日期：02.02.

2018 星期
五

科目 科学(KSSR) 班级 六忠 时间 ( 0710 -0740) 30 分钟

单元 单元六 课题 力和力的效应
6.1.1 通过活动，讲述力是施于物体的推力或拉力。
学习标准
6.1.2 通过活动，解释后举例说明力的效应：
学习后，学生能:
教学目标 1. 正确地说出力是施于物体的推力或拉力
2. 正确地说出力的效应
准备阶段 1 引起动机：提出问题
2 活动 1：讲解什么绝种
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生说出力是施于物体的推力或拉力
发展阶段
4 活动 3：完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 课本 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /

科目 科学(KSSR) 班级 四忠 时间 (0810-0840 1000-1100) 90 分钟

单元 三 课题 科学操纵性技能
3.4.1 通过活动，阐明孩子继承父母亲的特征，如皮肤的颜色、头发的性质和样貌。
学习标准
3.4.2 叙述孩子的特征是可以继承的。
学习后，学生能:
1． 正确地说出孩子继承父母亲的特征
2． 正确说出孩子的特征是可以继承的

准备阶段 1 引起动机：提出问题
2 活动 1：讲解什么排遗
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生说出说出孩子继承父母亲的特征
发展阶段
4 活动 3：完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结
跨课程元素 企业家元素 教具 课本 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /
科目 华文(KSSR) 班级 三勤 时间 ( 0840 -0910) 30 分钟
单元 单元三 课题 花花世界 花的梦
学习标准 3.3.3 针对所见所闻写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子
学习后，学生能:
教学目标
1. 能够正确地根据情况书写自己的想法
准备阶段 1 引起动机：提问问题
2 活动 1：教师出示情况，并讲解
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生根据情况说出自己的想法
发展阶段
4 活动 3：学生写话
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 演示文稿 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /

科目 体健(KSSR) 班级 一成 时间 ( 1100 -1130) 30 分钟

单元 单元一 课题 个人健康与繁衍
学习标准 1.1.2 理解照顾个人卫生的重要性。
学习后，学生能:
教学目标
1. 能够正确地说出照顾个人卫生的重要性
准备阶段 1 引起动机：提问问题
2 活动 1：教师讲解什么是卫生
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生说出照顾个人卫生的重要性
发展阶段
4 活动 3：学生完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 演示文稿 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /