六年级历史全年计划

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

1 标题十 10.1.1 说出参与成立马来西亚的州属 跨课程元素
2-1-18 我国的繁荣 10.1 马来西亚的成立 10.1.2 列出成立马来西亚的原因 道德价值　　　: 珍惜
至 单元一 K10.1.7 说出人民对马来西亚的成立之反应 历史思维技能　：曾经发生的课题
5-1-18 马来西亚 公民角度　　　：分享历史
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
2 标题十 10.1.3 说出成立马来西亚的过程 跨课程元素
8-1-18 我国的繁荣 10.1 马来西亚的成立 10.1.4 列出参与马来西亚成立的名人 道德价值　　　:　珍惜
至 单元一 K10.1.5 说出成立马来西亚的领袖之英明领导 历史思维技能　：历史基本元素
12-1-18 马来西亚 公民角度　　　：分享历史
K10.1.6 说出马来西亚的成立所说出马来西亚的成立所获得的
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
启示

3 标题十 10.2.1 认识各州属名称的来源 跨课程元素

15-1-18 我国的繁荣 10.2 马来西亚州属 10.2.2 认识各州首府及皇城 道德价值　　　:珍惜
至 单元一 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产 历史思维技能　：比较过去
19-1-18 马来西亚 公民角度　　　：对国家民族情感的承诺
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

4 标题十 10.2.3 认识各州的州旗、州歌及其徽章 跨课程元素

22-1-18 我国的繁荣 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产 道德价值　　　:珍惜
单元一 10.2 马来西亚州属 历史思维技能　：比较过去
至 K10.2.7 说出尊敬州徽的重要性
26-1-18 马来西亚 公民角度　　　：对国家民族情感的承诺
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

5 标题十 10.2.4 认识马来西亚各州元首或最高统治者的称号 跨课程元素

29-1-18 我国的繁荣 10.2 马来西亚州属 10.2.5 说出马来西亚各州属独特之处 道德价值　　　:珍惜
至 单元一 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产 历史思维技能　：比较过去
2-2-18 马来西亚 K10.2.8 说出效忠各州元首或最高统治者的重要性 公民角度　　　：对国家民族情感的承诺
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

6 标题十 10.3.1 说出国家原则 跨课程元素

我国的繁荣 10.3.2 说出认识国家原则的原因 道德价值　 : 国民责任
1
5-2-18 单元一 10.3 国家原则 10.3.3 说出国家五大原则 历史思维技能　：曾经发生的课题
至 马来西亚 10.3.4 说出背诵国家原则的准则 公民角度　　　：分享价值
K10.3.5 说出国家原则在塑造马来西亚国民自我价值的重要性 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
9-2-18
K10.3.6 说出国家原则在促进团结与和谐的重要性
K10.3.7 把国家原则与日常生活进行联系

7 标题十一 11.1.1 说出马来西亚的各族人民 跨课程元素

12-2-18 我国的特性/本体/ 11.1 马来西亚的各族人 11.1.2 说出各族人民早期在马来西亚的聚居之处 道德价值 : 和谐
至 特征 民 11.1.3 说出现今各族人民的聚居位置 历史思维技能：比较过去
单元二 公民角度：归属感
16-2-18 K11.1.4 说明了解各族人民是国家进步基石的重要性
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

8 标题十一 11.1.3 说出现今各族人民的聚居位置 跨课程元素

我国的特性/本体/ 11.1 马来西亚的各族人 K11.1.5 说明尊重各族人民以促进团结的重要性 道德价值 : 和谐
19-2-18 特征 民 K11.1.6 阐述维持多元种族社会和谐的重要性 历史思维技能：比较过去
单元二 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
23-2-18 我们是马来西亚人

9 标题十一 11.2.1 11.2.1.1 说出马来西亚社会的各种宗教和信仰 跨课程元素

26-2-18 我国的特性/本体/
马来西亚社会宗教 11.2.1.2 说出马来西亚宪法中所阐明的宗教自由 道德价值　: 和谐
至 特征 11.2.1.3 说出马来西亚宗教礼拜的场所 历史思维技能　：同理心
单元二 与信仰 公民角度　　　：分享价值
2-3-18 K.11.2.1.6 说明尊重各种宗教以促进和谐的重要性
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

10 标题十一 11.2.1 11.2.1.3 说出马来西亚宗教礼拜的场所 跨课程元素

5-3-18 我国的特性/本体/
马来西亚社会宗教 K.11.2.1.6 说明尊重各种宗教以促进和谐的重要性 道德价值　: 和谐
至 特征 历史思维技能　：同理心
单元二 与信仰 公民角度　　　：分享价值
9-3-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

2
 11 标题十一 11.2.2 11.2.2.1 说出马来西亚各族人民的节日。 跨课程元素
12-3-18 我国的特性/本体/ 马来西亚社会的节日 11.2.2.2 说明节庆的目的和特点 道德价值　: 和谐
至 特征 历史思维技能　：比较异同与过去
单元二 K 11.2.2.4 说明马来西亚各族人民可通过节庆促进团结 公民角度　　　：分享价值
16-3-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

12 标题十一 11.2.2 11.2.2.3 说出以前和现代节日庆祝方式的异同 跨课程元素

26-3-18 我国的特性/本体/ 马来西亚社会的节日 道德价值　: 和谐
至 特征 K11.2.2.5 说明尊重友族同胞的节日庆典的重要性 历史思维技能　：比较异同与过去
单元二 公民角度　　　：分享价值
30-3-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 K11.2.2.6 说出珍惜旧时社会遗产的重要性

13 标题十一 11.3.1.1 说出民间故事的含义 跨课程元素

2-4-18 我国的特性/本体/ 11.3.1 民间故事 11.3.1.2 讲述各族的民间故事。 道德价值　: 和谐
至 特征 11.3.1.3 说明民间故事在生活中的目的 历史思维技能　：比较过去
单元二 公民角度　　　：分享价值
6-4-18 K 11.3.1.4 说出民间故事对启发生活的重要性
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 K 11.3.1.5 说明保存民间故事以成为社会遗产的重要性
K 11.3.1.6 说明通过赏析民间故事以建立自信心的重要性
14 标题十一 11.3.2.1 说出马来西亚人民传统艺术 跨课程元素
我国的特性/本体/ 11.3.2 道德价值 : 中庸
9-4-18 11.3.2.2 确认马来西亚人民的各种传统艺术和文化 历史思维技能：同理心
特征
至 传统艺术 公民角度：归属感
单元二
13-4-18 K11.3.2.5 说明马来西亚人民共享传统艺术的骄傲 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

15 标题十一 11.3.2 11.3.2.3 说明传统艺术在马来西亚人民中所扮演的角色 跨课程元素

我国的特性/本体/ K11.3.2.4 说明捍卫马来西亚多元传统艺术的责任 道德价值 : 中庸
16-4-18 传统艺术
历史思维技能：同理心
特征
至 单元二 K11.3.2.6 说出珍惜马来西亚人民独特遗产--传统艺术的重性 公民角度：归属感
20-4-18 我们是马来西亚人
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

16 标题十一 11.3.3.1 说明乐器和舞蹈 跨课程元素

我国的特性/本体/ 11.3 .3 11.3.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征 道德价值 : 中庸
23-4-18 特征 乐器和传统舞蹈 K 11.3.3.5 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马来西亚人民遗产 历史思维技能：同理心
单元二 公民角度：归属感
至 的重要性
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
3
27-4-18 我们是马来西亚人
17 考试周

30-4-18
至
4-5-18
18 标题十一 11.3.3.1 说明乐器和舞蹈 跨课程元素
我国的特性/本体/ 11.3.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征 道德价值 : 中庸
7-5-18 特征 11.3.3 K 11.3.3.5 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马来西亚人民遗产 历史思维技能：同理心
单元二 乐器和传统舞蹈 公民角度：归属感
至 的重要性
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
11-5-18 我们是马来西亚人

19 标题十一 11.3.3.3 说出呈献民族传统乐器与舞蹈的目的 跨课程元素

我国的特性/本体/ 11.3.3 K11.3.3.4 说明乐器和传统舞蹈在促进社会团结所扮演的角色 道德价值 : 中庸
14-5-18 特征 乐器和传统舞蹈 K 11.3.3.6 说明乐器和传统舞蹈的创造元素可作为旅游产品 历史思维技能：同理心
单元二 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
19-5-18 我们是马来西亚人

20 标题十一 11.3.4 11.3.4.1 说出马来西亚人民的传统服装。 跨课程元素

21-5-18 我国的特性/本体/ 传统服装 11.3.4.2.说出传统服装的穿着需配合场合。 道德价值 : 中庸
特征 K 11.3.4.4 说出马来西亚人民对各民族传统服装的接受程度 历史思维技能：同理心
至 公民角度：归属感
25-5-18 单元二
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人
21 标题十一 11.3.4 11.3.4.3 说明在出席官方仪式应遵守的传统服装准则 跨课程元素
我国的特性/本体/ 传统服装 K 11.3.4.5 说出珍惜各民族的传统服装的重要性 道德价值 : 中庸
28-5-18 特征 K 11.3.4.6.说出衣着准则在塑造个人品德的重要性 历史思维技能：同理心
单元二 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
1-6-18 我们是马来西亚人
22 标题十一 11.3.5 11.3.5.1.列出马来西亚人民的传统游戏 跨课程元素
我国的特性/本体/ 传统游戏 11.3.5.2.说出马来西亚人民传统游戏的规则 道德价值 : 中庸
4-6-18 特征 K11.3.5.4 说明为保存传统游戏作为国家遗产所作出的努力 历史思维技能：同理心
单元二 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
8-6-18 我们是马来西亚人

4
 23 标题十一 11.3.5 11.3.5.1.列出马来西亚人民的传统游戏 跨课程元素
我国的特性/本体/ 传统游戏 11.3.5.2.说出马来西亚人民传统游戏的规则 道德价值 : 中庸
25-6-18 特征 K11.3.5.4 说明为保存传统游戏作为国家遗产所作出的努力 历史思维技能：同理心
单元二 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
29-6-18 我们是马来西亚人

24 标题十二 11.3.5 11.3.5.3 说明马来西亚人民传统游戏的目的 跨课程元素

国家的繁荣 传统游戏 K11.3.5.5 说出马来西亚传统游戏的创新 道德价值 : 中庸
2-7-18 单元三 K11.3.5.6 说出传统游戏作为团结马来西亚人民工具的重要性 历史思维技能：同理心
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
6-7-18
25 标题十二 11.3.5 11.3.5.3 说明马来西亚人民传统游戏的目的 跨课程元素
国家的繁荣 传统游戏 K11.3.5.5 说出马来西亚传统游戏的创新 道德价值 : 中庸
9-7-18 单元三 K11.3.5.6 说出传统游戏作为团结马来西亚人民工具的重要性 历史思维技能：同理心
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
13-7-18
26 标题十二 12.1.1 12.1.1.1 说出马来西亚在国内与国际体坛上的成就 跨课程元素
国家的繁荣 K 12.1.1.4 说出运动在促进团结与和谐所扮演角色 道德价值 : 自豪
运动：国家的荣耀
16-7-18 单元三 历史思维技能：同理心
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
20-7-18
27 标题十二 12.1.1 12.1.1.2 说出马来西亚作为国际体育主办国所扮演的角色 跨课程元素
国家的繁荣 K 12.1.1.5 说出运动在提升国家的声誉上所作出的贡献 道德价值 : 自豪
运动：国家的荣耀
23-7-18 单元三 历史思维技能：同理心
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
27-7-18
28 标题十二 12.1.1 12.1.1.3 说出前国家运动健将对现今体坛所带来的影响 跨课程元素
国家的繁荣 K 12.1.1.6 说出运动对国家发展的重要性 道德价值 : 自豪
运动：国家的荣耀
30-7-18 单元三 历史思维技能：同理心
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
3-8-18
29 标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.1 列出促进国家发展的经济活动 跨课程元素
国家的繁荣 12.2.2 说出农业贸易对促进国家经济发展所带来的贡献 道德价值 : 珍惜
5
6-8-18 单元三 K 12.2.6 说出维持国家安宁是经济发展的基本要素 历史思维技能：比较过去
至 国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
10-8-18
30 标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.3 说出汽车行业对国家经济发展所作出的贡献 跨课程元素
13-8-18 国家的繁荣 K 12.2.6 说出维持国家安宁是经济发展的基本要素 道德价值 : 珍惜
至 单元三 历史思维技能：比较过去
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
17-8-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

31 标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.4 说出旅游业对国家经济发展所带来的贡献 跨课程元素

27-8-18 国家的繁荣 K 12.2.7 阐述热爱大自然可以促进经济繁荣 道德价值 : 珍惜
至 单元三 历史思维技能：比较过去
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
31-8-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

32 标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.5 说出石油业对国家经济的发展所作出的贡献 跨课程元素

3-9-18 国家的繁荣 K12.2.8 说出国货让人民引以为荣 道德价值 : 珍惜
至 单元三 历史思维技能：比较过去
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
7-9-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

33 标题十二 12.3.1 列出马来西亚历任首相的名字 跨课程元素

10-9-18 国家的繁荣 12.3.2 说出我国首相的履历 道德价值 : 珍惜
单元三 12.3 历史思维技能：比较过去
至 K 12.3.4 说出历任首相的领导风格
国家的成就与骄傲 国家领袖 公民角度：归属感
14-9-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

34 标题十二 12.3.3 说出我国首相在领导马来西亚时所作出的贡献 跨课程元素

国家的繁荣 K 12.3.5 对我国首相表达感激 道德价值 : 珍惜
17-9-18 12.3 历史思维技能：比较过去
单元三 K 12.3.6 说出人民支持国家领导人的重要性
至 国家的成就与骄傲 国家领袖 公民角度：归属感
21-9-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

6
 35 标题十二 12.4.1 说出马来西亚参与的区域与国际组织 跨课程元素
国家的繁荣 12.4 马来西亚与国际 12.4.2 说出马来西亚参与的东南亚国家联盟 道德价值 : 感到光荣与自豪
24-9-18 单元三 K12.4.5 说出马来西亚在国际中引以为傲的表现 历史思维技能：比较过去
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
至 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
28-9-18

36 标题十二 12.4.3 说明马来西亚参与共和联邦的事项 跨课程元素

1-10-18 国家的繁荣 12.4 马来西亚与国际 K 12.4.6 说出建立外交关系的重要性 道德价值 : 感到光荣与自豪
至 单元三 历史思维技能：比较过去
国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
5-10-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

37
8-10-18
至 考试周
12-10-18

38 标题十二 12.4.4 说出马来西亚成为联合国成员的事项 跨课程元素

国家的繁荣 12.4 马来西亚与国际 K12.4.7 阐述马来西亚在维持世界和平中所作出的贡献 道德价值 : 感到光荣与自豪
15-10-18 历史思维技能：比较过去
单元三
至 国家的成就与骄傲 公民角度：归属感
19-10-18 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
39
专题研究报告
22-10-18
至
26-10-18
40
专题研究报告
29-10-18
至
2-11-18

41

7
5-11-18 复习
至
9-11-18
42
12-11-18 复习
至
16-11-18

43
19-11-18 复习
至
23-11-18
25-11-18
至 学校假期
02-01-19