INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°80991 MAYAHUISTA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

“JUNTOS POR UNA EDUCACIÓN PARA LA VIDA”

AÑO LECTIVO 2017

1
 PRESENTACION

El presente Plan de Trabajo es el instrumento de gestión que orienta el accionar de la

Empresa Educativa de Gestión Estatal IE. N° 80991, caserío de Mayahuista, Distrito de Calamarca,
provincia de Julcán, región La Libertad, por ello nos proponemos elaborar un plan contextualizado;
sin desvincularnos de los objetivos que persigue, se puede hacer las adecuaciones y especificaciones
correspondientes, para convertirlo en herramienta pertinente para el éxito de la gestión.

La movilización nacional por la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes y el lema

“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”, nos compromete a todos los actores educativos
a unirnos en esta gran cruzada que impulsa el Ministerio de Educación con la finalidad de elevar
principalmente el nivel de rendimiento en Comunicación y Matemática, sin dejar de lado las otras
áreas curriculares que también son importantes en la formación integral de los educandos

El Plan Anual de Trabajo 2017, es una herramienta de gestión operativa, funcional y

articuladora, que ha sido elaborado en consenso por los docentes de la I.E. N° 80991 del caserío de
“Mayahuista” con la finalidad de garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y
una formación integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora.

Está enmarcado dentro de la política educativa del Ministerio de Educación a través del cumplimiento de los
seis compromisos de gestión, asimismo en función de los tres momentos: El Buen inicio del Año Escolar, Los
Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que Queremos y el Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas.

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, establece las estrategias,
actividades, metas y compromisos que deben cumplirse con la participación de los actores
educativos, las mismas que deben cumplirse con la formulación de planes específicos y organizado
por los actores educativos.

Finalmente, es un deber de todos los actores educativos involucrarse en el desarrollo y

cumplimiento de las actividades enmarcadas en el Plan, solo así se tendrá una evaluación real de los
logros o debilidades que puedan ocurrir en el camite

LA DIRECCIÓN

2
 PLAN ANUALDE TRABAJO 2017

“JUNTOS POR UNA EDUCACIÓN PARA LA VIDA”

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. GRELL : LA LIBERTAD

1.2. UGEL : JULCÁN.
1.3. I.E. : 80991/A1-P-EIPM
1.4. NIVEL Y/O NIVELES : INICIAL, PRIMARIA.
1.5. LUGAR : MAYAHUISTA
1.6. Distrito : CALAMARCA
1.7. DIRECTORA : MG.MIRIAM REYES CASTILLO
1.8. Docentes Responsables : VASQUEZ VASQUEZ BANTENOR
: CARMELA CASTILO RODRIGUEZ

II. FUNDAMENTACION TÉCNICA:

III. FUNDAMENTACIÓN LEGAL:

IV. IDENTIDAD
4.1. MISIÓN INSTITUCIONAL:

Somos una institución inclusiva de educación básica regular del nivel primario donde promovemos la
creatividad y el liderazgo de los estudiantes, basados en valores y en un enfoque para la vida permitiéndoles
resolver problemas de su vida cotidiana. Contamos con un personal altamente calificado comprometidos a
respetar los estilos y ritmos de aprendizaje a través de prácticas docentes innovadoras construyendo de esta
manera al desarrollo sostenible de la sociedad de nuestra jurisdicción en concordancia con los planes de
desarrollo nacional, regional y local.

4.2. VISIÓN INSTITUCIONAL:

La I.E N° 80991/A1-P-EIPM aspira ser al 2018 una institución educativa acogedora e integradora con
espacios educativos innovadores, autónoma y organizada que gestiona y aplica practicas pedagógicas donde
todos aprenden con éxito, de manera crítica, creativa, reflexiva y orientada a propiciar una convivencia grata
libre de discriminación e imposición cultural, donde todos los estudiantes se sientan felices, queridos,
respetados y reconocidos como líderes creativos, autónomos y capaces de resolver problemas de la vida
cotidiana; basado en valores y aprendizajes de calidad; en una convivencia democrática, inclusiva y
estimulante con el compromiso de todos los actores educativos.

4
4.3. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIV
RESEÑA HISTORICA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80991
“MAYAHUISTA”
RESEÑA HISTÓRICA

La Institución Educativa Nº 80991” MAYAHUISTA” nace el 07 de abril del año 1882 al crearse
como Escuela Primaria de Menores con resolución Ministerial Nº 000348 Siendo el primer Director
el Profesor Antonio Castillo Vásquez, albergando 20 estudiantes los gestores fueron los señores
Anselmo Jalca Graus Agente Municipal ,Amaro Jalca Rodríguez(teniente gobernador) Aquiles Ulloa
Gordillo presidente de APAFA, en el año 1985 designaron una plaza por apoyo, en el año 2010 se
nombra la profesora Fernandez Quiliche Celeni Maribel y el 18 de enero del 2013 se da la
ampliación del Nivel Inicial cambiando la nomenclatura que es hasta la actualidad I.E.Nº80991/A1-
P-EIPM,en el presente año 2017 es la Directora la Magister MIRAM REYES CASTILLO,
construyeron el local den la I.E en año 1999 los donantes del terreno fueron los señores María
Rodríguez Alvarado, Eulogio Felipe Zavaleta Avalos, Oscar Jalca Alvarado.Teonila Rodríguez
Vasquez,en el presente año esta hermosa I.E, alberga 26 estudiantes 20 de Nivel Primaria y 06 del
Nivel Inicial, también cuenta con sus Autoridades de la comunidad, Presidente de APAFA el señor
GENARO GARCIA VILLANUEVA, Agente Municipal el señor JORGE CASTILLO GUZMAN.,los
estudiantes se beneficien con la alimentación del Programa Qaliwarma con desayunos y
almuerzos.

V. OBJETIVO GENERAL:
 OBJETIVO 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
 OBJETIVO 2: Estudiantes e Instituciones educativas que logran aprendizajes pe
 OBJETIVO 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia
 OBJETIVO 4: Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es
financiada con equidad
 OBJETIVO 5: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad

VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Lograr aprendizaje pertinentes y de calidad en la educación básica para la realización integral de

todos los estudiantes del campo y la ciudad que les permita armonizar sus proyectos de vida con las
demandas del desarrollo local, a partir de una propuesta educativa concertada.
 Garantizar el acceso universal y la permanencia de todos y todas a una educación de calidad,
inclusiva, sin discriminación, intercultural, democrática y gratuita desde la primera infancia y a lo
largo de todo proceso educativo asegurando una formación integral para la vida y el desarrollo
humano.
 Lograr que los docentes y directores desempeñen su profesión de manera eficiente, eficaz y ética
para brindar un servicio educativo de calidad que responda a las demandas de desarrollo local,
Regional y Nacionales.
 Garantizar una gestión educativa descentralizada, participativa, democrática, autónoma, eficiente,
transparente y que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la institución educativa.
 Generar las condiciones para crear una sociedad educadora con la participación activa de datos
generales de la Institución Educativa

5
 Datos generales de la Institución Educativa

Nombre de la IE: 80991/A1-P-EIPM

Director de la IE: REYES CASTILLO MIRIAN
Año lectivo: 2017
DRE: LA LIBERTAD UGEL: JULCÀN
Departamento: LA LIBERTAD Provincia: JULCÀN
Distrito: CALAMARCA Centro Poblado: MAYAHUISTA
Dirección de la IE: MAYAHUISTA

Características de la IE:
Código Modular Nivel educativo Número de estudiantes Número de docentes
INICIAL 06 01
0621000 PRIMARIA 20 02

Según las características de tu IE, selecciona una opción para configurar el Índice del Aplicativo:
Inicial Inicial y Primaria Inicial, Primaria y Secundaria
Primaria Inicial y Secundaria

Secundaria Primaria y Secundaria

Nota: Completa primero esta hoja, luego las hojas referidas a los CGE y los reportes opcionales (si lo consideras necesario) y finalmente la Matriz
de diagnóstico, objetivos y metas así como la Matriz de planificación.
RECUERDA QUE: Lo más importante del aplicativo son las matrices señaladas y las demás hojas deben usarse siempre y cuando te sean últiles y
faciliten el monitoreo del logro de las metas de tu IE.

Observación: El aplicativo está elaborado en Excel 2013. Si se usan versiones anteriores de Excel, podrían haber campos que no funcionen adecuadamente.
 Índice del Aplicativo para la elaboración y monitoreo del PAT

Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación y monitoreo del Plan Anual de Trabajo (PAT), en estrecha relación con los Compromisos de Gestión Escolar formulados para el año 2017.
Esperamos, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar.

Novedades
* La versión 2017 integra en un solo aplicativo los procesos de formulación y monitoreo del PAT. Primero completa las hojas
* El seguimiento a los compromisos 1, 4 y 5 se realiza en las primeras matrices de la Sección 2. referidas a los compromisos y
* Los reportes de uso opcional pueden ayudar a la formulación y monitoreo del PAT. Sin embargo, su llenado no es obligatorio. luego llena las matrices iniciales
sobre diagnóstico, objetivos, metas
y planificación de actividades.

Sección 1: Elaboración del PAT Sección 2: Monitoreo del PAT

Matriz de diagnóstico, objetivos y metas de la IE Matriz de monitoreo de metas

Matriz de planificación de actividades de la IE Matriz de seguimiento a planificación

Compromiso de Gestión 1 Compromiso de Gestion 2

Diagnóstico de resultados y metas de la ECE Resultados de retención anual

Compromiso de Gestión 2 Compromiso de Gestion 3

Diagnóstico de resultados y metas de retención anual
Compromiso de Gestión 3
Calendarización del año escolar, Nivel Inicial
Calendarización del año escolar, Nivel Primaria
Seguimiento a horas lectivas 2017, según calendarización del año escolar
Seguimiento a jornadas laborales efectivas, Nivel Inicial
Seguimiento a jornadas laborales efectivas, Nivel Primaria

Compromiso de Gestión 4
Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje

Compromiso de Gestión 5
Datos sobre Convivencia Escolar en la IE

Reportes de uso opcional para la elaboración del PAT
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Inicial EIB
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Inicial (1)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Inicial (2)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria EIB
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria (1)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria (2)
Reportes de uso opcional para el monitoreo del PAT
Seguimiento a notas 2017, Nivel Inicial EIB
Seguimiento a notas 2017, Nivel Inicial (1)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Inicial (2)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Primaria EIB
Seguimiento a notas 2017, Nivel Primaria (1)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Primaria (2)
Seguimiento a casos de violencia en la IE
Matriz de monitoreo al logro de indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar.
Esta matriz te sirve para visualizar cómo estás avanzando en los CGE. La matriz se completa automáticamente con los datos llenados en otras secciones del aplicativo. Los datos parciales son a Junio 2017 (si empiezas en Marzo). OCULTAR HOJA
En la sección de "Acciones de contingencia" podrás completar qué acciones planeas tomar luego de revisar tus resultados parciales del año 2017.

Nota: Completa solamente los espacios en blanco.

OBJETIVO DEL INDICADOR DATOS PARCIALES 2017 DATOS FINALES 2017

N° COMPROMISO DATOS 2016 METAS 2017 OBJETIVOS DE LA IE ACCIONES DE CONTINGENCIA
COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT 2017. Completa los espacios blancos Completa los espacios blancos

2do prim.Comprensión lectora/ 0.0 0.0

4to prim. L. Originaria (%)
Porcentaje de 2do prim. Matemática/ 4to prim.
estudiantes que logran 0.0 0.0
Segunda Lengua (%)
Progreso anual de Los estudiantes de la nivel satisfactorio en la
aprendizajes de todas IE mejoran sus Evaluación Censal de 2do secundaria Comprensión 0.0 0.0
1 y todos los estudiantes resultados de Estudiantes (ECE). lectora (%)
de la Institución aprendizaje respecto
Educativa. al año anterior. 2do secundaria Matemática (%) 0.0 0.0

Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, a

partir de los resultados de la ECE, que están siendo 0.0 Lograr aprendizajes realmente significativos en los niños y
implementadas. las niñas de las II.EE.

Nivel Inicial 0.0%

Porcentaje de
La IE mantiene el
Retención anual de estudiantes
número de estudiantes
2 estudiantes en la matriculados que Nivel Primaria 0.0%
matriculados al inicio
Institución Educativa. concluyen el año
del año escolar.
escolar.

Nivel Secundaria 0.0%

Mejorar las relaciones entre los PP. FF

Nivel Inicial 0.0% 100%

Porcentaje de horas
lectivas cumplidas por Nivel Primaria 2500.0% 100%
La IE realiza todas las
nivel.
actividades
Cumplimiento de la 0.0% 100%
planificadas (sesiones Nivel Secundaria
calendarización
3 de aprendizaje,
planificada en la
jornadas de reflexión, Nivel Inicial 1000.0% 100% 100% 100%
Institución Educativa.
entre otras) para el
Porcentaje de jornadas
año escolar.
laborales efectivas de Nivel Primaria 70.0% 100% 100% 100%
los docentes.
Nivel Secundaria 0.0% 100% 100% 100%
Hacer buen uso efectivo del tiempo en la I.E

Porcentaje de visitas de Nivel Inicial 100.0% 300.0% 100.0% 25.0%

monitoreo y
El equipo directivo de acompañamiento o de
la IE realiza reuniones de
Acompañamiento y
acompañamiento y interaprendizaje*
monitoreo a la práctica
4 monitoreo a los programadas en el PAT Nivel Primaria 100.0% 150.0% 100.0% 25.0%
pedagógica en la
docentes de acuerdo a que han sido ejecutadas.
Institución Educativa.
la planificación del año
escolar. *Depende de si la IE cuenta
con un director con carga
lectiva o sin carga lectiva. Nivel Secundaria 0.0% 0.0% #¡DIV/0! #¡DIV/0!

Hacer buen uso efectivo del tiempo en la I.E

Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de

casos reportados en el SISEVE y en el Libro de
Incidencias. 100% 0.0%
El equipo directivo
desarrolla acciones * La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo a las acciones
Gestión de la de la IE en el marco de los protocolos de atención.
para la promoción de
convivencia escolar en
5 la convivencia, la
la Institución
prevención y atención
Educativa.
de la violencia en la Porcentaje de actividades implementadas con padres de
IE. familia y/o apoderados para brindar orientaciones
0.0%
(información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia
escolar, etc.) planificada en el PAT. Dominar el uso de las rutas de aprendizaje en el trabajo
técnico pedagógico. Desterrar el
machismo.
Matriz de Diagnóstico, Objetivos y Metas de la IE OCULTAR HOJA
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos críticos, es conveniente tener presente los resultados del año anterior.
Nota: Completa solamente los espacios en blanco. Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE, puedes modificar los nombres de los niveles según se ajuste mejor a tu IE.

OBJETIVO DEL INDICADOR DATOS 2016 METAS 2017 DIAGNÓSTICO

N° COMPROMISO OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT 2017. Completa los espacios blancos Completa los espacios blancos FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
2do prim.Comprensión Lectora/ Clases de reforzamiento por las tardes Desastres naturales y cambios climaticos,juegos Lograr aprendizajes realmente significativos en los
0.0 0.0
4to prim. L. Originaria (%) -Sensibilizar a padres de familia para el debido magisteriales. niños y las niñas de las II.EE.
reforzamiento en casa
Porcentaje de 2do prim. Matemática/ 4to prim.
estudiantes que logran Segunda Lengua (%)
0.0 0.0
Progreso anual de Los estudiantes de la nivel satisfactorio en la
aprendizajes de todas IE mejoran sus Evaluación Censal de 2do secundaria Comprensión 0.0 0.0 Directivos y docentes comprometidos con la mejora Lograr que la mayoría de estudiantes del 2°y 4ºgrado
1 y todos los estudiantes resultados de Estudiantes (ECE). Lectora (%) de los aprendizajes de los estudiantes alcancen el nivel 2 en la ECE 2017
de la Institución aprendizaje respecto
Educativa. al año anterior. 2do secundaria Matemática (%) 0.0 0.0

Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, a

partir de los resultados de la ECE, que están siendo
implementadas.
.Campaña de matrícula oportuna Desastres naturales y cambios climaticos. Mejorar las relaciones entre los PP. FF
-Actividades productivas para todos los estudiantes
Nivel Inicial 0.0%
-Actividades deportivas a nivel de la I.E.

La IE mantiene el Porcentaje de
Cumplimiento de horas efectivas.
Retención anual de número de estudiantes
.Cumplimiento del Reglamento Interno de la I.E.
2 estudiantes en la estudiantes matriculados que Nivel Primaria 0.0% Retener al 100% a la población escolar
. Control de asistencia de docentes en libro de actas.
Institución Educativa. matriculados al inicio concluyen el año
del año escolar. escolar.

Nivel Secundaria 0.0%

Reuniones de reflexión con la docente del nivel inicia- Bajo nivel de instrucción de algunos padres
Nivel Inicial 100%
Monitoreo del cumplimiento de la asistencia interrunpiendo en la hora de clase.
Porcentaje de horas Reuniones de reflexión con el docente del nivel
lectivas cumplidas por Nivel Primaria 25 100% primaria
La IE realiza todas las
nivel. Monitoreo permanente del complimiento de las horas El 100% de profesores cumplen su trabajo con
actividades
Cumplimiento de la de clase
planificadas (sesiones Nivel Secundaria 100% responsabilidad.
calendarización Recuperación de horas perdidas
3 de aprendizaje, . Dosificación adecuada del tiempo en sesiones de Hacer buen uso efectivo del tiempo en la I.E Cumplir con la jornada laboral.
planificada en la
jornadas de reflexión, Nivel Inicial 10 100% aprendizaje.
Institución Educativa.
entre otras) para el
Porcentaje de jornadas
año escolar.
laborales efectivas de Nivel Primaria 70% 100%
los docentes.
Nivel Secundaria 100%

Monitoreo y acompañamiento por parte de la Docentes con dificultades para programar con Rutas Hacer buen uso efectivo del tiempo en la I.E
directora al personal docente de los dos niveles por de Aprendizaje.
Porcentaje de visitas de Nivel Inicial 100.0% 300.0% trimestre
monitoreo y
El equipo directivo de acompañamiento o de
la IE realiza reuniones de
Acompañamiento y
acompañamiento y interaprendizaje*
monitoreo a la práctica Interés de los docentes por empoderarse de las
4 monitoreo a los programadas en el PAT Nivel Primaria 100.0% 150.0% Cumplir con la jornada laboral
pedagógica en la Rutas de Aprendizaje
docentes de acuerdo que han sido ejecutadas.
Institución Educativa.
a la planificación del
año escolar. *Depende de si la IE cuenta
con un director con carga
lectiva o sin carga lectiva. Nivel Secundaria 0.0% 0.0%

Se a realizado reuniones con padres y madres de Padres con bajo nivel de educacion. - Autoritarismo Dominar el uso de las rutas de aprendizaje en el
Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de familia para darles a conocen del cumplimiento de las en los hogares. trabajo técnico pedagógico.
casos reportados en el SISEVE y en el Libro de normas de convivencia. .Cada Desterrar el machismo.
Incidencias. 100% 0.0% docente actualizado en su reglamento interno con
El equipo directivo normas de convivencia
desarrolla acciones * La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo a las
Gestión de la acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención. .Los textos escolares están ubicados en las aulas de
para la promoción de
convivencia escolar en cada grado y sección. Manejo de las rutas de aprendizaje en un 70%.
5 la convivencia, la
la Institución . El machimo Reporte al SISEVE.
prevención y atención
Educativa. Porcentaje de actividades con padres y madres de familia,
de la violencia en la
IE. tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones
(información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia
escolar, etc.) planificadas en el PAT, que han sido
implementadas.
Matriz de Planificación de Actividades de la IE
En este planificador puedes colocar tus actividades priorizadas y según correspondan a alguno de los compromisos y/o los indicadores de actividades de los Compromisos 1 y 5 (Selecciona Sí o No en las casillas correspondientes).
Lo que coloques en esta tabla - hasta la columna "fuente de verificación" deberás trasladarlo a la "Matriz de Seguimiento de actividades de la IE" en donde podrás monitorear el cumplimiento de tus actividades.
Nota: Responsable directo es quien responde por el cumplimiento de la actividad.

Compromiso Indicador 2 del CG1

Nro Actividad Descripcion de la Actividad
Act. de mejora de
1 2 3 4 5
los aprendizajes
1 • Autocapacitarse en las rutas del aprendizaje.

2 • Reuniones mensuales de la Directora y docentes

3 • Celebración del día del logro.

4 Realizar jornadas de reflexión con los PP.FF

5 • Conocer, dominar y difundir la R.M N° 0622-2013-ED

6 • Cada I.E contará con su calendarización

7 • • Conocer, dominar y difundir la R.M N° 0622-2013-ED

8 • Plan de supervisión y monitoreo interno.

9 • Participar en capacitaciones autogestionadas

10 • Realizar una exposición de materiales educativos.

11 • Realizar proyectos de innovaciòn

12 • Reuniones para programar el PAT.

13 . Buen Inicio

14

15

16

17

18

19

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31

32

33

34

35

36

37

38

39

40
 OCULTAR HOJA

Indicador 2 del
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
CG5
Responsable directo Equipo responsable Fuente de verificación
Act. con PPFF S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

Sí Directora y docentes UGEL

Sí Directora y docentes UGEL

Sí Directora y docentes Directora

Sí Directora y docentes Directora

Sí Directora y docentes Directora

Sí Directora y docentes Directora

Sí Directora y docentes Directora

Sí Direcra Directora

Sí Directora y docentes Directora

Sí Directora y docentes Directora x x

Sí Directora y docentes Directora x

Sí Directora , docentes y APAFA Directora x

 Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE OCULTAR HOJA
¿Qué hacer?
La ECE se aplica actualmente en 2do de primaria, 2do de secundaria y 4to de primaria, en el caso de EIB. Completa los datos según los grados y niveles que brinda tu IE.
1

1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2014 al 2016 (por ejemplo, si en el 2014 obtuviste 35 % de estudiantes
en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35 en celda correspondiente).
de Gestión

2° En la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el resultado que podrías obtener en el 2017, según la tendencia de los años anteriores.
3° Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la última evaluación (2016). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuántos estudiantes tendrían que
alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección, como lo muestran las tablas siguientes.

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE PRIMARIA

¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?
Comprensión 2017 2017
2014 2015 2016 Matemática (L2) 2014 2015 2016
Lectora (L1) Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Compromiso

Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
En inicio En inicio
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos

Ingresar datos solo en

Nro.este 2017?
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) las celdas en blanco.

Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1) , el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática (L2) , el número de estudiantes en cada
cada nivel de logro debería ser… nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora (L1) estudiantes Matemática (L2) estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En proceso 0 En proceso 0
En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

Comprensión Lectora Matemática

1.2 1.2
1.0 1.0
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0.0 0.0
2014 2015 2016 2017 2013 2014 2015 2016
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
En inicio En inicio

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Comprensión Resultados Resultados Resultados
Meta 2017
Resultados Resultados Resultados
Meta 2017
2014 2015 2016
Matemática 2014 2015 2016
Lectora
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
En inicio En inicio
Previo al inicio Previo al inicio
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2017? Nro.

Para lograr tus metas en Comprensión lectora , el número de estudiantes en cada Para lograr tus metas en Matemática , el número de estudiantes en cada nivel
nivel de logro debería ser: de logro debería ser:

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En proceso 0 En proceso 0
En inicio 0 En inicio 0
Previo al inicio 0 Previo al inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.

1.2
Comprensión Lectora 1.2 Matemática
1.0
1.0
0.8
0.8
0.6
0.6
0.4
0.4
0.2 0.2
0.0 0.0
Resultados 2015 Resultados 2016 Meta 2017 Resultados 2015 Resultados 2016 Meta 2017
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
En inicio En inicio

Previo al inicio Previo al inicio

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2017.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas. En secundaria no hay pronóstico pues solo son dos
años de ECE.

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en: SICRECE

 Indicador: Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.
2

¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2016" completa los datos solicitados. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Compromiso de Gestión

2° Luego, en la tabla siguiente, deberás formularte metas para el 2017 basadas en los resultados del año 2016.
* Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles o grados educativos para adaptar tabla a tus necesidades. Al colocar los datos referidos al número
de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, abandono y traslado del año 2016.

1° RESULTADOS 2016 ➨

Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2016 Abandono 2016 Traslado 2016 Conclusión 2016 Ingresar d
las celdas
Nro. estudiantes 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
4 años
Porcentaje
INICIAL
Nro. estudiantes 0
5 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0
TOTAL del nivel
Porcentaje

Nro. estudiantes 0
1er grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
2do grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
3er grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
PRIMARIA 4to grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
5to grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
6to grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0
TOTAL del nivel
Porcentaje

Nro. estudiantes 0
1er año
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
2do año
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
3er año
Porcentaje
SECUNDARIA
Nro. estudiantes 0
4to año
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
5to año
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0
TOTAL del nivel
Porcentaje

Nro. estudiantes 0 0 0 0
TOTAL de la I.E.
Porcentaje

2° Metas 2017 ➨
Metas de
Resultados de Ingresar datos solo en
Nivel Datos Matrícula 2017 Conclusión las celdas en blanco.
Conclusión 2016
2017
Nro. estudiantes 0 0
Formulación de INICIAL
Porcentaje
metas del año PRIMARIA
Nro. estudiantes 0 0
2017 Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0
SECUNDARIA
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0
TODA LA I.E.
Porcentaje
★ Definiciones clave:
Matrícula : Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. En el cuadro de matrícula inicial coloca el número de estudiantes con quienes empezaste el año escolar. Luego, en
matrícula adicional puedes ir colocando el número de estudiantes que se matricularon luego del inicio del año escolar.
Conclusión : Se refiere a los estudiantes que se matricularon en tu I.E., culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Abandono : Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra IE. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al número de matriculados en el año.
Traslado : Se refiere a los estudiantes que, se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras por diferentes motivos. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al
número de matriculados en el año.
 Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Calendarización del año escolar, Nivel Inicial ➨ OCULTAR HOJA

Compromiso de Gestión 3
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE,
cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar* 186 **La semana de planificación se inicia en marzo.
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B 8 *** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados
Semana de Planificación**
de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después
C Jornadas de reflexión *** 2 del 2do. día de logro (diciembre).
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 84
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final
Número de secciones de Nivel Inicial E Vacaciones estudiantiles 8 del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la evaluación
Número de horas lectivas diarias F 12 (balance) de responsabilidades y resultados en la implementación de los CGE,
Feriados
que permita la planificación del año siguiente.
G Documentación final y Planificación 2017**** 0
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
SELECCIONE EL MES DE
INICIO DE CLASES
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas lectivas Horas laborales
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma programadas efectivas
3 marzo
Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 0
15 0 0
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
4 abril
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ### ####
17 0 0
Tipo D D A A A A C D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
5 mayo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ### ####
22 0 0
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
6 junio
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 ### ####
21 0 0
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
7 julio
Fecha 26 #### #### 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
14 0 0
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E E F F D A
8 agosto
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ####
18 0 0
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F
9 septiembre
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
21 0 0
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
10 octubre
Fecha 25 #### #### 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
22 0 0
Tipo D A A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
11 noviembre
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
21 0 0
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
12 diciembre
Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
15 0 0
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D F
13 enero
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ### ####
0 0 0
Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 186 0 0

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
 Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Calendarización del año escolar, Nivel Primaria ➨ OCULTAR HOJA

Compromiso de Gestión 3
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE,
cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189 **La semana de planificación se inicia en marzo.
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B 8 *** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados de la
Semana de Planificación**
ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después del 2do.
C Jornadas de reflexión *** 0 día de logro (diciembre).
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 84
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final del año
Número de secciones de Nivel Primaria E Vacaciones estudiantiles 8 escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la evaluación (balance) de
Número de horas lectivas diarias F 10 responsabilidades y resultados en la implementación de los CGE, que permita la
Feriados planificación del año siguiente.
G Documentación final y Planificación 2017**** 4

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

SELECCIONE EL MES DE
2017 INICIO DE CLASES

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N° días Horas Lectivas Horas Efectvas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
3 marzo
Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
14 0 0
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
4 abril
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
20 0 0
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
5 mayo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
22 0 0
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
6 junio
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
21 0 0
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
7 julio
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
15 0 0
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E F F D A
8 agosto
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
18 0 0
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
9 septiembre
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
21 0 0
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
10 octubre
Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
22 0 0
Tipo D A A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
11 noviembre
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
21 0 0
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
12 diciembre
Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
15 0 0
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D F G G G G
13 enero
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
0 0 0
Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 189 0 0

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
Compromiso de Gestión 5 Indicador: Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados OCULTAR HOJA
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2016".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2016). Si
usas el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2017 .
3° En la tabla "META 2017", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2016, que permitirá estimar la meta que tu
Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2016
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación

SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Educativa, y Convivencia Escolar.
Normas de Convivencia actualizadas
en el Reglamento Interno a nivel de SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sección.
2° RESULTADOS 2016
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

Pasos de atención del protocolo CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

De adultos a escolares 0 0
Entre escolares 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0

De adultos escolares Entre escolares

1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre
De adultos a escolares Entre escolares

3° META 2017 ➨ DIAGNÓSTICO 2016

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre
el total de casos registrados en el libro de incidencias y/o Porcentaje de
N° ATENDIDOS
casos atendidos META
en la plataforma SíseVe.
2017
De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 0 100%

TOTAL 0 100%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

Matriz de Seguimiento de Actividades de la IE OCULTAR HOJA
En este planificador puedes colocar tus actividades priorizadas y según correspondan a alguno de los compromisos y/o los indicadores de actividades de los Compromisos 1 y 5.
Copia aquí los datos de la "Matriz de planificación de actividades de la IE" - hasta la columna "fuente de verificación". Luego podrás indicar el estado de cada actividad y colocar cuándo ejecutaste cada actividad.
Nota: Responsable directo es quien responde por el cumplimiento de la actividad.
PORCENTAJE DE ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Compromiso Indicador 2 del Indicador 2 del
CG1 CG5
Act. de mejora de
1 2 3 4 5 los aprendizajes
Act. con PPFF

Compromiso Indicador 2 del Indicador 2 del ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
CG1 CG5
Nro Actividad Descripcion de la Actividad Responsable directo Equipo responsable Fuente de verificación Estado de la actividad
Act. de mejora de
1 2 3 4 5 los aprendizajes
Act. con PPFF S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Directora, Profesores, Estudiantes y Padres de
1 Familia
2
3 Personal Directivo y Docente.
Directora, Profesores, Estudiantes y Padres de
4
Familia
5

7 de Reflexión y Sensibilización planificadas con los padres de Directora, Profesores, Estudiantes y Padres de
familia, autoridades, docentes y estudiantes. Jornadas de Familia.
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17

18
19

20

21
22
23

24
25
26
27
28

29
30

31
32
33

34
35
36
37
38

39
40

Marzo PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

INICIO PROCESO SALIDA Dato Dato
marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre Parcial Final
Nivel Educativo noviembre
PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificadas Ejecutadas

REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE NIVEL INICIAL 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 100% 25%

NIVEL PRIMARIA 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 100% 25%
NIVEL SECUNDARIA 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0!
 Indicador: Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.
¿Qué hacer?
¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las OCULTAR HOJA
4

visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.
1° En la tabla "RESULTADOS 2016" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
Compromiso de Gestión

| 2° En la tabla "META 2017", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
* Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).
Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

1° RESULTADOS 2016
2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)

N° DOCENTES N° DOCENTES N° DE VISITAS META 2017

TOTAL DE TOTAL DE
Nivel educativo DOCENTES 2016
MONITOREA-DOS % DE EJECUCIÓN Nivel educativo DOCENTES 2017
POR O REUNIONES (Total de visitas
2016 ACOMPAÑAR PREVISTAS o reuniones)

Nivel INICIAL 1 1 100.0% Nivel INICIAL 1 1 1 1

Nivel PRIMARIA 2 2 100.0% Nivel PRIMARIA 2 2 1 2
Nivel SECUNDARIA 1 0.0% Nivel SECUNDARIA 1 1 1 1
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres Si en tu IE realizarás reuniones de interaprendizaje, entonces coloca 1 en "N° de docentes por
visitas al año (inicio, proceso, salida). acompañar"

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego, verás cómo esa distribución
contribuye al logro de la meta propuesta.
SELECCIONE MES DE INICIO DE CLASES 3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2017

Marzo PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

INICIO PROCESO SALIDA Meta Parcial META 2017
Nivel educativo marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre
Nivel INICIAL 1 1 1 100% 300%
Nivel PRIMARIA 1 1 1 50% 150%
Nivel SECUNDARIA 0% 0%
3