutivă.

În prezentarea elementelor de sintaxă a frazei, se va avea în vedere la fiecare tip de subordonată efectuarea unor exerciţii de contragere şi de expansiune, de precizare a
elementelor introductive, de evidenţiere a topicii şi a punctuaţiei. În cazul propoziţiilor subordonate circumstanţiale va fi evidenţiat rolul adverbelor şi al locuţiunilor adverbiale
corelative în comunicare.

4
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,ȘTEFAN CEL MARE” BÎRSEȘTI Profesor: CORINA RALUCA BURLOIU
Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Nr. de ore/săptămână: 4
Clasa: a VIII– a

Planificare anuală

SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. SĂPT. OBS.

ORE
Prezentarea programei şi a manualului; actualizarea 4
cunoștințelor I

Unitatea 1 4
II
Cartea –obiect cultural
SEMESTRUL I Unitatea 2 16
III-VI
Genul liric
Unitatea 3 26 30 nov., 1 dec. – zile libere – săpt. XII
VII-XIII
Genul epic- Literatura SF S XIII Teza
Unitatea 4 15
XIV-XVII
Genul epic - Nuvela
Unitatea 5 9
XVII-XIX
Genul epic - Romanul
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 74
Unitatea 5 12 I-III
Genul epic - Romanul
Unitatea 6 30 IV-XI 1 mai,28 mai – zi liberă – săpt.X
Genul dramatic – Comedia
SEMESTRUL II
Unitatea 7 13 XI-XIV S XIII Teza
Genul epic – Balada populara S XIV –ȘCOALA ALTFEL
Recapitulare finala 3 XV 5 iunie – zi liberă – săpt.XV

TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II –LEA 58

TOTAL ORE PE AN 132

5
 Planificare calendaristică
Clasa a VIII-a
Structura anului şcolar: 2017 – 2018
Cursuri: 35 de săptămâni; 136 de ore/an
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  76 de ore (din care 30 Noiembrie 2017 şi 1 Decembrie 2017 sunt zile libere = 74 ore)
Semestrul al II-lea: 17 de săptămâni 4 ore / săptămână  60 de ore; (din care 1 Mai 20168şi 5 Iunie 2018 sunt zile libere = 58 ore);
Săptămâna 21 MAI – 25 MAI 2018: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 20 decembrie 2017; sem. Al II-lea, până pe 19 mai 2018

Semestrul I
Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. de Săptămâna Observații
învățare ore
alocate
Prezentarea 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Evaluare predictivă 4 I
programei şi a sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Unitate de învăţare introductivă
manualului; 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
evaluare manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
predictivă;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-
actualizarea un mesaj oral;
cunoștințelor 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia
de comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Unitatea 1 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în Cartea, obiect cultural (actualizare) 4 II
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele şi a opiniilor)
nonverbale în cadrul mesajului oral; Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere
modul de prezentare a mesajului;
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi preferinţele;

Unitatea 2 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul liric 16 III- VI
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Noţiuni de teorie literară privind genul liric, cu
6
 1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la aplicaţie pe texte suport (actualizare); se pot
scopul mesajului ascultat; selecta 2, 3 texte, conform indicaţiilor
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în programei şcolare în vigoare (p. 30)
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; *Versul liber
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Eul liric
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într- Figuri de stil (actualizare)
un mesaj oral; Lexicul (actualizare)
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele Vocabularul fundamental şi masa
nonverbale în cadrul mesajului oral; vocabularului. Dinamica vocabularului
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin Mijloacele interne de îmbogăţire a
modul de prezentare a mesajului; vocabularului (actualizare)
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, Familia de cuvinte (actualizare)
pornind de la cerinţe date; *Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe bază
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor de aplicaţii)
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Mijloacele externe de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; vocabularului. Împrumuturile lexicale
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, Neologismele. Evitarea greşelilor în
exprimându-şi impresiile şi preferinţele; utilizarea neologismelor
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază
de comunicare concretă; şi secundar) şi sensul figurat
4.3. redactarea unui text argumentativ; Categorii semantice. Sinonimele. Antonimele.
Omonimele. Cuvintele polisemantice
(actualizare)
Paronimele. Pleonasmul
Noţiuni de fonetică (actualizare)
*Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un
text literar
Situaţia de comunicare monologată şi
dialogată (actualizare). Monologul: text
descriptiv
Unitatea 3 1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale Genul epic 26 VII- XIII S III
unui mesaj ascultat; *Scrieri SF Recap si
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Rezumatul oral (actualizare) sustinerea
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile tezei
orale proprii; sintactice în propoziţie şi frază şi mijloacele de
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, stabilire a acestora (actualizare)
pornind de la cerinţe date; Cuvintele şi construcţiile incidente.
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor Punctuaţia lor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Predicatul verbal (actualizare)
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; Predicatul nominal (actualizare). Predicatul
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a nominal incomplet
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele Probleme ale acordului (acordul după înţeles,
ortografice şi de punctuaţie; acordul prin atracţie)
Propoziţia subordonată predicativă
7
 Subiectul (actualizare)
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura
elementului regent al propoziţiei subiective
Propoziţia subordonată subiectivă
Text informativ
Texte publicitare
*Articolul de ziar/de revistă
Unitatea 4 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, 15 XIV-XVII
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Genul epic
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale Nuvela
cu cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral; Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii.
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într- caracterizare a personajelor
un mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele
orale proprii;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia
de comunicare concretă; Atributul (actualizare).
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a Propoziţia subordonată atributivă
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Unitatea 5 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Genul epic Romanul 7 XVII-XIX
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într- Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii.
un mesaj oral; Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele caracterizare a personajelor
orale proprii;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia
de comunicare concretă;
Recapitulare finala 2 XIX
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 74

8
 Semestrul al II-lea

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore Săptă Obser

învăţare alocate mâna vaţii
Unitatea 5 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; 12 I-III
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un Complementul direct (actualizare).
mesaj oral; Propoziţia subordonată completivă
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale directă
proprii; Complementul indirect (actualizare).
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, Propoziţia subordonată completivă
pornind de la cerinţe date; indirectă
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, Textul nonliterar
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
Unitatea 6 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul dramatic 30 IV-XI
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Opera dramatică: trăsături generale
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu Vizionarea de spectacol
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral;
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul Complementul circumstanţial de loc, de
mesajului ascultat; timp, de mod (actualizare), de cauză, de
1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui scop
mesaj ascultat; Propoziţia subordonată circumstanţială
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui de loc, de timp, de mod, de cauză, de
comportament comunicativ adecvat; scop, condiţională, concesivă, consecutivă
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un Situaţia de comunicare dialogată. *Acte de
mesaj oral; vorbire
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale *Îmbinarea elementelor verbale, nonverbale
proprii; şi paraverbale în dialog
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele
nonverbale în cadrul mesajului oral;
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul
de prezentare a mesajului;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice,
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;

9
 3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi preferinţele;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;
Unitatea 7 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul epic 5 XII
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Balada populară
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu Figuri de stil. Alegoria
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un
mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale
proprii;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice,
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;
TEZA 4 XIII
ȘCOALA ALTFEL 4 XIV
RECAPITULARE FINALA 3 XV
Total ore pentru semestrul al II-lea 58
TOTAL ORE/AN 126

10
 SEMESTRUL I
Proiectul unităţii de învăţare
Recapitulare
Nr de ore alocate: 4
Saptamana: I
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1. Observarea manualului 1 Programa Activitate
programei 1.5. Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară şi frontală
Prezentarea metodologiei şi a prevăzute în programă şi parcurgerea lor S1 de
programei pentru Evaluarea examen,
naţională manual
Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a

Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 2 Fişă de Activitate Observarea

2.1. S1 lucru individuală sistematică
2.2. Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice frontală răspunsurilor

Evaluare iniţială 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite S1 evaluare independent fişelor de
4.3. ă evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Nr de ore alocate: 4
Săptămâna: II
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate Observarea
(actualizare) 2.1. lucru frontală sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 2.2. S2 Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor

11
Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a noţiunilor despre 1 Auxiliare Activitate Observarea
(actualizare) 2.1. carte ca obiect cultural didactice frontală şi sistematică
Actualizarea cunoştinţelor Exerciţii de exprimare a opiniei despre S2 individuală Aprecierea
carte ca obiect cultural răspunsurilor

Textul argumentativ (susţinerea 2.4. Exerciţii de identificare a structurilor 2 Fişe de Activitate Observarea
preferinţelor şi a opiniilor) 2.5. specifice discursului argumentativ într-un lucru frontală şi sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 4.3. text literar/nonliterar pe grupe Aprecierea
Exerciţii de iniţiere a unor situaţii de S2 Activitate în răspunsurilor
comunicare în care se susţin perechi
preferinţe/opinii

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 16
Saptamana: III- VI
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul liric 1.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manual Activitate Observarea
Noţiuni de teorie literară privind 1.5. colegi pe baza unei grile Grila de frontală sistematică
genul liric, cu aplicaţie pe texte 3.1. Discuţii asupra evaluării lecturii S3 evaluare a Activitate Aprecierea
suport (actualizare); Exerciţii de vocabular lecturii individuală răspunsurilor
Lacul, de M.. Eminescu
Izvorul noptii, de L. Blaga
Emotie de toamnă, de N.Stănescu
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a elementelor de 1 Manual Activitate Observarea
suport. Actualizarea noţiunilor 3.2. versificaţie Fişe de frontală sistematică
referitoare la elemente de Exerciţii de identificare a elementelor de S3 lucru Activitate Aprecierea
prozodie. prozodie (măsura, rima, piciorul metric, individuală răspunsurilor
Lacul, de M.. Eminescu ritmul, versul, strofa)
Exerciţii de identificare a versurilor libere
*Versul liber

12
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a structurii textului 1 Manual Activitate Observarea
suport. Actualizarea noţiunilor liric Fişe de frontală sistematică
referitoare la genul liric. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S3 lucru Activitate Aprecierea
Eul liric referitoare la genul liric individuală răspunsurilor
Izvorul noptii, de L. Blaga Exerciţii de identificare a caracteristicilor
genului liric în textul studiat
Exerciţii de identificare a mărcilor eului
liric în textul studiat

Lectura aprofundată a textului- 3.1. Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate Observarea
suport selectat. 3.2. expunere specifice genului liric Fişe de frontală sistematică
Emotie de toamnă, de N.Stănescu Exerciţii de comentare a sensului global al S3 lucru Activitate Aprecierea
textului liric individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a figurilor de stil şi 1 Manual Activitate Observarea
suport selectat. Figuri de stil 3.2. a mijloacelor de obţinere a expresivităţii în Fişe de frontală sistematică
(actualizare) textele studiate S4 lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Comentarea unor secvenţe din 2.4. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei 1 Manual Activitate Observarea
operele lirice studiate sau din 2.5. unor secvenţe din opere lirice studiate sau Fişe de frontală sistematică
texte la prima vedere, pe baza 3.3. la prima vedere S4 lucru Activitate Aprecierea
unor cerinţe date 4.1. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei Auxiliare individuală răspunsurilor
unor figuri de stil şi a unor procedee de didactice
obţinere a expresivităţii textului
Exerciţii de identificare şi de comentare a
elementelor de structură a operei lirice
Trăsături specifice genului liric în 1.1. Exerciţii de redactare de text vizând 1 Manual Activitate Observarea
opere literare studiate sau în texte 1.3 ilustrarea unor trăsături ale genului liric şi Fişe de frontală sistematică
la prima vedere (sistematizare) 2.1 ale speciilor studiate S4 lucru Activitate Aprecierea
2.4 Auxiliare individuală răspunsurilor
2.5 didactice

13
Lexicul (actualizare) 1.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate Observarea
Vocabularul fundamental şi masa 3.2. referitoare la structura vocabularului limbii Fişe de frontală şi sistematică
vocabularului. Dinamica române S4 lucru individuală Aprecierea
vocabularului Exerciţii de identificare a unor cuvinte Auxiliare răspunsurilor
aparţinând vocabularului didactice
Lexicul fundamental/masei vocabularului
Mijloacele interne de îmbogăţire a Exerciţii de integrare în enunţuri a unor
vocabularului (actualizare) cuvinte aparţinând celor două părţi ale
vocabularului limbii române
Exerciţii de sesizare a dinamicii
vocabularului limbii române
Exerciţii de identificare a cuvintelor
derivate, compuse şi obţinute prin
conversiune în texte date
Exerciţii de creare şi de integrare în
context a cuvintelor derivate, compuse şi
obţinute prin conversiune
Exerciţii de creare a unor serii derivative
Lexicul Exerciţii de identificare a unor cuvinte 1 Manual Activitate Observarea
Mijloacele externe de îmbogăţire 1.3. împrumutate în texte date Fişe de frontală sistematică
a vocabularului. Împrumuturile 3.2. Exerciţii de identificare a sensului unor S5 lucru Activitate Aprecierea
lexicale împrumuturi din texte date Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice Activitate pe
împrumuturi grupe
Lexicul Exerciţii de identificare a unor neologisme 1 Manual Activitate Observarea
Neologismele. Evitarea greşelilor 1.3. în texte date Fişe de frontală sistematică
în utilizarea neologismelor 2.2. Exerciţii de identificare a sensului unor S5 lucru Activitate Aprecierea
3.2. neologisme Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice Activitate pe
neologisme grupe
Lexicul Exerciţii de identificare în texte date a 1 Manual Activitate Observarea
Categorii semantice. Sinonimele. 1.3. sinonimelor şi antonimelor Fişe de frontală sistematică
Antonimele (actualizare) 2.2. Exerciţii de integrare în context a seriilor S5 lucru Activitate Aprecierea
3.2. sinonimice Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice Activitate pe
antonimelor grupe

14
Lexicul Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi 1 Manual Activitate Observarea
Categorii semantice. Omonimele. 1.3. omofonelor Fişe de frontală sistematică
Cuvintele polisemantice 2.2. Exerciţii de identificare în context a S5 lucru Activitate Aprecierea
(actualizare) 3.2. omonimelor Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a sensurilor didactice Activitate pe
cuvintelor polisemantice grupe
Lexicul Exerciţii de identificare a paronimelor în 1 Manual Activitate Observarea
Paronimele. Pleonasmul 1.3. texte date Fişe de frontală sistematică
2.2. Exerciţii de diferenţiere a sensurilor S6 lucru Activitate Aprecierea
3.2. paronimelor Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
paronimelor
Exerciţii de identificare a construcţiilor
pleonastice
Exerciţii de evitare a construcţiilor
pleonastice
Lexicul. Consolidare 1.3. Exerciţii complexe de vocabular 1 Manual Activitate Observarea
2.2. Exerciţii recapitulative pentru Fişe de frontală sistematică
4.1. sistematizarea noţiunilor teoretice S6 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Auxiliare individuală răspunsurilor
române didactice
Noţiuni de fonetică (actualizare) 3.2. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate Observarea
triftongilor şi hiatului Fişe de frontală sistematică
Noţiuni de fonetică. *Valorile Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor S6 lucru Activitate Aprecierea
stilistice ale nivelului fonetic într- în silabe Auxiliare individuală răspunsurilor
un text literar Exerciţii de identificare a valorilor didactice
stilistice ale nivelului fonetic într-un text
literar

Evaluare Unitatea 2 1.3 Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare independent fişelor de
4.3. S6 ă evaluare

15
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Nr de ore alocate: 26
Saptamana: VII – XIII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic
*Scrieri SF Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate Observarea
Planeta celor doi sori, de 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
H.Aramă 1.4. Discuţii asupra evaluării lecturii S7 lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului- Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate Observarea

suport. 3.1. scrierilor SF Fişe de frontală sistematică
Elemente specifice scrierilor SF 2.3. Exerciţii de rezumare a textului-suport S7 lucru Activitate Aprecierea
Rezumatul oral (actualizare) individuală răspunsurilor

Noţiuni de sintaxă. Enunţul. 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate Observarea
Fraza. Relaţiile sintactice în 3.2. referitoare la relaţiile sintactice în Fişe de frontală sistematică
propoziţie şi frază şi mijloacele de 4.2. propoziţie şi frază S7 lucru Activitate Aprecierea
stabilire a acestora (actualizare) Exerciţii de diferenţiere a frazei de enunţ individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a relaţiilor
sintactice în propoziţie şi frază
Exerciţii de identificare a mijloacelor de
stabilire a relaţiilor sintactice în propoziţie
şi frază
Cuvintele şi construcţiile 2.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor şi 1 Manual Activitate Observarea
incidente. Punctuaţia lor 3.2. construcţiilor incidente şi a punctuaţiei Fişe de frontală sistematică
4.2. specifice S8 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de diferenţiere a cuvintelor şi individuală răspunsurilor
construcţiilor incidente de alte structuri
sintactice (apoziţia, vocativul)
Exerciţii de elaborare de enunţuri în care
să
apară cuvinte şi construcţii incidente

16
Predicatul verbal (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate Observarea
4.2. referitoare la predicatul verbal Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului S8 lucru Activitate Aprecierea
verbal exprimat prin diverse părţi de Auxiliare individuală răspunsurilor
vorbire didactice
Exerciţii de analiză a predicatului verbal
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de predicat verbal
Predicatul nominal (actualizare). 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate Observarea
4.2. referitoare la predicatul nominal Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului S8 lucru Activitate Aprecierea
nominal Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului nominal didactice
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de predicat nominal
Predicatul nominal incomplet 2.3. Exerciţii de identificare a predicatului 1 Manual Activitate Observarea
4.2. nominal incomplet Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de analiză a predicatului nominal S8 lucru Activitate Aprecierea
incomplet Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 2 Manual Activitate Observarea
predicativă 4.2. predicative în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru Activitate Aprecierea
regente ale subordonatei predicative Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei predicative
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S9 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup

17
Subiectul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate Observarea
4.2. referitoare la subiect Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a subiectului S9/ lucru Activitate pe Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire S10 Auxiliare grupe răspunsurilor
Exerciţii de analiză a subiectului didactice Activitate
Exerciţii de integrare în context a individuală
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de subiect
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manual Activitate Observarea
subiectivă. Natura elementului 4.2. subiective în texte date Fişe de frontală sistematică
regent al propoziţiei subiective Exerciţii de identificare a elementelor S10 lucru Activitate pe Aprecierea
regente ale subordonatei subiective Auxiliare grupe răspunsurilor
didactice Activitate
individuală
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de integrare în context a 2 Manual Activitate Observarea
subiectivă 4.2. subordonatei subiective Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de integrare în context a S10 lucru Activitate pe Aprecierea
subordonatelor predicativă şi subiectivă Auxiliare grupe răspunsurilor
Exerciţii de contragere şi de expansiune didactice Activitate
individuală
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor 2 Manual Activitate Observarea
predicativă şi propoziţia 4.2. subordonate predicativă şi subiectivă Fişe de frontală sistematică
subordonată subiectivă. Exerciţii de identificare a elementelor S11 lucru Activitate pe Aprecierea
Consolidare regente ale subordonatelor predicativă şi Auxiliare grupe răspunsurilor
subiectivă didactice Activitate
Exerciţii de contragere şi expansiune individuală
Texte publicitare 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate Observarea
*Articolul de ziar/de revistă 1.2. textelor publicitare Fişe de frontală sistematică
2.1. Redactare de articole de ziar/de revistă S11 lucru Activitate Aprecierea
2.2. Auxiliare individuală răspunsurilor
4.1. didactice
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare indepeneden fişei de
4.1. S11 tă evaluare
Simulare 2
S12

18
Recapitulare pentru teza 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi 2 Fişe de Activitate Observarea
semestrială 4.1. de propoziţie lucru frontală sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de S13 Auxiliare Activitate Aprecierea
propoziţie didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice

Teza semestrială 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de 1 Fişă de Activitate Evaluare
4.2 itemi S13 evaluare individuală sumativă
Discutarea tezei 4.3 1
S13

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 15
Saptamana: XIV - XVII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate Observarea
Nuvela 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
Popa Tanda, de Ioan Slavici 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S14 lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de frontală sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de S14 lucru Activitate Aprecierea
4.1. expunere individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii Fişe de frontală sistematică
naraţiunii S14 lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor Fişe de frontală sistematică
3.2. subiectului S14 lucru Activitate Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat individuală răspunsurilor

19
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje Fişe de frontală sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de S15 lucru Activitate pe Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor grupe răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 2 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. romanului Fişe de frontală sistematică
speciei 4.1. Redactarea de text pentru motivarea S15 lucru Activitate pe Aprecierea
apartenenţei la specie a textului studiat grupe răspunsurilor
Activitate
individuală
Atributul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manualul Activitate Observarea
4.2. referitoare la atribut Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a atributului S15/ lucru Activitate pe Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire S16 grupe răspunsurilor
Exerciţii de analiză a atributului Activitate
Exerciţii de integrare în context a individuală
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de atribut
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manualul Activitate Observarea
atributivă 4.2. atributive în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S16 lucru Activitate pe Aprecierea
regente ale subordonatei atributive Auxiliare grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei atributive
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui 2 Manualul Activitate Observarea
atributivă 4.2. relativ care introduce atributiva Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii S16 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de contragere şi de expansiune Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Texte funcţionale 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate Observarea
2.2. textelor funcţionale lucru frontală sistematică
Exerciţii de elaborare a unor texte S17 Activitate Aprecierea
funcţionale individuală răspunsurilor

20
 Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S17 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup
Evaluare Unitatea 4 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.2. S17 evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 7+2 ore eval finala
Săptămâna: XVII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate Observarea
Romanul 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
Baltagul de Mihail Sadoveanu 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S 17 lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de frontală sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de S18 lucru Activitate Aprecierea
4.1. expunere individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii Fişe de frontală sistematică
naraţiunii S18 lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor Fişe de frontală sistematică
3.2. subiectului S18 lucru Activitate Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat individuală răspunsurilor

21
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje Fişe de frontală sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de S18 lucru Activitate pe Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor grupe răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. romanului Fişe de frontală sistematică
speciei 4.1. Redactarea de text pentru motivarea S19 lucru Activitate pe Aprecierea
apartenenţei la specie a textului studiat grupe răspunsurilor
Activitate
individuală
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S19 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup
Recapitulare finala 2
S19

22
 Unitatea de învăţare: Unitatea 5 SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. de ore alocate: 12
Săptămâna: I-III
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Complementul direct (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate Observarea
4.2. referitoare la complementul direct Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a complementului lucru Activitate Aprecierea
direct exprimat prin diverse părţi de S1 Auxiliare individuală răspunsurilor
vorbire didactice
Exerciţii de analiză a complementului
direct
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement direct
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 2 Manualul Activitate Observarea
completivă directă 4.2. completive directe în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S1 lucru Activitate Aprecierea
regente ale subordonatei completive Auxiliare individuală răspunsurilor
directe didactice
Exerciţii de integrare în context a
subordonatei completive directe
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul indirect 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Fişe de Activitate Observarea
(actualizare) 4.2. referitoare la complementul indirect lucru frontală sistematică
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare Activitate pe Aprecierea
indirect exprimat prin diverse părţi de S1 didactice grupe răspunsurilor
vorbire Activitate
Exerciţii de analiză a complementului individuală
indirect
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement indirect

23
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 2 Grila de Activitate Observarea
completivă indirectă 4.2. completive indirecte în texte date evaluare a frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S2 lecturii Activitate Aprecierea
regente ale subordonatei completive individuală răspunsurilor
indirecte
Exerciţii de integrare în context a
subordonatei completive indirecte
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Subordonatele completive 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor 2 Grila de Activitate Observarea
necircumstanţiale. Consolidare 4.2. completive necircumstanţiale evaluare a frontală sistematică
Exerciţii de integrare în context a S2 lecturii Activitate Aprecierea
subordonatelor completive individuală răspunsurilor
necircumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unvitatea 5 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 2 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.2. S3 evaluare

Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 2 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S3 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup

24
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 30
Săptămâna: IV-XI
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul dramatic
O scrisoare pierdută de 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 2 Grila de Activitate Observarea
I.L.Caragiale 3.2. colegi pe baza unei grile S3 evaluare a frontală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a valorilor etice în 1 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Comentarea unor 2.2. textul studiat Fişe de frontală sistematică
secvenţe din opera studiată 3.3. Exerciţii de interpretare nuanţată a textului S4 lucru Activitate pe Aprecierea
studiat grupe răspunsurilor
Opera dramatică. Vizionarea de 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Casete Activitate Observarea
spectacol 1.2. spectacolului dramatic video frontală sistematică
1.3. Exerciţii de identificare a valorilor S4 Videopro- Activitate Aprecierea
1.4. culturale ale spectacolului dramatic iector etc. individuală răspunsurilor
3.3.
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 2 Manualul Activitate Observarea
suport selectat. Opera 3.1. genului dramatic în textul studiat Fişe de frontală sistematică
dramatică: trăsături generale 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru Activitate Aprecierea
4.1. expunere S4 individuală răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S6 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup

25
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate Observarea
loc (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de frontală sistematică
de loc S6 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare individuală răspunsurilor
circumstanţial de loc exprimat prin diverse didactie
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de loc
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement circumstanţial de
loc
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială de loc 4.2. de loc în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S6 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei de loc Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactie
circumstanţialei de loc
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate Observarea
timp (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de frontală sistematică
de timp S6 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare individuală răspunsurilor
circumstanţial de timp exprimat prin didactice
diverse părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de timp
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement circumstanţial de
timp
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială de timp 4.2. de timp în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S7 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei de timp Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de timp
Exerciţii de contragere şi de expansiune

26
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate Observarea
mod (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de frontală sistematică
de mod S7 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare individuală răspunsurilor
circumstanţial de mod exprimat prin didactice
diverse părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de mod
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement circumstanţial de
mod
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială de mod 4.2. de mod în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S7 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei de mod Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de mod
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S7 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup
Propozitii subordonate - 1
consolidare S8
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de identificare a complementului 1 Manualul Activitate Observarea
de cauză 4.2. circumstanţial de cauză exprimat prin Fişe de frontală sistematică
diverse părţi de vorbire în texte date lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului S8 Auxiliare individuală răspunsurilor
circumstanţial de cauză didactice
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement circumstanţial de
cauză

27
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială de cauză 4.2. de cauză în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S8 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei de cauză Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de cauză
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de identificare a complementului 1 Manualul Activitate Observarea
de scop 4.2. circumstanţial de scop exprimat prin Fişe de frontală sistematică
diverse părţi de vorbire în texte date S8 lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului Auxiliare individuală răspunsurilor
circumstanţial de scop didactice
Exerciţii de integrare în context a
diferitelor părţi de vorbire cu funcţia
sintactică de complement circumstanţial de
scop
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială de scop 4.2. de scop în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei de scop Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de scop
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială condiţională 4.2. condiţionale în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei condiţionale Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei condiţionale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială concesivă 4.2. concesive în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei concesive Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei concesive
Exerciţii de contragere şi de expansiune

28
 Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S9 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate Observarea
circumstanţială consecutivă 4.2. consecutive în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S10 lucru Activitate Aprecierea
regente ale circumstanţialei consecutive Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei consecutive
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementele circumstanţiale. 2.3. Exerciţii de identificare a complementelor 2 Manualul Activitate Observarea
Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor tipuri de lucru Activitate Aprecierea
complemente circumstanţiale S10 Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
diferitelor tipuri de complemente
circumstanţiale
Propoziţiile subordonate 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor 2 Manualul Activitate Observarea
circumstanţiale. Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S10 lucru Activitate Aprecierea
regente ale subordonatelor circumstanţiale Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a S11 didactice
diferitelor subordonate circumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unitatea 6 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.1. S11 evaluare
4.2.
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S11 literare/ Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar frontală
e Activitate în
grup

29
Situaţia de comunicare dialogată. 1.1 Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de 1 Fişe de Activitate Observarea
*Acte de vorbire 1.2 încheiere a unor dialoguri pe teme date lucru frontală sistematică
*Îmbinarea elementelor verbale, 1.5 Exerciţii de sesizare a rolului elementelor S11 Activitate Aprecierea
nonverbale şi paraverbale în 2.4 verbale, nonverbale şi paraverbale în individuală răspunsurilor
dialog 2.5 dialog Activitate în
perechi

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 7

Nr. de ore alocate: 5
Săptămâna: XI-XIV
Genul epic
Balada populară 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate Observarea
Mioriţa 3.2. colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
Lectură aprofundată Discuţii asupra evaluării lecturii S13 lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de frontală sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de S13 lucru Activitate Aprecierea
4.1. expunere individuală răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Manual Activitate Observarea
suport selectat. Personaje. 3.1. caracterizare a personajelor Fişe de frontală sistematică
Modalităţi de caracterizare a 3.2. Redactarea caracterizării unui personaj din lucru Activitate Aprecierea
personajelor 4.1. balada populară studiată S13 individuală răspunsurilor

30
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 1 Manual Activitate Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. baladei populare Fişe de frontală sistematică
literaturii populare. Caracteristici 4.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru Activitate Aprecierea
ale speciei speciei S14 individuală răspunsurilor
Versificaţia. Figuri de stil. Redactarea de text pentru motivarea
Alegoria apartenenţei la specie a textului studiat
Evaluare 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. S14 evaluare
TEZA S XIII 4
ȘCOALA ALTFEL S XIV
Pregatire pentru EN 2.1. Rezolvarea unor modele de teste pentru S XV Fişe de Activitate Observarea
2.2 Testarea Naţională 3 evaluare independentă sistematică
3.3. şi frontală Aprecierea
4.3. răspunsurilor
TOTAL ORE SEMESTRUL AL II -LEA 58
TOTAL ORE PE AN 132

31