MÓDULO I - Bloque 2 | Material de Estudio

Sesión de Aprendizaje

Sesión de Aprendizaje
I. Datos Informativos
1.1. Institución Educativa: I.E. EE.UU
1.2. Docente:
1.3. Área: EPT
1.4. Grado y sección: Primer Grado
1.5. Duración: 90 minutos
1.6. Fecha: Setiembre 2016

II. Tema: Organizadores de información

III. Aprendizaje esperado
Competencia Capacidad Indicadores
Aplica herramientas
Comprensión y aplicación para desarrollar mapas y Inserta imágenes y videos en
de tecnologías. diagramas organizadores de el diagrama seleccionado.
información.

IV. Desarrollo de la sesión de aprendizaje

Momentos Estrategias de aprendizaje
• El docente da la bienvenida a los estudiantes y les indica que
trabajaran organizados en equipos.
• Luego, plantea algunas interrogantes para explorar los
saberes previos en relación a la tarea encargada elaborados
en el aplicativo XMind.
Explorando saberes previos:
1. ¿Qué es un organizador visual?
2. ¿Por qué serán importantes los organizadores visuales?
3. ¿Cómo podemos elaborar organizadores visuales?
INICIO
Exploración y • El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados
problematización a las competencias, las capacidades y los indicadores que
(10 min) desarrollarán los estudiantes y que están vinculados a la
situación significativa.
• El docente, plantea las siguientes pautas de trabajo que serán
consensuadas con los estudiantes elaborados en el aplicativo
XMind.
• Dinamizar el trabajo en equipo promoviendo la
participación de todos.
• Acordar la estrategia apropiada para presentar la
información.
• Respestar los acuerdos y los tiempos previstos.

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Momentos Estrategias de aprendizaje

• El docente brinda información para que los estudiantes
la tomen en cuenta para resolver las actividades sobre la
elaboración de organizadores visuales en el software XMind.
• El docente pide a los estudiantes observen el video ¿Qué es
y para qué sirve XMind?
«https://www.youtube.com/watch?v=GaCGFva6N6g»

PROCESO
Construcción del • Los estudiantes de manera grupal, usarán la computadora.
conocimiento y • El docente pide a los estudiantes que ingresen al software:
evaluación XMind.

Descripción general de XMind:

• A continuación, el docente pide a los estudiantes que lean el
tutorial del XMind.
• Interfaz de XMind:

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Momentos Estrategias de aprendizaje

• Los estudiantes comentan que podrían diseñar otros tipos
de organizadores utilizando este software libre.
• Los estudiantes continúan con la lectura sobre la interfaz de
XMind, identificando los elementos de la ventana principal:

Edición de un mapa mental en XMind:

PROCESO • El docente complementa esta información mencionando
Construcción del que se pueden diseñar mapas mentales, así como también:
conocimiento y organigramas, diagramas, entre otros.
evaluación • El docente manifiesta a los estudiantes que sigan los pasos
para editar el mapa mental. Para ello deben seguir las
indicaciones.
• El docente recomienda que antes de elaborar un mapa
mental, se deben ordenar las ideas a plantear en el diseño,
donde identifican:
• El tema central o título: Soy emprendedor
• Sub temas: Intereses, fortalezas y aspectos a mejorar.
• Insertar imágenes.
• Mejorar el diseño con color, tipo de letra y tamaño apropiado.
• El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes
retroalimentando los procesos y apoyando a los estudiantes
con dificultades, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de
aprendizaje.
• Luego, se presenta el mapa y se guardan los cambios en la
carpeta indicada por el docente.
• Los estudiantes comparten sus ideas presentado su
organizador visual elaborado en el Xmind y reciben
sugerencias, comentarios y/o consultas respecto de su
trabajo presentado.

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Momentos Estrategias de aprendizaje

El docente solicita a los estudiantes que investiguen sobre:
SALIDA • Los casos en las cuales pueden utilizar los organizadores
Transferencia, visuales.
reforzamiento • Los sitios web sobre organizadores visuales.
El docente cierra la sesión preguntando a los estudiantes:
• ¿Qué es lo que han aprendido hoy?
Metacognición y • ¿Qué pasos hemos seguido para realizar el mapa mental?
reflexiones • ¿Qué dificultades se han presentado para realizar el mapa
mental?
• ¿Para qué les puede servir hacer un mapa mental?
• Programa XMind
• Imágenes digitales
• Computadoras, proyector multimedia
• Tutorial de trabajo
• Lectura
• Portafolio de trabajo del estudiante
Materiales y recursos
Link de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=GaCGFva6N6g
https://ticbarrueto.wordpress.com/2012/09/02/xmind/
http://crtabelardino.blogspot.pe/2015/04/integrando-las-tic-
en-el-proceso-de.html

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