Actividad N° 2_ Estrategia para la capacidad “Infiere e interpreta información del

texto”
Logro de aprendizaje: Identifica estrategias de lectura y propone actividades
pertinentes para desarrollar los desempeños de la capacidad “Infiere e interpreta
información del texto”.
Grado: segundo grado
Desempeño: En el nivel inferencial el estudiante demuestra habilidades de nivel más
complejo que identificar información del texto, por esta razón debe comprender para
poder inferir, de lo contrario no podrá realizar deducciones lógicas que se presentan
en el texto (causa-efecto, problema- solución de contraste, semejanza- diferencia.,
etc.) o inferir el significado de palabras, hechos, personajes, lugares, o expresiones
con sentido figurado.
Tipo de texto: narrativo
Género Textual: crónica
Propuesta de actividades pertinentes para desarrollar los desempeños de la capacidad “Infiere
e interpreta información del texto”.

Situación comunicativa: Cada pueblo, vive la navidad de diferentes maneras, los

estudiantes tienen la curiosidad de saber cómo se celebra esta fiesta en otras partes
del Perú. Conocer las diferentes costumbres navideñas les permitirá comparar,
contrastar esta fiesta con la suya.
El estudiante infiere desde el momento que interactúa con el texto; plantea hipótesis
antes y durante y las contrasta con las premisas que plantea al leer el texto.
1. Los estudiantes se reúnen en equipos por lugar de procedencia, porque en
San Salvador cada comunidad campesina tiene una forma peculiar de celebrar
la navidad.
2. Después de familiarizarse con el texto, observan las marcas significativas para
hipotetizar e inferir de qué trata el texto, el propósito comunicativo,
destinatario, etc.
3. Socializan sus respuestas con sus compañeros; en unas tarjetas pegan sus
hipótesis en la pizarra para contrastar después de leer el texto.
4. Infieren el tipo de texto, destinatario.
5. Encierran con un marcas circulares los elementos paraverbales del texto
(palabras clave del título, imágenes, palabras en negrita, etc.)
6. Realizan una lectura global del texto para apoderarse de la información.
7. Subrayan acciones importantes para inferir la información implícita que se
encuentra en el texto.
8. Contrastan las diferencias y semejanzas de cada lugar o causa y consecuencia.
9. Se plantea preguntas tipo para el desempeño de la capacidad de inferencia, etc.
10. Plantear preguntas tipo ¿Qué significa…’, ¿Que pasaría antes de?…¿ Qué otro
título le pondrías al texto?, ¿ Qué relación habrá…? ¿Cuál es el motivo…? Qué
diferencias, que semejanzas? Etc.

Lambayeque- Chiclayo, (Colaboración: Emperatriz Sosa de Till)
Ica (Colaboración:
La soleada ciudad de Ica con su
Iglesia del Señor de Luren, recibe la
navidad principalmente yendo a misa
de Gallo, donde participa el coro de
niños de las familias de la ciudad.
Algunos niños ocurrentes solían
quemar los juguetes viejos a la espera
de los juguetes nuevos. La cena de
navidad incluye el pavo, (fresco,
recién matado en el patio de la casa)
junto con puré de manzana. Y en la
mesa de los grandes ya comienza la
celebración con el Pisco Puro de Ica!
http://musicaperuana.com/tradiciones
LA NAVIDAD PERUANA
En Chiclayo se celebra la Navidad igual
que en todo el Perú yendo a Misa de Gallo
y después de la misa se sirve la cena de
navidad. Lo que es muy típico de
Chiclayo son las famosas "Empanadas de
Viento." Estas riquísimas empanadas
contienen carne molida, pasas, huevo
picado, etc., pero se caracterizan por ser
bien infladas totalmente redondas casi
como las "bombas" de crema. Están
cubiertas por azúcar que se derrite en el
horno.Después de la cena se sirve el
chocolate, bien espeso, y luego empieza el
baile hasta las cinco de la mañana.
pormenos. El 25 de Diciembre se
formaban Victor
grupos de niños Hugo) de
disfrazados
angelitos que desfilaban por la ciudad
cantando villancicos.
Cuzco (Colaboración: Julia Beaudoin)
En Cusipata, Cuzco a mediados de
Diciembre, se organiza la gente del
pueblo para armar en alguna casa de
familia "el Diosito", que es el
nacimiento. Es un nacimiento de estilo
rústico, con paja y animalitos. Cuando
el nacimiento queda ya listo, la casa de
esta familia queda abierta a todo el
pueblo, la puerta permanece abierta
durante el día para que la gente pueda
entrar a visitar al Diosito. En las
comunidades rurales no hay cena
navideña ni juguetes.
Puno (Colaboración: Anita Vilca)
En San Antón, Provincia de Azángaro,
se preparan las comidas más exquisitas y
abundantes de todo el año. Predominan los
platos a base de carne asada y un pancito
amarillo hecho de harina de trigo y quinua,
alargadito, llamado ¨"quispiño". .
En los pueblos del área no se acostumbra
hacer nacimientos ni poner árboles de
navidad, tampoco se da regalos de navidad,
pero todos visitan el nacimiento de la
iglesia. Antiguamente, todos se acostaban
temprano, por el frio y por la falta de luz
eléctrica, muchas cosas deben haber
cambiado ahora que llego la electricidad.
 11. Completa información en el siguiente cuadro semejanzas - diferencias.

LA NAVIDAD PERUANA ASPECTOS EXTRÍNSECOS ( EXPLÍCITOS) ASPECTOS INTRÍNSECOS

EN: (IMPLÍCITOS)
Navidad en Chiclayo Los chiclayanos son católicos y
Las personas van a la misa de gallo. costumbristas.
Navidad en Cusco

Navidad en Ica
Los niños solían quemar los juguetes
viejos.
Navidad en Puno En Azángaro no arman nacimientos,
tampoco hay regalos.

12. Completa el cuadro de causa- consecuencia

AFIRMACIÓN PREGUNTA INFERENCIA PISTAS O CLAVES

En Cusipata arman el Las personas quieren entrar

nacimiento y abren las ¿Por qué? adorar a Diosito. visitar
puertas. Diosito
Predominan los platos ¿Por qué? Los puneños se Todo el año
a base de carne dedican a la ganadería. Carne asada
En las comunidades
rurales de Cusco no
hay cena ni regalos.
Bailan hasta las cinco
de la mañana.

NOTA: Se puede elegir indistintamente una de ellas, los estudiantes trabajan en equipos, socializan e
infieren aspectos que uno no los había tomado en cuenta.