UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLINICA

PRESENTACION
Nombre:
Norman Paulino
Matricula:
14-7961
Carrera:
Psicología Clínica
Materia:
Teoría de los Test y Fundamentos de Medición
Trabajo:
Actividad 2
Profesor/a:
Julissa Herrera
Sección:
GV
 Introducción

Al introducir este trabajo de investigación, tengo como objetivo principal aprender y dar
a conocer la gran importancia que tiene la teoría de los test y fundamentos de medición,
así como el significado de las herramientas de evaluación psicológica como son la
prueba, la entrevista, el portafolio, datos de historias de casos, observación conductual.
1. Elaboración de un mapa conceptual sobre las herramientas de evaluación
psicológica, a saber: la prueba, la entrevista, el portafolio, datos de historias de
casos, observación conductual.

Las herramientas de la evaluacion

psicologica

prueba la entrevista

son procedimientos para metodos para reunir

medir variables de la informacion mediante la
psicologia comunicacion

observacion Datos historicos de

conductual El portafolio
casos

Es monitorear a alguien Es una coleccion

en una situacion deliberada de Son registros o
espesifica produciones transcripciones
 Prueba Psicologica
Similitudes Las pruebas psicologicas son
herramientas que utiliza la
evaluacion.
Buscan saber el estado mental
del individuo para así poder
ayudarlo.
Diferencias Sencarga de buscar variables
relacionadas con la psique
mediante instrumentos o
procedimientos diseñados para
obtener rasgos de
comportamientos definidos como
conductas.
Las pruebas psicologicas tienen
como objetivo es medir la
magnitud de algún atributo o
rasgo psicológico.
Evaluacion
Buscan saber el estado mental del
individuo para así poder ayudarlo.
La evaluación, se prefiere el término
evaluación al de pruebas
La evaluación es la recolección e
integración de datos relacionados con
la psique individual con el propósito
de hacer una evaluación psicológica,
concretada.
Equipos y procedimientos diseñados
específicamente para la medición de
esta.
En la evaluación su objetivo suele
extenderse más allá de la obtención
de una cifra o de un coeficiente
intelectual.