ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA VIDA

FICHA DE LA PRÁCTICA PARA LABORATORIO BIOG1001
BIOLOGÍA

(Nombre del laboratorio donde se realiza la práctica)

LABORATORIO:
1 FECHA
PRÁCTICA Nº:
NOMBRES
COMPLETOS:
PARALELO:
TEMA DE LA MANEJO DEL MICROSCOPIO COMPUESTO
PRÁCTICA:
VALOR DE LA CALIFICACIÓN
PRÁCTICA:

INTRODUCCIÓN:

El microscopio

Algunos seres vivos pueden observarse a simple vista. Sin embargo, existen organismos
tan pequeños (alrededor de 0.1 mm) que a simple vista no los percibimos, por lo que se recurre
a instrumentos ópticos como la lupa o el microscopio los que ayudan a superar esta limitación.
El microscopio compuesto escolar es un aparato de observación de cuerpos
transparentes. El ojo humano tiene una capacidad de resolución relativamente alta, pero objetos
y organismos pequeños no son visibles a simple vista.
Los microscopios tienen un poder de resolución mucho más alto que el ojo humano, y el
poder de resolución es: la propiedad que se tiene para poder ver dos puntos muy juntos con
toda claridad.
El microscopio es una de las herramientas más valiosas que nos permite descifrar parte
de los misterios de la vida en general. Es un instrumento delicado. Mediante la práctica de
montaje, enfoque y observación, es posible determinar las características cualitativas y
cuantitativas de estructuras muy pequeñas y transparentes con el fin de penetrar en mundo
microscópico que era casi inexistente hasta antes de su invención.
Como los microscopios son instrumentos ópticos, es necesario obtener el aumento total
de la combinación del aumento del ocular y el aumento del objetivo. El ocular tiene un
determinado aumento, que generalmente es de 10 aumentos o de 10X. Los objetivos tienen
diferente poder de resolución, que puede ser: 4X, 10X, 40X ó 100X. El resultado del aumento
total se da multiplicando el aumento del ocular por el aumento del objetivo que se está
utilizando; ejemplo: si ocular es 10X y el objetivo es 40X; el aumento total será de 400
aumentos o 400X.

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PARTES DE UN MICROSCOPIO ÓPTICO

Sistema óptico
OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación y amplía la imagen.
CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
Sistema Luminoso
FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
Sistema mecánico
SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular.
REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite al girar, cambiar los
objetivos.
TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que
consigue el enfoque correcto

TIPOS DE MICROSCOPIOS
Los microscopios de luz, compuestos u ópticos: Usan lentes para enfocar y amplificar los
rayos de luz que pasan a través de un espécimen o rebotan en él. La capacidad de definición es
de aproximadamente de 1 µm. El microscopio que manejaremos en las prácticas de Biología
pertenece a este grupo de microscopios.
El microscopio estereoscópico o de disección: Es un microscopio compuesto doble, en
estos aparatos las imágenes conservan los relieves que pueden observarse simultáneamente con
los dos ojos. El aumento que se obtiene es relativamente bajo, sin embargo, pueden realizarse
micro disecciones sobre la platina a la par que la persona se encuentra observando por los
oculares.
Los microscopios electrónicos: Usan haces de electrones en vez de luz. Los electrones se
enfocan con campos magnéticos, no con lentes. Cuando un haz de electrones incide en el vacío
sobre un objeto, las partículas incidentes pueden ser absorbidas, transmitidas y modificarse de
distintas formas. Algunos tipos de microscopios electrónicos pueden distinguir estructuras de
unos cuantos nanómetros (milmillonésimas de metro).

CUIDADO DEL MICROSCOPIO

Como todo instrumento, debe tratarse con cuidado para que se conserve en buen estado. En el
caso de la manipulación del microscopio, ten siempre presentes las siguientes precauciones:

 Debe trasladarse agarrándolo por el asa con una mano y apoyando el pie del microscopio
sobre la palma de la otra mano.
 Evite por todos los medios la caída de cualquiera de las lentes.
 No debe sacar los objetivos del revólver.

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 Las partes movibles del microscopio deben funcionar sin resistencia. Si esto no ocurre
comuníqueselo de inmediato a su profesor.
 No tocar con los dedos la superficie de las lentes.
 Los lentes deben limpiarse con papel o paño especial para lentes; cualquier otro
material puede dejarle pelusas o producir rayas en los vidrios.
 Las platinas se limpian con un paño limpio y suave.
 Al finalizar el trabajo retire la placa, desconecte y cúbralo con su funda.

MANEJO DEL MICROSCOPIO

 Identifique el objetivo de menor aumento y colóquelo en su sitio girando el revólver.

 Haciendo uso del tornillo macrométrico, baje la platina con lentitud.
 Coloque la preparación sobre la platina.
 Mire por el ocular y con el tornillo macrométrico suba lentamente hasta que aparezca la
imagen del objeto.
 Utilizando el tornillo micrométrico, focalice la imagen hasta que ésta sea nítida.
 Después de haber enfocado con el objetivo de menor aumento, gire el revólver y
colóque en posición el objetivo de mediano aumento.
 Localice la imagen hasta que sea nítida, utilizando el tornillo micrométrico.
 Luego, cambie de a un objetivo de mayor aumento y realice el mismo procedimiento
hasta obtener la imagen nítida.

Nota importante. Nunca hagas bajar el tubo del microscopio sin observar su descenso. Puede
llegar a romper la laminilla y la lámina con el objetivo, destruyendo de esta manera una
preparación que puede ser irremplazable y a su vez causar daños al objetivo.

OBJETIVOS GENERALES:

- Identificar las partes y funcionamiento del microscopio óptico compuesto escolar.

- Aprender el manejo correcto del microscopio y su utilidad para la investigación.

EQUIPOS Y MATERIALES:

Materiales
Gotero Papel periódico
Portaobjetos y Cubreobjetos Tijeras
Papel filtro Agua estancada
Gotero

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PROCEDIMIENTO:

Parte A

1. Conecte el microscopio a la fuente de energía.

2. Identifique las partes del sistema óptico.
3. Identifique las partes del sistema lumínica.
4. Identifique las partes del sistema mecánico
5. Anote las partes identificadas en el dibujo suministrado en la guía.
6. Mover el revolver hasta encontrar el objetivo de menor aumento.
7. Dejar la platina en la posición más baja con la ayuda de la perilla micrométrica.

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El microscopio estará listo para usarse en la siguiente parte:

Parte B
1. Recortar una letra asimétrica del papel periódico (ejemplo: la letra “E”).
2. Montar la letra en la placa porta objeto.
3. Colocar una gota de agua destilada .
4. Cubrir con una placa cubre objeto debiendo tener mucho cuidado de no crear burbujas;
retira el exceso de agua con el papel filtro.
5. Observa primero con el objetivo seco débil (4X ó 10X), y por último con el seco fuerte
(40X). Para observar correctamente, debes tener la muestra a una distancia de
aproximadamente de 1 cm o 1.5 del objetivo. Enciende la fuente de luz del microscopio
procurando que la muestra quede centrada en el rayo de luz que pasa por la platina.
Posteriormente ve acercando lentamente la platina hacia el objetivo con el tornillo
macrométrico, siempre observando a través de los oculares hasta que la imagen sea
clara, y finalmente con el tornillo micrométrico enfocando más finamente y aclarando
mejor la imagen de lo observado. En caso de no poder enfocar pide la ayuda de tu
profesor de laboratorio.
6. Repite las operaciones con la muestra fija. Cuando realices el cambio de objetivo no
cambies la iluminación en forma inmediata, hasta que primero observes con la
iluminación inicial.
7. Anota las observaciones realizadas durante el desarrollo de la práctica.

Parte C
1. Coloque una gota de agua estancada en una placa porta objeto.
2. Repita el procedimiento del 4 al 7 de la Parte B.

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Dibujos

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CUESTIONARIO:

1. Cuando observo la letra en el microscopio, ¿la imagen se observó derecha o

invertida?
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2. Al mover el tornillo hacia la derecha, izquierda y arriba, ¿hacia dónde se desplazó la

imagen?
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3. ¿De cuántos sistemas consta el microscopio escolar que utilizaste?

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4. ¿Cuántos tipos de microscopios existen?, menciónalos.

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4. ¿Por qué el cambio de un objetivo a otro provoca una modificación en la imagen

observada? ¿Muestra el campo de observación del microscopio un área mayor o menor?,
¿por qué?
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6. ¿Cómo se determina la cantidad de aumentos que observas en el microscopio?

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REFERENCIAS:

- Chataing, B y E. Nieves, 2009. Manual de Laboratorio de Biología. Universidad de los Andes.

Venezuela. Pag. 23-30.
- Soria, César y M. Pérez, 2006. Manual Practicas de Biología. Universidad de Guadalajara. México.
Primero Edición. Pag. 6 -8.
- Pérez, María. El Microscopio: Equipo Fundamental en el Laboratorio de Biología. Recuperado el
10 de Octubre del 2016, de: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n1/m9.html#refe1

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