You are on page 1of 3

Actividad N° 2_ Estrategia para la capacidad “Infiere e interpreta información del

texto”
Logro de aprendizaje: Identifica estrategias de lectura y propone actividades
pertinentes para desarrollar los desempeños de la capacidad “Infiere e interpreta
información del texto”.
Grado: segundo grado
Desempeño: En el nivel inferencial el estudiante demuestra habilidades de nivel más
complejo que identificar información del texto, por esta razón debe comprender para
poder inferir, de lo contrario no podrá realizar deducciones lógicas que se presentan
en el texto (causa-efecto, problema- solución de contraste, semejanza- diferencia.,
etc.) o inferir el significado de palabras, hechos, personajes, lugares, o expresiones
con sentido figurado.
Tipo de texto: narrativo
Género Textual: crónica
Propuesta de actividades pertinentes para desarrollar los desempeños de la capacidad “Infiere
e interpreta información del texto”.

Situación comunicativa: Cada pueblo, vive la navidad de diferentes maneras, los


estudiantes tienen la curiosidad de saber cómo se celebra esta fiesta en otras partes
del Perú. Conocer las diferentes costumbres navideñas les permitirá comparar,
contrastar esta fiesta con la suya.
El estudiante infiere desde el momento que interactúa con el texto; plantea hipótesis
antes y durante y las contrasta con las premisas que plantea al leer el texto.
1. Los estudiantes se reúnen en equipos por lugar de procedencia, porque en
San Salvador cada comunidad campesina tiene una forma peculiar de celebrar
la navidad.
2. Después de familiarizarse con el texto, observan las marcas significativas para
hipotetizar e inferir de qué trata el texto, el propósito comunicativo,
destinatario, etc.
3. Socializan sus respuestas con sus compañeros; en unas tarjetas pegan sus
hipótesis en la pizarra para contrastar después de leer el texto.
4. Infieren el tipo de texto, destinatario.
5. Encierran con un marcas circulares los elementos paraverbales del texto
(palabras clave del título, imágenes, palabras en negrita, etc.)
6. Realizan una lectura global del texto para apoderarse de la información.
7. Subrayan acciones importantes para inferir la información implícita que se
encuentra en el texto.
8. Contrastan las diferencias y semejanzas de cada lugar o causa y consecuencia.
9. Se plantea preguntas tipo para el desempeño de la capacidad de inferencia, etc.
10. Plantear preguntas tipo ¿Qué significa…’, ¿Que pasaría antes de?…¿ Qué otro
título le pondrías al texto?, ¿ Qué relación habrá…? ¿Cuál es el motivo…? Qué
diferencias, que semejanzas? Etc.
LA NAVIDAD PERUANA

Lambayeque- Chiclayo, (Colaboración: Emperatriz Sosa de Till) Cuzco (Colaboración: Julia Beaudoin)

En Chiclayo se celebra la Navidad igual En Cusipata, Cuzco a mediados de


que en todo el Perú yendo a Misa de Gallo Diciembre, se organiza la gente del
y después de la misa se sirve la cena de
pueblo para armar en alguna casa de
navidad. Lo que es muy típico de
Chiclayo son las famosas "Empanadas de familia "el Diosito", que es el
Viento." Estas riquísimas empanadas nacimiento. Es un nacimiento de estilo
contienen carne molida, pasas, huevo rústico, con paja y animalitos. Cuando
picado, etc., pero se caracterizan por ser el nacimiento queda ya listo, la casa de
bien infladas totalmente redondas casi esta familia queda abierta a todo el
como las "bombas" de crema. Están pueblo, la puerta permanece abierta
cubiertas por azúcar que se derrite en el durante el día para que la gente pueda
horno.Después de la cena se sirve el entrar a visitar al Diosito. En las
chocolate, bien espeso, y luego empieza el
comunidades rurales no hay cena
baile hasta las cinco de la mañana.
pormenos. El 25 de Diciembre se navideña ni juguetes.
Ica (Colaboración:
formaban Victor
grupos de niños Hugo) de
disfrazados
La soleada ciudad de Ica con su angelitos que desfilaban por la ciudad Puno (Colaboración: Anita Vilca)
Iglesia del Señor de Luren, recibe la cantando villancicos. En San Antón, Provincia de Azángaro,
navidad principalmente yendo a misa se preparan las comidas más exquisitas y
de Gallo, donde participa el coro de abundantes de todo el año. Predominan los
niños de las familias de la ciudad. platos a base de carne asada y un pancito
Algunos niños ocurrentes solían amarillo hecho de harina de trigo y quinua,
quemar los juguetes viejos a la espera alargadito, llamado ¨"quispiño". .
de los juguetes nuevos. La cena de En los pueblos del área no se acostumbra
navidad incluye el pavo, (fresco, hacer nacimientos ni poner árboles de
recién matado en el patio de la casa) navidad, tampoco se da regalos de navidad,
junto con puré de manzana. Y en la pero todos visitan el nacimiento de la
mesa de los grandes ya comienza la iglesia. Antiguamente, todos se acostaban
celebración con el Pisco Puro de Ica! temprano, por el frio y por la falta de luz
http://musicaperuana.com/tradiciones eléctrica, muchas cosas deben haber
cambiado ahora que llego la electricidad.
11. Completa información en el siguiente cuadro semejanzas - diferencias.

LA NAVIDAD PERUANA ASPECTOS EXTRÍNSECOS ( EXPLÍCITOS) ASPECTOS INTRÍNSECOS


EN: (IMPLÍCITOS)
Navidad en Chiclayo Los chiclayanos son católicos y
Las personas van a la misa de gallo. costumbristas.
Navidad en Cusco

Navidad en Ica
Los niños solían quemar los juguetes
viejos.
Navidad en Puno En Azángaro no arman nacimientos,
tampoco hay regalos.

12. Completa el cuadro de causa- consecuencia

AFIRMACIÓN PREGUNTA INFERENCIA PISTAS O CLAVES

En Cusipata arman el Las personas quieren entrar


nacimiento y abren las ¿Por qué? adorar a Diosito. visitar
puertas. Diosito
Predominan los platos ¿Por qué? Los puneños se Todo el año
a base de carne dedican a la ganadería. Carne asada
En las comunidades
rurales de Cusco no
hay cena ni regalos.
Bailan hasta las cinco
de la mañana.

NOTA: Se puede elegir indistintamente una de ellas, los estudiantes trabajan en equipos, socializan e
infieren aspectos que uno no los había tomado en cuenta.