1.

-PLAN CURRICULAR ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIG FORMACIÓN Y NOMBRE LIC. AÑO/ TERCER AÑO DE
NATURA ORIENTACIÓN DEL FERNANDO CURSO BACHILLERATO
LABORAL DOCENTE SIMBAÑA TÉCNICO
CARGA 2 HORAS CARGA 80 HORAS PARALELO “A”
HORARIA HORARIA ADMINISTRACIÓN
SEMANAL ANUAL Y “B” TURISMO Y
ELECTRÓNICA
2.-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL DOMINIO B
DOMINIO C
3.-OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AÑO OBJETIVOS DEL ÁREA

Comprender, analizar y producir: Noticias, reportajes Manejar la salud como un derecho humano a los que
y artículos concernientes a los derechos de los todos debemos participar para rescatar, valorar y
trabajadores.
respetar la vida, así como el bienestar de las personas.

Saber sus derechos laborales consagrados en la

constitución, tratados internacionales y la ley
teniendo este marco jurídico podrán desarrollar sus
labores como empleados y/o trabajadores.
PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA
 Convivir y participar activamente en el disfrute de  Conocer, utilizar y valorar el manejo de
los derechos que tienen las personas en relación a atención e interés en la salud.
la salud y seguridad del trabajador.  Disfrutar y comprender la salud desde
 Demostrar una reflexión lógica, crítica y creativa
una perspectiva crítica y creativa.
y resolución eficaz de los problemas de la realidad
 Reconocer el oficio de los riesgos de
cotidiana de la salud del trabajador.
trabajo y los accidentes.
Producir contenidos que reflejen su condición de
vida de los trabajadores del Ecuador y del mundo
presente a través de su conocimiento de las normas
del currículo.
4.- RELACIÓN DE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1.- EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Desarrollar capacidades físicas y La interculturalidad.
destrezas motrices, cognitivas y El reconocimiento a la El Buen Vivir como principio rector de
socio afectivas para mejorar la diversidad de manifestaciones la transversalidad en el currículo. El
calidad de vida. étnico – culturales en las buen vivir en un eje esencial de la
 esferas local. Regional, educación, en la medida en que el
nacional y planetaria, desde una proceso educativo debe contemplar la
visión de respeto y valoración. preparación de los futuros ciudadanos
Formación Ciudadana y para para una sociedad inspirada en los
la Democracia. principios del Buen Vivir.
El desarrollo de valores
humanos universales: la
identidad ecuatoriana; los
deberes y los derechos de todo
ciudadano; la convivencia
dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional; el
respeto a los símbolos patrios, a
la ideas de los demás y a las
decisiones en la mayoría; la
significación del vivir en paz
por un proyecto común.

4.2. TEMPORALIZACIÓN
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
SEMANAS DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
DESTINADAS NÚMERO NÚMERO NÚMERO DE NÚMERO DE
BLOQUE AL BLOQUE/ DE TOTAL DE PERIODOS PERIODOS
CURRICULAR/MÓ MÓDULO PERIODOS PERIODOS PARA DESTINADOS
DULO SEMANAL EVALUACIO PARA EL
ES NES E DESARROLL
IMPREVISTO O DE
S BLOQUE/MÓ
DULO
La salud Laboral 6 2 12 1 11
Factores de Riesgos 6 2 12 1 11
Profesionales
Prevención y 6 2 12 1 11
Protección de
Riesgos Físicos
Prioridad y 6 2 12 1 11
Actualización en
Accidentes
El derecho Laboral. 6 2 12 1 11
La Contratación. 6 2 12 1 11

TOTAL 36 TOTAL 66
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
BLOQUE
La salud Laboral  Interpretar noticias orales, reportajes y los textos que tengan relación con los
derechos de los empleados y/o trabajadores, en función de relacionar ideas
importantes y detalles.
 Comprender las normas sobre la salud laboral y reportajes escritos de los
peligros que existen en los trabajos de acuerdo a su desempeño.
 Escribir las condiciones de seguridad laborales.
 Aplicar las normas sobre la salud de seguridad e higiene en el trabajo.
Factores de Riesgos • Reconocer según el código de trabajo los derechos del trabajador en accidentes
Profesionales adentro de su trabajo, observación de los tipos de accidentes.
• Comprender los factores psicológicos y sociales aconteciendo diferentes causas de
daños al trabajador.
• Descubrir la sobrecarga e intensión que generan peligro para el trabajador en su
actividad física y el desgaste de su fuerza muscular y altera según su género.
• Leer el límite máximo del transporte manual en su cuerpo y su envejecimiento
prematuro, en función de formular juicios críticos.
• Relacionar el contenido de la presencia en el ambiente laboral de contaminantes
químicos y biológicos con la aparición de riesgos para la salud del trabajador.
Prevención y • Escuchar opiniones que aparecen en los medios de comunicación sobre el seguro
Protección de social como medida de prevención que deben acatar los empleadores.
Riesgos Físicos • Emitir opiniones orales fundamentadas en el seguro social en aplicar los derechos
de los trabajadores y beneficios sociales.
• Comprender la importancia del seguro social en función de emitir juicios críticos.
• Escribir cuales son los equipos de protección adecuadas de acuerdo a su
desempeño de trabajo.
• Aplicar las propiedades y medidas de protección del trabajador de acuerdo al
beneficio de sus extremidades.
Prioridad y • Relacionar las lesiones propias con las técnicas de los primeros auxilios del
Actualización en trabajador y proteger a la persona accidentada.
Accidentes
• Prever y respetar las reglas al tener una persona un accidente.
• Acertar entre fractura y torcedura de un trabajador.
• Entender las diferentes clases de fracturas que existen.
• Escribir y utilizar los primeros pasos para atención de los primeros auxilios.
• Descubrir la diferencia entre quemaduras de primer y segundo grado.
El derecho Laboral. • Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayos de prevención de los derechos
del trabajador de acuerdo con las destrezas de la salud.
• Argumentar y exponer de los derechos que tienen todos los trabajadores constituidos
desde las destrezas de su aplicación en el código laboral.
• Comprender diversos tipos de artículos escritos en la ley conforme a su edad,
situación, realidad y estructura externa e interna del texto del código laboral.
• Aplicar las propiedades textuales y los elementos del código de trabajo.
La Contratación. • Comprender las faenas de acuerdo a la contratación del trabajador, teniendo su
mayoría de edad.
• Observar y escuchar para expresar el medio de contrato para expresar su voluntad
sea oral o escrita de acuerdo al empleador.
• Escribir las clases de contratos que existen.
• Analizar los salarios que el empleador da a sus trabajadores si están acordes a lo
que estipula la ley.
• Relacionar el contenido de las jornadas de trabajo a que tiene derecho.
• Disfrutar de las vacaciones de los trabajadores que por derecho y obligación le
corresponde.
• Disfrutar de los fondos de reserva y jubilación de los trabajadores de acuerdo a
los años de servicios.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Módulo de Formación y Orientación Laboral Módulo de Formación y Orientación Laboral
Materiales de apoyo Materiales de apoyo
Carteles Carteles
Proyector y material audiovisual. Proyector y material audiovisual.
 6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS
Método Inductivo – Deductivo Proceso:
Técnicas. Observación.- Centrar la atención el objeto de
Diálogos Simultáneos. estudio con la finalidad de captar sus
Asociación de conocimientos. propiedades y características. Describir.
Trabajo de Equipo.
Ejercicios Propuestos. Aplicación.- Es llevarlo del dominio mental,
teórico al campo de la práctica; darle
funcionalidad. Es el instante en que la ciencia se
pone al servicio del ser humano.

Demostración.- Es otra forma de verificar el

conocimiento logrado. Puede cumplirse a nivel
de laboratorio, taller o mediante la resolución de
nuevos problemas del ámbito estudiantil.
Proceso:

Descripción.- Se describen todos los datos,

recursos y posibles formas de solución.

Exploración experimental.- Pone en ejecución

los primeros logros, comprueban teorías,
Método Heurístico: principios, accionan equipos o instrumentos
construidos para su perfeccionamiento.

Abstracción.- Comienza a generar

razonamientos juicios, formula proposiciones y
criterios lo que permitirá proseguir en la
asimilación del conocimiento.

Generalización.- Redacta toda la teoría

necesaria, procedimientos y tecnologías
aplicadas para que sirvan de diferencia o fuente
en cualquier momento que se requiera.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: 8. OBSERVACIONES

 Modulo Transversal en los Nuevos Ciclos Profesionales
Técnicos, del Primer Año de bachillerato de acuerdo al
Ministerio de Educación.

 MODULO FORMACION ORIENTACION LABORAL

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: Lic. Gustavo Pazmiño NOMBRE: Lic. Gustavo Pazmiño

Firma: Firma: Firma:

Fecha:2015-12-02 Fecha:2015-12-02 Fecha:2015-12-02