baie Capitulo 2 Zoltan Kodaly Alfabetizacao e habilidades musicais no Walenta Marita SilvaWalenia Maria Siva € PhD. em Ecoct Secndavia e Ensno Comnuado pela Universidade de ns em Urbana-Champaign (EUA) e meste em Eucocdo Masa pla Universidade Federal do Rio Grae do Sul (UFRGS), Dede 1985 aus como profesora no Departamento de Tera Geral da Misc da Esea de Masa de Urivesdade Federal de Minas Getls (URMG). Deserve pesquisa com metal quatatva principal mente exo de caso. Suas res deine epee incuem process de enn eapendizager em usc, {lore ecultra popular, peda Kadaly eed curclaes em misica Atalment,oferece es dipinas Foldoe asia, Prins pedis na metdslaia Kady Praia peda em ms Flat de.Ideias Filosofia e concepeoes FB ystercutrhinghsiy dentcon um dt eggs a ss ie lo proms pen cy pment Rc omeplt ma oms Pee Fpeseyenmere tohentreronare Hol wea an des rida Ise. rion gar seca par lal woos ieee estas ido cho Emacs ines apne “amisica com capacidade de pensar, ouvir, expeessar, ere exerever wilizando a linguagem musical tradicional, ii perc dearer eer ccmaro ge Sep | 7 15 ed ws, Ray "ec ter de go meal qe plese pee pans | fans mrt madera msm hc | Ital nme de scrandon so cesanene mss ps pp nt om og een et sen pen or el altace penned cme muss. sda pa Phat code ase sni oo c dngssial eenprrn 3 ner cane prac pts Gace mas en i) 1 pepo rmbt ech Sc te sae ka lene ppt raga ont etx mins ome Cat On May Sees oy scorns sna estes pe demain meas 1. canes jogos fae catados naling mister | -melois foleorcas naionis com faut aresino de medias de ots nage), i, temas deriades do repertorioerudio oeidntal(© uso deses materasconsitul uma dis caractersias pincpais de sun pedagoga Alem dso, tendo em vista que “a mesa follrica€ uma heranga de todos poves, sje por tadicio ou tad por imines, o prinipo Fundamental do metodo Kodaly de que a instto musical devacomecar com 0 iioma vernacular pode se realizado em qualquer pas" (Sent, 1973, p. 70, ado oss) ~ segundo Chksy (1974, p. 8, pra Kody a cangdes jogs infantis as melons oldoriea cons term uma misia viva que pode se viencida antes mesmo de arian requeniar esol, Nao se tata \de melodis compass par slender padres pedagopicos, mas de canedes que oportunizam a wvéac Iatral de wnas, ess, formas e que eto dieamente igus 20 idioma matero, no qual rants lresce ese comunica, Ness sentido, utiliza de canoes olor populesapropriadas cranes [coopers formas de ales musi eae meno de sua ent ca “Attra nga conempla, poe exemplo tanto a ientidade cultura epetcn dos vos ovo lds qu compoem su teri Tania, Molva € outros, quam dominio do Impio “Aus-Hengao (1867-1913), Amos fra fre importantes na formaco musa de Kody Par ele, 2 misc llr a ntsca prod elo ciao comm, em determina laid, psd de ago 1 peaco, que conn varacese incl ae tdigesdesivadas do apo regional (o que fered iad ‘sims de ama regia) e do aspecto social ocupacs e Sade das pesos) (Kody, 1960 (1937). Asim, range anges de easaneno, de ls de fs, laments, cans de aba, de cola, de pins, ere irs, Kodaly baseou tevigraroacioalismo hangaoe x end de sto pore da mis, Fs fares, somsdoss pris cles einommuscalgeas na vida do stulo XX, raids por Ba Bato’ edly, dente oes, resuaram na denies dos pads ocorentes na misia Foto hing ‘ependendo de regio, por exemlo, = cangoes podem ser caraterizdas pelea pentatonic, rept da primeira fase uma quia aio, « modo de alsa (Kody, 1960 (1937. “pei ono 661949, pn, ops etnmslgohangie onendo wm do rancid ao 10 Forceps po cl tse cde nde prt mac lk, npr is pcs ns rk SOEs oan Cy hha irs ge ve vines facie compa sudo1 iso, = Melodia folelorica da Vila de Katkics, condado de Baranya te da floofa Kodaly explorar aspects da cura loa no ensino musta. Keren, Rec? ptr por exemple, coleaam e publiaram seis volumes de msc folcicahangara que cone mais a ances infants (Choke, 1974), algamas dels iz como mati dos lvos que compoem sia ma goa. Tatase de um namero sigifcavo,comparaivamente dif na mosica brasileira seo euca- dade Jr msc waiver apenas 4 pbleagdes dos cancloneiosfleovcasconhecides. E necro explore s.coue f —_Afrobraseir, sama, boss nova, canias de seresiase utr). Cabe aos educadores musics brs 2 Ra 1, encontrem rns, jogos, brinaderas ecangoes que representem a wadigo musa ral € que whe possam ser lindas como material de ensino adaptadosa pedagola Kodaly tanto por zrem catadasem ; portugues, quanto pea dentifeado de elementos de nossa cultura e comet musi nlc, 5 cya ty (190-198) cdr wal nag ng Fa lade mp de Ky yon sp de psi em inland Henge Citi, Csr com tke edly eg a ‘saat Popa Hoga ein cn Koi oe anes det Een (Cae decane). Joss eam ae (101198), acme Binge pcs ce mle de cnc ic oe ee os llc hinge cme, por exam, fs de sens, cate de Nal se, ners, ppm, ee “7 cer eg de wien eee, eS Pegged mde »Parlement, 50 deeper erudocedental no progama de ensine musical proposo por Kody incor de Monteverdi Bach, Haendel, Moza, Beethoven, Shuman eouses comptes ds eros ‘batrco isc, dno econtepornen (Choke 1974, p. 23), Nocaw do rl, ese mater poe ser ‘liza basicament em adspages. Choksy (18992, 1996), una das atoridades do modo Koil nos Eade Unidos compo in visto repertio erate para ser catado em sala de aula. © use dorepentio erudzocolahora na aprendzagem da eratura musical gral era ampli da clr loa do aren Como edcaor, Kody preocupaa-s com o nivel de desempenho musical de um profesor de miss, ‘Segunda cle, um profesor € mais importante do que um deze de uma casa de Oper, "porque um pobre tor a far (testo um bo, fib), Mae um profesor ram pode acaba com a amor pela miss rane xa ans em tnt tumas de cians” (Kody 1974, (1964, p. 124, wadugo nas), or ese ‘motivo, Kodaly conenioa nae na restruturaso camphacao da format profisionl dos educa lowes sical. Sua pedaggi ¢incialmentecetrada na figua do rosa, que toma-se omedelo musi 1s segudo pos anos. A masa ¢ levada para a oa de ala por meio do profesor Segundo Kody ad por Sony (1973, . 15, tadugio nes, "partipgto ava no faze musical €a meer forma dese ‘confecer msc; 0 tocr- diplopia "UNDACADDE EDUCACAO ARTITICA Dau en gonna sm Be, 200 Devs de slg md cpanel po com sto INTERNATIONAL KODALY SOCIETY. pst em: cepts en Bont 2008 Suna om Rape Hang, lena Opal os lets pubs pl sine (1976203, ais parson a Sven erm es da WS UNIVERSIOADE FEDERAL DE MINAS GERNS Ex de Mast Depatinern de Teams Ge eh Mase. sponte ‘dete As en 27 ot, 200py PEDAGOGICAL INSITUTE OF MUSIC Depo em: hla >, a evar oni. see ets wdbnicen cared crn dept iced et Sg ly Al de, mae a bb, oes Kady, ri dec pee os sncias es The Kal Method comprehen me ui fm noah, New sey Pic Fal 174, dy Method amprchenve mus ection, New Jersey Pei Hal 18036 ly Sebo tong mse New Jenene al, 1938 el, Zan Ki STANLEY, Soi). The new Gre doom maid mss, anc Mc, Lk HOULAHAN, Mb: TACK, Pip Zl Ky I STANLEY, Sable (The ew Grove dionary of Cans main. Laden acm, 2003 12-p. 716726, rate Seleg acoting othe Ketone Kee Zn Kay ea ae fe, 1975.2 My Zin Kc IntertolJouna of Msi Elation 2,2, SDA, 208 eins Zhi, Falk msn Rag, NewYork Mail, 1980 (1957 ses hp - | Me seed ngs of Zn Kody. ond: By Hae, 1974 984, HVA, Yn atin. Ztin Kase coca duce i Em Pa, Alege, 89.08, 9-48, sou 2808 te 198 _— Men napa, el Hoot), 2008 Lp oe “S2ON, te Asay fie Ky Method Asin ona fue veto, 9, 9.2329, 1971 b pnias J — Kia pcp pace pr omc ean toute Ky tod Losin Boy Hs, 7, sul cms t+ ex Mas en agit el to Ry, pe Carn, 96873 {20UTAN KODALY PEDAGOGICAL NTTTUTE OF MUS. Dap purely > Aa sno | Fenendncte l °