“华文教育•教案比赛”获奖教案

二等奖教案：
《夜晚的花园》

马来西亚 杨佩佩

教学详案：
教案 ：识字教学
日期 ：10/12/2015 （星期四）
时间 : 60 分钟
科目 ：华文
班级 : 1 年级班
学生人数: 18 人 （优：7 ；中：6 ；差：5 ）
教材 : 单元十 七彩世界
（一） 《夜晚的花园》
内容标准：
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用
所认识的汉字构成词语。

学习标准：
2.1.1 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.2 应用所规定的汉字构成词语。

学生旧有经验: 学生已知道旅游景点。
预期学习成果: 在本课结束前，学生能够：
1. 读出 6 个汉字的字音（晚、灯、黄、朵、丽、美）
 2. 说出 6 个汉字的构词（晚、灯、黄、朵、丽、美）

跨课程元素：创意与革新
思维技能： 联想与联系
融合教学： 道德教育
多元智能：语言、内省智能、肢体运动、空间想象
道德价值：自律
综合技能：听、说、读、写
教具： 图片、课本、演示文稿、字词卡、纸、活动卷

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

引起动机 1.雪兰莪数码灯光 1. 教师展示一张雪 教具：
（5 分钟） 城 兰莪数码灯光城 图片
I-CITY 的图片。
2. 教师提问，学生 思维技
回答。 能：
3. 教师导入今日课 联想与联
题。 系

综合技
能：
2.教师提问： 说
师：同学们，你们
知道这个是什么地
方吗？

师：什么时候会看
到这些美丽的灯光?
 过渡语：
今天，我们要学习
有关夜晚的吉隆坡
的课文，题为《夜
晚的花园》。

步骤一 课本 1. 教师指 示学生打 教具：

（7 分 单元十 七彩世界 开课本。 课本
钟） （一）《夜晚的花 2. 教师范 读，学生
园》
跟读。 多 元 智
3. 教师指 示学生再 能：
把课文朗读一 语言
遍。
综 合 技
能：
读

1. 字谜 1. 教师用演示文稿 教具：
步骤二 展示汉字。 演示文稿
免费的太阳
（20 分 2. 教师进行识字教
钟） 学。
思 维 技
3. 教师展示字谜。
能：
2. 教师提问： 4. 教师指示学生说
师：同学们，你们 出汉字。 联想与联
能猜出这个字谜的 5. 教师指示学生朗 系
汉字吗？ 读汉字。
6. 教师向学生解释
 “晚”的意思。 多 元 智
7. 教师引导学生应 能：
用“晚”构词。 内省智能
8. 教师灌输道德价
值观-早睡早起，
道德价
养成良好的习
值：
师：同学们，你们 惯。
自律
晚上几点睡觉？

1. 字卡 1. 教师展示字卡。 教具：
2. 教师提问，学生 字卡
火+丁=
回答。 演示文稿
3. 教师指示学生说
出汉字。
道德价
2.教师提问： 4. 教师指示学生朗
值：
师：同学们，你们 读汉字。
节俭
知道火加丁等于什 5. 教师向学生解释
么字吗？ “灯”的意思。
6. 教师引导学生应
用“灯”构词。
7. 教师灌输道德价
值观-出门前，记
得关灯，不要浪
费电。

师：同学们，你们
出门前有关灯吗？

1. 短句 1. 教师展示短句。 教具：
田字长了八字
2. 教师提问，学生 演示文稿
脚，出头顶着 回答。
 3. 教师指示学生说 思 维 技
出汉字。 能：
4. 教师指示学生朗 联想与联
2.教师提问： 读汉字。
系
师：同学们，你们 5. 教师向学生解释
读了这段句子联想 “黄”的意思。
到什么字呢？ 6. 教师引导学生应
用“黄”构词。

1.字卡 1. 教师展示字卡。 教具：

2. 教师提问，学生 字卡
几+木=
回答。 演示文稿
3. 教师指示学生说
出汉字。
2.教师提问： 4. 教师指示学生朗
师：同学们，你们 读汉字。
知道几加木等于什 5. 教师向学生解释
么字吗？ “朵”的意思。
6. 教师引导学生应
用“朵”构词。
1. 短句 1. 教师展示短句。 教具：
横梁下有两个铃
2. 教师提问，学生 演示文稿
铛 回答。
3. 教师指示学生说 思 维 技
出汉字。
能：
4. 教师指示学生朗
联想与联
2.教师提问： 读汉字。
师：同学们，你们 5. 教师向学生解释 系
读了这段句子联想 “丽”的意思。
到什么字吗？ 6. 教师引导学生应
用“丽”构词。

1. “美”演变的图 1. 教师展示图片。 教具：

片 2. 教师提问，学生 图片
回答。 演示文稿
3. 教师指示学生说
出汉字。
4. 教师指示学生朗
读汉字。
5. 教师向学生解释
2.教师提问： “美”的意思。
师：同学们，你们 6. 教师引导学生应
 知道这是什么字 用“美”构词。
吗？

步骤三 活动:“找朋友”游 1. 教师指名几位学 教具：

（10 分 戏 生出来。 字词卡
钟） 晚
2. 教师分发字词卡
给学生。 多元智
3. 教师指示学生把 能：
夜 上 各字朗读一遍。 肢体运动
4. 教师让学生进行
“找朋友”游 综合技
灯 戏，找出可以和 能：
自己搭配的朋 读、说
电 光 友。
5. 师生一起检查答
案。
6. 教师给予表扬。
黄

色 瓜

耳 花
 丽

美 华

丽 味

步骤四 分组活动 1. 教师把学生分为 教具：

（15 分 人数：每组 3 人 6 组。每组 3 纸
钟） 活动：写出汉字， 人。
然后构词 2. 教师分发纸张。 多元智
3. 学生把学过的汉 能：
1 字写在田字格 空间想象
里。
2 4. 学生进行讨论
后，把构词写在
3 纸上。
5. 教师从旁给予指
4 点。
6. 学生出来说出构
5 词。
7. 教师纠正和表
6 扬。
 师：同学们，你们
把刚学过的汉字写
在田字格里，然后
构成词语。

结束 总结 1. 教师提问，学生 教具：
（3 分钟） 回答。 活动卷
师 ： 同 学 们 ， 今 天 2. 学生齐朗读一遍
你们学会了几个汉 汉字。
字？ 3. 教师总结今日课
题。
师 ： 同 学 们 ， 你 们 4. 教师分发活动卷
读出今天所学的汉 给学生。
字。 5. 学生完成活动
卷。

附录一
雪兰莪沙亚南缤纷公园图片
 附录二
一年级华文课本
单元十 七彩世界
（一） 《夜晚的花园》
 附录三
词汇（演示文稿）
 附录四
活动卷
优秀组
活动卷

姓名： 日期：

写出正确的构词。
晚
1. ： 、

2. 灯 ：
、

3. 黄 ：
、

4. 朵 ：
、

5. 丽 ：
、

6. 美 ：
、
中等组
活动卷

姓名： 日期：

选出能搭配的字，写在横线上。

上 华 味 花

朵 晚 黄 光

美 色 灯 丽

1.

2.

3.

4.

5.

6.
 活动卷

姓名： 日期：

选出正确的字，写在横线上。

华 味 光

花 色 上

1. 晚

2. 灯

3. 朵

4. 黄

丽
5.

美
6.