ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No.

70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACION CICLO 2017 – 2018

PLANEACION DIDACTICA PLAN DE CLASE

PERIODO 3
La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza

TECNOLOGIA 3

MAESTRO: JOSE FRANCISCO HERNANDEZ GUZMAN

 ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACION CICLO 2017 – 2018

Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Ilustraciones 3 sesiones de 1 del 8 al 12 de Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Preguntas generadoras 50 minutos diciembre 2017 profesional, colores.
Investigacion
INICIO DESARROLLO CIERRE
Profesor: Profesor: Profesor:
Realiza una introducción al tema. Solita a los alumnos a elaborar el separador y la portada Revisa el separador y portada.
Solicita a los alumnos a contestar las preguntas en sus libretas haciendo referencia al concepto de Solicita a los alumnos la investigación y el
generadoras: ¿Qué es visión prospectiva? ¿el visión prospectiva. dibujo de los inventos de acuerdo al
concepto tiene que ver con las innovaciones Solicita a los alumnos a realizar la lectura del texto concepto de visión prospectiva.
actuales? ¿Qué tipo de inventos podremos esperar “Estado actual de la técnica y la tecnología” y elaboren Abre una sesión de preguntas y
en los próximos años? una investigación acerca del concepto de la visión respuestas para compartir en plenaria.
Realiza una recapitulación acerca de las prospectiva. Alumnos:
implicaciones de la visión prospectiva. Elaboran un dibujo acerca de los inventos que pudieran Entregan el separador y portada.
Alumnos: aparecer en los próximos años. Entregan la investigación y el dibujo de
Prestan atención a la introducción del maestro. Alumnos: los inventos.
Responden las preguntas antes de la lectura. Elaboran el separador y portada. Participa en la sesión de preguntas y
Participan en la recapitulación de la sesión anterior. Realizan la lectura y elaboran el resumen. respuestas.
Contestan las preguntas y comparten en plenaria sus
respuestas.
PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION
 Separador y portada  Formativa (Desarrollo del producto) Rubrica:
 Investigación  Sumativa (Calificación del producto,  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
 Dibujo de inventos participación, actitud positiva)  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
 Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
 No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES:
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Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Resumen 3 sesiones de 2 del 8 al 12 de Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Mapa conceptual 50 minutos enero de 2018 profesional, colores.
Investigacion
INICIO DESARROLLO CIERRE
Profesor: Profesor: Profesor:
Realiza una introducción al tema. Solicita a los alumnos a realizar la lectura del texto Solicita a los alumnos el resumen del
Puntualiza que dentro de los escenarios se tendrá “Escenarios deseables en la técnica, tecnología y texto y lo evalúa.
que identificar lo posible y lo deseable. ciencia” y elaboren un resumen acerca del texto. Solicita y evalúa el mapa conceptual.
Menciona la importancia de la equidad como parte Forma a los alumnos en equipos de trabajo y solicita Solicita y evalúa la investigación acerca de
de los escenarios deseables. que elaboren un mapa conceptual donde identifique los derechos de la mujer.
Alumnos: que situaciones son posibles realizar y cuales son Alumnos:
Prestan atención a la introducción del maestro. deseables. Entregan el resumen del texto.
Participan en el análisis de identificar lo posible de Solicita elaboren una investigación que represente los Entregan el mapa conceptual.
lo deseable. derechos de la mujer. Entregan la investigación acerca de los
Prestan atención al concepto de equidad. Alumnos: derechos de la mujer.
Realizan la lectura y elaboran el resumen.
Elaboran el cuadro comparativo de materiales.
Elaboran cuadro comparativo de componentes.
PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION
 Resumen del texto  Formativa (Desarrollo del producto) Rubrica:
 Mapa conceptual.  Sumativa (Calificación del producto,  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
 Investigación derechos participación, actitud positiva)  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
de la mujer  Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
 No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES:
Los alumnos pueden elaborar un cuadro sinóptico, mapa mental o cuadro comparativo según sea sus estilos de aprendizajes.
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PLANEACION CICLO 2017 – 2018

Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Resumen 3 sesiones de 3 del 15 al 19 de Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Proyecto 50 minutos enero de 2018 profesional, colores, cartón y tijeras.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Profesor:
Realiza una introducción al tema.
Solicita a los alumnos a contestar las preguntas
generadoras: ¿Qué es una innovación técnica? ¿a
qué refiere cuando se habla de tendencias?
Presenta un video acerca de las innovaciones más
relevantes.
Alumnos:
Prestan atención a la introducción del maestro.
Responden las preguntas del cuestionario.
Observan el video.
Profesor: Profesor:
Solita a los alumnos a responder el cuestionario acerca Solicita y evalúa el cuestionario.
de las innovaciones técnicas. Solicita y evalúa el resumen.
Solicita a los alumnos a realizar la lectura del texto Solicita y evalúa el proyecto de
“tendencias en los desarrollos técnicos y las innovación (gogles de realidad virtual).
innovaciones” y elaboren un resumen. Alumnos:
Realizan el proyecto de innovación. Entregan el cuestionario.
Alumnos: Entregan el resumen.
Responden el cuestionario de las innovaciones técnicas. Entregan el proyecto de innovación.
Realizan la lectura y elaboran un resumen acerca de las
tendencias que existen en cuestión de innovaciones.
Realizan el proyecto de innovación.

PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION

 Cuestionario  Formativa (Desarrollo del producto) Rubrica:
 Resumen tendencias en  Sumativa (Calificación del producto,  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
los desarrollos participación, actitud positiva)  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
 Proyecto de innovación.  Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
 No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES:
 ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACION CICLO 2017 – 2018

Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Cuestionario 3 sesiones de 4 del 22 al 26 de Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Historieta 50 minutos enero 2018 profesional, colores.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Profesor: Profesor: Profesor:
Realiza una introducción al tema. Solicita a los alumnos a realizar la lectura del texto “El Solicita a los alumnos el cuestionario
Explica el concepto de ciclo de vida del producto ciclo de vida de un producto” y respondan el resuelto.
Hace un análisis de la evolución de un producto de cuestionario. Solicita la historieta acerca de la
acuerdo al concepto de ciclo de vida. Forma a los alumnos en equipos de trabajo y elaborar evolución del teléfono.
Alumnos: una historieta acerca de la evolución del teléfono Abre una sesión de preguntas y
Prestan atención a la introducción del maestro. haciendo énfasis en el ciclo de vida de un producto. respuestas para compartir en plenaria.
Participan en la explicación del concepto de ciclo de Alumnos: Alumnos:
vida de un producto. Realizan la lectura y resuelven el cuestionario. Entregan el cuestionario.
Presta atención al análisis del ciclo de vida del Forman los equipos de trabajo y la historieta acerca de Entregan la historieta.
producto. la evolución del teléfono relacionada con el ciclo de Participa en la sesión de preguntas y
vida del producto. respuestas.

PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION

 Cuestionario resuelto  Formativa (Desarrollo del producto) Rubrica:
 Historieta evolución del  Sumativa (Calificación del producto,  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
teléfono. participación, actitud positiva)  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
 Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
 No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES:
 ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACION CICLO 2017 – 2018

Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Línea del tiempo 3 sesiones de 5 del 29 Ene al 02 Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Investigación 50 minutos Feb de 2018 profesional, colores, revistas, tijeras, fotografías.
Cartel
INICIO DESARROLLO CIERRE
Profesor: Profesor: Profesor:
Realiza una introducción al tema. Solicita a los alumnos a realizar la lectura del texto “La Solicita y evalúa la línea del tiempo.
Hace una recapitulación de los eventos que han acotación de las innovaciones técnicas a partir de la Solicita y evalúa la investigación acerca
generado los conceptos de desarrollo sostenible. evaluación del daño ambiental que producen” y del programa Hoy no circula.
Hace un análisis sobre los artículos que han elaboren una línea del tiempo. Solicita el cartel con ilustraciones de los
mejorado nuestra calidad de vida. Forma a los alumnos en equipos de trabajo y solicita productos que han mejorado nuestra
Alumnos: que investiguen en que consiste el programa “Hoy no calidad de vida.
Prestan atención a la introducción del maestro. circula”. Alumnos:
Participan en la recapitulación de los eventos que Solicita a los alumnos que elaboren un cartel con Entregan la línea del tiempo.
generaron el concepto de desarrollo sostenible. imágenes que representan los artículos que nos hacen Entregan la investigación acerca del
Participan en el análisis de los artículos que han tener una mejor calidad de vida. programa hoy no circula.
mejorados nuestra calidad de vida. Alumnos:
Realizan la lectura y elaboran una línea del tiempo.
Investigan el programa hoy no circula.
Elaboran un cartel con productos que mejoran la
calidad de vida
PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION
 Línea del tiempo.  Formativa (Desarrollo del Rubrica:
 Investigación Hoy no producto)  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
circula.  Sumativa (Calificación del  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
 Cartel productos que producto, participación, actitud  Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
mejoran la calidad de vida. positiva)  No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES:
 ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACION CICLO 2017 – 2018

Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Reporte 3 sesiones de 6 del 5 al 09 de Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Investigación 50 minutos febrero de 2018 profesional, colores, tijeras, revistas, imágenes y fotografías.
Cartel
INICIO DESARROLLO CIERRE
Profesor: Profesor: Profesor:
Realiza una introducción al tema. Solicita realizar la lectura del texto “La resolución de Solicita y evalúa el reporte.
Explica que organismo es el responsable de emitir problemas en los procesos productivos para el Solicita y evalúa la investigación sobre el
las normas para resolver los problemas de desarrollo sostenible” y elaboren un reporte. organismo rector.
desarrollo sostenible Forma a los alumnos en equipos de trabajo y solicita Solicita y evalúa el cartel.
. que realicen una investigación sobre qué organismo Abre una sesión de preguntas y
Alumnos: está encargado de emitir las normas necesarias para respuestas para compartir en plenaria.
Prestan atención a la introducción del maestro. solucionar los problemas de desarrollo sostenible. Alumnos:
Participan en la explicación acerca del organismo Solicita elaborar carteles de imágenes sobre desarrollo Entregan el reporte.
que emite las normas necesarias para resolver el sostenible. Entregan la investigación.
problema de desarrollo sostenible. Alumnos: Entregan el cartel.
Realizar la lectura y elaborar el reporte. Participa en la sesión de preguntas y
Realizan la investigación acerca del organismo rector de respuestas.
problemas sobre desarrollo sostenible.
Elaborar cartel sobre desarrollo sostenible.
PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION
 Reporte.  Formativa (Desarrollo del producto) Rubrica:
 Investigación sobre  Sumativa (Calificación del producto,  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
organismo rector. participación, actitud positiva)  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
 Carteles de desarrollo  Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
sostenible.  No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES:
 ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACION CICLO 2017 – 2018

Competencias que favorecen:

Conocer y describir las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad.
Identificar, caracterizar y explicar situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales.
Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Planear, organizar y controlar procesos técnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SESIONES SEMANA RECURSOS
Resumen 3 sesiones de 7 del 12 al 16 de Libro de texto, lápiz, plumas de colores negro y azul, libreta tamaño
Mapa conceptual 50 minutos febrero de 2018 profesional, colores.
Autoevaluación
INICIO DESARROLLO CIERRE
Profesor: Profesor: Profesor:
Realiza una recapitulación acerca del contenido del Solicita a los alumnos a realizar los trabajos atrasados. Solicita y evalúa los trabajos atrasados.
bloque. Solicita a los alumnos que elaboren el mapa conceptual Solicita y evalúa el mapa conceptual.
Revisa los aprendizajes esperados y el avance acerca de los aprendizajes página 97. Solicita y evalúa la autoevaluación.
obtenido con los alumnos. Solicita que realicen la autoevaluación página 98. Alumnos:
Explica la forma de autoevaluación. Alumnos: Entregan los trabajos retrasados.
Alumnos: Elaboran los trabajos atrasados. Entregan el mapa conceptual.
Prestan atención a la introducción del maestro. Realizan el mapa conceptual acerca de los aprendizajes Entregan la autoevaluación.
Participan en la recapitulación de la sesión anterior. esperados página 97.
Prestan atención a la forma de autoevaluación. Realiza la autoevaluación página 98.

PRODUCTOS EVALUACION HERRAMIENTAS DE EVALUACION

 Trabajos atrasados  Formativa (Desarrollo del producto) Rubrica:
 Mapa conceptual  Sumativa (Calificación del producto,  Cumple con lo que se solicita en el desarrollo 10 pts.
 Autoevaluación participación, actitud positiva)  Cumple con aspectos básicos de lo solicitado 8 pts.
 Cumple con el trabajo sin atender lo solicitado 6 pts.
 No cumple con lo solicitado 5 pts.
PROFESOR: FIRMA: FECHA ENTREGA: DIRECTOR:

OBSERVACIONES: