Facilitador(a): Gladys Gonzalez

Nombre: Odette de Jesus mercedes

Matricula: 17-0490
Materia: educación a distancia
Fecha de entrega: 19 de febrero 2017
Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad II.
Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamento de la educación a
distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta y en los materiales colgados en la
parte de recursos de esta unidad. Para presentarlo elabora un documento de
Word con las siguientes actividades:
1. ¿De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto,
cuáles usted identifica como propios?

2. El biológico: porque he alcanzada el desarrollo total de mi cuerpo y sus

funciones.
3.
4. El social: porque soy capaz relacionarme con los demás y soy independiente.
5. El psicológico: porque me siento una persona responsable y capaz de tomar
mis propias decisiones

2. ¿Cuál considera usted sería el promedio de edad cronológica en la que se

manifiestan los aspectos antes mencionados? ¿Por qué?
Considero que la edad promedio en la cual se manifiestan estos aspectos seria
entre los 17-22 años de edad tomando muy cuenta los aspectos vinculados
mayormente a las características sigcologicas.
3.- Emita su opinión sobre esa concepción de que “la persona a medida
que va envejeciendo va perdiendo su capacidad de aprender”?
Creo que esto es relativo ya que es bien sabido que al entrar en una edad de
vejez se puede ir perdiendo capacidades mentales debido a enfermedades y
pérdidas de neuronas desgastadas. Sin embargo considero además que es
debido a la falta de costumbre de estudio y esfuerzo mental, los científicos,
literatos, y gente cuya profeccion es un aprendizaje continuo no presentan esa
mema de facultades de forma tan evidente. En síntesis esto dependerá en gran
manera de las costumbres de cada individuo.
4.- Analice las características planteadas por los autores y cuáles de esas se
identifican con su estilo de aprender?.
Analizando las características planteadas David kolb, money y munford por lo
general se acepta que no todos aprendemos de la misma manera ni al mismo
ritmo ya que cada uno de nosotros utiliza su propio método o estrategia. Así los
estilos de aprendizaje se definen como los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los
docentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

La asociada a la edad. Son las que van indicando el paso del tiempo en el cuerpo
humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fin.
Las psicológicas. Vinculadas a la motivación, autoestima, a la superación del miedo
al cambio.

Las cognoscitivas. Asociada a la forma de aprender del adulto.

Me identifico más con el estilo divergente ya que tengo mucha imaginación y

utilizo mis emociones positivas para motivar mi aprendizaje, además me identifico
con el estilo activo, ya que me considero una persona de mente abierta y muy
entusiasta en todo lo que realizo.
5.- Describe los diferentes tipos de memorias para el aprendizaje. Con cuál
se identificas y Ejemplifique cada una de ellas.
Rastro de memoria: este subsistema la información solo dura almacenada poco
tiempo, se retiene gran cantidad de información unos segundo y solo quedo lo que
denomina el aspecto de memoria.
Memoria a corto plazo: consiste en el almacenamiento temporal de una
información la cual será utilizada durante un breve periodo de tiempo.
Memoria a largo plazo: en ella la información permanece almacenada por un largo
tiempo, en muchos casos durante toda la vida.
Me identifico más con la memoria a largo plazo porque retengo una buena
cantidad de información por un cierto tiempo.
6.- Investigue cuáles son los factores que determinan la motivación de los
adultos para aprender.
Valor: no necesariamente nos referimos a los valores morales pero si cualquier
cosa que le tenemos aprecio o alta estima. Entre más valor que asignamos algo
más motivados nos sentimos a aprender más de eso. si nosotros valoramos
mucho el que seamos vistos como conocedores de la música entonces
obviamente vamos a tratar de aprender todo lo que nos sea posible acerca de
música, lo mismo pasa con modelos de enseñanza, aviones, negocios, etcétera.
Confianza: Si yo me siento totalmente inepto para aprender a manejar motocicleta
con toda seguridad nunca aprenderé a hacerlo. Por el contrario, sí tengo suficiente
confianza en mí mismo y sé que puedo lograrlo con toda seguridad lo haré. Henry
Ford dijo alguna vez “si crees que puedes o si crees que no puedes, tienes razón”.
Algo interesante acerca de la confianza es que el exceso de confianza en algo
provoca el efecto contrario, nos lleva a un súbito declinar de nuestra motivación.
¿Por qué sucede eso? Todos nosotros somos conscientes de nuestras
habilidades y por lo tanto creer ciegamente que podemos hacer algo imposible
para nuestra persona nos llevará a sentir una enorme frustración cuando
comprobemos la fría realidad y eso matará nuestra motivación.
Estado de ánimo: sin importar cuánto valor le asignemos algo o cual es el
conocimiento previo que tenemos sobre un concepto si no tenemos ganas o
nuestro estado de ánimo es bajo.

Introducción: el presente trabajo comprende el estudio de los seres humanos al

aprender aprender, y aprender a prever.
Conclusión: Al concluir este trabajo nos damos cuenta que nuestro proceso de
formación está basado en un continuo cambio, de conocimiento para el
mejoramiento de nuestra labores (que aplicamos en base a un estudio que se está
adquiriendo para mejorar día a día) y con el objetivo de llegar a ser un buen
individuo, con las competencias que la materia nos ha suministrado; con
responsabilidad, siempre a la expectativa del cambio, para mejoras de un mejor
servicio a una sociedad o comunidad ávida de conocimiento y con deseos de
crecimiento incesante.
Desarrollo:
1. criterios planteados por Adan.
2. Características planteadas por algunos autores.
3. Tipos de memoria, factores para la motivación del adulto para aprender.
Valoración personal:
Todos estos temas tratados para mi son importantes ya que es parte de nuestra
rutina diaria de aprendizaje ya sea un aprendizaje autónomo.

Bibliografía:
Fundamento de la educación a distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta