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Antecedentes.
Con el apoyo y acertado interés del Ministerio de Educación; el cual ha incrementado los
Proyectos Escolares en las Instituciones Educativas, vemos la necesidad de formar este
proyecto con el fin de revivir y practicar este hermoso y tradicional deporte Ecuatoriano.
Justificación.
Este proyecto al que hemos denominado ECUAVÓLEY, va dirigido a estudiantes de
educación general básica superior, con edades que oscilan entre 11 años y más, que estén
interesados en conocer y practicar este deporte.
Se ha escogido este tema buscando enseñar a jóvenes la práctica de este deporte;
inculcarles desde temprana edad las habilidades, aptitudes, destrezas y elegancia para la
práctica y la ejecución del Ecuavóley, buscando que sean los protagonistas en la
ejecución e interpretación jugadas y la práctica misma de éste tradicional deporte.
La propuesta del presente proyecto, busca que los estudiantes vuelvan sus ojos al pasado,
y actualidad comprendan y entiendan las diferentes formas autóctonas y modernas que
puedan poner en práctica sus habilidades y destrezas en la práctica del Ecuavóley.
Ante la exigencia y condiciones para el logro de la calidad en la educación para que sea
eficaz y eficiente ante los requerimientos de la sociedad real, es importante que la
práctica del Ecuavóley sea un proceso vivo y dinámico que responda y ayude a la
capacidad cognitiva del estudiante.
La meta es lograr estudiantes competentes mediante la adquisición de habilidades como
son: la agilidad, la plasticidad, la destreza y el conocimiento teórico y práctico del
Ecuavóley.
PROYECTO ESCOLAR
“ECUAVÓLEY”
1. DATOS INFORMATIVOS:
PROVINCIA: MANABÍ
CANTON: PORTOVIEJO
PARROQUIA: PARROQUIA
institución por medio de la práctica del deporte, como el Ecuavóley y así conocer
tiempo libre.
4. VALORES Y COMPROMISO
VALORES COMPROMISO
5.1. Mando directo: cuando se pide al alumno que realice determinado movimiento o
posición.
5.2. Enseñanza por repetición: cuando se le pide al alumno que realice el ejercicio que hizo
el instructor.
5.3.Saque
5.3.1 Postura básica, pies en forma de T
5.3.2 El peso se recarga en los pies
5.3.3 Brazo en forma de L , para sujetar el balón
5.3.4 Elevar el balón 5 a 10 cm
5.4.Importancia de la relación. net, balón , jugadora , codo encima del hombro Lo Mas
Critico, el golpe del saque, el saque debe ser : seguro, fuerte , y dirigido (táctica)
5.5. Asignación de tareas: cuando se pide que realicen un determinado número de boleos y
pasadas del balón a la otra cancha.
5.5.1 Ejercicios: Sentado piernas cruzadas elevando el balón Luego con los ojos
cerrados Golpear el balón en la pared en un punto
5.6. Descubrimiento guiado: cuando tiene que salvar un balón en juego, es decir el docente
corrige la reacción que tuvo el estudiante en la jugada para que realice el movimiento
correcto.
6. RECURSOS:
6.2. RECURSOS.
6.2.1. Pizarrón
6.2.2. Documentos
6.2.3. Redes
6.2.4. Balones
6.2.5. Soga
6.2.6. Silbato
6.2.7. Espacio Físico
6.3.1. Coordinador
6.3.2. Facilitador
6.3.3. Estudiantes
7. RESULTADOS
CREATIVIDAD
ORIGINALIDAD
PARTICIPACIÓN
9. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE OBSERVACION
ELABORACIÓN X X
SOCIALIZACIÓN X
EJECUCIÓN X X X X X X
CONOCIMIENTO X
DESARROLLO
EVALUACIÓN X
EXPOSICIÓN X
10. BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de
Educación General Básica, de 2do. A
10mos grados. Quito.
Asamblea Nacional (2010). Ley del Deporte, Educación Física y Recreación. Quito: Registro
Oficial N.° 255.
Ministerio de Educación (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación
General Básica. Quito: Imprenta Don Bosco.
Ministerio de Educación y Cultura (1998). Evaluación del aprendizaje. Quito: Unidad Técnica
EB‐PRODEC.
Ministerio de Educación y Cultura (2002). Currículo de Educación en la práctica de valores para
la E.B.E. Quito: Ministerio de Educación y Cultura.
.Ministerio de Educación y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano
Alemán (1994b). Guía didáctica 1.
Secretaría Nacional del Deporte, Educación Física y Recreación (SENADER), Ministerio de
Educación y Culturas (2003). Programa de estudio y guía didáctica. Área de Cultura Física.
Nivel medio. 8vo, 9no, 10mo año de la E.B. 1ero, Quito: s/e.