Centro de Investigación, Docencia

y Extensión Artística
Escuela de Música

Código de Carrera: 110432

Nombre del Curso: LITERATURA CORAL I

Código de Curso: MDC425

Créditos: 2

Nivel: Cuarto nivel de la carrera Bachillerato en Música con Concrentración en la Interpretación y

Enseñanza de la Dirección Coral.

Periodo Lectivo: : I Semestre 2017

Naturaleza: Teórico-Práctico

Modalidad: Semestral

Tipo de Curso: Regular

Horas Presenciales: 2 horas

Hora de Estudio Independiente: 5 horas

Horas Totales Semanales: 10 horas

Horario de Atención estudiante: 1 hora, lunes de 4:00 p.m. a 5:00 p.m.

Horas Docente: 2 horas

Requisitos: Dirección Coral Principal I Código: MDC415

Correquisitos: MCC421 Armonía y Polifonía II, MDC420 Piano para Dirección Coral VI, MDC421
Canto VI para Dirección Coral, MDC422 Pedagogía en Dirección Coral II, Optativo

Nombre del (la) docente: Licda. Angela María Cordero Morales

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Descripción: El curso de Literatura Coral I es para estudiantes de la Carrera de Dirección Coral,

tiene como fundamento el lograr que los futuros Directores de Coros, tengan un manejo
importante a través del análisis de las diversas formas corales compuestas en los diferentes
períodos y estilos musicales; mediante la audición, el análisis de forma y la investigación, para que
los estudiantes obtengan una visión más amplia de los distintos estilos, escuelas, géneros y
técnicas. El curso comprende obras del Gregoriano, Renacimiento, Barroco, Clásico, Romántico,
Contemporáneo.

Objetivo General:

Que los estudiantes, a través de la investigación profunda de las diferentes formas musicales de la
Literatura Coral Universal, obtengan un conocimiento amplio de las características de los
diferentes formas, períodos, géneros, escuelas y estilos musicales del Gregoriano hasta el
Contemporáneo.

1. Objetivo Específico: Lograr a través de las audiciones y exposiciones el

reconocimiento de las diferentes formas musicales de la literatura coral.

2. Lograr llevar al estudiante a través de las partituras al conocimiento y reconocimiento de

las obras estudiadas para tal fin.
3. Hacer que el estudiante sea capaz de exponer el material investigado, apegándose a los
objetivos del curso.
4. Lograr que los estudiantes reconozcan los modos del Gregoriano y las diferentes escuelas
de los diferentes períodos.
a.
Contenidos:

El Gregoriano, los diferentes modos. Ejemplos de cada uno en diferentes obras.

Renacimiento: las diferentes Escuelas. Una obra de cada escuela a analizar. Italia, España,
Inglaterra, Alemania y los Franco-Flamencos. Motete, Madrigal.

Barroco: en obras de Alemanes, Italianos e Ingleses. La Cantata. La Pasión. El Oratorio.

Clásico. El Requiem, La Opera, La Misa, Las Vísperas. Italia, Alemania, Francia y Austria.

Los modos del Gregoriano

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Ejemplos Charla con el Profesor Mario Alfaro

Renaciemiento: Las diferentes Escuelas

Ejemplos Charla con el Sacerdote Emiliani

El Motete, El madrigal – Ejemplos

Charla con la Profesora Tania Vicente

Barroco La cantata

Ejemplos Charla Dr. Esteban Barquero

La Pasión, El Oratorio

Ejemplos Charla con el Profesor Herberth Bolaños

Clásico: El Requiem

Ejemplos Charla con la Profesora Zamira Barquero

La Misa, Las Vísperas

Ejemplos Charla con la Profesora Rebeca Ordóñez

La ópera

Ejemplos

Charla con el Profesor Fulvio Villalobos

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Metodología: La metodología será teórico práctica. Se utilizará clase magistral para entrega de
ciertos contenidos. Investigación departe de los estudiantes en bibliotecas, Internet, diccionarios,
tratados, discografías, videoteca y entrevistas en vivo a teóricos nacionales y extranjeros. El
material será expuesto y analizado con audición y su respectiva partitura.

Otra técnica metodológica será la de Cine o Video Foro con una película en donde se presentes
obras de análisis de clase.

Estrategias de Evaluación: Este curso se evaluará en cada clase de acuerdo a las

investigaciones y la exposición que los alumnos deberán realizar de cada tema involucrado.

Rubros a Evaluar:

Con tres ausencias injustificadas se pierde el curso

1. Exposiciones 60%

2. Asistencia 20%

3. Examen Final 20%

Total 100%
Este curso no posee prueba extraordinaria.

Plan de actividades semanales para desarrollar el curso 2017

LITERATURA CORAL I

GRUPO DE 5 ESTUDIANTES

Semana 1 Entrega de Programa. Explicación del curso

Fecha: 16 FEBRER

Semana 2 Los modos del Gregoriano

Fecha: 23

Semana 3 Ejemplos Charla con el Profesor Mario Alfaro

Fecha: 2 MARZO
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Semana 4 Renaciemiento: Las diferentes Escuelas

Fecha: 9

Semana 5 Ejemplos Charla con el Sacerdote Emiliani

Fecha: 16

Semana 6 El Motete, El madrigal – Ejemplos

Fecha: 23

Semana 7 Charla con la Profesora Tania Vicente

Fecha: 30

Semana 8 Barroco La cantata

Fecha: 6 ABRIL

Semana 9 SEMANA SANTA

Fecha: 13

Semana 10 Ejemplos Charla Dr. Esteban Barquero

Fecha: 20

Semana 11 La Pasión, El Oratorio

Fecha: 27

Semana 12 Ejemplos Charla con el Profesor Herberth Bolaños

Fecha: 4 MAYO

Semana 13 Clásico: El Requiem

Fecha: 11

Semana 14 Ejemplos Charla con la Profesora Zamira Barquero

Fecha: 18

Semana 15 La Misa, Las Vísperas

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Fecha: 25 Ejemplos Charla con la Profesora Rebeca Ordóñez

Semana 16 La ópera

Fecha: 1 JUNIO

Semana Nº 17 Ejemplos

Fecha: 8 Charla con el Profesor Fulvio Villalobos

Semana Nº 18 EXAMEN FINAL

Fecha: 15

Plan de actividades semanales para desarrollar el curso

Semana Nº: 1 Escribir aquí

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Semana Nº: 2 Escribir aquí

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Semana Nº: 3 Escribir aquí

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Semana Nº: 4 Escribir aquí

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Semana Nº: 5 Escribir aquí

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Semana Nº: 6 Escribir aquí

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Semana Nº: 7 Escribir aquí

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Semana Nº: 8 Escribir aquí

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Semana Nº: 9 Escribir aquí

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Semana Nº: 10 Escribir aquí

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Semana Nº: 11 Escribir aquí

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Semana Nº: 12 Escribir aquí

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Semana Nº: 13 Escribir aquí

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Semana Nº: 14 Escribir aquí

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Semana Nº: 15 Escribir aquí

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Semana Nº: 16 Escribir aquí

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Semana Nº 17 Escribir aquí

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Referencias Bibliográficas:

Grout, Donald Jay, Historia de la Música Occidental. New York: W:W: Norton and Company, 1980.

Apel, Willy. Harvard Diccionary of Music. Cambrige, Massachussetts: The Belknap Press of Harvard
University press. 1972.

Gleason, Harold y Becker, Warren. Music in the Middle Ages and the Renaissance. San Diego,
California: Alfred Publishing Co., Inc., 1987.

Hoppin, Richard. Medieval Music. New York. W.W. Norton and Company Inc., 1978.

Reese, Gustave. Music in the Renaissance. New York: W.W. Norton and Company, 1959.

Hoffer, Charles R. The Understanding of Music. Wadsworth Publishing Company. Inc. Belmont,
California. Third Edition. 1976.

Walkins, Glen. Soundings: Music in the Twentieth Century. New York: Schirmer Books, 1988.

Romanovsky, Nikolai Veniaminovich. Diccionario Coral. Editorial “Música”, departamento de San

Petersburgo, 1972.
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Usova, Iacov. Literatura Coral, Editorial “Música”, Moscú, 1979.

Chesnakov, Pavel Grigorievich. El Coro y su Conducción. Editorial “Música”, Kiev. 1930.

Buluchevsky, Iury Stepanovich; Fomin, Vitaly Sergieievich. Pequeño Diccionario Musical para
estudiantes. Editorial “Música”, Leningrado. 1986.