Manual Termarit

Manual de Convivencia TERMARIT
PRESENTACIÓN
Señor padre de familia y comunidad bonaverense en general, la

Institución Educativa Termarit se siente orgullosa de recibir a sus
hij@s en nuestra alma máter, permitiéndoles así alcanzar una
formación integral cimentada en nuestros valores institucionales tales
como: el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y el trabajo en
equipo. Además, ofrecemos a la niñez y juventud porteña elementos
indispensables tanto para potencializar su liderazgo a través de la
práctica del desarrollo comunal y comunitario como para el ejercicio
de la cultura del emprendimiento y la logística portuaria.
Estamos convencidos de que sólo por medio de la práctica continua de

los valores, desde los hogares y los centros de formación, podremos
contribuir a la construcción de una ciudad puerto competente y
competitiva para los retos que se nos avecinan. Es por ello que en
nuestra institución de manera colectiva fijamos las bases mínimas de
convivencia para que todos los procesos llevados a acabo se cumplan
en el marco del respeto hacia la dignidad humana.
Fraternalmente,
Esp. HERMELIA TOBAR CUERO

Rectora
1
SEDE EL PROGRESO
SEDE SAN MARTIN DE PORRES
2
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
ESCUDO BANDERA
HIMNO DEL COLEGIO
I
Termarit te clamamos gozosos templo augusto del bien y el saber
En tu Honor entonamos un himno
Que resuene armonioso doquier.
II
Hoy y siempre en el pecho guardamos un respeto y cariño sin par.
Por el bello y sagrado recinto.
Donde aprendemos El bien y la verdad.
III
Faro esplendente, brillante antorcha, templo y santuario de la verdad
Mansión dichosa
Donde la infancia se haya al abrigo de la maldad
IV
Vergel hermoso, donde cultivan las frescas rosas que besa el colibrí
Fuente que emana, contento y dicha.
Este es nuestro instituto Termarit (bis)
Autor: Marcos Micolta

Música: Doris Fernández Franco
3
IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
Fundación: 1955
Razón Social: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT
Rectora: Esp. HERMELIA TOBAR CUERO
Dirección: CALLE 4ª, CARRERA 53 # 53-77
Teléfono: 2404012
Correo Electronico: instituciontermarit@hotmail.com
Pagina Web: www.termarit.blogspot.com
Nit: 835000547-6
Código Icfes: 112268
Código Dane: 176109000648
Comuna: 8
Jornadas: MAÑANA, TARDE Y SABATINA
Calendario: A
Modalidades: LÍDER EN GESTIÓN Y DESARROLLO COMUNAL
Y COMUNITARIO
Especialidad: LOGÍSTICA PORTUARIA
Reconocimiento Oficial: 0734 DE ABRIL 12 DE 2007
Capacidad de Estudiantes: 2.000
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT

55 años de servicio a la comunidad bonaverense
HISTORIAL INSTITUCIONAL
38 Años Puertos de Colombia (1955-1993)
16 Años Administración Municipal (1994-2010)
* 1955
Se creó la Institución con el nombre: Centro Vocacional Terminal
MARÍTIMO.
* 1958
Cambió su nombre a Terminal MARÍTIMO de Buenaventura a cargo del
Ministerio de Obras Públicas.
* 1961 – 1979
La institución funciona bajo la dirección del profesor Antonio Valencia R.
tiempo durante el cual se preparó académicamente a muchos
bonaverenses.
* 1980
Fue nombrado como director el Docente Marcos Micolta.
* 1981
Se adopta el himno al colegio. La empresa asume la totalidad de los
costos de funcionamiento del plantel.
* 1982 – 1987
Se empiezan a escuchar los rumores de la privatización de Puertos de
Colombia.
* 1988 – 1990
Se realizan las convenciones laborales para los acuerdos de la
privatización del terminal marítimo.
* 1991
Se privatiza la empresa Puertos de Colombia y la escuela fue cerrada.
5
* 1992 -1993
Inicia el año lectivo con docentes municipales y se permite el ingreso de
estudiantes de todos los sectores del municipio.
* 1994
Llega la licenciada Hermelia Tobar Cuero, quien asume el cargo de
directora, con la responsabilidad de continuar con la calidad y la
cobertura. Recibe 88 estudiantes y 3 docentes.
* 1995
Fueron nombrados docentes de nómina Municipal.
* 1996 – 1997
Se adoptan y aplican los indicadores de logros curriculares.
* 1998 – 1999
Se firma convenio con el ITI para el fortalecimiento y continuidad de la
educación básica.
* 2000
- Se crea el primer curso del modelo Aceleración del Aprendizaje.
- Se retoma convenio con el ITI. Se inicia el bachillerato con 2 cursos del
grado sexto.
- Se ocupa el 1er lugar en la Prueba Saber a nivel municipal.
* 2002
Se convierte en Institución Educativa fusionando: Centro de Comercio
Simón Rodríguez-Intenalco, Escuela San Martín de Porres, Centro
Educativo el Progreso y se legalizaba la nómina de algunos docentes del
Salesiano.
* 2003
Llegan coordinadores y docentes provisionales. Se inicia el proceso de
fusión del proyectó Educativo Institucional con las sedes. Se adopta la
modalidad institucional: Líderes en Gestión y Desarrollo Comunitario. Se
articulan los PEI.
6
* 2004
- Se tiene en cuenta la institución en el proceso colombo - cubano. Se
gradúa la 1ª. promoción de bachilleres. Es seleccionado el PMI
como uno de los mejores a nivel nacional.
- Se ocupa el 3er lugar en el manejo de las TICS con el proyecto

Enciclopedia Interactiva Cununo y Guasá.
* 2005
- Se inicia la construcción y remodelación del colegio, unos grupos
trabajan en la Institución y otros por el Centro Docente Piolín. Esta
fue una situación muy difícil pero aun así se trabajo con tesón, se
gradúa la 2ª. promoción de bachillerato y en las pruebas ICFES se
queda en el nivel medio.
- Se realizó el 1er. Foro Estudiantil los Jóvenes Tienen la Palabra,

“hablemos las cosas nuestras”.
- Se acaba el modelo de Aceleración del Aprendizaje.
- Se queda como campeón en los juegos inter-escolares a nivel -

municipal con el compromiso de la representación departamental.
- Un estudiante queda en el puesto # 50 a nivel nacional en las pruebas

ICFES.
* 2006
- La institución Educativa trabajo en el Club de Puerto y en un edificio
ubicado por el anillo vial debido a la construcción del colegio, luego se
desplaza toda la población a laborar en una casona de madera,
allí se realizaron las primeras olimpiadas matemáticas a nivel
municipal y el encuentro de los abuelos. Sale la 3ª promoción de
bachilleres.
- Se escribió un libro sobre resolución de conflictos (docentes y

alumnos).
- Se inicia el trabajo de las competencias laborales.
- Nuevamente se queda como campeón en los juegos inter-escolares.
7
* 2007
- Se articulan las competencias laborales generales al plan de estudio.
- Se gradúa la 4ª promoción de bachilleres.
- Se inician las etapas en el municipio para el proceso de

nombramiento de los maestros etnoeducadores.
* 2008
- Se dialoga con el alcalde José Félix Ocoró Minotta para continuar la
obra de la Institución.
- Llegan los nuevos docentes y directivos docentes nombrados como

etnoeducadores a la institución.
- Se realiza la primera feria de emprendimiento.
- La institución ocupa el 3er lugar en el concurso Porrita Coopserp.
- Se crea una canción y un video en inglés.
* 2009
- Se incorpora el trabajo pedagógico celular.
- Se realizan diversas actividades comunitarias.
- A finales del 2009 se van unos maestros y llegan otros.
- Se inicia proceso de transferencia con el SENA.
- Se inicia el proceso de calidad MECI
- Retorna el modelo de Aceleración del Aprendizaje en dos de sus

sedes: Principal y Progreso
8
* 2010
- Se realizó el II Foro estudiantil: Los Jóvenes Tienen la Palabra,
“hablemos las cosas nuestras”, con la participación de 20
Instituciones oficiales.
- Se avanza en el proceso de calidad MECI
- Se implementa otra estrategia pedagógica.
- Se continúa el proceso de articulación con el SENA y se inician las

clases de Logística Portuaria.
- Se crea el SIEE y se inicia su implementación.
- La institución ocupa el 3er lugar en el concurso Porrita Coopserp.
- Se escoge a la Termarit como una de las instituciones piloto para la

implementación del Sistema Institucional de Gestión de la Calidad
Educativa (SIGCE).
- La hasta entonces Ministra de Educación Nacional Cecilia María

Vélez, en compañía del Alcalde Municipal José Félix Ocoró Minotta
y el representante a la cámara Jairo Hinestroza Sinisterra entregan
formalmente la institución 95% terminada.
- Se vinculan nuevos docentes y directivos docentes al plantel.
- La institución es selecciona e invitada a Bogotá para mostrar su

experiencia significativa en emprendimiento.
- La institución participa en el Congreso Departamental de Juntas

de Acción Comunal en Florida-Valle y con invitación al nacional en
Popayán.
- Se ocupa el primer puesto en el concurso Distrital de Ortografía

Categoría Juvenil, con el compromiso de representar al
Buenaventura a nivel Departamental
9
HORIZONTE INSTITUCIONAL:
Misión:
Ofrecer servicio educativo en gestión y desarrollo comunal y

comunitario a la sociedad bonaverense, teniendo en cuenta los
avances tecnológicos, las políticas gubernamentales, las
competencias generales, básicas, ciudadanas que permitan la
inclusión de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad y
extra edad a fin de garantizar el desarrollo sostenible y la
construcción de proyectos de vida sólidos que potencialicen los
valores y el respeto por la diferencia.
Visión:
En el 2015 la Institución Educativa Termarit será un Centro Líder en

Gestión y Desarrollo Comunal y Comunitario, con especialidad en
Logística Portuaria, con una actitud emprendedora, comprometidos
en alcanzar un resultado altamente positivo, brindando oportunidad
de mejorar la calidad de vida de niños, niñas y jóvenes en situación de
vulnerabilidad y extra edad, disminuyendo los índices de deserción y
ausentismo escolar.
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TABLA DE CONTENIDO
Presentación. 1
Sedes. 2
Símbolos Institucionales. 3
Identificación General de la Institución. 4
Historial Institucional. 5
Horizonte Institucional. 10
MANUAL DE CONVIVENCIA 12
Titulo Preliminar: Ámbito de Aplicación y Principios Generales. 13
Titulo I. La Institución Educativa. 13
Titulo II. Órganos de Gobierno y de Coordinación Docente. 16
Titulo III. Personal de la Institución. 20
Titulo IV. Los Estudiantes. 29
Titulo V. Reglas para la Elección de los Representantes de 65
la Comunidad Educativa Ante los Diferentes Entes.
Titulo VI. Funcionamiento y Operación de los Medios de 65
Comunicación Internos de la Institución.
Titulo VII. Disposiciones Finales. 65
Gobierno Escolar. 68
Consejo Directivo. 69
La Rectoría y sus Funciones. 71
Consejo Académico. 72
Consejo de los Estudiantes. 74
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MANUAL DE CONVIVENCIA.
INSTITUCION EDUCATICA TERMARIT
ACUERDO No. 002 DEL 28 OCTUBRE DEL 2009
Por medio del cual se adopta el manual de convivencia.
El consejo directivo de LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT, reunido en sección

ordinaria el día 22 de agosto de 2009 y
CONSIDERANDO
De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994, todos los
establecimientos educativos deben tener como parte integrante del Proyecto
Educativo Institucional, un reglamento o manual de convivencia.
Que el artículo 14 del 1860 de 1994 en su numeral 7 manifiesta la obligatoriedad de

incluir en el Proyecto Educativo Institucional el manual de convivencia.
Que el artículo 17 da la estructura mínima de un manual de convivencia.
Que es una función del consejo directivo aprobar y verificar que se cumpla el manual
de convivencia.
ACUERDA
Artículo 1. Adoptar como manual de convivencia, el documento anexo al presente

acuerdo y que constituye parte integral del mismo.
Artículo 2. Publicar, divulgar y entregar a la comunidad educativa en un término no

mayor a 15 días hábiles el manual aquí adoptado.
Artículo 3. El manual aprobado entra en vigencia a partir de su adopción.
Dado en Buenaventura, a los 28 días del mes de octubre de 2009.
Hermelia Tobar (Rectora)

Lic. Cruz Elisa Mora (Docente)
Lic. Yolanda Manzano Nieva (Docente)
Sr. Henry Otero (Padre de Familia)
Sra. Kelly Rodriguez (Madre de Familia)
Narling Paola Castaño (Estudiante)
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TITULO PRELIMINAR.
AMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES
Articulo 1. El ámbito de aplicación de este manual de convivencia es de

LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT.
Articulo 2. Las actividades de la institución educativa se fundamentan en

los siguientes principios:
1. Los consagrados en los pactos y protocolos internacionales

firmados por Colombia, en la Constitución Política de 1991, ley
715/01 y en sus decretos reglamentarios.
2. Respetar la libertad de enseñanza para toda la comunidad
educativa, sin que en ningún momento pueda verse coartada por
ideologías sociales, políticas o religiosas, estando precedida la
labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo.
3. Gestionar democráticamente el desarrollo de la institución
mediante la participación de todos los miembros de la comunidad
educativa.
4. Proporcionar a los estudiantes una formación humana y científica
que les prepare moral e intelectualmente para su participación en
la vida social y cultural de su época.
TITULO I. LA INSTITUCION EDUCATIVA
Capítulo I. Naturaleza
Articulo 3. La INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT tiene domicilio en

la ciudad de Buenaventura
Resolución de aprobación # 0734 de Abril de 2007 de la secretaria de

educación distrital de Buenaventura
Capítulo II. Instalación
Articulo 4. La INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT consta de tres

sedes ubicadas en el barrio el Progreso sede EL PROGRESO, en el barrio
Gamboa sede SAN MARTIN y la central en el barrio Transformación.
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Articulo 5. La organización de los espacios de la INSTITUCIÓN

EDUCATIVA TERMARIT se realizará de acuerdo con los siguientes
criterios.
Articulo 6. El uso de las instalaciones y recursos se hará de acuerdo

con las siguientes normas.
Capítulo III. Mobiliario y material de la institución.
Articulo 7. Todo el mobiliario de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TERMARIT deberá ser cuidadosamente utilizado por la comunidad
educativa. Cuando algún miembro de la comunidad cause daño de forma
intencional o por negligencia al mobiliario y material de la institución,
queda obligado a reparar el daño causado o hacerse cargo del costo
económico de su reparación. En el caso de los estudiantes, sus padres o
acudientes serán responsables civilmente.
Articulo 8. El administrador o rector de la institución distribuirá a cada

área o departamento el material necesario para el mejor desarrollo de
sus actividades escolares, de acuerdo con la cantidad asignada para este
fin en el presupuesto de la institución.
Capítulo IV. Servicios educativos
Articulo 9. En la institución funciona una biblioteca que está a

disposición de todos los miembros de la comunidad. El horario y normas
de funcionamiento de la biblioteca, así como las condiciones para el
préstamo de los libros son los determinados por el reglamento de la
biblioteca. De igual forma el uso de la sala de sistema y otros servicios
ofrecidos.
Capitulo V. Reglas de higiene personal
Articulo 10º. De todos los miembros que hacen parte de la comunidad

educativa:
1. Presentarse en forma adecuada de acuerdo a la ocasión.

2. Mantener nuestras uñas y manos limpias.
3. Lustrar bien los calzados que utilicemos según sea el caso.
14
4. Vivir pendiente de no contraer malos olores axilares.

5. Procurar mantener nuestro salón y demás dependencias en perfecto
orden y aseo.
6. Mantener un ambiente amable y acogedor a propios y visitantes.
7. Hacer buen uso de las baterías sanitarias, guardando las mejores
normas de higiene.
8. Utilizar un tono adecuado de la voz en cualquiera de las
dependencias de la Institución.
9. Procurar mantener la buena presentación en sus implementos de
trabajo.
10.Cuidar el medio ambiente y el entorno del Plantel.
Articulo 11. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO PARA TODOS LOS

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
1. Sentarse bien.
2. Cumplir con el horario establecido por el Plantel, o en alguna actividad
extraclase.
3. Evitar en todo momento la agresividad tanto física como verbal.
4. Evitar intervenir inoportunamente en clases.
5. Evitar consumir alimentos en el salón de clases.
6. No utilizar palabras soeces.
7. Respetar las opiniones de los demás.
Articulo 12. NORMAS DE CONDUCTAS DE LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA.
1. Manejar un vocabulario adecuado.

2. Presentarse siempre sobrio a la Institución.
3. Ser respetuoso de los demás.
4. Respetar las normas de convivencia.
5. Ser responsable de sus actos.
6. Ser moderado en sus acciones.
7. Pedir autorización para ingresar a la Dirección, Coordinación
Laboratorio, Sala de Informática, Audiovisuales, Biblioteca, Aula,
Inteligente, etc.
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TITULO II. ORGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACION

DOCENTE
Capítulo I. Órganos de gobierno de la institución.
Articulo 13. Los órganos de gobierno de la INSTITUCION EDUCATIVA

TERMARIT son los siguientes:
a) Colegiados: Consejo directivo, consejo académico

b) Unipersonales: Rector,coordinador
Articulo 14. Los órganos de gobierno de la institución velarán porque

las actividades de éste se desarrollen de acuerdo con los principios de la
constitución, por la efectiva realización de los fines de la educación,
establecidos en el artículo 5 de la ley general de educación y en
disposiciones vigentes y por calidad de la enseñanza.
Capítulo II. EL CONSEJO DIRECTIVO Y SUS COMISIONES.
Articulo 15. La composición del consejo directivo de LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT de acuerdo al artículo 143 de
la ley general de educación o ley 115 de 1994 y el artículo 21 del decreto
1860 de agosto de 1994 será la siguiente:
1. El rector, quien presidirá y convocara ordinariamente una vez por

mes y extraordinariamente cuando considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegido por la mayoría de
los votantes en una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta
directiva de la asociación de padres de familia.
4. Un representante de los estudiantes, elegido por el consejo de
estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren cursando el
último grado de de educación ofrecido por la institución.
5. Un representante de los ex estudiantes elegido por el consejo
directivo.
6. Un representante del sector productivo organizados en el ámbito local
o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el
funcionamiento del establecimiento educativo.
16
Articulo 16. Son funciones del consejo directivo de acuerdo al artículo

144 de la ley general de educación y el artículo 23 del decreto 1860 de
agosto de 1994 los siguientes:
a) Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la institución,

excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como la
reservada a la dirección administrativa.
b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y administrativos, con los alumnos del establecimiento
educativo después de haber agotado los procedimientos previstos en
el reglamento de la institución.
c) Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución
d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la
admisión de nuevos alumnos.
e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad
educativa, cuando algunos de sus miembros se sientan lesionados.
f) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal
docente presentado por el rector.
g) Participar en la planeación y evaluación académica del proyecto
educativo institucional, del currículo.
h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución
educativa
Articulo 17. El régimen de funcionamiento del consejo directivo de la

institución educativa tendrá la siguiente norma:
a) El consejo directivo quedará válidamente constituido cuando estén

presentes la mitad mas uno de sus componentes.
b) De todas las reuniones de consejo directivo se levantará acta,
quedando a salvo el derecho de formular y exigir en las siguientes
reuniones la corrección que proceda.
c) El orden del día y los acuerdos adoptados por el mismo deben ser
públicos.
17
CAPITULO III. ORGANOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO
Articulo .18. Son funciones del rector o directores
1. Dirigir la preparación del proyecto educativo Institucional con

participación de los distintos actores de la comunidad educativa.
2. Presidir el consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y

coordinar los distintos órganos del gobierno escolar.
3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la

comunidad escolar.
4. Formular planes de mejoramiento para asegurar la calidad educativa.
5. Dirigir los trabajos de los equipos docentes y establecer contactos

interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones

correspondientes al personal docente y administrativo.
7. Distribuir la asignación académica, y demás funciones de los docentes,

directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con
las normas sobre la materia.
8. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos

docentes y administrativos a su cargo.
9. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control

interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes.
10.Suministrar información oportuna al departamento, distrito o

municipio, de acuerdo con sus requerimientos.
11.Responder por calidad de la prestación del servicio en su institución.
12.Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al

menos cada seis meses.
18
Capitulo I V. ÓRGANO DE COORDINACIÓN
Artículo 19. Funciones del Coordinador
El coordinador general depende del Rector del plantel, le corresponde la

administración académica de la institución. De él dependen los jefes de
Departamento y por relación de autoridad funcional, los profesores.
Son funciones del coordinador general:
1. Participar en el Comité Curricular.

2. Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional.
3. Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los
objetivos y criterios curriculares.
4. Organizar a los profesores por departamentos de acuerdo con las
normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los
objetivos.
5. Coordinar la acción académica con la administración de alumnos y
profesores.
6. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre los
miembros de la comunidad educativa.
7. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades
académicas.
8. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones
para mejorar la retención escolar.
9. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar horario
general de clases del plantel, en la colaboración con los jefes de
Departamento y el Coordinador General. Presentarlos al Rector
para su aprobación.
10. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos
educativos.
11. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas
vigentes.
12. Rendir periódicamente informe al rector del plantel sobre el resultado
de las actividades académicas.
13. Presentar al Rector las necesidades del material didácticos de los
departamentos.
14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los
equipos y materiales confiados a su manejo.
19
15. Asegurar la normalidad académica en la institución, para lo que

acudirá al grupo en el que falte un profesor, sustituyéndolo en su
ausencia.
16. Desempeñar sus obligaciones de acuerdo con la más estricta ética
profesional y tomar las precauciones necesarias para el normal
desarrollo de la vida escolar. En caso de enfermedad, accidente o
lesión de un estudiante lo enviaran, a una institución médica, para su
recuperación y, en caso de extrema urgencia, tomara allí cualquier
decisión que conduzca a su restablecimiento. En dichos casos, otro
profesor o cualquier directivo deberán informar inmediatamente de
lo que sucede a la familia del estudiante.
17. Hacerse responsable de las actividades curriculares y
extracurriculares programadas por la institución.
TITULO III. PERSONAL DE LA INSTITUCION
Capítulo I. PERSONAL DOCENTE
Articulo 20. Los profesores de la institución son los primeros

responsables de la enseñanza, en estrecha coordinación con los
compañeros de la misma área. La totalidad de los docentes, junto con los
demás miembros de la comunidad educativa, asumirán la
responsabilidad global de la tarea educativa de la institución como son:
20
1. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el

profesorado durante su horario de profesor de disciplina.
2. Finalizado su periodo de disciplina, el profesor anotará la parte
correspondiente a las ausencias y retrasos de los demás profesores y
cualquier otra incidencia que se haya producido.
3. Participar en la elaboración del planeamiento y programación de
actividades del área respectiva.
4. Programar y organizar las actividades de enseñanza y aprendizaje de
las asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos
en la programación a nivel del área.
5. Dirigir y orientar las actividades de alumnos para el desarrollo de su
personalidad y darle tratamiento y ejemplo formativo.
6. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
7. Participar en la realización de las actividades complementarias.
8. Aplicar oportunamente en coordinación con el jefe de área o con el
coordinador académico, las estrategias metodológicas a que da
lugar el análisis de resultados de la evaluación.
9. Presentar al jefe de departamento o coordinador académico informe
del rendimiento de los alumnos a su cargo, al término de cada uno de
los periodos de evaluación certificando las calificaciones con su
firma,
10. Participar en la administración de alumnos conforme lo determine el
reglamento de la institución y presentar los casos especiales a los
coordinadores, al director de grupo y/o a la consejería para su
tratamiento.
11. Presentar periódicamente informe al jefe de área en su defecto al
coordinador académico, sobre el desarrollo de las actividades propias
de su cargo.
12. Ejercer la dirección de grupo cuando sea asignado.
13. Participar en los comités en que sea requerido.
14. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con
las normas vigentes.
15. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.
16. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones,
convocadas por las directivas del plantel.
17. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario
establecido.
21
18. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los

19. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo
con la naturaleza del cargo.
20. Presentar la correspondiente justificación en forma honesta,
adecuada y oportuna ante la coordinación, dentro de cinco (5) días
hábiles siguientes a la inasistencia.
21. Así mismo, solicitar si es posible con anticipación los permisos
pertinentes.
22. Conocer y asumir la filosofía de la institución, firmar y enviar los
desprendibles de las circulares y las excusas en tiempo fijado por el
colegio.
Articulo 21. SON FUNCIONES DEL DIRECTOR(A) DE GRUPO:
El profesor encargado de la dirección de grupo tendrá además las

siguientes funciones.
1. Participar en el planeamiento y programación de la administración de

alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socio-económicas y
características personales.
2. Ejecutar el programa de inducción a los alumnos del grupo confinados
a su dirección.
3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus
efectos en los estudiantes.
4. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su
comportamiento y aprovechamiento, en coordinación con los
servicios de bienestar.
5. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y
lograr e coordinación con el comité institucional las soluciones más
adecuadas.
Articulo 22. Los Derechos de los Docente son los siguientes:
a. Los Profesores, dentro del respeto a la constitución, a las leyes y a

éste manual, tienen garantizada la libertad de enseñanza. El ejercicio
de ésta libertad deberá orientarse a promover una formación integral
de los estudiantes, que contribuya a formar su conciencia moral y
cívica de manera respetuosa con la libertad y dignidad personal del
mismo.
22
B. A intervenir en la gestión de la institución a través de los órganos

establecidos para tal efecto.
c. A reunirse en las instalaciones de la institución, siempre que no

perturbe el normal desarrollo de las actividades. Estas reuniones
serán comunicadas a la Rectora con la antelación debida.
d. A ser tratado en todo momento con dignidad y respeto por toda la

comunidad educativa.
e. A ser informados por sus representantes en los órganos colegiados

de los acuerdos adoptados por los mismos.
f. A ser informados de cuantas comunicaciones se reciban y les

afecten laboral y profesionalmente.
g. A elegir y ser elegidos como miembros de los órganos colegiados.
h. A recibir calificación de acuerdo a las nuevas tendencias.
i. A conocer el manual de convivencia.
j. Ser leal con la institución.
k. A recibir publico reconocimiento, con copia a la hoja de vida,

cuando sus estudiantes obtengan un nivel de desempeño alto en la
pruebas externas.
Articulo 23 Los Deberes de los Docentes serán los siguientes:
a. Prestar atención y apoyo a los estudiantes con su presencia

continua en el desarrollo de las actividades escolares.
b. Dirigir la formación integral y armónica de la personalidad del

estudiante.
c. Adoptar a las condiciones peculiares de sus estudiantes el desarrollo

de las programaciones didácticas y utilizar la metodología que
considere más adecuada para los estudiantes.
23
d. Aceptar la elección como miembro de un órgano colegiado, al que se

ha presentado de forma voluntaria, e informar sobre los acuerdos de
los mismos.
e. Justificar sus retrasos y ausencias.
f. Tomar parte de la disciplina en los recreos.
g. Cumplir las normas fijadas en éste manual de convivencia.
h. Mantener y fomentar la relación directa con las familias de sus

estudiantes, informándole la evolución del proceso educativo de sus
hijos, los logros a conseguir en cada área, grado y las actividades
previstas para conseguirlo.
i. Atender las sugerencias y reclamaciones de los padres, siempre que

sean expuestas con el debido respeto.
j. Conocer la falta de asistencia a clases de los estudiantes y las causas.
k. Colaborar con el mantenimiento de las instalaciones y material de la

institución, comunicando inmediatamente a la dirección cualquier
anomalía o deterioro que se detecte.
l. Ejercer la función docente favoreciendo la creación de un clima

agradable de estudio y de participación de todos los estudiantes.
m. Explicar a los estudiantes las valoraciones que se les den.
n. Socializar con sus estudiantes la programación del curso en su

asignatura, así como cualquier modificación que se introduzca en la
misma.
ñ. Brindar espacio de refuerzo y recuperación académica a los

estudiantes.
o. Llevar actualizado el observador del alumno con sus logros y

desaciertos.
24
MANUAL DE FUNCIONES ADMINISTRATIVOS
ARTICULO 24. ALMACENISTA. El almacenista depende del rector, le

corresponde la administración de los equipos, materiales, muebles y
enseres de la institución.
Son funciones del almacenista:
1. Planear y programar las actividades propias del almacén.

2. Colaborar con el rector y el pagador en la administración de los bienes
muebles e inmuebles del plantel
3. Organizar y ejecutar el programa general de compras de la
Institución.
4. Establecer los mecanismos de solicitud y entrega de materiales a las
dependencias que lo requieran.
5. elaborar y/o actualizar la lista de proveedores.
6. Elaborar el balance mensual con base en los comprobantes de
entrada y salida de elementos y respectivos boletines diarios del
almacén.
7. Elaborar y enviar a la Contraloría el informe mensual de cuentas y el
inventario general anual.
8. Elaborar y mantener al día los inventarios en libros de acuerdo con las
normas vigentes.
9. Manejar la caja menor, de conformidad con las normas de la actual
contraloría.
10. Colaborar con el rector en la administración de lo bienes de la
institución.
11. Solicitar oportunamente a la contraloría las bajas de los implementos
fuera de uso.
12. Responder por el mantenimiento, seguridad e integridad de los
elementos confiados a su cuidado.
13. Cumplir la jornada laboral, legalmente establecida.
14. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la
naturaleza del cargo.
25
ARTICULO 25. CELADOR. El celador depende del rector. Le

corresponde realizar tareas de vigilancia de los bienes del plantel.
Son funciones del Celador:
1. Ejercer vigilancia en las áreas o zonas que le hayan asignado.

2. Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del
plantel.
3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos de
seguridad e informar oportunamente de las anomalías detectadas.
4. Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel.
5. Colaborar con la prevención y control de situaciones de
emergencia.
6. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en
sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas.
7. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
8. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo
con la naturaleza del cargo.
ARTICULO 26. SECRETARIO. (Secretario Académico) El Secretario

Académico depende del Rector. Le corresponde llevar el registro y control
de los aspectos legales de la institución.
Son funciones del Secretario Académico:
1. Programar y organizar las actividades propias de su cargo.

2. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matricula,
calificaciones, admisiones, recuperaciones, validaciones, asistencias
y actas de reuniones.
3. Colaborar en la organización y ejecución del proceso de matricula.
4. Elaborar las listas de los educandos para efectos docentes y
administrativos.
5. Mantener ordenada y actualizada la documentación de los
educandos, personal docente y administrativo.
6. Llevar los registros del servicio de los funcionarios de la institución.
7. Colaborar con el Rector en la elaboración de los informes
estadísticos.
8. Gestionar ante la Secretaria de Educación el registro de los libros
reglamentarios, certificados de estudio y tramitar los diplomas.
9. Organizar funcionalmente el archivo y elaborar las certificaciones
que le sean solicitadas.
26
10. Refrendar con su firma las certificaciones expedidas por el rector

del plantel.
11. Atender al público en el horario establecido.
12. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los
13. Organizar y manejar el archivo de su oficina.
14. Atender al público que le solicite información del plantel.
15. Recibir, clasificar y archivar la correspondencia y demás documentos
que le sean confiados.
16. Tomar dictados y realizar transcripciones mecanográficas.
ARTICULO 27. AUXILIAR ADMINISTRATIVO

(BIBLIOTECARIO). El bibliotecario depende del Rector. Le
corresponde administrar los servicios de la biblioteca.
Son funciones del Bibliotecario:
1. Elaborar el plan anual de actividades y presentarlo al Rector

para su aprobación.
2. Elaborar el proyecto de reglamento interno de la biblioteca y
presentarlo al Rector para su aprobación.
3. Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y
alumnos sobre la adecuada utilización de la biblioteca.
4. Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico.
5. Establecer y mantener intercambio bibliográfico con
entidades nacionales y extranjeras.
6. Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios
sobre su utilización.
7. Llevar el registro de utilización del servicio y el control de los
prestamos realizados.
8. Evaluar periódicamente las actividades programadas y
ejecutadas y rendir informe oportuno.
27
10. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del

material bibliográfico, muebles y enseres confiados a su manejo.
ARTICULO 28. AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES
(Aseadora). El auxiliar de servicios generales depende del Rector. Le
corresponde atender el mantenimiento y aseo de la planta física, equipos
e instrumentos de trabajo.
Son funciones del Auxiliar de Servicios Generales:
1. Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean

asignadas.
2. Responder por los elementos utilizados para la ejecución de las tareas.
3. Informar sobre cualquier novedad en la zona o en los equipos bajo su
cuidado.
4. Colaborar en las actividades de la cafetería cuando esta sea
administrada por el plantel.
5. Preparar los terrenos para las siembras.
6. Realizar las siembras y velar por el buen estado del cultivo.
7. Recolectar productos y colaborar en su almacenamiento.
8. Cuidar de los semovientes.
9. Informar a su inmediato superior sobre las anomalías irregularidades
que se presenten.
28
TITULO IV. LOS ESTUDIANTES
CAPITULO I. DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Articulo 29. Todos los estudiantes tienen los mismos derechos y deberes
básicos sin más distinciones que las derivadas de su edad y de las
enseñanzas que se encuentren cursando. (Se considera estudiante de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT, aquel que ha agotado todos los
procesos, procedimientos y firmó la matrícula respectiva con la
Institución).
Articulo 30. Todos los miembros de la comunidad educativa están

obligados al respeto de los derechos establecidos en este manual de
convivencia.
Articulo 31. El ejercicio de sus derechos por parte de los estudiantes

implicará el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los
Articulo 32. Los estudiantes tienen derecho a recibir una formación que
asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
29
Articulo 33.
1. La igualdad de oportunidades para los estudiantes se promoverá

mediante:
a. La no-discriminación por razón de nacimiento, etnia, sexo,
capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o
religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y
psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
b. El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la
igualdad real y efectiva de oportunidades.
c. Las políticas educativas de integración.
2. La institución educativa desarrollará iniciativas que eviten la
discriminación de los estudiantes, pondrá especial atención en el respeto
de las normas de convivencia y establecerán planes de acción positivas
para garantizar la plena integración de todos los estudiantes.
Articulo 34.
1. Los estudiantes tienen derecho a que su desempeño sea evaluado con

plena objetividad.
2. Con el fin de garantizar el derecho a la evaluación con criterios
objetivos al comenzar el año, los docentes darán a conocer los
criterios generales que van a aplicar para la evaluación y la promoción
de los estudiantes.
3. A fin de garantizar la función formativa que ha de tener la evaluación y
lograr una mayor eficacia del desempeño de los estudiantes, los
docentes mantendrán una comunicación fluida con los padres o
acudientes.
4. Los estudiantes o sus padres podrán reclamar contra las decisiones y
valoraciones que, como resultado del ejercicio, se adopte al finalizar un
periodo o año lectivo. Dicha reclamación deberá basarse en lo
inadecuado de la valoración del desempeño propuesto a los
estudiantes en relación con los logros del área o asignatura o en la
incorrecta aplicación de los criterios de valoración establecidos.
5. Para hacer efectivo el numeral anterior el docente debe informar al
educando sobre las valoraciones del desempeño o juicios emitidos por
él o ella antes de ser entregados a coordinación.
30
6. La administración de la institución estableció como conducto regular y

trámite de las reclamaciones las siguientes herramientas:
6.1 DERECHO DE REPOSICIÓN: Ante el mismo funcionario, que tomó la

decisión y de forma escrita se debe presentar hasta tres días hábiles
después de conocida la decisión. Él o ella tendrán el mismo tiempo para
que aclare, modifique o la revoque.
6.2 DERECHO DE APELACION: Ante su superior inmediato con el mismo

propósito, de la misma forma y con el mismo tiempo para que aclare,
modifique o revoque.
6.3 DERECHO DE QUEJAS: Ante el superior cuando se rechaza el de

apelación, con las mismas características de los anteriores en cuanto a
forma, tiempos y propósitos.
6.4 DERECHO DE PETICION: La definición, sus clases y sus requisitos son

las que a continuación se presentan:
6.4.1 Interés Particular: Son aquellos que benefician únicamente a quien

la formula. Se debe resolver en 15 días.
6.4.2 Interés General: Además de beneficiar a quien lo formula, favorece

a toda la comunidad debe resolverse en 15 días.
6.4.3 Petición de Información: En ella se solicita el acceso a la

información del Consejo Directivo... Esto se debe resolver en 10 días.
6.4.4 Petición de Consulta: Son solicitudes que se realizan en forma

verbal o escrita sobre su materia a su cargo... Debe resolverse en 30 días.
7. Los estudiantes tienen derecho a las siguientes acciones de

seguimiento para mejorar los desempeños académicos durante el año
escolar:
7.1 Nivelaciones internas realizadas por cada docente en su área o

asignatura.
7.2 Ejecución de un plan de mejoramiento elaborado por los docentes al

finalizar cada período en las áreas o asignaturas con desempeño bajo.
31
7.3 Realización de actividades de nivelación al terminar el 2° y 4°

período para quienes persistan en los bajos desempeños.
7.4 Aplicación de actividades de refuerzo académico direccionadas por el

grupo de apoyo pedagógico, en jornada contraria con fecha y horario
concertado.
7.5 Ejecución de de habilitaciones al finalizar el año lectivo para quienes

hayan perdido una o dos áreas.
7.6 Realización de rehabilitaciones para los estudiantes que no superen la

habilitación, aplicada por una entidad de reconocida trayectoria
académica y costeada por el padre de familia.
En todo caso, el conducto regular que se debe seguir tanto para reclamos
como para sugerencias o iniciativas que se pueden presentar
personalmente o a través del personero o Consejo Estudiantil a:
1. Profesor de la materia.
2. Director de curso.
3. Coordinador.
4. Rector.
5. Consejo Académico según el caso.
6. Consejo directivo.
7. Junta Municipal de Educación.
8. Secretaría de Educación Distrital.
9. Ministerio de Educación Nacional.
REQUISITOS PARA DILIGENCIAR UN DERECHO DE PETICION:
1. Lugar
2. Fecha
3. Nombre a quien se le dirige la petición.
4. Nombre, apellido, identificación, dirección del peticionario.
5. Objeto de la petición.
6. Razones en la que se apoya.
7. Documentos que sirven de apoyo a la solicitud.
8. Firma del peticionario
32
Articulo 35.
1. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir orientación escolar y

profesional para conseguir el máximo desarrollo personal, social y
profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
2. De manera especial, se cuidará la orientación escolar y profesional de
los estudiantes con discapacidad física, sensorial y psíquica o con
creencias sociales y culturales distintas al común de las institucionales.
3. La orientación profesional se basará únicamente en las aptitudes y
aspiraciones de los educandos y excluirá toda diferenciación por razón
de sexo.
Articulo 36.
Todos los estudiantes tienen derecho a que su actividad académica se

desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
Articulo. 37.
1. Los estudiantes tienen derecho a que se les respete su libertad de

conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como
su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
2. El derecho a que se refiere el numeral anterior se garantiza mediante:
a. La información, antes de formalizar la matrícula, sobre el

proyecto educativo o sobre el carácter propio de la institución.
b. El fomento de la capacidad y actitud crítica de los estudiantes que
posibilite a los mismos la realización de opciones de conciencia en
libertad.
c. La elección por parte de los estudiantes o de sus padres, si aquellos
son menores de edad, de la formación religiosa o moral que resulte
acorde con sus creencias o conviccion es, sin que de esta elección
pueda derivarse discriminación alguna.
33
Articulo. 38.
Todos los estudiantes tienen derecho a que se respete su integridad

física, moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún
caso, de tratos vejatorios o degradantes.
Articulo. 39.
La institución está obligada a guardar reserva sobre toda aquella

información de que dispongan acerca de las circunstancias personales y
familiares del estudiante. No obstante, la institución comunicará a la
autoridad competente las circunstancias que pueda implicar malos tratos
para el estudiante o cualquier otro incumplimiento de los deberes
establecidos por el código del menor.
Articulo. 40.
Los estudiantes tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la

vida de la institución educativa, en la actividad escolar y en la gestión de
los mismos.
Articulo . 41.
Los estudiantes tienen derecho de elegir y ser elegidos, mediante sufragio

directo y secreto, a sus representantes en el Consejo Directivo y a los
delegados de grupos para el Consejo Estudiantil.
Articulo . 42.
1. Los delegados estudiantiles no podrán ser sancionados por el ejercicio

de sus funciones como portavoces de los estudiantes, en los términos
de la normatividad vigentes siempre y cuando no incurran en
infracciones.
2. Los miembros del Consejo Estudiantil, en ejercicio podrán conocer las
actas del Consejo Directivo y cualquier otra documentación
administrativa que los afecte, salvo aquella cuya difusión pudiera
afectar el derecho a la intimidad de las personas o al normal desarrollo
de los procesos de valoración de desempeño.
3. La rectora del colegio permitirá al Consejo Estudiantil un espacio
adecuado para que pueda realizar sus reuniones y los medios
necesarios para su correcto funcionamiento.
34
Articulo 43..
Los estudiantes tienen derecho a ser informados por los miembros del
Consejo Estudiantil tanto de las cuestiones propias de su institución como
de las que afecten a otras instituciones educativas en general.
Artículo. 44.
Los estudiantes tienen derecho a la libertad de expresión sin más

perjuicios de los derechos de todos los miembros de la comunidad
educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los
principios y derechos constitucionales.
Artículo. 45.
Los estudiantes tienen derecho a manifestar su discrepancia respecto a

las decisiones educativas que les afecten. Cuando las discrepancias
revistan carácter colectivo, las mismas serán canalizadas a través de los
representantes del estudiante, en forma escrita.
Artículo. 46.
1. Los estudiantes podrán reunirse en las instalaciones de la institución

para actividades de carácter escolar o extraescolar que forme parte del
proyecto educativo institucional, así como para aquellas otras a las que
puedan atribuirse una finalidad educativa o formativa.
2. Para llevar a cabo estas reuniones se harán en jornadas contrarias a las

utilizadas en proceso enseñanza aprendizaje.
Artículo. 47.
Los estudiantes tienen derecho a utilizar las instalaciones de la institución

con las limitaciones derivadas de la programación de las actividades
escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en relación
con la seguridad de las personas, la adecuada conservación de los
recursos y el correcto destino de los mismos.
35
Artículo. 48.
Los estudiantes tienen derecho a participar, en calidad de voluntarios, en

las actividades de la institución.
Artículo. 49.
En caso de accidente o de enfermedad prolongada, los estudiantes

tendrán derecho a la ayuda precisa, ya sea a través de la orientación
requerida, material didáctico y las ayudas necesarias, para que el
accidente o enfermedad no se suponga detrimento de su rendimiento
escolar.
Artículo. 50.
Cuando no se respeten los derechos de los estudiantes o cuando cualquier

miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de los
derechos, la rectora y las coordinadoras (según sea el caso) adoptarán las
medidas que procedan para el caso, previa audiencia de los interesados y
consulta, en su caso, al consejo directivo de la institución.
Articulo. 51.
Los estudiantes tienen derecho a que se le expidan las constancias y

certificados de notas que soliciten oportunamente.
CAPITULO II. DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Artículo. 52.
El estudio constituye un deber básico de los estudiantes y se concretan las

siguientes obligaciones:
a. Portar adecuadamente el uniforme de la institución. Los estudiantes de

la institución tendrán como uniformes los siguientes:
36
UNIFORME DIARIO PARA LAS NIÑAS.
Las estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT tendrán

como uniforme los siguientes: Blusa blanca cuello sport y fondo blanco,
mangas cortas, botones transparentes, falda de color oscuro (gris, azul,
blanca, rojo,) a cuadros, con prenses, correa negra, zapatos negros,
medias blancas y sin adornos.
UNIFORME DIARIO PARA LOS NIÑOS.
Pantalón estilo clásico (no bota tubo), color azul turquí, según tela para
todos los niños correa negra en cuero, camisa blanca estilo clásico, con
bolsillo del mismo color, este bolsillo llevará el escudo del colegio el cual va
al lado izquierdo de la camisa. Medias azules largas sin adornos y zapato
negro (debe usar camisilla de fondo color blanco).
37
UNIFORME DE EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE.
Para las niñas y niños Camiseta blanca, Pantalón y Pantaloneta blanca con
franjas verde y amarilla (no bota tubo), medias blancas, tenis blancas.
Los uniformes tanto de diario como de deportes son de carácter
obligatorio. Tanto las niñas como los varones se presentarán
diariamente al colegio con el uniforme completo correspondiente.
El uniforme se portará únicamente en los diversos actos de comunidad en

las que se esté representando al plantel y en las asistencias diarias en la
Institucion. El uniforme se portará con el aprecio y respeto que merece la
institución que representa. Por ningún motivo se usara parcialmente y se
buscara que cada persona reconozca en el uniforme de la institución la
dignidad de quien lo porta.
Presentar el uniforme completo de acuerdo con el modelo, bien sea el de

diario o el de educación física según sea el día correspondiente.
Concluida la jornada escolar no se debe portar el uniforme. Si se
permanece con él fuera de la Institucion, se observará un
comportamiento acorde con los principios que rigen la filosofía
Termarisense.
GRADUACIÓN
Para el acto de graduación de los alumnos del grado 11º y de grado 9 de

básica secundaria se concertará la prenda o uniforme a portar.
Articulo. 53.
Los estudiantes deben respetar la libertad de conciencia y las

convicciones religiosas y morales, así como la dignidad de todos los
Artículo. 54.
Constituye un deber de los estudiantes la no-discriminación de ningún

miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, etnia, sexo
o por cualquier otra circunstancia social o personal.
38
Artículo. 55.
Los estudiantes deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles

e inmuebles de la institución o en caso de ocasionar daños en ellos debe
resarcir el bien y respetar la pertenencia de los otros miembros de la
comunidad.
Artículo. 56.
Los estudiantes tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento

de la institución.
Artículo. 57.
Los estudiantes tienen el deber de dar a conocer a sus padres o

acudientes las circulares o comunicaciones enviados por la Institución,
como también la entrega de los informes.
Artículo. 58.
Los estudiantes tienen el deber de cumplir el Manual de Convivencia.
Artículo. 59.
Los estudiantes tienen el deber de ser respetuosos con los compañeros y

demás miembros de la comunidad educativa.
Artículo. 60.
Los estudiantes tienen el deber de asumir con responsabilidad la filosofía

y objetivos institucionales.
Artículo. 61
Los estudiantes tienen el deber de ajustar su comportamiento dentro y

fuera del Plantel a las actividades que faciliten la convivencia social y
pacífica.
39
Artículo. 62.
Los estudiantes tienen el deber de responder por los daños causados a la

planta física, y demás enseres de la Institución y/o a los miembros de
Artículo. 63.
Los estudiantes tienen el deber de presentar por escrito el motivo por el

cual no pudieron asistir al Plantel, refrendado por el padre o acudiente y
que tenga el visto bueno del coordinador disciplinario y sean presentadas
los tres primeros días despues de la ausencia. Además presentar las
actividades desarrolladas en el periodo de la inasistencia.
Artículo. 64.
Los estudiantes tienen el deber de mantener el aula de clases en perfecto

orden y aseo, cuidar el medio ambiente y el entorno del plantel.
Artículo. 65.
Los estudiantes tienen el deber de desarrollar actividades de proyección

social a la comunidad.
Artículo. 66.
Los estudiantes tienen el deber de evitar el porte de armas que atenten

contra la integridad física de las personas.
CAPITULO III. CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION DE

LOS ESTUDIANTES.
Artículo. 67.
La escala de calificación institucional y su equivalencia con la escala

nacional es como se detalla a continuación:
40
ESCALA VALORACIÓN
DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NACIONAL INSTITUCIONAL
DESEMPEÑO DE 1.0 A 5.9 Presenta actitud El ritmo de trabajo es inconstante,
BAJO inadecuada y de lo que dificulta progreso en su
desinterés ante los desempeño académico.
valores, la filosofía Manifiesta poco interés por
del colegio y ante aclarar las dudas sobre temáticas
los requerimientos trabajadas.
mínimos para Registra eventualmente sus consultas
alcanzarlos y el desarrollo de las temáticas.
desempeños Nece si ta ayu da con stante pa ra
básicos necesario profundizar conceptos.
en el área. Presenta deficiencias en la
elaboración argumentativa y en
la producción escrita.
Evidencia desinterés frente a sus
compromisos académicos.
Afecta con su comportamiento la
dinámica del grupo.
No alcanza los desempeños mínimos
y requiere actividades de refuerzo
y superación, sin embargo, después
de realizadas las actividades de
recuperación no logra alcanzar los
los logros previstos.
Presenta faltas de asistencia
injustificadas.
* Presenta dificultades de Comportamiento.
* No tiene sentido de pertenencia institucional.
ESCALA VALORACIÓN
DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NACIONAL INSTITUCIONAL
DESEMPEÑO DE 6.0 A 7.9 Presenta actitud Participa eventualmente en clases.
BÁSICO y comportamiento Su trabajo en el aula es constante.
aceptable con los Relaciona los conceptos aprendidos
v a l o r e s y l a con experiencia de su vida, pero
filosofía del colegio, necesita de colaboración para hacerlo.
cumpliendo los Es constante en la presentación
requerimientos de sus trabajos, consultas y tareas;
mínimos para las argumenta con dificultad.
alcanzarlos Le cuesta aportar ideas que aclaren
desempeños los conceptos vistos.
necesarios en el Presenta un comportamiento aceptable.
área. Alcanza los desempeños mínimos
con actividades complementarias
dentro del periodo académico.
Presenta falta de asistencia, justificadas
e injustificadas
Desarrolla un mínimo de actividades
curriculares requeridas.
Manifiesta un sentido de pertenencia
a la institución.
41
ESCALA VALORACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NACIONAL INSTITUCIONAL DESCRIPCIÓN
DESEMPEÑO DE 8.0 A 9.5 Mantiene una actitud Maneja y argumenta los conceptos
ALTO positivayun aprendidos.
comportamiento Participa Moderadamente en el
sobresaliente dentro desarrollo de las actividades en el
de los valores y la aula.
filosofía del colegio, El trabajo en el aula es constante,
a lc a n z a n d o aportando con discreción al grupo
satisfactoriamente
Reconoce y supera sus dificultades
los logros propuestos,
de comportamiento.
en su proceso de
aprendizaje. Su comportamiento favorece la
dinámica de grupo.
Aporta ideas que aclaran las posibles
dudas que surjan durante el proceso.
Emplea diferentes fuentes de información
y lleva registros.
Presenta a tiempo sus trabajos,
consultas y tareas.
Alcanza todos los desempeños
propuestos, pero con algunas
actividades complementarias.
Tiene faltas de asistencia justificadas.
Manifiesta sentido de pertenencia con
la institución.
ESCALA VALORACIÓN
NACIONAL INSTITUCIONAL DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DE 9.6 A 10 A s u m e u n Pa r t i c i p a a c t i va m e n t e e n e l
SUPERIOR comportamiento desempeño y desarrollo de las
excelente y acorde diferentes actividades en el aula, en
con los valores y la la institución y en la comunidad.
filosofía propuesta El trabajo en el aula es constante y
por la Institución, enriquece al grupo.
a l c a n z a n d o Ma neja ade cuadam ente los
óptimamente los conceptos aprendidos y los relaciona
logros propuestos y con experiencias vividas, adoptando
ejecutando de una posición crítica.
manera apropiada Respeta y participa en las actividades
los procesos que le planteadas tanto por el docente
p e r m i t a n como por sus compañeros.
enriquecer su Su comportamiento y actitud
aprendizaje. contribuyen a la dinámica de grupo,
trabajo celular y trabajo por
proyectos.
Asistir constantemente a las clases
en el horario indicado.
Hacer uso adecuado de los
implementos deportivos dentro y
fuera de la institución.
42
Artículo. 68 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN POR

ÁREAS
A. ASPECTOS GENERALES:
El consejo académico es la máxima autoridad académica en la Institución

Educativa, le corresponde llevar a cabo o desarrollar las diferentes
actividades señaladas como responsabilidades de la institución, de
acuerdo con las directrices del consejo directivo.
El consejo académico estará conformado por representantes de cada

área, de cada curso y de cada sede. Este estará subdividido en tres
comités: evaluación, promoción , quejas y reclamos.
Son funciones de la comisión de evaluación y promoción:
a. Definir la promoción de los educandos.

b. Hacer recomendaciones y observaciones a padres de familia y
estudiantes que presenten bajo desempeño académico.
c. Analizar los casos de los educandos con bajo desempeño académico
según los criterios de la comisión de evaluación y promoción.
d. Analizar los casos de los educandos con desempeños
excepcionalmente altos con el fin de recomendar la promoción
anticipada.
e. Hacer seguimiento al cumplimiento de compromisos establecidos por
la comisión de quejas y reclamos (director de grupo).
f. Otorgar reconocimiento público a los estudiantes que durante el
periodo respectivo hayan alcanzado un destacado desempeño
académico y de convivencia.
Las quejas y reclamos académicos se deben hacer dentro de los cinco

días, después de recibir el boletín, en forma escrita con soporte y
siguiendo el conducto regular (docente, director de grupo, coordinador,
consejo académico, consejo directivo), de igual forma se sigue el mismo
procedimiento cuando haya quejas en el transcurso del período.
Para los casos de promoción anticipada: el docente presenta el informe al

departamento de cada área; el departamento una vez analizado lo pasa al
consejo académico y éste al consejo directivo.
43
Al presentar el caso el docente en su informe debe tener en cuenta los

criterios del departamento para evaluar y determinar, si amerita sugerir
promoción anticipada.
El departamento de cada área sacará el listado de los estudiantes con
desempeño bajo.
• Se llamará a los padres de familia para informar sobre las

habilitaciones y la nivelación, haciendo firmar actas al padre y a los
estudiantes donde se comprometen a asistir a los cursos en
mención. Las actividades de nivelación incluirán talleres, exámenes,
sustentación del trabajo; se registrará la asistencia de los
estudiantes y docentes teniendo en cuenta el cronograma de
actividades, dejando copia en coordinación.
• El comité de evaluación verificará las evidencias que se originen

durante el proceso de nivelación.
• Los cursos de nivelación se realizarán cada dos periodos, así: Al

finalizar el segundo periodo y terminando el cuarto periodo.
• Asistirán a los cursos de nivelación, los estudiantes que hayan

obtenido desempeño bajo, o aquellos que obteniendo desempeño
básico quieran superarlo.
• Los estudiantes que al finalizar el año lectivo, hayan perdido una o

dos área de las actividades de nivelación, se les realizará una
habilitación, si no la supera tendrá oportunidad de hacer la
rehabilitación; al no alcanzar a superarla con una nota mínima de
6.0 (seis) perderá definitivamente el año escolar.
• No serán promovidos los estudiantes que pierdan de tres áreas en

adelante.
B. CRITERIOS POR ÁREAS:
ÁREA DE HUMANIDADES
El área de humanidades está conformada por las asignaturas de español e

Inglés, con un porcentaje del 60% y 40% respectivamente en bachillerato
y 70% y 30% en primaria.
44
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
El porcentaje para las asignaturas en esta área se estipula de acuerdo

a la intensidad horaria, así:
Historia 40%
Geografía 40%
Democracia 20%.
Para los grados de sexto a noveno.
AREA DE CIENCIAS NATURALES
El departamento de ciencias quedo integrado por la asignaturas de

físicas y químicas en los grados 9°, 10° y 11°
• Física 40% teoría

• Laboratorio de física 10%
• Química 40% teoría
• Laboratorio de química 10%
Ciencias Naturales quedo integrada por Educación Ambiental y Biología

de 6° a 8°
• Biología 80%
• Educación Ambiental 20%
• Grado 9º: biología 80% e inducción a la química 20%
NOTA: aquellos estudiantes que una vez hayan realizado las actividades
de nivelación por grupos (primer y segundo período - tercer y cuarto
período), y que continúen con la pérdida de tres o más áreas perderán el
año. Los estudiantes que se queden con dos áreas presentarán una
habilitación, de persistir en la calificación baja, se le hará la rehabilitación.
PROMOCIÓN ANTICIPADA POR ÁREAS O ASIGNATURAS
• EDUCACIÓN FÍSICA: quienes sean campeones en algún deporte a

nivel municipal, departamental o nacional.
• INGLÉS: quienes presenten la certificación de cursos hechos o que
sea su lengua nativa.
45
• TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: quienes presenten certificación de

un curso realizado.
• EDUCACIÓN ARTÍSTICA: quienes pertenezcan a un grupo de
danzas, teatro o que tengan un arte y lo ofrezcan al servicio de la
comunidad educativa institucional.
• DESARROLLO COMUNITARIO: quienes lideren y ejecuten un
proyecto de alto impacto en la comunidad.
Artículo. 69.
LA MODALIDAD
• A partir del año 2011 los estudiantes del grado 9 deberán elaborar y
sustentar el proyecto comunitario como requisito fundamental en la
acreditación de su título. La calificación será así: por periodo 15% y en
la sustentación el 40%.
• A partir del 2011 los estudiantes del grado 10°deberan realizar la
ejecución del proyecto elaborado durante el grado 9° bajo un estricto
control de un cronograma de trabajo. En cada periodo, se irán mirando
los avances hasta culminar la ejecución. Se calificará tomando como
porcentaje 15% por periodo y 40% ejecución. Tocará al docente hacer
trabajos de campo para poder supervisar los niveles.
• En noveno los estudiantes tendrán elaborado y sustentados el proyecto

para graduarse como bachiller con énfasis en Gestión Comunal y
Comunitaria.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN GRADO 6º, 7º y 8º
• Identificar un problema familiar, escolar o comunitario, conoce las

organizaciones y estamentos gubernamentales y sus funciones ( Junta
de Acción Comunal, Concejo Municipal, empresas, servicios públicos,
salud, seguridad civil).
• Promoción Grado 9º.
• Los estudiantes deben tener un acompañamiento desde el grado 6º

en todas las aéreas que lo encaminen proporcionándoles los
elementos para lo que será la elaboración de proyectos; a través de
actividades como las siguientes:
46
• a. Presentar un trabajo escrito con los pasos de las normas vigentes

(icontec, método científico y acuerdo institucional).
• b. Aplicar técnicas grupales de exposición en todas las aéreas en

cada periodo.
En el grado 8º y 9º el estudiante debe realizar visitas a entidades

gubernamentales, realizar entrevistas, observaciones, intervenciones en
programas de opinión de los medios de comunicación, magazín, noticias
etc. Estos procesos serán socializados con los estudiantes al inicio del año
lectivo.
Para ganar la modalidad en gestión y desarrollo comunitario se tendrá en

cuanta las etapas realizadas, cada una con porcentaje acumulable, según
lo establecido previamente.
• Requisitos de promoción de la modalidad grado 11° año lectivo

2009-2010
PERIODO
1°- 10% 2°-10% 3°-10% 4°-10%
Sustentación
Expresión oral 20%
Presentación Escrita 20%
Ejecución 20%
La ejecución del proyecto estará dada desde el primer periodo del grado
11º, realizando una sustentación de los avances al final de cada
periodo.
En el último período se organizará un equipo de evaluadores además de

invitados especiales para la sustentación del proyecto demostrando con
éste que resuelve una problemática de su entorno escolar, comunitario
y/o familiar.
47
•Para los grados 10º y 11º .
El estudiante que inicia el grado 10º debe haber cumplido con los
requisitos de los grados anteriores y estará en capacidad de interactuar
directamente con instancias del orden local, regional o nacional. Así
mismo, tendrá la capacidad de promover y organizar reuniones donde
demuestre su liderazgo y capacidad de gestión en los diferentes eventos
presentados.
Tendrá iniciativa para solicitar audiencias con autoridades competentes.
Los docentes del área de la modalidad programarán salidas de campo a

escenarios de opinión pública como Concejo Distrital, Asamblea
Departamental, entre otras.
CAPITULO IV. CARACTER DE LAS SANCIONES
Artículo. 70.
Los incumplimientos de las normas de convivencia serán valorados

considerando la situación y las condiciones personales del estudiante.
Artículo. 71.
1. Las sanciones que se apliquen por el incumplimiento de las

normas de convivencia tendrán carácter disuasivo, correctivo y
reeducativa, buscarán garantizar el respeto a los derechos del resto de
los estudiantes y mejorar las relaciones de todos los miembros de la
1.1 Etapa de disuasión: en la cual se dialoga con el educando

a fin de que mejore su comportamiento a partir de la
concientización de la falta cometida.
1.2 Etapa de corrección: en la cual, de acuerdo a la gravedad de la
falta, se le asignan unas actividades tendientes a enmendar el
daño causado y a un cambio de actitud.
1.3 Etapa reeducativa: una vez agotadas las etapas anteriores, si se
reincide en la falta, será remitido al grupo interdisciplinario
conformado por: psicólogo, trabajador social, psiquiatra,
sofrólogo, fonoaudiólogo, terapeuta del lenguaje, entre otros
profesionales, según sea la necesidad y la disponibilidad
institucional.
48
2. En todo caso, en la aplicación de las sanciones se tendrán en

cuenta:
a. No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad

física y a la dignidad personal del educando.
b. La imposición de la corrección respetará la proporcionalidad

con la conducta del educando y deberá contribuir a la mejora de
su proceso formativo.
c. Los órganos competentes para la instrucción del expediente o para

imposición de las sanciones deben tener en cuenta la edad del
educando, tanto en el momento de decidir sobre la iniciación el
procedimiento como a efectos de guardar la aplicación de la sanción
cuando proceda.
d. Se tendrá en cuenta las circunstancias personales, familiares o

sociales del educando antes de resolver el procedimiento corrector.
A estos efectos, se podrán solicitar los informes que se estimen
necesarios sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su
caso, a los padres o acudientes del estudiante la adopción de las
medidas necesarias.
Articulo. 72.
1. Los educandos que individualmente o colectivamente causen daños de

forma intencionada o por negligencia a las instalaciones de la
institución o en su material, quedan obligados a reparar el daño
causado o hacerse cargo del costo económico de su reparación.
Igualmente, los que se sustrajeran bienes del colegio deberán restituir
lo sustraído. En todo caso, los padres o acudientes serán responsables
civilmente en los términos previsto por las leyes.
2. La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la

aplicación correcta de los criterios generales de evaluación continua.
Cualquier área se pierde con el 20% de la falta de asistencia.
49
Articulo 73.
1. Se consideran circunstancias atenuantes:

a. El reconocimiento instantáneo de su conducta incorrecta
b. La falta de intencionalidad.
2. Se consideran circunstancia agravantes:

a. La premeditación y la reiteración
b. Causar daños, injuria u ofensa a los compañeros de menor edad o a
los recién incorporados a la institución.
c. Cualquier acto que atente contra el derecho de igualdad.
Articulo 74.
Podrán corregirse, de acuerdo con lo dispuesto en este título, los actos

contrarios a las normas de convivencia de la institución realizados por los
educandos en el recinto escolar o durante la realización de actividades
complementarias y extraescolares. Igualmente podrán corregirse las
actuaciones de los educandos que, aunque realizadas fuera del recinto
escolar, estén motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y
afecten a sus compañeros o a otros miembros de la institución.
Articulo. 75.
El consejo Directivo supervisará el cumplimiento efectivo de las

correcciones en los términos en que se hayan sido impuestas.
Articulo. 76. Normas generales de convivencia:
1. La organización de la institución está reflejada en Proyecto Educativo

Institucional.
2. Las responsabilidades de los distintos órganos, son las que establecen
las normas vigentes.
3. La institución abrirá las puerta a la hora exacta del inicio de clase y la
cerrara diez minutos después sin que ningún estudiante pueda entrar
en ella sino es por excusa médica u otra de fuerza mayor debidamente
justificada.
50
4. Todo conflicto entre miembros de la comunidad educativa será resulto

en el mismo ámbito, es decir entre las mismas personas implicadas en
primera instancia. Si no quedase resuelto intervendría el coordinador.
5. La violencia en todas sus formas debe ser desterrada de la institución ya
que la comunidad educativa considera el diálogo y la paz como
principios fundamentales
6. Se fomentará la comprensión y el respeto.
Articulo. 77. Normas especificas:
1. Queda prohibida la entrada de los padres, acudientes o familiares a las

aulas en horas de clase o sin la debida autorización, y al momento de
hacerlo deberá contar con una adecuadad presentación personal.
2. Todos los padres o acompañantes deben traer y recibir sus acudidos en
la puerta y no pasar al interior.
3. Los educandos entraran en orden, sin correr ni empujarse, pero
tampoco se podrán quedar en los pasillos.
4. En la hora de descanso, los estudiantes no se podrán quedar en los
salones, salvo que estén acompañados por algún docente.
5. El material de la institución es para el uso común de los que conviven en
ella; a todos los miembros de la comunidad les corresponde su cuidado
y conservación.
6. Los daños ocasionados por el educando en las dependencias e
instalaciones de la institución correrán a cargo de las correspondientes
familias, aplicando al estudiante la medida correctiva correspondiente
contemplada en el presente manual.
7. Los libros entregados en biblioteca a los estudiantes, previa
presentación del carné deben ser conservados en buen estado en el
momento de devolverlos, en caso de pérdida o deterioro habrán de ser
repuestos o pagar el costo del mismo.
8. PAUTAS O COMPORTAMIENTOS SOBRE LA TIENDA ESCOLAR:
8.1 Solicitar el servicio respetuosamente.
8.2 Hacer buen uso de las instalaciones y enseres de la misma
8.3 Evitar acciones dolosas.
8.4 La tienda escolar estará abierta al servicio durante los descansos.
51
8.5 Todos deben colaborar para que la atención sea rápida y oportuna sin
crear discusiones o peleas.
8.6 Los empaques o desperdicios deben arrojarse en los recipientes para

la basura.
9. PAUTAS O COMPORTAMIENTOS EN LOS LABORATORIOS
9.1 La hora de llegada debe ser puntual.
9.2 Se debe ingresar siempre en el laboratorio con el uniforme de diario y

la batahola, para cuidar el uniforme y evitar accidentes.
9.3 Las normas disciplinarias serán regidas por el manual de convivencia

de la institución.
9.4 Los informes de los laboratorios se deben presentar al finalizar las

prácticas de ellos
9.5 Cualquier permiso para no asistir a los laboratorios se debe solicitar a

la coordinación con 48 horas de antelación.
9.6 Los alumnos se deben presentar con los materiales solicitados.
9.7 En los laboratorios no se debe ingresar ni consumir comidas.
9.8 No se colocará informes para realizar en grupos en las casas ya que

esto se hace en el laboratorio.
9.9 Seguir al pie las instrucciones de los profesores para poder entender
y realizar bien la práctica como también para evitar accidentes.
9.10 En los laboratorios se realizan prácticas e investigaciones, por lo

tanto se debe evitar conversar de los temas que no tienen relación
con lo que se esté haciendo.
9.11 El alumno(a) que no presente un informe y/o no asista a alguna

práctica debe posteriormente realizar la práctica correspondiente.
9.12 En el laboratorio no se realizarán tareas ni consultas de otras

asignaturas.
52
9.13 Los alumnos(as) se deben regir por la programación y horario

establecido para los laboratorios, cualquier modificación debe
contar con el visto bueno del coordinador.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO Y USO DE LA BIBLIOTECA
Para el uso de la biblioteca institucional se deberán tener en cuenta las

siguientes recomendaciones:
1. Guardar absoluto silencio y demostrar buen comportamiento.

2. Hacer uso adecuado de los libros y elementos del recinto.
3. Responder por los daños causados en la dependencia.
4. Mostrar y dejar en calidad de garantía el carné institucional para sacar
cualquier material de la biblioteca.
5. Devolver en perfecto estado y dentro del tiempo estipulado los
implementos prestados de la biblioteca.
6. No ingresar bolsos o mochilas a la biblioteca.
7. Ubicar los libros y materiales utilizados justo en el lugar del que se
sacó en su defecto, entregarlo a la persona encargada del lugar.
8. No ingresar agua, bebidas o alimentos.
9. Conservar los libros y materiales en perfecto estado, no rayarlos o
mancharlos.
10. Conservar el recinto libre de basuras.
11. No ingresar ni mojado ni con sudor a la biblioteca.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO Y USO DE LA SALA DE

INFORMÁTICA
1. Guardar absoluto silencio y demostrar buen comportamiento.

2. Utilizar los equipos para fines pedagógicos según las orientaciones del
docente.
3. Prohibido el acceso a páginas pornográficas.
4. Responder por los daños ocasionados.
5. No ingresar bolsos o mochilas a la dependencia.
6. No ingresar agua, bebidas o alimentos.
7. Conservar el recinto libre de basuras.
8. No ingresar ni mojado ni con sudor a la sala de sistemas.
53
CAPITULO V. FALTAS LEVES DE LOS EDUCANDOS.
Articulo. 78.- Se consideran faltas leves los comportamientos que

ocasionan alteraciones o irregularidades en el normal desarrollo de la
clase o la vida de la institución. Se consideran faltas leves las siguientes
actuaciones:
1. Uso incorrecto de los uniformes.
2. Poner apodos.
3. Descuido ocasional en el estudio, tareas, preparación de lecciones y
trabajos académicos.
4. Llegar tarde reiteradamente a clase y a los actos que programe la
comunidad educativa o dejar de asistir sin mandar excusas por
escrito y firmada según sea el caso por el padre o acudiente.
5. Muestra de desinterés, apatía o indisciplina en las clases, prácticas
deportivas o actos culturales.
6. Entrar sin autorización a las dependencias de la Dirección, Secretaría,
Sala de Materiales, Coordinación, Sala de Sistemas.
7. Gritar en los corredores o en el salón cuando se está en clases.
8. Hablar reiteradamente con sus compañeros mientras el profesor o
alguna otra persona se esté dirigiendo al grupo.
9. Charlar en los actos, eventos y formación.
10. Inasistencia e impuntualidad a las actividades escolares, siempre que
no perjudique la imagen del colegio.
11. No disponer de los materiales y útiles escolares.
12. No informar a sus padres o acudientes de las actividades a realizar en
el Plantel.
13. Ser sorprendido ocasionalmente fuera del aula de clase o sitios
restringidos (Secretaria, Dirección, Sala de Sistema, Coordinación
cuando se encuentre sola, Tienda Escolar, entre otros).
14. Utilizar inadecuadamente en el salón de clases implementos
tecnológicos tales como: celulares, mp3, ipod, entre otros.
15. Permanecer fuera del aula en horas de clase sin excusa justificada.
16. Descuidar la presentación personal, incluyendo el corte de cabello
en los hombres.
17. Utilizar cortes exagerados y que vayan en contra de los parámetros
institucionales.
18. No colaborar con el aseo del salón y el general cuando así se
requiera.
19. Utilizar vocabulario y ademanes inapropiados que ofendan o
denigren de los demás integrantes de la comunidad educativa.
54
Articulo. 79. Las faltas leves a las normas de convivencia de la

institución podrán ser corregidas con:
1. Diálogo con el docente presente en el momento de la falta o el

director de grupo.
2. Amonestación escrita en el parcelador diario y observador del
educando.
3. Presentación ante el coordinador.
4. Decomiso de implementos tecnológicos, éstos se le entregará al
padre de familia o acudiente pasados 15 días.
5. Realización de trabajos específicos en horario no lectivo.
6. Suspensión del derecho de asistencia a la institución por un plazo
máximo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión, el
estudiante deberá realizar y presentar los deberes o trabajos que se
determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo
después de terminada la sanción.
7. Cambio de grupo del educando.
Articulo. 80. Serán competentes para decidir las correcciones previstas

en el artículo anterior:
1. Los docentes pueden imponer la corrección del numeral uno (1),

después de escuchar el estudiante en descargo. El docente debe dejar
un registro escrito de ese procedimiento y obtener la firma del
educando.
2. Si la situación lo amerita el docente remitirá al educando ante el
coordinador.
3. El coordinador después de escuchar al estudiante en sus descargos y
dejando copia escrita en el observador del educando, si lo amerita
procederá a imponer la corrección del numeral tres (3) e informara a
los padres o acudientes bien sea citándolos a su oficina o por medio de
comunicación escrita que debe tener la firma de recibido y ser
archivada en el observador del educando.
4. El coordinador disciplinario podrá imponer la corrección de el
numeral cuatro (4) después de escuchar el descargo del
estudiante, cita a los padres o acudientes a su oficina y
levantando un acta formal del procedimiento y realiza la
resolución de sanción que entregara al padre de familia quien
firmara el recibido.
55
5. La rectora es la única funcionaria que podrá imponer el numeral

cinco (5) previa realización de los procedimientos aquí acordados.
Articulo. 81. Las faltas leves a las normas de convivencia prescribirán

en el plazo de un periodo contando a partir de la fecha de su comisión. Las
correcciones impuestas como consecuencias de estas conductas
prescribirán a la finalización del año lectivo.
CAPITULO VI. FALTAS GRAVES DE LOS ESTUDIANTES.
Articulo 82.- Las faltas graves son aquellas en las que los estudiantes
reinciden en un número determinado de veces, y cuando la conducta del
estudiante esté contemplada dentro de las faltas que se consideran como
tal. Pueden ser sancionadas por el coordinado, el rector y el Consejo
Directivo. No podrán corregirse las faltas graves sin la previa existencia de
un expediente, que tras el acopio de necesaria información, decida iniciar
el rector de la institución, por iniciativa propia o del Consejo Directivo.
Articulo 83. Se consideran faltas graves para la convivencia de la

institución:
1. La injuria, la difamación, u ofensa grave contra un miembro

de la comunidad educativa.
2. La reiteración, en un mismo año lectivo de falta leves.
3. La agresión grave física o moral contra los demás miembros
de la comunidad educativa.
4. La discriminación a un miembro de la comunidad educativa.
5. La suplantación de personalidad en actos de la vida escolar y la
falsificación o sustracción de documentos académicos.
6. Los daños graves causados por el uso indebido o intencionado en
los locales, material o documentos de la institución o en los bienes
de algún otro miembro de la comunidad educativa.
7. Los actos que perturben gravemente el normal desarrollo de las
actividades de la institución; así mismo se considera falta grave,
protagonizar desordenes dentro o fuera de la Institución producto
de relaciones afectivas, así como demostraciones excesivas de
afecto.
8. Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal
de los miembros de la comunidad educativa de la institución, o la
iniciación a las mismas.
9. El incumplimiento de las sanciones impuestas.
56
10. Las amenazas a miembros de la comunidad educativas.

11. Porte de armas.
12. Expendio y consumo de drogas alucinógenas.
13. Hurto
14. Escaparse de la institución.
15. Uso reiterado de implementos tecnológicos aun habiéndole
llamado la atención en pasadas ocasiones.
Articulo. 84.- Las conductas enumeradas en el artículo anterior podrán

ser corregidas con:
1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de

las actividades de la institución o, si procede, dirigidas a reparar el
daño causado a la instalaciones o al material de la institución o a las
pertenencia de otros miembros de la comunidad educativa. Estas
tareas deberán realizarse en horario no lectivo.
2. Suspensión del derecho a participar en las actividades
extraescolares o complementarias de la institución.
3. Cambio de grupo.
4. Suspensión del derecho de asistencia a la institución durante un
periodo superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el
tiempo que dure la suspensión, el educando deberá realizar los
deberes y trabajos que se determinen para evitar la interrupción en
el proceso formativo.
5. Exclusión de la ceremonia de graduación para el caso de los
educandos de los grados 9° y 11°
6. Cancelación de la matricula.
Articulo. 85. El coordinador impondrá las correcciones 1 y 2 del artículo

anterior, la rectora impondrán las correcciones 3, 4, 5, previstas en el
artículo anterior y el Consejo Directivo Impondrá la corrección 6 con
arreglo al procedimiento previsto en el artículo 16 de este manual.
Cuando se imponga la corrección, la rectora podrá levantar la suspensión

de su derecho a la asistencia a la institución o readmitirlo en la misma
antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa
constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.
57
Articulo 86.. El educando que sea sancionado con base en el artículo

anterior queda con matricula condicional de tal forma que la corrección
por la comisión de una siguiente falta comprobada y previo concepto del
Consejo Directivo dará para expulsión de la institución.
Articulo 87. Las acciones disciplinarias por faltas graves prescribirán en

el plazo de cuatro meses, contados a partir de la fecha de su comisión. Las
sanciones correctivas impuestas como consecuencia de estas conductas
prescribirán a la finalización del año escolar.
Parágrafo: Los estudiantes o sus padres pueden interponer recurso

descritos en articulo 28, numerales 6.1; 6.2 y 6.3 de este manual.
CAPÍTULO VII. FALTAS GRAVÍSIMAS DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 88. Las faltas gravísimas son aquellas donde el estudiante

muestra una actitud de reincidencia en faltas graves y cuando su conducta
esté contemplada dentro de las faltas que se consideran como tal.
Artículo 89. Las faltas gravísimas se sancionarán con suspensiones

hasta por 15 días y con cancelación de la matrícula, previo seguimiento
del debido proceso.
CAPÍTULO VIII. FALTAS COLECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo 90. Las faltas colectivas son aquellas en las cuales se ven
involucrados un grupo total o parcial de estudiantes y sea imposible
identificar el responsable o los responsables.
Artículo 91. Las faltas colectivas serán sancionadas por el coordinador o

rector, una vez agotados todos los recursos con la finalidad de no cometer
injusticias y transcurrido un plazo prudencial.
Artículo 92. Las faltas colectivas serán corregidas con charlas colectivas
y suspensión escalonada un día para la mitad del grupo y al siguiente día
el resto del grupo, previo informe a los padres de familia o acudientes.
58
CAPITULO IX. EMBARAZO
Artículo 93.
Siendo el embarazo una de las experiencias de la mujer que más impacto

causa en su vida en el ámbito emocional, físico y psicológico, la
Institución considera conveniente que la estudiante dedique más tiempo
a su cuidado personal asumiendo un alto grado de responsabilidad. Por la
anterior, si la estudiante sale en embarazo faltando dos meses para
concluir el año lectivo podrá terminar el proceso formativo del grado que
esté cursando. Cuando el embarazo esté iniciando y falten más de dos
meses para concluirse el calendario académico, se le sugiere terminar el
año lectivo en la jornada sabatina.
CAPITULO X. TRAMITE DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO.
Articulo. 94.
1. La aplicación del procedimiento disciplinario se llevará a cabo por

un profesor de la institución designado por la rectora. Dicha
iniciación del procedimiento se comunicará a los padres o
acudientes.
2. El estudiante y, en caso sus padres o acudientes podrán recusar al

instructor ante la rectora cuando de su conductá o manifestaciones
pueda inferirse falta de objetividad en la instrucción del
procedimiento disciplinario.
3. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier

momento de su instrucción, la rectora por decisión propia o a
propuesta, en su caso, del instructor podrá adoptar las medidas
p ro vi si on al e s qu e es t i me conve ni entes. Las medidas
provisionales podrán consistir en el cambio temporal de grupo o
en la suspensión del derecho de asistencia a la institución por
un periodo que no será superior a cinco días. Las medidas
adoptadas serán comunicadas al Consejo Directivo.
59
Articulo 95.
1. La instrucción del procedimiento disciplinario deberá acordarse en

un plazo no superior a los diez días, desde que se tuvo conocimiento
de los hechos o conductas merecedoras de corrección.
2. Instruido el procedimiento disciplinario se dará audiencia al
estudiante, además a los padres o acudientes de aquél,
comunicándoles en todo caso las conductas que se le imputan y las
medidas de corrección que se proponen al Consejo Directivo. El
plazo de instrucción del procedimiento disciplinario no podrá
exceder de siete días.
Articulo 96. La resolución del procedimiento deberá producirse en el

plazo máximo de un mes desde la fecha de iniciación del mismo y contra la
resolución del Consejo Directivo podrá interponerse recurso ordinario de
apelación ante la dependencia asignada por la secretaria de educación
municipal.
CAPITULO XI. ESTIMULO.
Articulo 97. El o los Docentes que se destaquen por su buen

desempeño, colaboración y compañerismos, será exaltado en las
reuniones de padres de familia y publicada ésta en los periódicos de la
Institución, también se le hará llegar una Resolución por parte del
Consejo Directivo con copia a su hoja de vida.
La educación en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT asume a la

persona con sus capacidades, posibilidades diversas de realización
buscando humanizar y personalizar.
Por lo tanto la comunidad reconoce los esfuerzos que realizan los
alumnos para alcanzar su crecimiento personal, grupal, a través de los
siguientes estímulos:
1. Mención en privado y en público, como medio de motivación

personal y de sus compañeros.
2. Representar al colegio en la participación de actividades
extraescolares y en eventos de otras instituciones.
3. Ser miembro del gobierno escolar.
60
4. Asumir responsabilidades en las actividades disciplinarias,

académicas, sociales, culturales y deportivas.
5. Ser vocero del curso.
6. Izar el pabellón nacional durante algún acto cívico por
rendimiento académico, Liderazgo, superación personal,
colaboración y vivencia de valores.
7. Reconocimiento en acto público a los alumnos que hayan
alcanzado durante el periodo desempeños altos y superiores..
8. Ser monitor de área.
9. Ser llamados para recibir felicitaciones escritas, orales por
situaciones dignas de resaltar.
10. Reconocimiento por perseverancia a los alumnos que hagan
estudios desde primero de primaria hasta once sin
interrupción.
61
11. Reconocimiento por puntualidad, asistencia, delicadeza,

solidaridad, presentación personal, méritos deportivos, artísticos
y respeto al otro.
12. Reconocimiento al alumno que obtenga el mejor puntaje en
las pruebas de estado.
13. Proclamación de su título de bachiller en ceremonia solemne.
14. Recibir promoción anticipada segun los parametros del sistema
institucional de evaluacion escolar.
15. Valoración positivo durante el periodo para quien saque un
porcentaje de 70 en adelante en las areas evaluadas por el ICFES,
esto en caso de que tal area la vaya perdiendo.
CAPITULO XII. DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DE LA

ASOFAMILIA
Articulo 98.
Los padres o acudientes son los primeros responsables de la educación de

sus hijos. De ahí que se desprenden sus derechos u obligaciones para con
la institución. Los padres o acudientes constituyen el elemento clave de la
relación docente estudiante y de ello depende, en gran medida, la
educación de sus hijos y la buena marcha de la institución.
62
Articulo 99.
Los Derechos de los Padres o Acudientes son los siguientes:
a. A participar en la gestión y organización de la institución a través de sus

órganos colegiados.
b. A afiliarse libremente en la asociación de padres.
c. A estar informado de la gestión de la institución.
d. A ser informado por el director de grupo de su hijo sobre el desempeño

de este.
e. A presentar propuestas escritas y razonadas para el orden del día del

Consejo Directivo, a través de sus representantes en el mismo.
f. A ser recibido, previa solicitud o en horas establecidas, por los

docentes o directivos docentes de la institución.
g. A ser informados de la programación general y de las actividades

extracurriculares que se realizan.
h. A ser informados y oídos sobre las faltas y las posibles sanciones que se
le han de imponer a sus hijos.
i. A exponer las quejas y propuestas que crea convenientes a los órganos

que gobiernan en la institución, a través de los causes reglamentarios.
j. A proponer la modificación de éste manual de convivencia parcial

o total por medio de sus órganos de representación.
k. Recibir periodicamente informes de los avances académicos y

disciplinarios de su hijo o acudido.
Articulo . 100. De los Deberes de los Padres o Acudientes.
a. Estar al corriente del desempeño de su acudido.
63
b. Colaborar con el director de grupo y docente de su acudido para su

mayor formación.
c. Enviar a su acudido puntualmente, aseado e impecablemente

presentado.
d. Justificar por escrito las faltas de asistencia, así como las salidas en
horas lectivas.
e. Aceptar los acuerdos de los órganos colegiados de la institución y

cumplir el presente manual de convivencia en las partes que les
afecte.
f. Proporcionar a sus acudidos el material escolar necesario para cada

actividad pedagógica.
g. Acudir a la institución cuantas veces sea necesario.
h. Informar a los docentes y directivos docentes sobre las posibles

deficiencias físicas o psíquicas de su acudido y colaborar en la
adopción de medidas pertinentes.
i. Colaborar, en la medida de sus posibilidades, en las actividades

complementarias y extraescolares de la institución.
j. Informar a los docentes y directivos docentes de todo cuanto le sea

solicitado.
k. Cancelar los costos de la rehabilitación aplicada a su hijo o acudido

por una casa de reconocimiento académico a nivel nacional.
Articulo. 101. Consecuencias de un comportamiento inadecuado

por parte de los padres de familia.
Cuando los padres de familia como miembros de la comunidad educativa

no cumplan con los compromisos de la formación integral de sus hijos
(Art. 331 Código del Menor) o respalden comportamiento que atenten
contra el presente manual; el Consejo Directivo los citará para un
diálogo explicativo y aclaratorio donde se tomarán medidas necesarias.
64
TITULO V
REGLAS PARA LA ELECCION DE LOS REPRESENTANTES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA ANTE LOS DIFERENTES ENTES
CAPITULO I
Articulo 102. Para elegir a estos representantes de cada uno de los

órganos del Gobierno escolar, se debe hacer por mayoría simple, es decir
que en las votaciones gana el que mayor cantidad tenga.
Articulo 88. En el caso de los estudiantes para poder ser elegido debe:
1. Estar legalmente matriculado.

2. No haber sido suspendido individualmente.
Articulo 103.
El consejo Directivo quedará conformado por Representantes de los

diferentes programas que ofrece la Institución así:
1. La Rectora - Presidente
2. Representantes de los Docentes (2)
3. Representantes de los Estudiantes (1)
4. El Representante del Sector Productivo (1)
5. Representantes de los Padres de Familias (2)
6. Exalumno (1)
TITULO VI.
FUNCIONAMIENTO Y OPERACIÓN DE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN
CAPITULO I.
Articulo 104. En la Institución existen como medios de comunicación:
1. El periódico mural
65
2. La emisora radial interna. Cada grupo sacará sus representantes

para conformar el Comité para el funcionamiento del mismo, sin
descartar la participación de cualquier estudiante, docentes o
padres de familia, en la publicación de un Artículo de interés para el
resto de la comunidad educativa.
3. El periodico Institucional “El Comunerito”.
CAPITULO II
Articulo 105. Reglas para el uso de los materiales, ayudas educativas y

otros implementos que posea la institución.
1. Estos materiales y ayudas estarán bajo la responsabilidad del

Coordinador o de la Secretaria General con el visto bueno del
Coordinador.
2. El Coordinador distribuirá el material de acuerdo con las áreas de
enseñanzas.
3. Se debe llevar un Registro o Inventario del material comprado o
producido, igualmente el uso de los mismos.
4. Responder por la administración y mantenimiento del material de
ayudas educativas.
5. Elaborar el diagnóstico de los materiales requeridos para la
docencia, investigación y difusión de la Institución, pasar a la
Dirección.
6. Abrir y cerrar la puerta de los espacios donde se encuentren los
materiales.
7. El profesor encargado de la actividad debe acompañar a los
estudiantes.
8. El Docente y sus estudiantes deben dejar todo limpio y
organizado, llamar al responsable del espacio o del aula y hacerle
entrega.
9. El material didáctico será solicitado por el educador con un día
mínimo de anticipación.
10. Una vez utilizado el material, deberá ser devuelto a la Sala de
Materiales a más tardar al terminar la jornada.
11. Cuando el material se vaya a utilizar por varios días seguidos, el
encargado hará firmar una orden de salida al educador indicando
la fecha de su devolución.
66
12. Por ningún motivo se permitirá la salida del material de la

Institución a no ser que autorice la Rectora.
13. Si por algún motivo el estudiante o el Profesor hace uso inadecuado

del material didáctico debe responder por él.
TITULO VII.
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 106.
El presente manual de convivencia entrará en vigencia al día siguiente en

que se firme el acta por medio de la cual el consejo directivo, después de
haberlo sometido a debate y aprobación de la comunidad educativa
,adopta el manual de convivencia de la institución con base al literal c del
articulo 23 del decreto 1860 de 1994.
El consejo directivo establecerá el procedimiento adecuado para

garantizar la difusión del presente manual de convivencia a todos los
miembros de la comunidad educativa. Ejemplares del mismo estarán en
la secretaria y la coordinación disciplinaria de la institución para consulta
de los interesados.
Artículo 107.
Este manual de convivencia tendrá una vigencia indefinida, pero se podrá

modificar cuando concurra alguna de las siguientes causas:
67
1. Cambio de las normas legales que sirvieron de fundamento

para su construcción que son las siguientes:
a. Constitución política Colombiana de 1991.

b. Ley general de educación.
c. Decreto 1860 de 1994
e. Los acuerdos y protocolos internacionales firmados por
Colombia.
f. Ley 1098 de 2006.
2. A petición de un tercio del consejo directivo de la institución y con la

aprobación de la mayoría absoluta de sus miembros.
Nota: Este manual de convivencia fue aprobado por el consejo directivo

el 28 de Octubre de 2009 y entró en vigencia el 24 de Enero de 2011.
GOBIERNO ESCOLAR
Los órganos y funciones del gobierno escolar de la INSTITUCION

EDUCATIVA TERMARIT son los siguientes:
Acatando la ley 115/94 en su Art. 142 y el Decreto 1860. Art. 19 y 20

además de Art. 29 el gobierno escolar del mencionado colegio estarán
integrados por:
* El consejo directivo
* El Rector
* El consejo académico
68
EL CONSEJO DIRECTIVO
(Ley 115/94, Art. 143)
El consejo Directivo estará conformado así:
* El Rector, quien lo presidirá y lo convocará ordinariamente una vez por

periodo y extraordinariamente cuando lo considere necesario.
* El presidente del Consejo Estudiantil.
* Dos representantes de los padres de Familia o acudientes.
* Un ex alumno escogido por la Rector.
* Un representante del sector productivo.
* Dos representantes de los docentes.
69
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

(Ley 115/94, Art. 142, Inciso 3° y 144, Decreto 1860 Art. 23)
Las funciones del consejo directivo serán las siguientes:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la

Institución y que no estén delegados o atribuidas como
competencia a otra autoridad en las normas educativas
vigentes.
2. Promover y participar en la elaboración del P. E. I, Adoptarlo y
someterlo a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva
o del organismo que haga sus veces.
3. Participar en la determinación del currículo y del plan de estudio como
parte integrante del P. E. I. y registrarlo ante la entidad pertinente.
4. Promover la evaluación y actualización del P. E. I. y decidir sobre las
propuestas de modificación que se le presenten, previa consulta al
consejo académico, para los cuales deberá seguirse el Procedimiento
establecido en el artículo 15 del Decreto 1860 de 1994 o en las normas
que lo modifiquen, adicionen o complemente.
5. Promover la elaboración de normas de convivencia de las Institución y
adoptarlo.
6. Crear las reglamentaciones internas pertinentes a fin de ponerlo en
práctica, hacerlo cumplir y servir de máxima autoridad en la adopción
de las reformas que se le introduzcan.
7. Determinar el criterio de selección, admisión y permanencia del
educando.
8. Establecer estímulos y sanciones para el óptimo desarrollo académico
y social del alumno y cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa, de acuerdo con su competencia.
9. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y
personal administrativo de la Institución y hacer las recomendaciones
o tomar los correctivos a que haya lugar.
10. Recomendar Criterios de participación de la Institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas, así como regular las relaciones
de cooperación y compromisos en otros establecimientos educativos
o con asociaciones, federaciones, fundaciones, uniones entre otras.
11. Decidir sobre el plan anual de actualización del personal docente
presentado por el Rector(a).
12. Reglamentar los procesos electorales que deben pasar al interior de la
Institución respecto del desarrollo del gobierno escolar.
13. Darse su reglamento.
70
ACTAS Y ACUERDOS DEL CONSEJO DIRECTIVO
De cada reunión del consejo se levantará un acta. Sus decisiones se

formalizarán mediante acuerdos, tanto las actas como los acuerdos deben
ser firmados y comunicados por el Rector y la Secretaria del mismo ente
siendo esta última quien cumpla las funciones de Secretaria y archivo del
consejo directivo.
Las decisiones del consejo directivo se tomarán por mayoría simple de
quienes lo conforman.
LA RECTORIA Y SUS FUNCIONES
Es la orientadora del proceso educativo. En la calidad, además de las

actividades que corresponde realizar de acuerdo con lo previsto en el
reglamento interno de trabajo o manual de funciones de la Institución, en el
manual de convivencia y en otras normas vigentes; con relación al gobierno
escolar, tiene las siguientes funciones:
1. Decidir o dar trámite correspondiente a las situaciones académicas

de convivencia y extra académica que se sometan a su
conocimiento de acuerdo con su competencia y el conducto regular
establecido.
2. Producir las resoluciones internas y los demás actos necesarios
para cumplir las decisiones de los consejos y demás organismo.
3. Coordinar el trabajo de los consejos, comités y organismos de LA
INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT en procura de la armonía
con los fines, objetivos y filosofía Institucional.
71
CONSEJO A CADEMICO
(Ley 115/94 Art. 145 y Decreto 1860/94 Art. 24)
El consejo académico estará formado por:
* Los directivos docentes

* Un docente por cada área.
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

(Decreto 1860, Art. 24)
El consejo académico tendrá las siguientes funciones:
1. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento académico

resolver los conflictos académicos que se presenten entre
docentes y disgustos con los alumnos, de acuerdo con su
competencia y el conducto regular establecido.
2. Elaborar y presentar al consejo directivo, durante el tiempo de
planeación institucional anual el programa de capacitación docente
y las necesidades de ayuda y recursos didácticos requeridos por
cada una de las secciones y áreas.
3. Fijar los criterios y diseñar los instrumentos necesarios para la
evaluación académica del P. E. I. Hacerlo cumplir y Revisar su
eficacia periódicamente.
4. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la propuesta del
P. E. I, y sugerir los ajustes académicos necesarios.
5. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento,
introduciendo las modificaciones y ajustes que sean del caso.
6. Organizar el plan de estudio y orientar su ejecución.
7. Diseñar la política, filosofía estrategias e instrumentos de todas las
etapas del proceso de aprendizaje, de acuerdo con las normas
generales dadas por las autoridades educativas y las previstas en el
P.E.I. y velar por su ejecución.
8. Integrar los comités de docentes que son necesarios para la
evaluación periódica del rendimiento y la promoción de los
educandos además asignarles sus funciones y supervisar el proceso
general de evaluación.
72
9. Establecer estímulo de carácter académico para docentes y

alumnosy Colaborar en la búsqueda de recursos económicos para
su cubrimiento cuando ello sea necesario.
10. Las demás funciones afines o complementarias que le sean
delegadas por otras instancias competentes.
OTROS ORGANOS DELA INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT
* El comité de convivencia y resolución de conflictos

* El comité de bienestar social
* El consejo de estudiantes
* El representante de los estudiantes
* La asociación de ex alumnos
* El consejo de padres de familia
* La asociación de padres de familia
COMITE DE RESOLUCION DE CONFLICTO (DISCIPLINA)
El comité de RESOLUCION DE CONFLICTOS de LA INSTITUCION

EDUCATIVA TERMARIT estará integrado por:
* El Coordinador quien lo convocará y presidirá

* El jefe de bienestar social ( orientador o psicólogo)
* El Personero de los estudiantes
* Un docente jefe de áreas.
FUNCIONES DEL COMITÉ DE RESOLUCION DE CONFLICTOS
El comité de resolución de conflictos tendrá las siguientes funciones:
1. Tomar las decisiones y resolver en primera instancias, los conflictos

de convivencia que se presenten en la comunidad educativa.
2. Diseñar, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para
ejecutar los procesos de su competencia.
3. Establecer estímulos para alumnos, docentes y padres de familia que
se distingan, por su colaboración en el mantenimiento del orden y la
disciplina o por la promoción de las relaciones armónicas entre los
miembros de la institución.
73
CONSEJO DE LOS ESTUDIANTES

(Decreto 1860-94 Art. 29)
El consejo de estudiantes de la I.E.T. estará integrado por un alumno de

cada grado elegido por su curso.
Al consejo de estudiantes le corresponderá darle su propia organización

realizar las actividades afines o complementarias que se le atribuyan, elegir
y asesorar al representante de los estudiantes ante el consejo directivo.
EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
( Decreto 1860-94 Art. 29)
El personero de los estudiantes será del grado 11 y estará encargado de

propiciar el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, en la
constitución política colombiana, las leyes y tendrá las siguientes funciones:
1. Promover el cumplimiento de los derechos de los estudiantes, para la

cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del
establecimiento; pedir la colaboración del consejo de estudiantes y
organizar foros, seminarios u otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos
sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona
de la comunidad educativa sobre incumplimiento de obligaciones de
el educando.
3. Presentar ante la Rector(a) o ante la instancia competente, las
solicitudes propias a petición de terceros que considere necesarias
para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
74
4. Presentar los recursos ordinarios o extraordinarios consagrados en

la ley o en el manual de convivencia, ante los funcionarios o
instancias correspondientes, respeto de las decisiones que niegan o
no satisfagan completamente las peticiones realizadas.
El personero será elegido el día. De octubre de 2009. Para tal
efecto el Rector convocará todos los estudiantes matriculados con el
fin de elegir por el sistema de mayoría simple y mediante voto
secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes y representante
de los alumnos ante el consejo directivo es incompatible.
EL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

( Ley 115-94, Art. 93)
El representante de los estudiantes ante el consejo directivo, se hará

mediante voto secreto previa postulación voluntaria o del mismo consejo
de estudiante. Será elegido quien obtenga el mayor número de votos y se
hará el 20 de octubre de 2009.
ASOCIACION DE EXALUMNOS
(Decreto 1860-94, Art. 21 numeral 5)

Es el organismo que agrupa a los exalumnos de la Institución y que
fundamentalmente servirá de apoyo, guía y colaboración con el que hacer
institucional en beneficio de los estudiantes a través de sus
representantes en el consejo directivo.
SISTEMA DE MATRICULA
La matrícula es el acto administrativo mediante el cual los firmantes se

comprometen unos a garantizar el servicio educativo y el estudiante a
acogerse a las reglas concertadas que existen para la buena marcha de la
institución.
Esta se hará en las siguientes fechas:
Para realizar este acto el estudiante debe presentar los siguientes

requisitos:
75
ESTUDIANTES ANTIGUOS:
* Boletin del año anterior.

* 2 Fotografías.
* Fotocopia de la Tarjeta de Identidad o Cedula.
* Folder Colgate Tamaño Oficio.
* Copia E.P.S. o Sisben.
* Fotocopia del Documento Identidad del Acudiente.
* Grado 9º Certificado con Estampilla.
ESTUDIANTES NUEVOS:
Los mismos requisitos anteriores y anexar:
* Carta del Simat.

* Observador del Alumno.
* Recibo de Servicio Publico.
COSTOS EDUCATIVOS
* Derechos a grado
* Certificaciones
DIVERSAS ACTIVIDADES
BRIGADAS DE SALUD JORNADAS DE AYUDA SOCIAL JORNADAS DE DOCUMENTACION
JORNADAS LUDICAS EMPRENDIMIENTO TRADICIONES POPULARES
76

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Manual de Convivencia TERMARIT

Señor padre de familia y comunidad bonaverense en general, la

Estamos convencidos de que sólo por medio de la práctica continua de

Esp. HERMELIA TOBAR CUERO

SEDE SAN MARTIN DE PORRES

HIMNO DEL COLEGIO

Autor: Marcos Micolta

IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

Razón Social: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT

Rectora: Esp. HERMELIA TOBAR CUERO

Dirección: CALLE 4ª, CARRERA 53 # 53-77

Correo Electronico: instituciontermarit@hotmail.com

Pagina Web: www.termarit.blogspot.com

Código Icfes: 112268

Código Dane: 176109000648

Jornadas: MAÑANA, TARDE Y SABATINA

Modalidades: LÍDER EN GESTIÓN Y DESARROLLO COMUNAL

Especialidad: LOGÍSTICA PORTUARIA

Reconocimiento Oficial: 0734 DE ABRIL 12 DE 2007

Capacidad de Estudiantes: 2.000

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERMARIT

- Se ocupa el 3er lugar en el manejo de las TICS con el proyecto

- Se realizó el 1er. Foro Estudiantil los Jóvenes Tienen la Palabra,

- Se acaba el modelo de Aceleración del Aprendizaje.

- Se queda como campeón en los juegos inter-escolares a nivel -

- Un estudiante queda en el puesto # 50 a nivel nacional en las pruebas

- Se escribió un libro sobre resolución de conflictos (docentes y

- Se inicia el trabajo de las competencias laborales.

- Nuevamente se queda como campeón en los juegos inter-escolares.

- Se gradúa la 4ª promoción de bachilleres.

- Se inician las etapas en el municipio para el proceso de

- Llegan los nuevos docentes y directivos docentes nombrados como

- Se realiza la primera feria de emprendimiento.

- Se gradúa la 5ª promoción de bachilleres.

- La institución ocupa el 3er lugar en el concurso Porrita Coopserp.

- Se crea una canción y un video en inglés.

- Se realizan diversas actividades comunitarias.

- A finales del 2009 se van unos maestros y llegan otros.

- Se inicia proceso de transferencia con el SENA.

- Se inicia el proceso de calidad MECI

- Retorna el modelo de Aceleración del Aprendizaje en dos de sus

- Se gradúa la 6ª promoción de bachilleres.

- Se avanza en el proceso de calidad MECI

- Se implementa otra estrategia pedagógica.

- Se continúa el proceso de articulación con el SENA y se inician las

- Se crea el SIEE y se inicia su implementación.

- La institución ocupa el 3er lugar en el concurso Porrita Coopserp.

- Se escoge a la Termarit como una de las instituciones piloto para la

- La hasta entonces Ministra de Educación Nacional Cecilia María

- Se vinculan nuevos docentes y directivos docentes al plantel.

- La institución es selecciona e invitada a Bogotá para mostrar su

- La institución participa en el Congreso Departamental de Juntas

- Se gradúa la 7ª promoción de bachilleres.

- Se ocupa el primer puesto en el concurso Distrital de Ortografía

Ofrecer servicio educativo en gestión y desarrollo comunal y

En el 2015 la Institución Educativa Termarit será un Centro Líder en

INSTITUCION EDUCATICA TERMARIT

ACUERDO No. 002 DEL 28 OCTUBRE DEL 2009

Por medio del cual se adopta el manual de convivencia.

El consejo directivo de LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT, reunido en sección

Que el artículo 14 del 1860 de 1994 en su numeral 7 manifiesta la obligatoriedad de

Que el artículo 17 da la estructura mínima de un manual de convivencia.

Artículo 1. Adoptar como manual de convivencia, el documento anexo al presente

Artículo 2. Publicar, divulgar y entregar a la comunidad educativa en un término no