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    Alma Velarde Ruiz
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    ciencias II

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    EL SOL DORADO Mitrcoles 27 de abril de 2005 ¢Cémo se propaga un sismo? En la mattana del 19 de septiembre de 1985, ls sismégrafos registraron un terremoto con movimientos horizontales. y verticals con intensidad de 8.1 grado en la escala de Richter. Hl orign del terremoto, se loci en el suelo marino, cerca de las costas de Guerre y Michoacén, Hl ssmo se transmit6 por la corteza terrestre, Jos devastadores efectos cobraron miles de Wctimas en el Valle de México, las que se reeverdan en cada aniversario de a tregedia acortea terresire est fractionada como un gran rompecabezas yyacada una de estas partes se les lama “placa tecnica’ calor de nico provoca que las rocasfundidas del manto (magma) asciendan en ceros lugares de la cortez empujando lentarente Jas placastecnicas que, de esta manera, se muever unas con respecto a otras. Ene una placa y otra se acumula gran cantad de enrg, peribdicamente se liber al moverse una placa con respeto a ota, Peres des oie aes etnias oars trove Ease resents brs des paces ay mayor robb qu osu ets sis ‘riginando un sismo. Las ondas producidas pore sismo viajana través dela caasterestesy pueden lear areaorer mies de ilémetos. Porlo generat ondas van my rpide. Por employunterret0 corignado en las costas de Acapulco tarda aproximedamente un minuto ensentreen[a Cuded de México La rapier delas ondas depend de Inscaracterticas del macs ferent sila ondase transmiteporagua «por agi tipo de roca Las ondaselectromagnéticas vajan ala velocidad dela hz, mucho ‘mis rapido que las ondas sismicas. Cuando se detecta un sismo se puede alertar de su legada a comunidades distantes, por medio de ondas electtomagnéticas, lo que permite tomar las medidas necesarias para evitar catéstrofes. ‘nba 1. Vlocidades de las ondas en distintos meios (ada primats | Onde mendes ‘pode Meio acid ens Granito 52 3 Suako o a Cala 2 B is >>> Consideremos lo siguiente... {Lean con atencion el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en este proyecto podrin disefar una propuesta concreta de solucién. Si fueras el responsable del comité de seguridad de tu escuela: 1. {Qué medidas de seguridad implementarias para proteger a la poblacién ante un sismo? 2. eConsiderarias la construccién de un sismégrafo como parte de una alerta sismica? iPor qué? 3. .Cémo podrias elaborar un sismoscopio o sismégrafo casero? Lo que pienso del problema actividedes! ‘para el registro de SUS) ar © Eescrbe en tu btécora una respuesta para cada punto: 1 itl un evden. 1, éAlguna vez has sentido un temblor o has escuchado hablar de ccarpeta como bi tembiores? Fite eit ee, 2. Por qué ocure un tembir? de 1. ee aos, de 3. El Centro Nacional de Prevencén de Desastes (CENAPRED), ha 9E/P8 TSAO elices de corganizado un Pan de emergencia y seguridad e instalado un MeN os en Sistema de Alerta Sismica gSabes en qué consisten y como te serdn muy fFuneionan? ‘J Estos anatocones € $740 7) Utils para elaborar et 4 Lut vralesfiscas res que se pueden mir durante un smo? ls Pi €D Compartan sus respuestas. ae _ Fase I. Investiguemos conocimientos utiles Describan tas causasy los efectos de las ondas sismicas. Para ello: © 1. pessonn "ayn etn tn Score en Bere 1) ue aa mis pio: a zoel soni? 26 IIs ocumental UFO out beneicotene para nus seguridad canocrl sferenca de elociaes Scores, | 9 Sete ‘pons rferene5 cee tues consult Se sani] — gly! —, i cecpusniimes anne nds Sendai Tame aint oun ec mo smo ae 8 popecia Oe {enema enon pe senrascon setts dre de poppe epee Ries pape encnmutei mersyost ‘Sond seppene ne sen Seeoomee ©) Amplien la informacién sobre los siguientes aspectos: Qué tipos de onda producen los movimientos trepidatorios y qué ti oscilatorios? iis Qué se puede medir con un sismégrafo y qué con un sismoscopio? Qué mide la escala de Richter y qué, la Mercalli? iv. gCudles son las medidas de proteccién contra terremotos? 2. Consulten las referencias que consideren necesarias para identificar: a) El origen y los efectos de los sismos. b) Las zonas sismicas de nuestro pais. ©) Sismos en tierra y mar 3. Pueden consultar las referencias que se listan abajo. Para ello: 4) Dividan las lecturas entre todos los equipos. b) Cada equipo buscaré y sintetizard los textos revisados en su bitdcora. ©) Expondran una sintesis de la informacién consultada al resto del grupo. Fase Il: Exploremos para definir el problema ©) Obtengan informacién sobre los resgos ssmicos en su comunidad y las medidas de seguridad que se toman para enfentar un terremoto. Para elo: 1. Seleccionen cuatro o cinco edifices plas (ouede ser una escuela, hospital ofcina {el gobierno o del municipio, biblioteca). jie) > Ferme vat no equiesy eta suares. 13. En cada lugar, acudan con el encargado de la Brigada de Seguridad o Proteccién civil ‘proracién {con alguns ote persone Qu les pueda dar informacion Oe jod 4 Reaicen una entrevista para indagar sobre: por esoer 2) Ls egos sis en su comunidd Bt robes -ci Ee) ue se dee hacer en caso de soy por au? €) @Se venta con alarma ssmica? Como funciona? €> Clasifiquen ta informacién obtenida | En una tabla de datos integren la informacién de cada lugar Oficina de | gistioteca | _ Estacion de Hospital | “gobierno registro sismico Riesgos sismicos Qué hacer en ‘caso de sismo? Cuenta con alarma sismica? dExisten campaiias Elaboren en su cuaderno un resumen sobre: a) Medidas de proteccién en de sismo, clasificadas en: i. Antes ii, Durante iii. Después b) éCémo funciona una alarma sismica? ¢) éQué es un sismégrafo y qué un sismoscopio? d) gQué mide la escala de Richter y qué la Mercalli? SESION 4 Fase Ill. ¢Cémo contribuir a la solucién del problema? © Construyan un dispositive como un sismoscopio o un sismégrafo con materiales de féeil acceso. Para ello: 1. Se presentan seis discos 0 prototipos diferentes de sismégrafos y sismoscopios. 2. Formen seis equipas.Distribuyanse los aisefios. 3, Cada equipo conseguir los materiales para construir uno de los prototipos. ‘Una vez construido, cada equipo realizaré pruebas con su prototipo con el tila lo finde evalua su funcionamiento.Tomen en cuenta criterias como: En est se id hast 2) Edspostve que constuyeron, registra movimiento oscatorios? Tg in de eset” +) El dispositive que construyeron, registra movimientos trepidatorios? un pe ey ) Identifiquen los inconvenientes de cada dispositivo. posibls ‘solucic ‘Sismoscopio Sismoscopio Sismégrafo Mate: ecpente de remade Mater: Base unce 0 madera eo Material: Pato device pitas de eatin base (nade oul pee plete de crema. 8 aston apa sic rrserspunen. oma sshewa 0. Ianto para piste yg. ei eepete en Hagan ‘etc snp cries 9 nesen erect endreson eas Io scela bx Ader del cierte ‘ertesnerte aes et lato Do pants Peguen os vss con pegen los vase onsen. Virani formando un cudr oma poses, (Ste connse nue Veron aes a Ereiete jst prdeojdelextoyon | | Amare purd dou pats cm ‘eile uso por eta dees oye. ura ab an y onde que uede exatamerte ae, Maeva ia ase lan y pines nserver yee os Maen a base scandy oeanas © Evaluen lo aprendido durante el proyecto. © Respondan 1. Sobre los sismos y la prevencién de dafios a la comunidad: a) @Cémo puede contribuir un sismégrafo en la prevencién de dafios provocados por un sismo? b) cCudles son las variables fisicas que se pueden medir con un sismoscopio o un sismégrafo? ©) éCudl de los dispositivos del grupo les parece mas adecuado? Expliquen. 4)

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