ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE

CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS
CARRERA: QUÍMICA

LABORATORIO DE QUÍMICA AMBIENTAL

PARALELO: SEXTO A

PRÁCTICA No. 3- Determinación del Oxigeno (OD) en una muestra de agua

1. DATOS GENERALES:

NOMBRE: CÓDIGO(S):

 EVELIN CHANDI 108

 WENDY PERALTA 98
 ORLEY ACOSTA 105

GRUPO No.: 1

FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:

18/12/2017 08/01/2018
2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general

 Determinar la presencia de Oxígeno Disuelto (OD) en una muestra de agua

2.2. Objetivos específicos

 Medir la concentración de Oxígeno Disuelto (OD) en una muestra de agua.

 Identificar las reacciones Redox involucradas en los diferentes ensayos prácticos.
 Identificar los métodos utilizados para determinación de oxígeno disuelto en una muestra
de agua.

3. INSTRUCCIONES

4. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

ANÁLISIS CUANTITATIVO.

ANÁLISIS CUALITATIVO.

5. REACCIONES

 Reacción con sulfato manganoso y reactivo alcalino de yoduro:

 Reacción con ácido sulfúrico concentrado

 Reacción con solución de almidón

 El almidón se utiliza como indicador en las reacciones de oxido reducción
y reacciona fácilmente con el yodo. Al cambiar de color determina con
exactitud el de equivalencia entre el Yodo y el Oxígeno.

 Reacción con tiosulfato de sodio

6. RESULTADOS OBTENIDOS

𝟏𝟏,𝟔𝒎𝒈∗𝟎,𝟎𝟐𝟓∗𝟖∗𝟏𝟎𝟎𝟎
O2mg/L= = 𝟕, 𝟖𝟑𝟖 𝒎𝒈/𝒍
(𝟑𝟎𝟎−𝟒)𝑳

7. CONCLUSIONES

 La muestra de agua analizada tiene una concentración cantidad total de oxígeno

7,838 mg/L.

 Las reacciones redox que se involucran en la reacción con sulfato manganoso y

reactivo alcalino de yoduro, es la oxidación del Manganeso (Mn2+) a (Mn4+) por lo
que el color del precipitado se torna marrón debido a la formación de Hidróxido
Mangánico luego en la reacción con ácido sulfúrico concentrado El medio se torna
ácido y el precipitado de Hidróxido Mangánico Mn(OH)4 se disuelve formando
Sulfato Mangánico Mn(SO4)2, quien oxida el Yoduro de Potasio (KI) a Yodo (I2),
después en reacción con solución de almidón el iodo producido en la reacción
anterior en presencia del indicador de almidón, forma un complejo de color azul
intenso, finalmente en la reacción con tiosulfato de sodio el yodo se reduce de (I2) a
2I- .

 El método de determinación de OD en esta práctica es el método yodométrico, este es

el de mayor aplicación en el laboratorio consiste en una titulación que involucra
reacciones redox también existe el método electrométrico que se basa en la tasa de
difusión del oxígeno molecular a través de una membrana plástica permeable al
oxígeno.

8. RECOMENDACIONES

 Se recomienda no llevar muestras de aguas que presenten alguna coloración, ya que

esto puede ocasionar que no pueda observar los cambios de color que producen los
distintos reactivos sobre la muestra de agua.
 Se recomienda llenar la botella de Wheaton sumergiéndola en la fuente de la muestra
de agua para evitar burbujas de aire indeseadas.
  Al culminar la práctica ordenar y dejar limpio el lugar de trabajo, e incluir material de
limpieza en nuestros utilitarios prácticos.
 Se recomienda utilizar el equipo de protección personal protegernos de cualquier
bacteria.

9. CUESTIONARIO

Defina el termino rio.

Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal
determinado, rara vez es constante a lo largo del año, y desemboca en el mar, en un lago
o en otro río, en cuyo caso se denomina afluente. La parte final de un río es su
desembocadura. Algunas veces terminan en zonas desérticas donde sus aguas se pierden
por infiltración y evaporación por las intensas temperaturas.

Topografía
Por lo general los ríos, especialmente los más grandes, se dividen en tres partes
principales de acuerdo con su capacidad erosiva y de transporte de sedimentos:

Curso superior

El curso superior de un río es donde estos nacen. Generalmente, coincide con las áreas
montañosas de una cuenca determinada. Aquí el potencial erosivo es mucho mayor y los
ríos suelen formar valles en forma de V al encajarse en el relieve. Cuando esta parte de
un río se encuentra en un clima seco pueden denominarse a veces barrancos, ramblas o
torrentes.

Curso medio
Generalmente, en el curso medio de un río suelen alternarse las áreas o zonas donde el río
erosiona y donde deposita parte de sus sedimentos, lo cual se debe, principalmente, a las
fluctuaciones de la pendiente y a la influencia que reciben con respecto al caudal y
sedimentos de sus afluentes. A lo largo del curso medio, la sección transversal del río
habitualmente se irá suavizando, tomando forma de palangana seccionada en lugar de la
forma de V que prevalece en el curso superior. A lo largo del curso medio, el río sigue
teniendo la suficiente energía como para mantener un curso aproximadamente recto,
excepto que haya obstáculos, como por ejemplo diversas curvas o montículos.

Curso inferior
Es la parte en donde el río fluye en áreas relativamente planas, donde suele formar
meandros: establece curvas regulares, pudiendo llegar a formar lagos en herradura. Al
fluir el río, acarrea grandes cantidades de sedimentos, los que pueden dar origen a islas
sedimentarias, llamadas deltas y también puede ocasionar la elevación del cauce por
encima del nivel de la llanura, por lo que muchos ríos suelen discurrir paralelos al mismo
por no poder desembocar por la mayor elevación del río principal: son los ríos tipo
Yazoo. De un río que termina en una boca muy ancha y profunda se denomina estuario.
 10. BIBLIOGRAFÍA

 Definición de río. Disponible en: http://www.curiosfera.com/que-es-un-rio-

definicion-tipos-partes/
 Definición de río. Disponible en: https://www.definicionabc.com/medio-
ambiente/rio.php

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
DE LA ASIGNATURA