Módulo I: Fundamentos

Psicopedagógicos de la
Nombre: Sergio Barnett Docencia Universitaria

Actividad 2.12: ELABORANDO UN PLAN DE CLASE

Deberá rellenar todos los datos solicitados para el desarrollo simulado de esta clase.

Datos generales previos a ser tomados en cuenta:

Nombre del docente: Sergio Barnet
Carrera: Filosofía
Curso: Metodología de la investigación.
Número de Estudiantes: 15

1. Universidad: UMSA
2. Asignatura: Metodología de la investigación
I DATOS 4. Nombre del tema: Elaboración del estado del arte
INFORMATIVOS
5. Lugar y fecha(s) a desarrollarse: Aula taller
7. Tiempo por clase: 1:30 hrs
Descripción del objetivo

II.1. Objetivo general:

Elaboración de un estado del arte de la investigación

II.2. Objetivos específicos (elabora uno de Describa como cada objetivo específico contribuirá a desarrollar
cada uno): el objetivo general.
II OBJETIVOS para
esta parte consulta 1. COGNOSCITIVO Los estados del arte son imprescindibles para encarar toda
por favor el recurso Comprender las características de un
estado del arte. investigación, de manera que comprender sus características es
¨ELABORANDO
OBJETIVOS DE importante para el aprendizaje.
2. PSICOMOTOR Cooperar con sus compañeros le permite a cada estudiante
APRENDIZAJE¨
Cooperar en el grupo con opiniones y enriquecerse de las opiniones y los puntos de vista de los demás.
propuestas de trabajo. Conocer a los compañeros en el aula, les permite a futuro poder
3. AFECTIVO trabajar juntos o intercambiar información en la medida que se
Conocer mejor a sus compañeros, de tienen intereses comunes.
manera que pueda interactuar en el aula.

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Nombre: Sergio Barnett Docencia Universitaria

Genéricas: Realizan una investigación Describa como los objetivos llegarán a desarrollar las
competencias descritas.
Competencias Específicas: Comprender las complejidades de La comprensión del estado del arte y el trabajo en grupo, les
la elaboración de un estado del arte permitirá a los estudiantes comprender las complejidades y
características de las investigaciones científicas.
Lecturas obligatorias: Guía para la elaboración de proyectos de Investigación: Rossana Barragán (Coord.)

Lecturas Metodología de la investigación – Sampieri

Cómo elaborar una tesis – Umberto Eco
complementarias:

III. CONOCIMIENTOS Lógica formal

PREVIOS. Investigación documental
IV. CONTENIDO (Serie Estado del Arte
de títulos, subtítulos Características formales
y acápites de cada Tipos de estado del arte
uno de ellos) Como buscar información pertinente

V. EVALUACIÓN A partir del trabajo realizado en aula

VI. TRABAJO Cada estudiante tiene una tarea individual que la socializará en el grupo.
AUTÓNOMO
PARA EL
ESTUDIANTE

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PROCESO DE ENSEÑANZA—APRENDIZAJE. Desarrollo de la Clase

A) MOTIVACIÓN:

Los estudiantes empiezan a indagar sobre la investigación que están realizando.

B) ADQUISICIÓN O DESARROLLO DE LA CLASE:

Los estudiantes adquieren conocimientos básicos para la elaboración de una investigación.

C) ELABORACIÓN:

¿A qué paradigma educativo corresponde la clase planteada? Y ¿Por qué corresponde a ese paradigma?

Al paradigma constructivista, porque le permite a los estudiantes trabajar a partir de sus propias experiencias, y debatir sobre los temas de
investigación que han propuesto.