TALLER 1 - CONJUNTOS

TALLER 1 - CONJUNTOS
Precálculo
Notas de Clase
Patricia Hernández, Norma Sarmiento, Liliana Barreto
Departamento de Matemáticas
Ponticia Universidad Javeriana

22 de enero de 2018

El lenguaje de Conjuntos
1. Ejemplo introductorio

En un centro de salud de Bogotá se recibieron 25 solicitudes de empleo para un puesto de enfermera

graduada. De las solicitudes, 12 personas tienen más de 25 años de edad; solamente 14 tienen el grado
de enfermera, y de las que tienen más de 25 años, 6 tienen grado de maestría. Si el director del centro
de salud decide contratar una enfermera que tenga el grado de maestría y tenga menos de 25 años de
edad, ¾Cuántas candidatas cumplen con los requisitos que exige el director?
Con el n de ayudar al director del centro a encontrar el número de candidatas que cumplen con los
requisitos exigidos nos podemos ayudar de la Imagen 1.

El rectángulo marcado con la C nos representa las personas que entregaron solicitudes; las guras
marcadas con la A y B, las personas que entregaron solicitudes y tienen más de 25 años y las personas
que pasaron solicitud y tienen título de maestría respectivamente. Si colocamos el número de personas
que corresponde a cada espacio como se muestra en la Imagen 2, iniciando por el conjunto que tiene
más condiciones, en este caso, el número de solicitudes cuyas personas tienen más de 25 años de edad y
título de maestría que son 6:

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Como el número de personas que tienen más de 25 años es de 12, pero 6 de ellas ya están ubicadas, (por
tener título de maestría), luego en el espacio que le falta a A deben estar 6 personas ( Imagen 3)

Las personas que tienen título de maestría son 11, pero 6 ya están ubicadas, entonces en el espacio que
falta de B, corresponde a 5 personas,

Y nalmente el total de solicitudes fueron 25 y tenemos ubidadas17 , luego por fuera de A y B estan 8
personas.

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Teniendo el número de elementos de cada espacio de la gura, podemos responder que el número de
solicitudes cuyas personas tienen menos de 25 años y el título de maestría es de 5.

2. Objetivos

Al terminar el taller el estudiante estará en capacidad de convertir una expresión que involucre
conjuntos y sus operaciones, del lenguaje común al lenguaje matemático y viceversa. Además logrará
aplicar estos conceptos a situaciones reales de las ciencias.

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3. El lengua je de los conjuntos

Un conjunto A esta contenido en un conjunto B , si todo elemento de A, es también elemento de B , se

nota A ⊆ B y se dice que A es un subconjunto de B . Si todo elemento de A es elemento de B , pero
existen elementos de B que no son elementos de A, se escribe A 6⊆ B ó A ⊂ B y se dice que A está
estrictamente contenido en B , o que A es subconjunto propio de B .
Dados dos conjuntos A y B , se dice que A = B , si A ⊆ B y A ⊇ B .

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4. Operaciones entre Conjuntos

4.1. Propiedades de las operaciones entre conjuntos

1. A ∪ B = B ∪ A
2. A ∩ B = B ∩ A
3. A ∪ ∅ = A
4. A ∩ U = A
5. A ∩ ∅ = ∅
6. A ∪ U = U
7. A − A = ∅
8. A − ∅ = A
9. A − B = A, si y solo si, A ∩ B = ∅
10. A − B = ∅, si y solo si, A ⊆ B
11. A 4 B = B 4 A

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 12. A 4 ∅ = A
13. A 4 A = ∅
14. Si A ⊆ B , entonces A 4 B = B − A

4.1.1. Ejemplo 1

Si A = {1, 2, 3, 4} , B = {−2, −1, 0, 1, 2, 3}, C = {2, 3} , D = {3, 2, 1, 4}

Entonces:
C ⊂ A ; C ⊂ B ; A = D; ∅ ⊂ A; ∅ ⊂ B ; A 6= B .

4.1.2. Ejemplo 2

Si A = {x/x es un factor abiótico que inuye en los ecosistemas }, B = {aire, agua, suelo, presión
atmosférica }, C = {altitud, latitud } y D = {presión atmosférica }
Entonces: B ⊂ A;C ⊂ A;D ⊂ B ; ∅ ⊂ A; ∅ ⊂ B ; C 6= B .

4.1.3. Ejemplo 3

El señor Castro en su tienda tiene una paloma, un gato y un conejo. ¾Cuáles son los diferentes
resultados de ventas que puede lograr el señor Castro en estas condiciones?

4.1.4. Solución

Descrita desde la concepción de subconjuntos:

Si ∅ es el caso que el señor Castro no vende ningún animal, las posibilidades de venta que se ofrecen
al señor Castro son: 23 = 8 cantidad de posibles subconjuntos. Y el conjunto de estas posibilidades, es
el conjunto de partes: {∅,{Paloma},{gato },{conejo},{paloma, gato},{paloma, conejo},{ gato, conejo},
{ paloma, gato, conejo}}.

4.1.5. Ejemplo 4

Si A = {2, 4, 6, 8, 10, 12},B = {1, 3, 5}, C = {3, 6, 9, 12} y U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}.
Entonces:
A ∩ B = {}, A ∩ C = {6, 12}, A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12} y Ā = {1, 3, 5, 7, 9, 11}

5. Ejercicios propuestos

Indicar si es verdadero (V) o falso (F)

1. 5 ∈ {2, 3, 5}
2. {3, 5} ⊂ {2, 3, 5}
3. {3, 5, 2} = {2, 3, 5}
4. {2, 4, 8, 10} ⊂ {4, 10, 14}
5. {8, 11, 15} ∩ {8, 11, 19, 20} = { 8, 11}
6. {6, 8, 9} ∪ {9, 8, 6} = {8, 9}