Modulo Quimica 10

DISEÑO CURRICULAR
GUÍA TALLER
Año lectivo: _
ÁREA:CIENCIAS NATURALES: QUÍMICA

PERÍODO:1
GRADO: UNDÉCIMO
PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE

LA MATERIA
1
PRESENTACIÓN
COLEGIO: GRADO:11 ÁREA:CIENCIAS

NATURALES: QUÍMICA
DOCENTE (S): TIEMPOPREVISTO: HORAS: TRES HORAS /

PRIMER PERIODO SEMANA
PROPÓSITOS DE PERÍODO:
AFECTIVO:
Que manifestemos todo el interés en resolver problemas, interpretar gráficos, aplicación en las
lecturas desarrollo del pensamiento a través de las estructuras proposicionales, conceptuales y
precategoriales, relacionados con las propiedades físicas y químicas de la materia.
COGNITIVO:
Que comprehendamos los procedimientos para resolver problemas, interpretar gráficos, sobre
cada una de las preguntas ICFFES y ejes temáticos categóricos.
EXPRESIVO:
Que resolvamos problemas, interpretemos gráficos y apliquemos en las lecturas desarrollo del
pensamiento a través de estructuras proposicionales, conceptuales y precategoriales,
relacionados con las propiedades físicas y químicas de la materia.
EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Desarrollo del pensamiento a través de la aplicación de operadores intelectuales de las

proposiciones complejas, conceptos y precategorías presente en textos sobre las propiedades
físicas y químicas de la materia. -De igual manera potenciar los operadores del M.L.O.
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solución de

problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y químicas de la materia.
3. Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la interpretación de

situaciones y establecimiento de condiciones sobre las propiedades físicas y químicas de la
materia.
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con las propiedades físicas y
químicas de la materia.
5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten resolver

problemas referentes a las propiedades físicas y químicas de la materia.
ESTE MÓDULO TE OFRECE UNA SERIE DE PREGUNTAS ESTILO ICFFES CON EL FIN DE PREPARARTE PARA DICHA PRUEBA. ES NECESARIO
QUE ANTES DE RESOLVERLAS, CONSULTE Y LEA COMPREHENSIVAMENTETODA LA CLARIDAD COGNITIVA DE CADA SESIÓN.
EL APOYO DE TU MAESTR@ ES FUNDAMENTAL EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS DE LAS CIENCIAS NAATURALES: PROCESOS
QUÍMICOS.
2
ENSEÑANZAS
COMPETENCIAS HABILIDADES
Desarrollar del pensamiento a través de la aplicación Observar

de operadores intelectuales de las proposiciones
complejas, conceptos y precategorías presente en Plantear y argumentar hipótesis y
textos sobre la energía, las vitaminas y la herencia. - regularidades
De igual manera potenciar los operadores del M.L.O
Seguir instrucciones
Seguirinstrucciones yutilizo diferentes
Relievar
procedimientos en el planteamiento y solución de
problemas relacionados con ejes temáticos propio Inferir
de las ciencias naturales, aplicando el método
Construir macroproposiciones
científico.
Analizar y argumentar datos, tablas y gráficos como Realizar lectura comprehensiva
resultado de la interpretación de situaciones y
Interpretar textos argumentales
establecimiento de condiciones.
Producir textos argumentales
Comprehender e interpretar textos donde:
Usar adecuadamente instrumentos
- Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas
de conocimiento; proposiciones,
e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas
conceptos y precategorías
y su capacidad de cambio químico.
Establecer relaciones
-Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para
explicar la transformación y conservación de la Plantear y resolver problemas.
energía.
EJES TEMÁTICOS: (establecidos en el plan de estudio)

• Periodicidad química
• Propiedades de los estados de la materia: principios y leyes que explican su
comportamiento.
• Teoría cinética de los sólidos, líquidos y gases
• Propiedades coligativas de los líquidos, cristales y leyes de los gases.
• Propiedades físicas de sustancias solubles e insolubles en agua y solventes orgánicos
• Factores que influyen en la solubilidad de una sustancia
Unidades físicas y químicas de concentración
• Mecánica de fluidos: La densidad, la presión, la presión en los líquidos y gases.
• El principio de Pascal, el principio de Arquímedes.
• Los fluidos en movimiento: el movimiento de los fluidos, ecuación de continuidad,
• ecuación de Bernoulli y sus aplicaciones y viscosidad.
Termodinámica: Calor y temperatura, conceptos de calor y temperatura, calor especifico,
Cálculo del calor, equilibrio térmico, la transmisión del calor, la dilatación de los cuerpos.
• Bioquímica: transferencia de energía, sistema de ATP y ADP, Enzimas y su
clasificación, propiedades de las enzimas, acción enzimática en el mundo vivo,
• catalizadores específicos.
Función e importancia de las enzimas.
Las vitaminas y su clasificación en liposolubles e hidrosolubles.
Función e importancia de las vitaminas.
•
•
•
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:

* Didácticas proposicionales.
* Didácticas conceptuales
* Didácticas argumentales
3
PRUEBA DIAGNÓSTICA.
(SOLUCIONES) Las pinturas se definen como una familia de productos
empleados para la protección y fijación de color a un objeto o superficie
determinada. Tiene innumerables aplicaciones en la industria, el hogar y los
automóviles, entre otros. Las pinturas se aplican a casi la totalidad de los
materiales y permiten que estos sean más duraderos, no se corroan y mejoren su
aspecto estético. Sus componentes son variados y la cantidad en la que se
encuentran depende de su uso y aplicación. En su mayoría se presentan como un
sólido fundido, un líquido disuelto o un spray. Los componentes más comunes son
el barniz, el esmalte, la laca, los vinilos, los pigmentos y, muchos de los solventes
orgánicos.
1. La pintura blanca se emplea como base para preparar pinturas de diferentes

colores mediante la incorporación de un aditivo conocido como pigmento. Si estos
pigmentos son el 1% p/v de la mezcla de pintura sin diluir, la cantidad de aditivo
presente en un litro de pintura que ha sido diluida 10 veces es:
A.10 g.
B.1 ml.
C.10 ml.
D.1 g.
3.(SOLUCIÓN) La presencia de metales disueltos en cantidades superiores a 50
ppm, son poco recomendables en pinturas de uso doméstico. La muestra de
pintura que presenta una un valor superior a la concentración recomendada es
A B C D
100
50 100 45 mg mg.
2L 1,5 L
mg. mg. 2,5 L
1L
4. (MEZCLAS) El barniz es una disolución de una sustancia polimérica conocida

como resina en un líquido de alta velocidad. Si se desea separar el polímero de la
mezcla es necesario:
A.decantar el polímero y retirar el solvente.
B.filtrar cuidadosamente el polímero disuelto.
C.evaporar el solvente hasta su sequedad.
D.Calentar la mezcla hasta sublimar el polímero.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
(ALQUENOS)Dos vinilos se caracterizan por tener un enlace (π) reactividad. Estos

compuestos se pueden hacer reaccionar con cloro gaseoso (Cl2), tal como se
muestra a continuación.
H2C = CH2 + Cl2(g) → Producto.
5. El resultado más probable como producto final obtenido es

A.Cl2C = CCl2
B.ClC – CClH
C.H2C = CCl2
D.H 2ClC – CClH2
6. De acuerdo con la ecuación anterior, el eteno puede reaccionar con el cloro

porque
A.se rompe un enlace (π) por cada molécula de éter que reacciona.
B.se rompe un enlace (σ) por cada molécula de éter que reacciona.
C.se rompe un enlace (σ) y uno (π) por cada molécula de cloro que se
adiciona.
D.se rompen dos enlaces (π) por cada molécula de cloro que se
adiciona.
4
La relación entre los componentes de una solución se conoce como
concentración. Una expresión de la concentración de una solución es el porcentaje
peso a peso (%p/p).
%p/p = Gramos de soluto * 100

Gramos de solución
Se preparan cuatro soluciones de cloruro de sodio y la concentración de cada
solución se presenta en la siguiente tabla.
3. La solución que tiene mayor cantidad

SOLUCIÓN CONCEPTRACIÓN DE NaCl
de soluto disuelto por cada 100 g de 1 20%
solución es: 2 25%
A.3 3 30%
B.4 4 35%
C.1
D.2
8. Utilizando 1 mol de la sustancia J y agua, se prepara un litro de solución. Si a

esta solución se le adicionan 200 ml de agua, es muy probable que:
A. Permanezca constante la concentración molar de la solución.
B. Se aumente la concentración molar de la solución.
C. Se disminuya la fracción molar de J en la solución.
D. Permanezca constante la fracción molar de J en la solución.
9. Se preparó medio litro de una solución patrón de HCl 1M; de esta solución, se
extrajeron 50 ml y se llevaron a un balón aforado de 100 ml, luego se completó a
volumen añadiendo agua. Teniendo en cuenta esta información, es válido afirmar
que el valor de la concentración en la nueva solución será igual:
A. Al doble de la concentración en la solución patrón.
B. A la cuarta parte de la concentración en la solución patrón.
C. A la mitad de la concentración en la solución patrón.
D. A la concentración en la solución patrón.
CONTESTE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
A cuatro vasos que contienen volúmenes diferentes de agua se agrega una

cantidad distinta de soluto X de acuerdo con la siguiente tabla.
Volumen de Masa de X agua

Vaso agua (ml) adicionada (g)
1 20 5
2 60 15
3 80 20
44010
En cada vaso se forman mezclas homogéneas
10. De acuerdo con la situación anterior, es válido afirmar que la concentración es:
A. Mayor en el vaso 3.
B. Igual en los cuatro vasos.
C. Menor en el vaso 1.
D. Mayor en el vaso 2.
11. Si se evapora la mitad del solvente en cada uno de los vasos es muy probable
que al final de la evaporación:
A. Los cuatro vasos contengan igual masa de la sustancia X.
B. La concentración de las cuatro soluciones sea igual.
C. Disminuya la concentración de la solución del vaso dos.
D. Aumente la masa de la sustancia X en los cuatro vasos.
5
GUÍA- TALLER N° 1.
INSUMOS
TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de

20
Horas de trabajo: 3 / semana
MOTIVACIÓN: Corta y pertinente a la enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo formule y resuelva problemas aplicados a las propiedades de los
estados de la materia, demostrando sus avances en el desarrollo del
pensamiento científico integral.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento
y solución de problemas que hacen referencia a las propiedades y los
estados de la materia.
FASE COGNITIVA
Estos estados obedecen fundamentalmente a la energía cinética o energía de

movimiento de las moléculas que conforman dicha materia y a la forma de
agregación de las mismas.
Los estados de la
materia dependen de
Factores del ambiente
como presión y
temperatura.
Estados de la materia en relación a cambios de la temperatura del ambiente
Los diferentes estados de la materia se

caracterizan por la energía cinética de las
moléculas y los espacios existentes entre
estas.
Cambios físicos y cambios químicos: modificaciones en la presión, la

temperatura o las interrelaciones de las sustancias.
Cambios físicos de la materia:
Son aquellos cambios que no generan la creación de nuevas sustancias, lo que
significa que no existen cambios en la composición de la materia, como se ve en
la figura siguiente.
6
El cambio físico se caracteriza por la no
existencia de reacciones químicas y de cambios
en la composición de la materia.
Cambios químicos de la materia:

Son aquellos cambios en la materia que originan la formación de nuevas
sustancias, lo que indica que existieron reacciones químicas.
Cambio Químico de la materia: Formación de Ácido Clorhídrico,
mediante la reacción de Cloro e Hidrógeno.
El cambio Químico de la
materia se caracteriza por la
existencia de reacciones
químicas, de cambios en la
composición de la materia y la
formación de nuevas
sustancias.
Principales Características de los estados de la materia.

SÓLIDOS LÍQUIDOS GASES
No poseen forma definida, por lo No poseen forma definida, por lo

Poseen forma definida. tanto adoptan la forma del tanto adoptan la forma del
recipiente que los contiene. recipiente que los contiene.
Poseen volumen fijo. Poseen volumen fijo. Poseen volumen variable.
Baja compresibilidad. Compresión limitada. Alta Compresibilidad.
FASE EXPRESIVA: EJERCICIOS TIPO ICFES

1. Las propiedades generales de la materia no sirven para identificar a las
sustancias, para ello recurrimos a las propiedades características. Señala la
opción que muestre una propiedad de cada tipo.
a. Masa y volumen.
b. Masa y densidad.
c. Dureza y solubilidad en agua.
d. Conductividad eléctrica y densidad.
2. La densidad es una magnitud que relaciona la masa y el volumen de una

sustancia. La expresión matemática de la densidad es:
a. d=m/v b. d=m vc. d= m+ vd. d=v/m
3. El sistema internacional de unidades estableció siete magnitudes como

fundamentales con sus correspondientes unidades. Indica la opción que tiene sólo
magnitudes fundamentales.
a. Masa, fuerza, energía y Temperatura.
b. Cantidad de sustancia, Intensidad luminosa y volumen.
c. Energía, presión y superficie.
d. Cantidad de sustancia, Longitud y Temperatura.
4. Cuando queremos expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas se
recurre a los múltiplos y submúltiplos de las unidades establecidas. Indica la
opción que relaciona correctamente nombre y factor:
a. Giga: 106; mega: 109; deci: 10‐1.b. Kilo: 103: micro: 10‐3; giga: 109.
c. Mili: 10‐3; hecto: 102; deci: 10‐1.d. Hecto: 102; micro: 106; giga: 109.
7
5. En la experimentación de algún fenómeno físico o químico se suelen recoger
datos experimentales y colocarlos en tablas. Posteriormente se suele representar
gráficamente las magnitudes relacionadas en dicho fenómeno. Hay fenómenos
que la relación entre dichas magnitudes es lineal ajustándose los valores a la
ecuación de una recta. Los parámetros característicos de las rectas son la
ordenada en el origen y la pendiente. Señala la opción correcta.
a. La ordenada en el origen siempre vale cero.
b. La pendiente nos informa del punto donde la recta corta al eje de ordenadas.
c. La pendiente nos indica la inclinación de la recta respecto al eje horizontal.
d. Todas las rectas tienen pendiente nula.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 6, 7 y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN:
La siguiente tabla muestra algunas propiedades físicas de 5 sustancias a 25°c.
Sustan- Pto de fusión (°C) Pto de ebullición (°C) Densidad (g/ml) Masa molar (g/mol) Solubilidad
cia
agua éter
X 50 100 0.65 30 No Si
T 40 110 1.21 40 Si No
W -10 70 0.83 15 Si No
R 15 120 0.92 25 No Si
Q 137 270 1.02 20 Si No
6. En un recipiente se colocan las sustancias R, W y Q, se cierra herméticamente

y se aumenta la temperatura hasta 80°C. De acuerdo con la información de la
tabla, es correcto afirmar que a 80°C las sustancias R, W y Q se encontrarán,
respectivamente, en estado:
a. Líquido, gaseoso y sólido. b. Líquido, líquido y sólido.

c. Sólido, líquido y gaseoso. d. Gaseoso, sólido y líquido.
7. Los cambios de estado tienen lugar durante la destilación, teniendo en cuanta el

orden en que suceden, son:
a. Condensación-evaporación.
b. Solidificación-fusión.
c. Evaporación-condensación
d. Fusión-evaporación.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN.
La tabla muestra las temperaturas de ebullición de cuatro sustancias líquidas a 1

atmósfera de presión.
LÍQUIDO PUNTO DE EBULLICIÓN (°c)

Agua 100
Éter etílico 34,5
Metanol 65
Benceno 80,1
8. De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que a 25ºC el

líquido con mayor presión de vapor es:
A. el agua.B. el éter etílico.C. el metanol.D. el benceno.
9. De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que a 70ºC, las

sustancias que permanecen en estado líquido son:
A. metanol y agua. B. benceno y éter etílico. C. benceno y agua.
D. metanol y éter etílico.
8
10. La masa de un cuerpo se ha equilibrado en la balanza con las pesas
siguientes: 5 g, 3 g, 1 g y 100 mg ¿Cuál es la masa del cuerpo en unidades del
Sistema Internacional?
A) 0,091 kgB) 0,0091 kgC) 9,1 gD) 0,09 kg
11. La densidad del aire es de 1,3 kg/m3. ¿Cuál es la masa de aire que cabe
en una caja cuyo volumen es de 2 m3?
A) 2,6 kgB) 0,65 kgC) 650 gD) 2,59 kg.
12. Seleccione la opción correcta que responde la siguiente pregunta: ¿Un litro de
agua posee la misma masa que un litro de aceite?
A. Sí, porque ambos son líquidos.
B. No, el aceite posee mayor masa por ser menos denso.
C. No, el aceite posee menor masa por ser menos denso.
D. Sí, el aceite posee la misma masa que el agua.
13. Si dentro de una probeta con agua, se arroja un cuerpo y éste desplaza 5 cm3
de agua, entonces podemos afirmar que el cuerpo:
A. Posee una masa de 5 cm3.
B. Posee una densidad de 5 cm 3.
C. Posee un volumen de 5 cm 3.
D. Posee masa y volumen iguales.
14. Teniendo en cuenta que la densidad del mercurio es mayor que la del
aceite y que la del aceite es mayor que la del alcohol, si tenemos una botella
de 1 l de cada sustancia, indica cuál de ellas tiene más masa.
A) Alcohol B) Aceite C) Mercurio D) Ninguna, todas tienen la misma masa.
SELECCIONES LA OPCIÓN CORRECTA A LA PREGUNTA 15, DE ACUERDO

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
15. La úlcera péptica es una lesión de la mucosa gástrica desarrollada, entre otras
cosas, por un exceso de secreción de ácido y consecuente difusión de iones de
hidrógeno (H+) Para aliviar los efectos gástricos por acidez, es recomendable
ingerir leche de magnesia que contiene principalmente hidróxido de magnesio,
Mg(OH) 2. La reacción química que ocurre allí es:
A. MgCl2 + O B. 2H2O + Cl2 C. 2H2O + MgCl2 D. MgCl2 + 2H2O
16. Se tiene una mezcla líquida de 3 compuestos X, Y, y Z solubles entre sí. Para
recolectar cada líquido por separado, se ha decidido tener en cuenta el punto de
ebullición de cada uno a 1 atm de presión.
De acuerdo con esto, la separación apropiada de estas sustancias se puede hacer

por:
A. FiltraciónB. EvaporaciónC. DestilaciónD. Decantación
Cuatro tubos de ensayo contienen cada uno 5 ml de soluciones de diferente

concentración de metanol a temperatura ambiente (20ºC), como se muestra en la
tabla
TUBO MASA DE SOLUCIÓN

1 3.1
2 3.9
3 2.9
4 2.8
17. Si en cada tubo se deposita 1g de parafina líquida (C6H14) insoluble en

metanol, de densidad 0,7733g/cm3, se espera que ésta quede en la superficie de
la solución alcohólica del tubo
A. 1B. 2
C. 3D. 4
9
GUÍA- TALLER N°2
INSUMOS
TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de20

Que yo formule y resuelva problemas aplicados a la clasificación de la
materia y separación de las mismas, demostrando sus avances en el
desarrollo del pensamiento científico integral.
y solución de problemas que hacen referencia a la clasificación de la
materia y separación de las mismas.
FASE COGNITIVA.
COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES DE LA MATERIA
Como se vio anteriormente, la materia presenta tres estados físicos, dependiendo
de factores ambientales como la presión y la temperatura; independiente de ello,
el aspecto de la materia está determinado por las propiedades físico-químicas de
sus componentes, encontrándose materia homogénea y materia heterogénea.
Materia homogénea
Es aquella que es uniforme en su composición y en sus propiedades y presenta
una sola fase, ejemplo de ello sería un refresco gaseoso, la solución salina, el
Cloruro de Sodio o sal de cocina. Este tipo de materia se presenta en formas
homogéneas, soluciones y sustancias puras.
Materia heterogénea
Es aquella que carece de uniformidad en su composición y en sus propiedades y
presenta dos o más fases, ejemplo de ello sería la arena, el agua con aceite; este
tipo de materia es también conocida como mezcla y se caracteriza por el
mantenimiento de las propiedades de los componentes y la posibilidad que existe
de separarlos por medio de métodos físicos.
FASE EXPRESIVA.
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Qué es una disolución homogénea?

- Escribe el nombre de 2 disoluciones homogéneas.
2. ¿Qué es una disolución heterogénea?
- Escribe el nombre de 2 disoluciones heterogéneas.
3. Si echamos en un vaso con agua un poco de azúcar y removemos con una
cucharilla, el agua permanece transparente.
¿La mezcla es homogénea o heterogénea?
- ¿Cuál es el disolvente?
- ¿Cuál es el soluto?
- ¿Dónde está el azúcar?
-
10
EJERCICIOS TIPO ICFFES.PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON
ÚNICA RESPUESTA.
4. Indica cuáles de las siguientes sustancias puras son compuestos:
A. Ácido sulfúrico
B. Sal común
C. El acero
D. La plata
5. Indica cuáles de los siguientes componentes formarían una mezcla

homogénea al ponerlos en contacto:
A. Aceite
B. Agua
C. Sal común
D. Arena
E. Azúcar
6. Una de las formas de presentarse la materia es por sustancias puras,

caracterizada por su uniformidad en composición y propiedades.
Seleccione la clase de materia a la que pertenece:
A. Materia homogénea
B. Materia heterogénea
C. Mezclas
D. Compuestos
7. Las partículas representadas en el esquema conforman:
A. un átomo.
B. un elemento.
C. un compuesto.
D. una mezcla.
8. En las olimpiadas se acostumbra dar medallas a los tres primeros lugares

de cualquier competición, estas medallas son de oro, plata y bronce. ¿Cuál
de estas tres medallas es una mezcla?
A. Oro
B. Plata
C. Bronce
D. Cobre
9. Este tipo de sustancias no pueden descomponerse por métodos químicos

ordinarios sencillos, muchos de ellos se encuentran libres en la naturaleza y
otros los podemos encontrar en minas a cielo abierto o subterráneo:
A. Mezclas
B. Elementos
C. Compuestos
D. Partículas
10. Pedro le pidió a su novia Alejandra que se casara con él, porque la ama y
no quiere estar más tiempo sin estar con ella. El día que Pedro le pidió
matrimonio la llevó a cenar, al cine, a bailar y al llegar a casa de Alejandra ya
la estaba esperando un gran ramo de rosas rojas y dentro de una de ellas
estaba un precioso anillo de diamantes. Y de inmediato Alejandra le
respondió que sí aceptaba.
11
¿El diamante del anillo que le regaló Pedro a su novia es un ejemplo de?
A. Mezclas
B. Elementos
C. Compuestos
D. Partículas
11. Una mezcla puede ser usualmente separada a sus componentes

originales por medios físicos: destilación, disolución, separación magnética,
flotación, filtración, decantación o centrifugación.
Éste método, basado en la diferencia de densidades, se utiliza para separar
un sólido insoluble mezclado con un líquido, como puede ser la sangre en
un laboratorio de análisis clínicos, donde a través de movimientos giratorios
separará los componentes de la misma. ¿A cuál de los siguientes métodos
de separación de mezclas se refiere?
Decantación
B. Destilación
C. Filtración
D. Centrifugación
12. Al elaborar los alimentos aplicamos diferentes técnicas de separación de

mezclas, la mamá de Luis para la comida hace una ensalada, arroz rojo con
verduras, carne asada, y agua de naranja. Para elaborar el arroz requiere de
agua que es indispensable para la cocción que durante la cual, el exceso de
agua se separa mediante:
A. Destilación
B. Evaporación
C. Filtración
D. Decantación
13. Las disoluciones rodean nuestro mundo cotidiano, las vemos en los
alimentos, bebidas, líquidos de limpieza, cosméticos, etcétera. Como las
disoluciones siempre están formadas de al menos dos sustancias es
indispensable conocer cuáles son las relaciones estequiométricas entre
ellos.
A una persona que llega a una sala de urgencias en cualquier hospital por lo
general se les aplica un suero glucosado (C6H12O6
) a 5%, esto permite que el paciente se mantenga hidratado y con cierta
cantidad de glucosa en la sangre. ¿Cuál es el cálculo correcto para obtener
la cantidad de glucosa en gramos que está disuelta en el suero?
A. Masa de soluto = [(1000g) x (5)] / 100
B. Masa de soluto = [(100g) x (5)] / 1000
C. Masa de soluto = [(100g) x (5)] / 100
D. Masa de soluto = [(1000g) x (100)] / 5
14. Juan tiene una mezcla homogénea de sal y agua. El método más
apropiado para obtener por separado el agua es:
A. La evaporación.
B. La destilación.
C. La filtración.
D. La decantación
15. En la etiqueta de un frasco de vinagre aparece la información: "Solución

de ácido acético al 4% en peso". El 4% en peso indica que el frasco contiene:
A. 4 g de ácido acético en 100 g de solución.
B. B. 100 g de soluto y 4 g ácido acético.
C. C. 100 g de solvente y 4 g de ácido acético.
D. . 4 g de ácido acético en 96 g de solución.
12
ESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A 7 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN.
En la tierra cuando se enciende una vela se lleva a cabo una

reacción entre el oxigeno del aire y el material del que está hecha
la vela.
Se tienen dos velas encendidas de igual grosor en donde la

longitud de la vela 2 es el doble en comparación al de la vela 1.
16. Si se coloca un recipiente angosto sobre la vela 1 y uno ancho sobre la

vela 2, y no hay entrada ni salida de aire, como se muestra en la figura, al
cabo de un tiempo:
A. La vela 2 se apaga primero.
B. Las velas siguen encendidas hasta consumirse totalmente
C. Las velas se apagan al mismo tiempo.
D. La vela 1 se apaga primero.
17. Si ahora se tienen las mismas velas pero en otro planeta en donde no hay
atmósfera, probablemente:
A. Las velas se consuman al mismo tiempo

B. No se genere llama en las velas
C. La longitud de la vela 1 se hace igual a la de la vela 2
D. Se genere una gran explosión al encender las velas.
La siguiente gráfica sirve de apoyo para las

preguntas 8 a 10.
La solubilidad indica la máxima cantidad de
soluto que se disuelve en un solvente, a una
temperaturadada.
En la gráfica se ilustra la solubilidad del soluto X
en el solvente Y en función de la temperatura.
18. La solubilidad de X en Y a 20ºC es:
A. 15 g de X en 100 g de Y
B. 10 g de X en 100 g de Y
C. 5 g de X en 100 g de Y
D. 25 g de X en 100 g de Y
19. Es válido afirmar que al mezclar 15 g de X con 100 g de Y se forma una:
A. solución a 10ºC
B. mezcla heterogénea a 20ºC
C. solución a 40ºC
D. mezcla heterogénea a 30ºC
20. A 40ºC una solución contiene una cantidad desconocida de X en 100 g de

Y; se disminuye gradualmente la temperatura de la solución hasta 0ºC, con
lo cual se obtienen 10 g de precipitado, a partir de esto es válido afirmar que
la solución contenía inicialmente:
A. 25 g de X
B. 20 g de X
C. 15 g de X
D. 10 g de X
13
INSUMOS

Que yo formule y resuelva problemas aplicados a la periodicidad química
demostrando sus avances en el desarrollo del pensamiento científico
integral.
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y
solución de problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y
químicas de la materia: periodicidad química.
FASE COGNITIVA
P1: Las propiedades periódicas se diferencian de las propiedades no periódicas,

en tanto que las propiedades periódicas se repiten a intervalos regulares llamados
periodos y pueden predecirse teniendo en cuenta la posición del elemento en la
tabla periódica, además se pueden determinar de manera cuantitativa. En cambio
las propiedades no periódicas, no poseen intervalos, se determinan de manera
cualitativa y no poseen un valor exacto. Ejemplo la ductibilidad y la maleabilidad,
siendo ambas propiedades químicas.
P2: Las propiedades periódicas se clasifican según su naturaleza en radio

atómico, que es la distancia que existe entre el núcleo y la capa de valencia y por
medio de la cual podemos determinar el tamaño del átomo. La energía de
ionización, la cual se caracteriza por ser la energía necesaria para quitarle un
electrón a un átomo, formando los cationes. La afinidad electrónica, que es la
capacidad que presenta un átomo para aceptar un electrón en su capa de valencia
formando aniones. La electronegatividad, que es la fuerza con que los átomos de
una molécula traen a los electrones que participan en un enlace y es proporcional
a la afinidad electrónica debido a que a mayor afinidad electrónica mayor
electronegatividad. Otras propiedades periódicas muy importantes son la
configuración electrónica, la cual muestra la manera en la cual los electrones se
estructuran en un átomo, molécula u otra estructura física. La masa atómica, la
cual se obtiene del número total de neutrones y protones que un átomo tiene en su
núcleo y es representado con la letra A. Estas propiedades periódicas tienen en
común que se pueden determinar de manera cuantitativa, además se repiten a
intervalos regulares llamados periodos y pueden predecirse teniendo en cuenta la
posición del elemento en la tabla periódica.
Todo lo anterior lo podemos sintetizar en el concepto siguiente:
14
• Se sustentan en experimentación y en la
observación. PROPIEDADES DE LAS CIENCIAS EXACTAS
• Puede sistematizarse para expresar sus
conocimientos.
• Conjunto de normas y acciones que permiten

• Permiten PROPIEDADES
• diferenciar un cuerpo de otro.
Son tangibles.
desarrollar operaciones especificas.
Son abstractos.
PROPIEDADES FISICO.QUIMICAS • MATEMATICAS
• Identifican clases de sustancias.
• Se puede determinar de manera cualitativa

• Se pueden determinar de manera cuantitativa • PROPIEDADES NO
No se repite a intervalos.
• Se repiten a intervalos regulares llamados PROPIEDADES • PERIODICAS
No posee valor exacto como la ductilidad y
periodos. PERIODICAS maleabilidad.
Se pueden predecir teniendo en cuenta la
• posición del elemento en la tabla periódica.
Según su naturaleza
RADIO -fuerza con que los

-Distancia que -Energía que se -número total -capacidad que -manera en la CONFIGURACION
ATOMICO ENERGÍA DE MASA átomos de una AFINIDAD
existe entre el necesitapara de protones y ELECTRONEGA presentaun cuallos ELECTRONICA
IONIZACION ATOMICA molécula atraen a ELECTRONICA
núcleo y la capa quitarun neutrones que TIVIDAD átomopara electronesse
los electrones. Que
de valencia. electrón a un un átomo tiene aceptarun estructuran en
participan en un
átomo. en su núcleo. electrón en su unatomo,
enlace.
capade molecula u otra
-por medio de valencia. estructura física.
ellasse -formación de -se representa
determinael cationes. -a mayor afinidad
con la letra A.
tamañodel electrónica mayor
átomo. electronegatividad -forma aniones.
15
FASE EXPRESIVA: EJERCICIOS TIPO ICFES
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE FIGURA:
1. De acuerdo con la información inicial el número atómico del cadmio es:

A. 48 B. 47 C. 50 D. 49
2. Con base en la información inicial es válido afirmar que el elemento Te tiene

A. mayor tamaño atómico que el elemento S y que el elemento Fr.
B. mayor electronegatividad que el elemento Fr y que el elemento S.
C. mayor electronegatividad que el elemento Po y que el elemento Fr.
D. menor tamaño atómico que el elemento H y que el elemento Po.
3. El enlace que se forma entre un elemento de la región I de la tabla periódica con otro de la
región III, presenta alta polaridad e incluso carácter iónico. Lo anterior es debido a:
A. la diferencia en el valor de sus radios atómicos.
B. la semejanza en el valor de sus radios iónicos.
C. la misma naturaleza metálica de los dos elementos.
D. la diferencia de electronegatividad entre los dos elementos.
4. Es conocido que uno de los factores que más influye en el valor del punto de fusión de un
sólido es la naturaleza de su enlace, es decir, entre más alta sea su diferencia de
electronegatividad mayor será el punto de fusión. Con lo anterior, entre el NaCl, LiCl, NaF y LiF,
el compuesto que funde a la menor temperatura es:
A. NaCl B. LiClC. NaFD. LiF
5. En la siguiente tabla, se muestra la configuración electrónica, el grupo en la tabla periódica y

algunas propiedades de tres elementos, que se han simbolizado como M, G y T. El número del
grupo indica el número de electrones de valencia.
La forma más correcta de clasificar los elementos M, G y T es:

A. todos son no metales.
B. M y G son metales y T no metal.
C. todos son metales.
D. G y T son no metales, y M metal.
8. La profesora le pide a cuatro estudiantes que escriban la configuración electrónica para un

átomo con 2 niveles de energía y 5 electrones de valencia. En la siguiente tabla se muestra la
configuración electrónica que cada estudiante escribió:
16
estudiante Daniel maría Juana Pedro
configuración 225 214 223 122
1s 2s 2p 1s 2s 2p 1s 2s 2p 1s 2s 2p
De acuerdo con la tabla, el estudiante que escribió correctamente la configuración electrónica

es:
a. Daniel, porque 2p5 representa el último nivel de energía.
b. María, porque en el último nivel de energía hay 5 electrones.
c. Juana, porque en el nivel 2 la suma de los electrones es 5.
d. Pedro, porque la suma de todos los electrones del átomo es 5.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 Y 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Los isótopos son átomos de un mismo elemento, con diferente masa atómica, debido a la
diferencia en el número de neutrones. La siguiente tabla muestra información sobre 4 tipos de
átomos:
ÁTOMOS # DE PROTONES # DE NEUTRONES # DE ELECTRONES

1 1 1 1
2 7 7 7
3 2 2 2
4 7 8 8
11. Es válido afirmar que se constituyen como isótopos los átomos:

a. 1 y 4b. 2 y 4c. 1 y 3d. 3 y 4
12. Un ión es una partícula con carga eléctrica (+ o -) De los tipos de átomos descritos en la
tabla, es considerado un ión el:
a. 2, porque el número de neutrones es igual al de electrones.

b. 1, porque el número de electrones es igual al de protones y neutrones.
c. 3, porque el número de protones es igual al de neutrones.
d. 4, porque el número de protones es diferente al de electrones.
CONTESTE LAS PREGUNTAS 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE TABLA.
De acuerdo con la información de la tabla, es

válido afirmar que los números de masa de X y Y
son respectivamente:
a.13 y 12 b. 11 y 6c. 22 y 12 d. 23 y 14
CONTESTE LAS PREGUNTAS 14 Y 15 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE TABLA
La tabla presenta la electronegatividad de 4 elementos X, J, Y y L.
Elemento X J Y L
Electronegatividad 4.0 1.5 0.9 1.6
16. De acuerdo con la información de la tabla, es válido afirmar que el compuesto con mayor
carácter iónico es:
a. LXb. JLc. YJd. YX
17. De acuerdo con la información de la tabla, es válido afirmar que el compuesto de mayor
carácter covalente es:
a. LYb. JLc. YXd. YJ
SELECCIONE
LAOPCION
CORRECTA:
18. La configuración electrónica del ión X+5 es 1s2, 2s2 2p6 A) I y II

Respecto al elemento X, es correcto afirmar que: B) II y III
a. pertenece al período 2
C) I, III y IV
b. pertenece al grupo V-A
D) I, II y III
c. posee su electrón diferencial en el orbital 3pz
d. también puede formar el ión X-3 E) II, III y IV
17
INSUMOS


Que yo siga instrucciones y utilice diferentes procedimientos en el planteamiento y
solución de problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y químicas de la
materia: solventes orgánicos.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solución de
problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y químicas de la materia:
solventes orgánicos.
FASE COGNITIVA:
¿Qué son los solventes?
Los solventes son compuestos orgánicos basados en el elemento químico carbono.

Producen efectos similares a los del alcohol o los anestésicos. A los inhalantes de uso
industrial se les llama solventes por su capacidad de disolver muchas sustancias. Con
la introducción del uso del petróleo y sus derivados durante el siglo XX, cada vez son
más los productos comerciales que contienen solventes: diluyentes, pegamentos,
limpiadores, gasolinas, engrasantes, etc.
Solvente Características Usos y aplicaciones

Llamado también metilbenceno, Se usa para elevar el octanaje de
líquido de olor parecido al del gasolinas (gas avión); para la producción
benceno, incoloro e inflamable; de beceno y fenol, como solvente para la
Tolueno es un componente importante en elaboracióndepinturas,resinas,
el alquitrán de hulla, se obtiene recubrimientos,gomas,detergentes,
enelfraccionamientodel químicos (ácido benzoico), perfumes,
petróleo. medicinas, sacarinas, etc.
Dimetilbenzol, tiene tres isómeros

Sus usos principales son: solventes para
(orto, meta y para); líquido
resinas, lacas, esmaltes, caucho, tintas,
inflamable, de olor semejante al
cuero, gasolina para aviación, agente
Xileno delbenceno,incoloro;se
desengrasante, producción de resinas
encuentra en el alquitrán de
epóxicas, elaboración de perfumes,
hulla. Se utiliza como disolvente
producción de insecticidas y repelentes.
u como diluyente.
Se recomienda su uso en laboratorios de

fármacos. Se ocupa para la extracción
Líquidoincoloro,fácilmente líquida de antibióticos, en la industria de
Acetato inflamable, hierve a 74-77ºC, se pinturas se ocupa como solvente activo
de Etilo obtiene por destilación del para disolver las resinas sintéticas
alcohol con ácido acético.ocupadas en la formulación de estas.
Otros usos son en la industria de
fragancias, tintas, saborizantes, etc.
Acetato Líquidoincoloro,fácilmente Se recomienda como disolvente y para

de Butilo inflamable, hierve a 126.5ºC.aumentar el número de octanos.
18
Seempleaprincipalmentecomo
disolvente en la fabricación de acetato de
celulosa, pinturas, lacas y adhesivos,
Líquidoaromático,incoloro, colorantes de la serie de la difenilamina,
inflamable, es la cetona más isopreno, piel artificial, mezclas adhesivas
Acetona de nitrocelulosa, lubricantes, perfumes,
sencilla,importantecomo productosfarmacéuticos,plásticos,
disolvente y medio de extracción. cementos ahulados, extracción de grasas
y aceites, tónicos, purificación de parafina,
etc.
Líquido incoloro, inflamable y

tóxico de olor parecido al de la Se emplea en síntesis orgánicas,
Metil
acetona y el alcanfor. Es solventes de gomas, resinas, lacas de
Isobutil
parcialmente soluble al agua, nitrocelulosa,producciónde
Cetona
miscible en alcohol. recubrimientos y adhesivos.
Es utilizado en la producción de
disolvente para revestimiento, adhesivo,
Olor parecido a la menta cintas magnéticas, separación de la cera
(fraganteymoderadamente de los aceites lubricantes, tintas de
Metil Etil imprenta,cuerosintético,papel
penetrante), líquido incoloro, transparente, papel aluminio, lacas,
Cetona quitagrasas, extracción de grasas,
brillante, muy volátil y altamente aceites, ceras y resinas sintéticas y
inflamable, insoluble en agua. naturales
FASE EXPRESIVA: EJERCICIOS TIPO ICFES DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.
Antes de realizar estos ejercicios que me preparan para las

pruebas de estado es importante calentar nuestro cerebro.
A continuación se presentan una serie de secuencias que con
tu lógica, SELECCIONARÁS LA OPCIÓN CORRESPONDIENTE.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Las pinturas se definen como una familia de productos empleados para la protección y fijación
de color a un objeto o superficie determinada. Tiene innumerables aplicaciones en la industria,
el hogar y los automóviles, entre otros. Las pinturas se aplican a casi la totalidad de los
materiales y permiten que estos sean más duraderos, no se corroan y mejoren su aspecto
estético. Sus componentes son variados y la cantidad en la que se encuentran depende de su
uso y aplicación. En su mayoría se presentan como un sólido fundido, un líquido disuelto o un
19
spray. Los componentes más comunes son el barniz, el esmalte, la laca, los vinilos, los
pigmentos y, muchos de los solventes orgánicos.
1. La pintura blanca se emplea como base para preparar pinturas de diferentes colores
mediante la incorporación de un aditivo conocido como pigmento. Si estos pigmentos son el 1%
p/v de la mezcla de pintura sin diluir, la cantidad de aditivo presente en un litro de pintura que ha
sido diluida 10 veces es:
A. 10 g.
B. 1 ml.
C. 10 ml.
D. 1 g.
2. La modificación del color en una pintura por la incorporación de un pigmento es un ejemplo

de cambio:
A.químico, porque transforma los componentes de la pintura generando un tipo de
color diferente.
B.físico, porque las pinturas cambian de fase de acuerdo con el tipo de sustancias
añadidas a ellas.
C.físico, porque se está adicionando una sustancia que absorbe una radiación
determinada.
D.químico, porque los componentes de la pintura pierden sus propiedades y por
tanto son nuevos compuestos.
3. La presencia de metales disueltos en cantidades superiores a 50 ppm, son poco

recomendables en pinturas de uso doméstico. La muestra de pintura que presenta una un valor
superior a la concentración recomendada es
A B C D
100
50 100 45 mg mg.
1,5 L
mg. 2L mg. 2,5 L 1L
4. El barniz es una disolución de una sustancia polimérica conocida como resina en un líquido
de alta velocidad. Si se desea separar el polímero de la mezcla es necesario:
A. decantar el polímero y retirar el solvente.

B. filtrar cuidadosamente el polímero disuelto.
C. evaporar el solvente hasta su sequedad.
D. Calentar la mezcla hasta sublimar el polímero.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Dos vinilos se caracterizan por tener un enlace (π) reactividad. Estos compuestos se pueden
hacer reaccionar con cloro gaseoso (Cl2), tal como se muestra a continuación.
H2C = CH2 + Cl2(g) → Producto.
5. El resultado más probable como producto final obtenido es

A.Cl2C = CCl2
B.ClC – CClH
C.H2C = CCl2
D.H 2ClC – CClH2
6. De acuerdo con la ecuación anterior, el eteno puede reaccionar con el cloro porque
A.se rompe un enlace (π) por cada molécula de éter que reacciona.
B.se rompe un enlace (σ) por cada molécula de éter que reacciona.
C. se rompe un enlace (σ) y uno (π) por cada molécula de cloro que se adiciona.
D. se rompen dos enlaces (π) por cada molécula de cloro que se adiciona.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Antiguamente en las pinturas se empleaban como pigmentos metales como el zinc, hierro, bario
y aluminio pero actualmente se han reemplazado en su mayoría por óxido de titanio. En un
20
laboratorio se hace un experimento para observar el comportamiento de estos metales frente a
un ácido, tal como se muestra en el dibujo.
A cada tubo de ensayo se le adiciona 5ml de HCl 6 M
1,0 g 1,0 g 1,0 g 1,0 g

Zn en polvo Fe en polvo Ba en polvo Al en polvo
20° C 20° C 20° C 20° C
7. De la información anterior, es correcto afirmar que la variable que afecta directamente la

velocidad de la reacción en el experimento es:
A.la temperatura del ácido.
B.la presencia de catalizadores.
C.la naturaleza de los reactivos.
D.La concentración del ácido empleado
8. En general, la temperatura afecta, en forma directa, la velocidad de la reacción. Si el

experimento anterior se realiza 3 veces, primero a 90° C, después a temperatura ambiente, 20°
C, y por último a 0° C, lo más probable es que la velocidad de la reacción sea:
A. igual en los tres casos.

B. mayor cuando se realiza a 90° C.
C. menor cuando se realiza a 90° C.
D. igual a 20° C y 0° C.
9. Si los fertilizantes que aparecen abajo son valorados en precio de acuerdo con su contenido
de nitrógeno, expresado en porcentaje por peso, el más costoso de ellos por bulto de 50 kg, es?
A. Urea, (NH2)2CO.
B. Amoniaco, NH3.
C. Nitrato de amonio, NH4NO3.
D. Guanidina, HNC(NH2)2
Se vierten en el embudo de decantación 4ml de Tolueno, 3ml de Formamida, 2ml de

Diclorometano y 1ml de Cloroformo. Las densidades de estos líquidos se muestran en la
siguiente tabla:
LíquidoDensidad g/ml
Cloroformo1.486
Diclorometano1.325
Formamida1.134
Tolueno0.867
Si luego de un tiempo de reposo se abre la llave del embudo se obtiene primero:
A. Tolueno
B. Formamida
C. Diclorometano
D. cloroformo
21
INSUMOS

Que yo siga instrucciones yutilice diferentes procedimientos en el
planteamiento y solución de problemas que hacen referencia a las propiedades
coligativas.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y
solución de problemas que hacen referencia a las propiedades coligativas.
FASE COGNITIVA
Cuando dos o más sustancias se mezclan para dar lugar a una solución, el resultado es una
sustancia con una serie de propiedades físicas propias y diferentes a aquellas que poseían las
sustancias originales. Estas propiedades emergentes en las soluciones reciben el nombre de
propiedades coligativas y dependen directamente de la concentración de soluto, mas no de la
naturaleza química. Las cuatro propiedades coligativas son:
Presión de Vapor
Las moléculas de un liquido cualquiera, a una determinada temperatura, poseen una cierta
cantidad de energía cinética. Algunas moléculas, especialmente aquellas situadas cerca de la
superficie, pasan espontáneamente al estado gaseoso, es decir, se volatilizan. No obstante,
como resultado de las constates colisiones entre moléculas, muchas de estas regresan
nuevamente al liquido, dando como resultado un estado d equilibrio entre las fases gaseosa y
liquida de la sustancia. Ahora bien si el liquido se halla contenido en un recipiente cerrado, la
fracción gaseosa ejercerá presión sobre la tapa del recipiente, al golpearla continuamente. Esta
presión denominada presión de vapor.
Una solución cuyo soluto sea no volátil, poseerá una presión de vapor menor que la observada
en el solvente puro. Por el contrario, si el soluto es volátil la presión de vapor de la solución será
la suma de las presiones parciales d los componentes de la mezcla. Estas relaciones se
resumen en la ley de Raoult que se expresa Pa= Pa0*Xa. Donde Pa es la presión de la
solución, Pa0 es la presión de vapor del solvente puro y Xa es la fracción molar del solvente en
la solución.
Punto de Ebullición
El punto de ebullición de un líquido es la temperatura a la cual su presión de vapor es igual a la

presión atmosférica. Si a este liquido se le adiciona un soluto no volátil, la temperatura de
ebullición de la solución resultante, aumenta. Experimentalmente se ha encontrado que la
elevación del punto de ebullición delta de Te es proporcional a la concentración molal (m) de la
solución, según la expresión Te = Ke * m
Donde, m es la concentración molal y que es la constante de proporcionalidad, llamada

constante ebulloscopica molar.
Punto de Congelación
En las soluciones formadas por solutos no volátiles se observa un descenso de la temperatura

de congelación, respecto a la del solvente puro. Esta disminución es proporciona a la
concentración molal de la solución y se relaciona por medio de la constante crioscopica molal,
que se expresa en grados y centímetros y depende de la naturaleza del solvente.
22
Una de las aplicaciones de esta propiedad coligativa se relaciona con los anticongelantes,
sustancias empleadas principalmente en automóviles para evitar que el agua de los radiadores
se congele durante el invierno.
Presión Osmótica
La osmosis es un fenómeno que se aplica especialmente a las soluciones en las cuales el

solvente es el agua. Consiste en el paso de moléculas de agua a través de una membrana
semipermeable, desde un compartimiento menos concentrado hacia otro., con mayor
concentración de soluto. Una membrana semipermeable es un película, que permite el paso del
solvente más no del soluto. Las moléculas del solvente pueden pasar en ambas direcciones, a
trabes de la membrana, pero el flujo predominante ocurre en la dirección menor a mayor
concentración de soluto y termina cuando la presión ejercida por el golpeteo se traduce en un
valor de presión, ejercida por las moléculas de soluto sobre la membrana, denominada presión
osmótica. La presión osmótica depende de la cantidad de soluto y puede interpretarse como si
el soluto fuera un gas que ejerce presión sobre las paredes de un recipiente.

1. Las propiedades coligativas de las disoluciones son aquellas que:

A - Dependen del estado físico del soluto y del disolvente.
B - Dependen de la naturaleza del soluto y del disolvente, no de la cantidad de los
mismos que se encuentre en la disolución.
C - Dependen del número de moles de soluto que se encuentren en la disolución, no de
la naturaleza del mismo.
D - Dependen del número de gramos de soluto que se encuentren en la disolución, no
de su naturaleza ni del número de moles del mismo.
2. Una disolución cuyo comportamiento se supone ideal tiene un punto de ebullición de

100,15/C. Sabemos además, que los valores de Ke y Kf son respectivamente 0,52 y 1,86 ¿Cuál
será su punto de congelación:
a) + 0,54/C b) - 0,54/C c) + 0,15/Cd) - 0,15/C
3. Una disolución A contiene 25 g/L de antraceno (C 14 H 10) disueltos en benceno y otra B 25

g/L de ácido benzoico (C 6 H 6 O 2 ) en el mismo disolvente. Indique la respuesta que
considere correcta: (Datos: Masas atómicas: C=12; H=1; 0=16)
a) A congelará a menor temperatura que B.
b) B congelará a menor temperatura que A.
c) Ambas congelan a la misma temperatura.
d) La diferencia en el punto de congelación de ambas depende de la cantidad de
muestra que se tome para analizar.
23
4. Una disolución A contiene 5 g/L de antraceno (C 14 H 10 ) disueltos en benceno y otra B 5
g/L de ácido benzoico (C 6 H 6 O 2 ) en el mismo disolvente. Indique la respuesta que
considere correcta:(Datos: Masas atómicas: C=12; H=1; 0=16)
a) A congelará a menor temperatura que B.
b) B congelará a menor temperatura que A.
c) Ambas congelan a la misma temperatura.
d) La diferencia en el punto de congelación de ambas depende de la cantidad de
muestra que se tome para analizar.
5. Si una disolución cuyo comportamiento se supone ideal tiene un punto de ebullición de
100,15/C y sabiendo que los valores de Ke y Kf son respectivamente 0,52 y 1,86 ¿Cuál será su
punto de congelación:
a) + 0,54/C b) - 0,54/C c) + 0,15/C d) - 0,15/C
6. Se tienen dos disoluciones. Acuosas de CO 2 y O 2 a 25/C y 1 atm. En esas condiciones, de

las siguientes proposiciones, señale la que considere que es la correcta:
a) Las dos tienen igual concentración molar.
b) La disolución de CO 2 será más concentrada que si se hubiese preparado a 50/C y
0,5 atm.
c) La disolución de CO 2 será más concentrada que si se hubiese preparado a 20/C y 1
atm.
d) Tanto la respuesta b) como la c) son correctas.
7. ¿Cuál de las siguientes disoluciones acuosas tendrá el punto de ebullición mas alto?:
a) Una disolución 0.5 m de KBr
b) Una disolución 0.5 m de CaCI2
c) Una disolución 0.5 m de C6H12O6
d) Una disolución 0.5 m de NaNO3.
8. Disponemos de dos disoluciones acuosas, una 0,1 M en glucosa (C 6 H 12 O 6 ) y otra 0,1 M

en ácido acético (C 2 H 4 O 2 ). De ellas se afirma que:
a) Ambas tienen el mismo punto de ebullición.
b) En ambas el factor de Van’t Hoff es superior a la unidad.
c) Si separásemos ambas disoluciones mediante una membrana semipermeable,
pasaría agua de la de acético a la de glucosa.
d) Solamente la de acético es electrolítica.
9. Las presiones de vapor de una serie de sustancias A, B y C son : 17,5 ; 75 y 442 torr,
respectivamente, medidas a 20/C. De las siguientes proposiciones señale aquella que sea
incorrecta:
a) La presión de vapor de estas sustancias no se modificará al variar el volumen del
recipiente que las contiene.
b) El punto de ebullición de todas ellas disminuirá al aumentar la presión osmótica.
c) En estado gaseoso, la sustancia más difícilmente licuable es la C.
d) Las fuerzas intermoleculares son mayores en A que en las otras sustancias.
10. Si una disolución acuosa tiene un punto de ebullición de 100,26/C ¿Cuál será su punto de
congelación suponiendo comportamiento ideal? (Datos: Constante ebulloscopica del agua=
0.52/C/mol. Constante crioscopica= -1.86/C/mol)
a) + 0.26/C b) - 0.26/C c) + 0.93/C d) - 0.93/C
11. Las propiedades coligativas de las soluciones SOLUCIÓN VOLÚM CONCENTRACI

dependen de la cantidad de soluto no volátil disuelto. La EN (mL) ÓN (moles/litro)
adición de un soluto de estas características produce un 1 150 2,0
2 250 0,8
300 2,0
aumento en el punto de ebullición, una disminución en el 3 350 1,0
punto de congelación y una disminución de la presión de 4
vapor. Con sacarosa se han preparado 4 soluciones. Las
características de cada solución se presentan en la tabla de la derecha.
De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que la solución:
a. 3, presenta mayor punto de ebullición que la solución 2, porque tiene mayor molaridad.
b. 2, presenta mayor punto de ebullición, porque ésta tiene mayor cantidad de soluto
disuelto.
24
c. 1, presenta mayor punto de ebullición que la solución 3, porque tiene mayor molaridad.
d. 4, presenta mayor punto de ebullición, porque ésta tiene mayor cantidad de soluto
disuelto.
12. El punto de ebullición del agua es de 100°C a 1 atm de presión. Teniendo en cuenta estas
condiciones, la gráfica que mejor representa el punto de ebullición de la solución 2 de sacarosa
es:
13. La disolución de un soluto no volátil provoca un aumento del punto de ebullición de

un solvente. Se preparan tres soluciones 0,5M, 0,1M y 0,05 M de KNO 3. De acuerdo con lo
anterior, es correcto afirmar que el punto de ebullición será:
a. Más bajo en la solución 0,1 M.

b. Igual en las soluciones 0,5M y 0,05 M.
c. Más alto en la solución 0,5M.
d .Igual en las soluciones 0,1M y 0,05M.
14. La siguiente gráfica relaciona el número de

moles de soluto disuelto en distintos volúmenes
de una misma solución. De acuerdo con la gráfica,
es correcto afirmar que de 200 mL a 400 mL, la
concentración de soluto se ha:
A. Incrementado en 5 mol/L.
B. Incrementado en 1 mol/L.
C. Mantenido constante.
D. Disminuido en 2 mol/L.
Preguntas 16 y 17.
En el laboratorio se prepara una solución (a la que llamaremos solución A) pesando 74.5

g de KCl (masa molar 74.5 g/mol) y adicionando agua hasta completar 1.00 L de solución.
De esta solución A, se toma una alícuota de 100 mL y se coloca en un matraz aforado de
250 mL, adicionando agua hasta la marca de aforo (solución B). Finalmente, de la
solución B se toma una alícuota de 25 mL y se coloca en un vaso de precipitados.
16. De acuerdo con el enunciado inmediatamente anterior, la afirmación falsa es:
A. La concentración molar de KCl en la alícuota de 25 mL y en la solución B es la misma.

B. La solución B está más diluida que la solución A.
C. El número de moles de KCl en la alícuota de 25 mL es menor que el número de moles de
KCl en la solución B.
D. La solución B tiene un menor número de moles de KCl que la solución A.
17. La concentración molar de KCl en la solución B debe ser:
A. 1.0 M. B. 0.40 M. C. 7.45 M. D. 0.10 M.
25
INSUMOS

Que yo siga instrucciones yutilice diferentes procedimientos en el
planteamiento y solución de problemas que hacen referencia a las propiedades
físicas y químicas de la materia: leyes de los gases.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y
solución de problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y
químicas de la materia: leyes de los gases.
FASE COGNITIVA:
¿Qué es un gas?
Es una sustancia que cumple con las condiciones siguientes:

• Ocupa el volumen del recipiente que lo contiene.
• Está formado por un gran número de moléculas.
• Estas moléculas se mueven individualmente al azar en todas direcciones.
• La interacción entre las moléculas se reduce solo a su choque.
El gas ideal
Cumple las condiciones siguientes:

• Ocupa el volumen del recipiente que lo contiene.
• Está formado por moléculas.
• Estas moléculas se mueven individualmente y al azar en todas direcciones.
• La interacción entre las moléculas se reduce solo a su choque.
• Los choques entre las moléculas son completamente elásticos (no hay pérdidas de
energía).
• Los choque son instantáneos (el tiempo durante el choque es cero).
Los gases reales, siempre que no estén sometidos a condiciones extremas de presión y
temperatura, cumplirán muy aproximadamente las reglas establecidas para los gases ideales.
Las leyes de los gases ideales

Se han desarrollado leyes empíricas que relacionan las principales variables de un gas en base
a las experiencias de laboratorio realizadas. En los gases ideales, estas variables incluyen la
presión (p), el volumen (V) y la temperatura (T).
1.- La ley de Boyle - Mariotte. Esta ley dice que, si se mantiene la temperatura constante,
cuando se aumenta la presión de un gas ideal, su volumen disminuye en la misma proporción.
Es decir P1. V1 = P2 . V2.
2.-La ley de Gay-Lussac. Esta ley dice que si se mantiene la presión constante, el
volumen del gas aumentará en la misma proporción en que aumente su temperatura
absoluta.
3.- La ley de Charles Esta ley dice que, si se mantiene el volumen constante, la
presión de un gas aumenta en la misma proporción en la que aumenta su
temperatura absoluta.
26

01.
02.
03.
1. Según la hipótesis de Avogadro:

A - Todos los gases medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura,
ocupan el mismo volumen.
B - Muestras de gases medidas en las mismas condiciones de presión y t
emperatura contienen el mismo número de moléculas.
C - El número de moléculas contenido en dos volúmenes iguales de gases es siempre el
mismo.
D - Volúmenes iguales de gases medidos en las mismas condiciones de presión y
temperatura contienen el mismo número de moléculas.
2. Indique cual de las siguientes afirmaciones es la correcta:

A - 22,4 litros es el volumen que ocupa una muestra de gas en condiciones normales.
B - Medio mol de cualquier gas a 273°K y 760 mm Hg de presión ocupa 11,2 litros.
C - 16 g. de oxígeno en condiciones normales ocupan el mismo volumen que 16 g. de
ozono en las mismas condiciones.
D - Un mol de aluminio ocupa 22,4 litros si lo medimos en condiciones normales.
3. La densidad de un gas a 25ºC a una determinada presión es 1,5 g/litro. Si se duplica la

presión, manteniendo constante la temperatura, la densidad en esas nuevas condiciones es:
A - 1,5 g/litro B - 3,0 g/litro C - 0,75 g/litro D - Ninguna de las anteriores.
Preguntas 4 a 6.
A presión constante, cuatro globos idénticos se inflan con 3 moles de helio a diferentes
temperaturas. El volumen final de cada globo se presenta en la siguiente tabla:
GLOBO TEMPERATURA (ºC) GLOBO TEMPERATURA GLOBO TEMPERATURA (ºC)

VOLUMEN (mL) (ºC) VOLUMEN (mL) VOLUMEN (mL)
1 273 1000
2 -173 200
3 100 800
4 -73 400
4. Si se disminuye la temperatura del globo 3 hasta 10ºC, es muy probable que en ese globo:
A. El volumen permanezca constante.
B. La densidad del gas aumente.
C. El volumen del gas aumente.
D. La densidad del gas permanezca constante.
27
5. De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que la densidad del gas:
A. Es mayor en el globo 1 que en el globo 4.
B. Es mayor en el globo 2 que en el globo 1.
C. Es menor en el globo 2 que en el globo 3.
D. Es igual en todos los globos.
6. De acuerdo con la información de la tabla, la gráfica que describe correctamente la relación

entre el volumen y la temperatura de los globos, a presión constante, es:
Preguntas 7 a 9.
La presión de vapor es la fuerza por unidad de área que ejerce el vapor de un líquido, en
equilibrio con el líquido, a una temperatura determinada. Cuatro recipientes cerrados contiene
líquidos diferentes como se muestra en la siguiente figura.
En un determinado experimento, los cuatro recipientes mostrados se destapan durante cierto
tiempo y luego se tapan nuevamente.
7. Después de tapar los frascos, el recipiente donde habrá quedado el menor volumen de
líquido es el que contiene:
A. Agua. B. Éter. C. Etanol. D. Solución cloruro de sodio.
8. Después de tapar los frascos, se deja que se equilibre la presión de vapor en cada uno de
ellos. La presión de vapor final en cada frasco con respecto a la presión de vapor inicial, será:
A. Igual para los cuatro líquidos.

B. Menor para los cuatro líquidos.
C. Mayor para el éter y menor para los otros tres líquidos.
D. Igual para el agua y la solución de NaCl y mayor para el alcohol y el éter.
9. Si se repite el experimento a una temperatura mayor es probable que la presión de vapor:
A. Aumente para todos los líquidos, porque hay mayor evaporación.

B. Permanezca constante en todos los líquidos, porque la temperatura no influye en la
presión de vapor.
C. Aumente solamente para el éter y el etanol, porque son los líquidos más volátiles.
D. Disminuya para la solución de NaCl y el agua, porque son los líquidos menos
volátiles.
Preguntas 10 y 11.
28
El recipiente que se ilustra en el dibujo,
contiene 0.2 mol de hidrógeno (H2).
10. Si se ubica otra masa adicional de 1 kg

sobre el émbolo del recipiente, es muy
probable que:
A. La temperatura disminuya a la
mitad.
B. El émbolo ascienda.
C. La temperatura se duplique.
D. El volumen del gas disminuya.
11. Si por la válvula inyectora de gas, al recipiente inicial se le adicionan 0.8 moles de H2, es
muy probable que:
A. La presión disminuya.
B. La temperatura disminuya.
C. El volumen aumente.
D. El émbolo descienda.
Preguntas 12 a 14.
Dos recipientes, de igual volumen y a la misma temperatura

(0oC), pueden conectarse entre sí, mediante una llave de
paso, como se muestra en la figura.
12. Si el recipiente M contiene 1 mol de O2 (g) y la llave de

paso está cerrada, puede afirmarse que el volumen
aproximado de cada recipiente, asumiendo comportamiento
ideal, es de:
A. 22.4 L.
B. 2.24 L.
C. 0.75 L.
D. 1.12 L.
13. Con respecto al número de moles de N2 (g) que hay en el recipiente N, a las condiciones
anotadas, puede afirmarse que es igual:
A. A 1.0 mol a condiciones normales.

B. A la mitad del número de moles de O2(g) en el recipiente M.
C. Al número de moles de O2(g) en el recipiente M.
D. Al doble del número de moles de O2(g) en el recipiente M.
14. Cuando se abre la llave de paso, ambos gases se mezclan a 0oC. La presión total de la
mezcla gaseosa alcanza un valor de:
A. 30 atm.
B. 15 atm.
C. 10 atm.
D. 5 atm.
15. Un recipiente contiene 0.5 mol de un gas A1 a ciertas condiciones de temperatura y presión.
El mismo volumen de un gas B2, a iguales condiciones de temperatura y presión que las del
gas A2, tiene un peso de 18 g. De acuerdo con esta información, la masa molar del elemento B
deberá ser de:
A. 18 g/mol.
B. 16 g/mol.
C. 36 g/mol.
D. 9.0 g/mol.
CONSULTA: consulta sobre el principio de Avogadro y realiza tres ejercicios.
29
GUÍA- TALLER N° 7 y 8.
INSUMOS

Que yo siga instrucciones y utilice diferentes procedimientos en el
planteamiento y solución de problemas que hacen referencia a las
propiedades físicas y químicas de la materia: relaciones
estequiométricas.
y solución de problemas que hacen referencia a las propiedades físicas
y químicas de la materia: relaciones estequiométricas.
FASE COGNITIVA:
Una Reacción química es un proceso en el cual una sustancia (o sustancias) se

transforman para formar una o más sustancias nuevas.
Las ecuaciones químicas son el modo de representar a las reacciones químicas.
Por ejemplo el hidrógeno gas (H2) puede reaccionar con oxígeno gas(O2) para dar agua
(H20). La ecuación química para esta reacción se escribe:
CONCEPTO.
30
CAMBIOS
Transformación de pensamientos, CAMBIOS

Procesos en los cuales hay CAMBIOS EN
LA idiosincrasia y estilos de vida. SOCIOCULTURALES
variación de la materia
NATURALEZA
Cambia la composición.
Obtención de nuevos productos.
Ruptura de enlaces. No se obtienen nuevos productos.
Cambio de forma y/o posición sin
Distribución de átomos.
alterar la composición. Todos
Algunas reversibles. CAMBIO
reversibles. CAMBIO FÍSICO
QUÍMICO
SEGÚN SU
TRANSFORMACIÓ N SEGÚN SU GRADO
DE CALOR
Despren
E XOTÉ RMICA
Absorción dimiento
Unión de DE COMPOSIC IÓN REA CCION de calor
O SÍNTES IS Producción energética ENDOTÉ RMI-
dos o más (energía
de dos o y de calor. CA
sustancias calórica)
Elemento libre más DE
sustituye y DESPLAZAMIENTO DESCOMPOSIC IÓN .
sustancias
libera al otro a partir de
un
compuesto
Participación de DOBLE
compuestos iónicos en SUST IT UCIÓN
solución acuosa
Reacción con DE COMBUST IÓN
oxígeno
31
FASE EXPRESIVA. EJERCICIOS TIPO ICFFES DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.

Preguntas 1 y 2. DE REACCIONES QUÍMICAS
La información siguiente se obtuvo por análisis de los compuestos binarios de N y H

dados:
Compuesto masa de nitrógeno masa de hidrógeno

(g)(g)
N2H6 o NH3 1.40.30
N2H2 5.60.40
X 1.40.20
Y 4.20.10
1. La fórmula empírica de X, es:
A. N2H4. B. N2H3. C. NH2. D. NH4+.
2. La fórmula empírica de Y, es:
A. HN3. B. N2H4. C. NH2. D. NH
3. De entre las cuatro opciones dadas abajo, la especie que al ser colocada en el
espacio que falta, balancea correctamente la siguiente reacción, es:
PCl3 + 3 H2O + 3 HCl

A. PH3.
B. P(OH)3.
C. H3PO4.
D. H3PO3.
32
4. La eficacia de un fertilizante que contiene nitrógeno se determina esencialmente
por el mayor porcentaje en peso de dicho elemento. De acuerdo con esta
afirmación, el fertilizante más eficaz es: (Masas molares: N, 14 g/mol; O, 16
g/mol; K, 39 g/mol; C, 12 g/mol; S, 32 g/mol, H, 1 g/mol).
A. Nitrato de potasio, KNO3.

B. Nitrato de amonio, NH4NO3.
C. Sulfato de amonio, (NH4)2SO4.
D. Urea, (NH2)2CO.
5. Si los fertilizantes que aparecen abajo son valorados en precio de acuerdo con
su contenido de nitrógeno, expresado en porcentaje por peso, el más costoso de
ellos por bulto de 50 kg, es?
A. Úrea, (NH2)2CO.
B. Amoniaco, NH3.
C. Nitrato de amonio, NH4NO3.
D. Guanidina, HNC(NH2)2.
6. Si la fórmula química de un compuesto es AmBn, se puede deducir que:
A. La relación entre las masas de los átomos de A y de B es m/n.

B. En un mol de compuesto hay m veces más átomos de A que de B.
C. En un mol de compuesto hay n veces más átomos de B que de A.
D. En un mol de compuesto la razón entre el número de átomos de A y B es m/n.
7. La ley de conservación de la masa es conocida desde el siglo XVIII. En relación

con ella, dada la ecuación química balanceada: aA + bB cC y considerando que
no hay exceso de ninguno de los reactivos, la única igualdad que se cumple, es:
A. a × masa de A + b × masa de B = c × masa de C.

B. (a + b ) mol = c mol.
C. (a + b) × (masa de A + masa de B) = c × masa de C.
D. Masa de A + masa de B = masa de C.
8. El deterioro de las estatuas de mármol debido a la lluvia ácida se explica porque

el ácido nítrico, presente en la lluvia, reacciona con el carbonato de calcio de las
estatuas para formar dióxido de carbono gaseoso, agua y nitrato de calcio
acuoso. La ecuación balanceada que mejor representa la reacción que ocurre
entre el mármol y la lluvia ácida, es:
A. 2 HNO2 (ac) + CaCO3 (s) CO (g) + H2O (g) + Ca(NO2)2 (ac).

B. 2 HNO3 (ac) + CaCO3 (s) CO2 (g) + H2O (g) + Ca(NO3)2 (ac).
C. 2 HNO3 (ac) + CaCO3 (s) CO (g) + H2O (g) + Ca(NO3)2 (ac).
D. 2 HNO2 (ac) + CaCO3 (s) CO2 (g) + H2O (g) + Ca(NO2)2 (ac).
REACCIONES ESTEQUIOMÉTRICAS.
9. Luego del calentamiento de cierta masa del hidrato CaSO4.xH2O, hasta la

pérdida total del agua de hidratación, se determina que hubo una pérdida de
33
peso de 3.6 g y que el residuo anhidro tiene un peso de 13.6 g . Si la masa molar
del CaSO4 es de 136 g/mol y la masa molar del agua es de 18 g/mol, entonces
el valor de x es:
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
10. El ozono (O3) actúa en la atmósfera como depurador del aire y, sobre todo, como
destructor de los rayos ultravioleta (UV) procedentes del Sol, los cuales lo
descomponen en oxígeno (O2):
2 O3 (g) + UV3 O2 (g)

2 × (48 g/mol)3 × (32 g/mol)
Un recipiente sellado contiene 48 g de ozono a 250oC. Bajo condiciones de
reacción apropiadas, todo el ozono del recipiente se transforma en oxígeno. Se
puede afirmar que la masa de O2 (g) presente en el recipiente, luego de
completada la reacción, es de:
A. 32 g. B. 48 g. C. 96 g. D. 72 g.
11. Basándose en la estequiometria de la siguiente reacción (masas molares: N, 14

g/mol; H, 1 g/mol):
N2 (g) + 3 H2 (g) → 2 NH3 (g)
La única afirmación que NO se corresponde con dicha reacción, es:
A. 1 molécula de N2 y 3 moléculas de H2 producen 2 moléculas de NH3.

B. 1 g de N2 al reaccionar con 3 g de H2 producen 2 g de NH3.
C. 1 mol de N2 reacciona con 3 mol de H2 y producen 2 mol de NH3.
D. 28 g de N2 reaccionan con 6 g de H2 produciendo 34 g de NH3.
12. Un recipiente contiene una mezcla de los compuestos H y J en estado liquido. En

esta mezcla, la única reacción que se presenta es la siguiente: 2H → 3J
De acuerdo con la ley de la conservación de la masa, la relación entre la masa

molar del compuesto H (MH) y la del compuesto J (MJ) es:
A. MJ = 3 MH. B. MJ = (3/2) MH. C. MJ = 2 MH. D. MJ = (2/3) MH.
Preguntas 13.
En un experimento se mezclan 2 mol de Pb(NO3)2 y 3 mol de NaI y ocurre la reacción

representada por la ecuación balanceada:
Pb(NO3)2 (ac) + 2 NaI (ac) → PbI2 (s) + 2 NaNO3 (ac)
El sólido producido se separa de la solución, mientras que al NaNO3 (ac) se le añade

más agua hasta completar un volumen de 1000 mL.
34
13. El reactivo límite en la reacción es el:
A. NaI, porque según la estequiometria, se consume completamente.

B. Pb(NO3)2 , porque estequiométricamente se necesitan menos moles para la
reacción.
C. NaI porque la masa que reacciona es menor.
D. Pb(NO3)2 porque está en menor cantidad que el NaI.
Preguntas 14 y 15.
Se ponen bajo condiciones de reacción completa 2 moles de aluminio y 1.5 mol de

oxígeno, de acuerdo con la siguiente ecuación química: 4 Al (s) + 3 O2 (g) 2 Al2O3 (s).
Con esta información responder a las preguntas 57, 58 y 59.
14. Las moles de Al2O3 que se forman, después de finalizada la reacción, son:
A. 1.0 mol. B. 2 moles. C. 1.5 mol. D. 3/4 mol.
15. Se puede afirmar que, al finalizar la reacción:
A. El reactivo límite es el Al.

B. No hay exceso de ningún reactivo.
C. El reactivo límite es el O2.
D. Queda Al sin reaccionar.
Preguntas 16 y 17.
Una solución acuosa de ácido sulfúrico, H2SO4, se puede neutralizar con una solución
acuosa de hidróxido de sodio, NaOH, o de hidróxido de magnesio, Mg(OH)2. Las
reacciones de neutralización NO balanceadas, en cada caso, son:
H2SO4 (ac) + NaOH (ac) Na2SO4 (ac) + H2O

H2SO4 (ac) + Mg(OH)2 (ac) MgSO4 (ac) + H2O
16. Para neutralizar completamente 3.0 mL de una disolución acuosa de H2SO4 se

gastan 24.0 mL de una solución de NaOH 0.250 M. Cuando la neutralización se lleva a
cabo con una solución de Mg(OH)2 0.250 M, se consume un volumen de solución de
Mg(OH)2 de:
A. 24.0 mL. B. 12.0 mL. C. 6.0 mL. D. 48.0 mL.
17. La concentración molar del H2SO4 neutralizado es de:
A. 1.0 M. B. 2.0 M. C. 0.25 M. D. 0.50 M.
18. Al calentar clorato de potasio se produce cloruro de potasio y oxígeno, de acuerdo

con la siguiente ecuación química:
Calor
2 KClO3 (s) 2 KCl (s) + 3 O2 (g)
35
En una prueba de laboratorio se utiliza un recolector de gases, luego de hacer
reaccionar 6 mol de KClO3. Según la información anterior, se recogerán:
A. 4 mol de O2 y quedará un residuo de 6 mol de KCl.

B. 3 mol de O2 y quedará un residuo de 2 mol de KCl.
C. 9 mol de O2 y quedará un residuo de 6 mol de KCl.
D. 6 mol de O2 y quedará un residuo de 2 mol de KCl.
19. En un recipiente vacío de acero que se mantiene a temperatura constante, se

introducen cantidades equimolares de gas oxígeno y de gas hidrógeno. Se hace saltar
una chispa eléctrica, con lo que se produce la reacción total entre ambos gases, de
acuerdo con la siguiente ecuación:
2 H2 (g) + O2 (g) 2 H2O (g). Lo que se conserva durante este proceso, es:
A. Sólo la masa.
B. Sólo el número de moléculas.
C. El número de moléculas y la presión.
D. El número de moléculas y la masa.
20. Considere la reacción siguiente: 4 Fe (s) + 3 O2 (g) → 4 Fe3+ + 6 O2.

La afirmación incorrecta es:
A. Se trata de una reacción redox.

B. El hierro metálico es un agente reductor.
C. El oxígeno es un agente oxidante.
D. El hierro metálico se reduce a Fe3+.
Preguntas 21 y 22.
La combustión completa es una reacción química en la que un compuesto combustible

se combina con el oxígeno desprendiendo calor y produciendo CO2 (g) y H2O (g). La
combustión genera calor y si el combustible es un hidrocarburo como el propano, C3H8,
se puede representar mediante la siguiente ecuación química:
C3H8 (g) + 5 O2 (g) 3 CO2 (g) + 4 H2O (g) + Calor
23. Si se queman completamente 1.0 mol de cada una de las siguientes sustancias, la
que produce la mayor masa de CO2 (g), es:
A. CH4. B. C2H5OH. C. C10H8. D. C6H5OH.
24. Si el combustible fuese butano, C4H10, la ecuación balanceada que corresponde a

la reacción de combustión se escribiría como:
A. C4H10 (g) + O2 (g) CO2 (g) + H2O (g) + Calor.
36
B. C4H10 (g) + 13 O2 (g) 4 CO2 (g) + 5 H2O (g) + Calor.
C. 2 C4H10 (g) + 13 O2 (g) 8 CO2 (g) + 10 H2O (g) + Calor.
D. C4H10 (g) + 7 O2 (g) CO2 (g) + 5 H2O (g) + Calor.
24. Cuando un compuesto combustible como la parafina arde:
A. No se cumple la ley de conservación de la masa ya que hay un cambio de

masa durante la combustión.
B. Se puede comprobar que se cumple la ley de conservación de la masa, al

medir el peso de la parafina antes y después de la reacción.
C. Para comprobar que se cumple la ley de conservación de la masa se debe

medir el peso de la parafina antes y después de la reacción, la cantidad de
oxigeno consumido y de gases liberados durante la reacción de combustión.
D. Para comprobar que se cumple la ley de conservación de la masa se debe

medir la cantidad de oxigeno consumido y de gases liberados durante la reacción
de combustión.
37
INSUMOS

Que yo formule y resuelva problemas aplicados a la solubilidad de una
sustancia y su concentración, demostrando sus avances en el desarrollo
del pensamiento científico integral.
y solución de problemas que hacen referencia a la solubilidad de una
sustancia y su concentración.
FASE COGNITIVA:
Que es la sustancia donde

Que es la sustancia
se disuelve el soluto.
que se disuelve. Esllamadotambién
disolvente.
Diferir
SOLUTO SOLVENTE
En el estudio de las solubilidades, que es la capacidad de una sustancia para

disolverse en otra.
La concentración, por otra parte, hace referencia a la proporción existente entre la

cantidad de soluto y la cantidad de disolvente en una disolución.
FASE EXPRESIVA. EJERCICIOS TIPO ICFFES DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.

38
Preguntas 1 y 2.
En el laboratorio se prepara una solución (a la que llamaremos solución A) pesando
74.5 g de KCl (masa molar 74.5 g/mol) y adicionando agua hasta completar 1.00 L de
solución. De esta solución A, se toma una alícuota de 100 mL y se coloca en un matraz
aforado de 250 mL, adicionando agua hasta la marca de aforo (solución B). Finalmente,
de la solución B se toma una alícuota de 25 mL y se coloca en un vaso de precipitados.
1. De acuerdo con el enunciado inmediatamente anterior, ls afirmación falsa es:

A. La concentración molar de KCl en la alícuota de 25 mL y en la solución B es la
misma.
B. La solución B está más diluida que la solución A.
C. El número de moles de KCl en la alícuota de 25 mL es menor que el número
de moles de KCl en la solución B.
D. La solución B tiene un menor número de moles de KCl que la solución A.
2. La concentración molar de KCl en la solución B debe ser:

A. 1.0 M. B. 0.40 M. C. 7.45 M. D. 0.10 M.
3. En la etiqueta de un frasco de vinagre aparece la información: ―solución de ácido

acético al 4% en peso‖. Esta información indica que el frasco contiene:
A. 4 g de acido acético en 96 g de solución.
B. 100 g de soluto y 4 g de ácido acético.
C. 100 g de solvente y 4 g de ácido acético.
D. 4 g de ácido acético y 100 g de solución.
Preguntas 4 a 6.
En la tabla mostrada se presenta el punto de ebullición de dos compuestos químicos a
una atmosfera de presión:
Sustancia Fórmula química Punto de

ebullición, oC
Ácido butanoico CH3CH2CH2COOH 164
Agua H2O 100
Tres mezclas preparadas con ácido butanoico y agua, se representan en una recta
donde los puntos intermedios indican el valor en porcentaje peso a peso (% p/p) de
cada componente en la mezcla.
4. Al cambiar la concentración del ácido butanoico en la solución, del punto 1 al 2, es

válido afirmar que, en ella:
A. El porcentaje de agua en la solución permanece constante.
B. Disminuye la concentración de ácido butanoico en la solución.
C. Disminuye la masa de agua en la solución.
D. Las concentraciones, tanto de agua como de ácido butanoico, permanecen
constantes.
5. Para cambiar la concentración del ácido butanoico en la solución indicada en el punto

1, a la del punto 2, la técnica más adecuada es:
39
A. Decantación.
B. Filtración.
C. Adición de agua.
D. Evaporación
6. A una atmosfera de presión, para cambiar la concentración del ácido butanoico en la
solución indicada en el punto 2, a la del punto 3, el procedimiento más adecuado es:
A. Evaporar a 100ºC.
B. Filtrar.
C. Evaporar a 184ºC.
D. Decantar.
7. A 100 mL de una solución acuosa de NaOH, de concentración 20 g/L, se le adiciona

agua suficiente hasta completar 500 mL de solución. La concentración, en g/L, del
NaOH en esta nueva solución es igual a:
A. 20 g/L. B. 100 g/L.C. 4 g/L. D. 5
g/L.
8. La siguiente gráfica relaciona el número de

moles de soluto disuelto en distintos volúmenes de
una misma solución. De acuerdo con la gráfica, es
correcto afirmar que de 200 mL a 400 mL, la
concentración de soluto se ha:
A. Incrementado en 5 mol/L.
B. Incrementado en 1 mol/L.
C. Mantenido constante.
D. Disminuido en 2 mol/L.
Preguntas 9 y 10.
Los solventes polares disuelven sustancias de
tipo polar y los no polares disuelven sustancias
de tipo no polar. En el siguiente diagrama se
muestran algunos solventes organizados según
su polaridad.
9. Si se mezclan agua, etanol, tetracloruro de

carbono y ácido nítrico es probable que se
forme:
A. Una solución, porque el agua disuelve
los demás componentes.
B. Una mezcla heterogénea, porque todos los componentes tienen diferente
polaridad.
C. Una solución, porque todas las sustancias son polares.
D. Una mezcla heterogénea, porque hay en ella hay solventes de polaridades
extremas.
10. Es más probable que se forme una solución si se mezclan:

A. Agua y tetracloruro de carbono.
B. Etanol y tetracloruro de carbono.
C. Éter y tetracloruro de carbono.
D. Ácido nítrico y tetracloruro de carbono.
Preguntas 11 y 12.
40
La siguiente gráfica muestra la variación de la solubilidad de dos compuestos iónicos en
agua, como una función de la temperatura.
11. Si se tienen dos recipientes, cada uno con 50

g de agua, la temperatura a la cual la solubilidad
de ambas sales, KNO3 y NaCl, es la misma,
deberá ser aproximadamente:
A. 75°C. B. 0°C. C. 48°C. D. 20°C.
12. A 70oC se prepara una solución usando 50 g
de H2O y 40 g de KBr. Luego se disminuye
lentamente la temperatura de la solución hasta
0oC. Los gramos que precipitan de KBr deben
ser, aproximadamente:
A. 40 g. B. 12.5 g. C. 50 g. D. 25 g.
13. Si una solución al 10% (p/p) de la sustancia X se prepara a 30ºC y después se

enfría hasta alcanzar una temperatura de 0ºC es válido afirmar que:
A. se precipitarán 10g de X, porque el solvente está sobresaturado a 0ºC
B. no se presentará ningún precipitado, porque la solución está saturada a 0ºC
C. no se presentará ningún precipitado, porque la solución está sobresaturada a
0ºC
D. se precipitarán 5g de X, porque el solvente solo puede disolver 5g a 0ºC.
La siguiente gráfica sirve de apoyo para las

preguntas 14 a 16.
La solubilidad indica la máxima cantidad de soluto que se
disuelve en un solvente, a una temperatura dada.
En la gráfica se ilustra la solubilidad del soluto X en el
solvente Y en función de la temperatura.
14. La solubilidad de X en Y a 20ºC es
A. 15 g de X en 100 g de Y.
B. 10 g de X en 100 g de Y.
C. 5 g de X en 100 g de Y.
D. 25 g de X en 100 g de Y
15. Es válido afirmar que al mezclar 15 g de X con 100 g de Y se forma una

A. Solución a 10ºC.
B. Mezcla heterogénea a 20ºC.
C. Solución a 40ºC.
D. Mezcla heterogénea a 30ºC.
16. 40ºC una solución contiene una cantidad desconocida de X en 100 g de Y; se

disminuye gradualmente la temperatura de la solución hasta 0ºC, con lo cual se
obtienen 10 g de precipitado, a partir de esto es válido afirmar que la solución contenía
inicialmente
A. 25 g de X.
B. 20 g de X.
C. 15 g de X.
D. 10 g de X
41
INSUMOS

Que yo siga instrucciones y utilice diferentes procedimientos en el planteamiento y
solución de problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y químicas de la
materia: cinética química.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solución de
problemas que hacen referencia a las propiedades físicas y químicas de la materia:
cinética química.
FASE COGNITIVA. La teoría cinética y los cambios de estado.
¿Cómo se produce un cambio de estado? Los cambios de estado se pueden producir

de dos formas:
Cambiando la temperatura a la que se encuentra una sustancia:

a. Si calentamos damos energía y las partículas disminuyen sus fuerzas de
cohesión, aumenta la energía de vibración y pierde fortaleza la estructura más o
menos rígida que poseen. El conjunto de partículas que forman dicha sustancia
se desordena: cambios de estado progresivos (fusión, vaporización,
sublimación).
Mayor Mayor Mayor Más desordenada

temperatura energíade movilidad de la estructura
vibración de las partículas
las partículas
b. Si enfriamos quitamos energía y las partículas se mantienen más cerca,

aumentan sus fuerzas de cohesión y el sistema se ordena: cambios de estado
regresivos (condensación, solidificación, sublimación regresiva).
Menor Menor Menor Más ordenada la

temperatura energíade movilidad de estructura
vibración de las partículas
las partículas
Cambiando la presión a la que se encuentra una sustancia:

a. Si disminuimos la presión el sistema tiende a desordenarse ya que no se
favorece el acercamiento de las partículas, disminuyen las fuerzas de cohesión y
se favorece un cambio de estado progresivo (fusión, vaporización, sublimación).
b. Si aumentamos la presión se favorece el acercamiento de las partículas lo que
produce un aumento de las fuerzas de cohesión y una tendencia a los cambios
de estado regresivos (condensación, solidificación, sublimación regresiva).
42
Cuando se te pregunte cómo explica la teoría cinética el cambio de estado, bien debido
a la temperatura o a la presión, deberás responder utilizando la palabra partículas, la
relación entre ellas y qué les ocurre:
Un(a) aumento / disminución de la temperatura, provoca un(a) disminución /

aumento de las fuerzas de cohesión al aumentar / disminuir la energía cinética
media de las partículas. Al aumentar / disminuir la temperatura las partículas se
alejarán / acercarán provocando un(a) disminución / aumento del orden; es decir
favorecerá una cambio de estado progresivo / regresivo.
Un(a) aumento / disminución de la presión, provoca un(a) mayor / menor
acercamiento de las partículas que componen la sustancia y, por tanto, un(a)
aumento / disminución del orden; es decir, favorecerá un cambio de estado
regresivo / progresivo.
1. La energía de activación es:
A. La energía que se ha de proporcionar a un mol de las moléculas de reactivos

para convertirlas en complejo activado.
B. La energía que necesitan los reactivos para iniciar la reacción.
C. El máximo de energía correspondiente a la gráfica de la reacción.
D. La diferencia entre el contenido energético de los reactivos y el de los
productos.
2. La energía de activación se define como:
A. La energía necesaria para que se inicie la reacción.

B. La diferencia entre la energía del complejo activado y la de los productos de la
reacción.
C. La diferencia entre la energía del complejo activado y la de los reactivos.
D. La diferencia entre la energía de los productos de la reacción y la de los
reactivos.
3. La energía de activación de una reacción química:
a) Es pequeña en reacciones exotérmicas.

b) Es grande en reacciones endotérmicas.
c) Es numéricamente igual al /\ H de la reacción.
d) Es independiente del valor del /\ H de la reacción.
4. Indicar cuál de los siguientes factores no influye sobre la velocidad de reacción:
A. Temperatura.
B. Valor de la constante de equilibrio Kp.
C. Concentración de los reactivos.
D. Catalizadores
5. La velocidad de reacción es igual a:
A -Los moles finales menos los iniciales, dividido todo ello por el tiempo
empleado en realizar dicha variación de moles.
B - La cantidad de soluto que se consume en la unidad de tiempo.
43
C - El tiempo que tarda en efectuarse la reacción.
D - Siempre y cuando la reacción tenga lugar en disolución, la variación de la
concentración de un reactivo en valor absoluto, partido por el coeficiente de dicha
especie química en la ecuación química igualada y dividida por el tiempo
empleado en efectuar dicha variación.
6. Señale, de las siguientes afirmaciones, cual es la correcta:
A - Orden de reacción y molecularidad son conceptos equivalentes.

B - En las reacciones que tienen lugar en disolución, nunca coinciden.
C -El orden de reacción es el exponente que afecta a la concentración de los
reactivos o productos en la ecuación de velocidad, y si es un número entero,
coincide con la molecularidad.
D -La molecularidad coincide con los coeficientes que aparecen en la ecuación
química representativa de la reacción.
7. Experimentalmente se ha determinado que la ecuación de velocidad de la reacción:
H 2 ( g ) + I 2 ( g ) --> 2 HI ( g ) es v = k.[ H 2 ].[ I 2 ] .
De esta expresión podemos deducir que:

A - Solamente con este dato puede asegurarse que la reacción transcurre en una
sola etapa.
B - Con seguridad puede afirmarse que tiene un mecanismo constituido por
varias etapas intermedias.
C - Al aumentar al doble el volumen del recipiente de reacción, la velocidad no
sufre variación alguna.
D - El orden total de esa reacción es dos.
8. Algunos de los factores que alteran o pueden alterar la velocidad de una reacción
cualquiera son:
A - La presión, la temperatura y la concentración.

B - Las variaciones de presión, de temperatura, de concentración y la presencia
de un catalizador cualquiera.
C - Las variaciones de la presión, de la temperatura, de la concentración y la
presencia de catalizadores o inhibidores adecuados, pero solo en aquellas en las
que intervengan gases, ya que de otra forma, la presión no podría actuar.
D - Solo aquellos que hacen variar las concentraciones de los reactivos, aunque
solo sea localmente.
9. Si la velocidad de una reacción química viene dada por la expresión v = k[A]. [B], se
podrá afirmar para dicha reacción que:
a) La constante de velocidad, k, viene expresada en las unidades mol2.L-2.s -1.

b) El valor de k permanece constante a lo largo de la misma, aunque varíe la
temperatura.
c) El valor numérico de la velocidad permanece constante todo el tiempo que
dure la reacción.
d) El valor numérico de la velocidad disminuye con el tiempo de reacción si no se
modifican las condiciones iniciales.
44
10. La ley de velocidad de la reacción: A + B —> C + D es igual a v = k.[A].[B]. El
sistema puede ser sometido a los siguientes cambios:
A) Un aumento en la concentración de A
B) Un aumento en la concentración de B
C) Un aumento en la temperatura.
11. ¿Cuál o cuáles de los cambios propuestos aumentará la velocidad de la reacción:
a) Sólo el 1 y el 2 b) Sólo el 1 y el 3 c) Sólo el 3 d) El 1, el 2 y el 3
12. Una reacción de primer orden tiene una constante de velocidad igual a 0,0541 s - 1
a 25/C.
¿Cuál será la vida media de esta reacción?: (Dato: In 2 = 0,693)
a) 18,5 s b) 12,8 s c) 0,0781s d) 0,0375 s
13. Dada la reacción de formación del agua 2H 2 ( g ) + O 2 ( g ) --> 2H 2 O ( g ), el /\

Hº, a 25ºC, es igual a -115,6 kcal. Dicha reacción:
a) Por ser muy exotérmica, a 25ºC transcurrirá a gran velocidad.

b) Del valor del calor normal de esta reacción no podrá predecirse su velocidad.
c) La energía de activación de esta reacción es igual a la de la reacción inversa.
d) Las energías de activación de la reacción directa e inversa no son iguales
aunque sí muy parecidas.
14. La dependencia con la temperatura de la constante de velocidad de una reacción, k,
viene dada por la ecuación:
¿Bajo cuál de las siguientes condiciones K será menor, considerando que a es

constante?:
a) Temperatura alta y gran Ea
b) Temperatura alta y pequeña Ea
c) Temperatura baja y gran Ea
d) Temperatura baja y pequeña Ea
15. Un catalizador es:

A - Una sustancia química que nos proporciona unos reactivos que sin ella no se
podrían obtener nunca.
B - Un agente químico o físico que nos permite aumentar o disminuir la velocidad
de una reacción química.
C - Una sustancia que ofrece a los reactivos un camino alternativo en el que él
mismo actúa como un reactivo más.
D - Un agente químico o físico que nos permite rebajar la energía de reacción de
una proceso químico.
16. Los catalizadores modifican el modo de desarrollarse una reacción química ya que
alteran:
A - Su velocidad de reacción
B - La ecuación química representativa de la reacción, pues se deben escribir en
el primer miembro de la misma, como un reactivo más.
C - El valor de la constante de equilibrio
45
D - La entalpía de la reacción.
Indique cual de las siguientes afirmaciones es la correcta:
A. 22,4 litros es el volumen que ocupa una muestra de gas en condiciones

normales.
B. Medio mol de cualquier gas a 273°K y 760 mm Hg de presión ocupa 11,2 litros.
C. 16 g. de oxígeno en condiciones normales ocupan el mismo volumen que 16 g.
de ozono en las mismas condiciones.
D. Un mol de aluminio ocupa 22,4 litros si lo medimos en condiciones normales.
En el cambio de estado líquido-vapor, la temperatura a la que se verifica dicho cambio,

(temperatura de ebullición), depende de:
A. La masa inicial de líquido

B. La presión externa
C. La temperatura inicial del sistema
D. No hay ninguna respuesta correcta.
Un recipiente cerrado herméticamente contiene agua a 30 /C. La presión de vapor es de

0,0425 bar. Si se añade agua, la presión de vapor
A. AumentaB. Disminuye C. No varía D. Si el recipiente está cerrado no

puede añadirse agua.
En el cambio de estado líquido-vapor, la temperatura a la que se verifica dicho cambio,

(temperatura de ebullición), depende de:
A. La masa inicial de líquido
B. La presión externa
C. La temperatura inicial del sistema
D. No hay ninguna respuesta correcta.
En los equilibrios de fases de una sustancia pura:

A. La fase sólida sólo puede existir para un único valor determinado de la presión y
de la temperatura.
B. La fase líquida sólo puede existir para un único valor determinado de la presión y
de la temperatura.
C. Las fases sólidas y líquidas pueden estar en equilibrio para diferentes valores
determinados de la presión y de la temperatura.
D. Para pasar de la fase sólida a la gaseosa siempre es necesario pasar por la fase
líquida.
A temperatura constante y a 1 atmósfera de presión,

un recipiente cerrado y de volumen variable, contiene
una mezcla de un solvente líquido y un gas
parcialmente miscible en él, tal como lo muestra el
dibujo.
Si se aumenta la presión, es muy probable que la concentración del gas en la fase
A. líquida, aumente.
B. líquida, permanezca constante.
C. gaseosa, aumente.
D. gaseosa, permanezca constante.
46
GUÍA- EVALUACIÓN N°11.

Que yo realice lectura comprehensiva e interprete textos r relacionados
con las propiedades físicas y químicas de la materia aplicando
operadores intelectuales de proposiciones y conceptos allí explícitos.
Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con
las propiedades físicas y químicas de la materia.
Desarrollo del pensamiento a través de la aplicación de operadores

intelectuales de las proposiciones complejas, conceptos y
precategorías presente en textos sobre las propiedades físicas y
químicas de la materia. -De igual manera potenciar los operadores del
M.L.O.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE ÚNICA RESPUESTA.
Lee el siguiente texto.
Preguntas 1 a 2.
47
“Se sabe que cuando las partes verdes de las plantas son expuestas a la luz solar, bajo
condiciones favorables de temperatura y humedad, el dióxido de carbono atmosférico es
absorbido por las plantas y el oxígeno producido durante el proceso químico es liberado al
ambiente. Este intercambio de gases que ocurre en las plantas, a diferencia de lo que ocurre en
la respiración, es lo que se denomina fotosíntesis.
Durante este proceso, los carbohidratos son sintetizados por medio de

estructuras especializadas en el citoplasma de las células de las plantas llamadas
cloroplastos, los cuales contienen no solamente la clorofila que atrapa la luz
solar, sino también enzimas que catalizan la reacción.
En términos simples, por cada molécula de dióxido de carbono usado, una
molécula de oxígeno es liberada. Aquí se presenta una ecuación química
simplificada de la fotosíntesis
6CO2 (g) + 6 H2O (l) → C6H12O6 (g) + 6 O2 (g)
Como resultado de este proceso, la energía radiante proveniente del sol es

almacenada como energía química a través de la formación de compuestos
orgánicos complejos. En otras palabras, el proceso de fotosíntesis puede ser
entendido como un cambio químico inducido enzimáticamente que convierte el
CO2 y el H2O en una azúcar simple o glucosa, la cual a su vez sirve de bloque de
construcción para estructuras más complejas como el almidón, la lignina y la
celulosa.
Por otra parte, el proceso de fotosíntesis, no solo proporciona el alimento a la
planta sino que también se convierte en un mecanismo que mantiene un balance
de masa de los gases en la atmosfera. “
1. El título que mejor describe la idea central de la anterior lectura, es:

A. La captura del CO2 por las plantas y el efecto climático.
B. La conversión, en las plantas, del CO2 y el H2O en glucosa.
C. El proceso de la fotosíntesis.
D. Las partes de una planta.
2. La combinación del CO2 y el H2O para formar azúcar, en el proceso fotosintético,

trae como resultado un exceso de:
A. Agua.
B. Oxígeno.
C. Carbono.
D. Clorofila.
3. De acuerdo con el texto, el término fotosíntesis sirve para describir:

A. La descomposición y oxidación del CO2 (g) por parte de las plantas.
B. El proceso que transforma el CO2 (g) y el agua en glucosa por acción
enzimática.
C. La difusión y respiración del oxígeno por parte de las plantas.
D. La combustión de los carbohidratos presentes en las plantas.
4. El término inducido enzimáticamente, que aparece en negrilla en el texto, significa

que:
A. Las enzimas transforman el O2 y el agua en glucosa.
B. Los cloroplastos absorben la luz y la convierten en glucosa mediante
estructuras especializadas.
C. Las enzimas catalizan la reacción entre el CO2 (g) y el agua de las plantas.
D. La clorofila se produce más rápidamente por acción enzimática.
48
5. El término bloque de construcción, que aparece en negrilla en el texto, hace
referencia a:
A. Al almidón, la lignina y la celulosa.
B. A la molécula simple de azúcar.
C. A la célula de la planta.
D. A las enzimas.
Preguntas 6 a 8.
“Polímeros tales como proteínas, polisacáridos y ácidos nucleicos están

presentes como componentes básicos en los sistemas de los organismos vivos.
Los polímeros sintéticos, los cuales están diseñados para simular estos
biopolímeros, han sido desarrollados en una variedad de formas funcionales para
que puedan ser usados en aplicaciones industriales y científicas.
Los polímeros sintéticos pueden ser clasificados en categorías diferentes
basados en sus propiedades químicas.
Por fuera de esta clasificación, algunos tipos especiales de polímeros han
surgido como una clase muy útil de polímeros con propiedades químicas
características muy especiales y con aplicaciones en varias áreas. Estos
polímeros han sido denominados de distinta forma, basados en sus propiedades
físicas o químicas como: polímeros que responden a estímulos, polímeros
inteligentes o polímeros sensibles al ambiente.
El cambio en el ambiente que dispara estas transiciones puede ser un cambio en
temperatura, pH, incremento de fuerza iónica, presencia de ciertos metabolitos,
adición de un polímero con carga opuesta y en consecuencia formación de un
complejo policatión-polianión.
La característica que hace inteligente a estos polímeros es su habilidad para
responder a ligeros cambios en el medio que los rodea.
Lo que hace únicos a estos materiales no es sólo que sufren cambios
macroscópicos en su estructura, sino también en que estas transiciones son
reversibles. Ellos sufren cambios rápidos, reversibles en microestructura de un
estado hidrofílico a hidrofóbico. Estos cambios pueden notarse a nivel
macroscópico como la formación de un precipitado a partir de una solución o
cambios de orden de magnitud en el tamaño y contenido de agua de hidrogeles
sensibles a estímulos.
Se cree que se requiere una proporción adecuada de hidrofobicidad e
hidrofilicidad en la estructura molecular del polímero para que ocurra una
transición de fase.”
6. El título que mejor describe la idea central del texto, es:

A. Polímeros presentes en los organismos vivos.
B. La química de los polímeros inteligentes.
C. Polímeros sintéticos de uso industrial.
D. Polímeros hidrófobos y su acción biológica.
7. De acuerdo con el texto, el término biopolímeros, el cual aparece en negrilla, se

refiere a:
A. Polímeros sintéticos.
B. Polímeros que se encuentran en los organismos vivos.
C. Polímeros inteligentes.
D. Polímeros que cumplen con las características de los nombrados en a. y b.
49
8. El término polímeros inteligentes, el cual aparece en negrilla en el texto, sirve para
denotar a:
A. Todos los polímeros sintéticos tradicionales.
B. Una clase especial de polímeros que responden a estímulos del medio.
C. Un cierto tipo de biopolímeros que sufren cambios reversibles.
D. A todos aquellos polímeros que tienen las características mencionadas en b. y
9. Por procesos reversibles, término que aparece en negrilla en el texto, se entiende:

A. Procesos que pueden realizarse en el sentido opuesto.
B. Procesos en el cual la velocidad de la reacción en el sentido directo y opuesto
es igual.
C. Procesos en equilibrio.
D. Procesos que cumplen con las características enunciadas en b. y c.
10. El texto se refiere a cambios leves en el medio que determinan la respuesta de los
polímeros inteligentes. Uno de los siguientes cambios no fue mencionado:
A. Cambios en pH.
B. Cambios en la fuerza iónica.
C. Cambio en temperatura.
D. Cambio en el potencial de óxido-reducción
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS GRÁFICOS.
11. Las reacciones químicas llevan asociado un cambio en la energía del sistema
reactivo. Esto implica un intercambio energético con el medio. Teniendo en cuenta esto,
sustente por escrito lo que quiere informar la gráfica.

INFORMACIÓN.
Dos recipientes de igual capacidad contienen respectivamente oxígeno (Recipiente M) y

nitrógeno (Recipiente N), y permanecen separados por una llave de paso como se indica en la
figura:
50
12. Si se abre completamente la llave, la gráfica que representa la variación de la presión (P)
con el tiempo ( ) en el recipiente M, es:
13. La fracción molar del oxígeno después de abrir la llave debe ser:
A. Menor que cero.

B. Mayor que cero y menor que 1.
C. Mayor que 2.
D. Mayor que 1 y menor que 2.
15. Asumiendo que la reacción es completa, la concentración del NaNO3 en la solución

resultante, expresada como molaridad, es: molaridad = moles de soluto/L de solución
A. 2.0 M. B. 3.0 M. C. 6.0 M. D. 1.0 M
7. Para obtener una solución, se deben mezclar las sustancias:

a. X y Q con éter. b. W y X con éter.c. R y Q con agua. d. T y W con agua
En determinadas condiciones de presión y temperatura, las sustancias W y Q reaccionan para

producir la sustancia R, de acuerdo con la siguiente ecuación:
2W+ Q 2R
8. De acuerdo con la información de la tabla y la ecuación anterior, es correcto afirmar que para
obtener 150 g de la sustancia R es necesario hacer reaccionar:
a. 60 g de W y 60 g de Q. b. 90 g de W y 60 g de Q. c. 15 g de W y 20 g de Q.
d. 30 g de W y 20 g de Q.
CONTESTE LAS PREGUNTAS 14 Y 15 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE ECUACIÒN.
Zn + HCl ZnCl2 + H2
Masa molar g/mol

Zn 65
HCl 36
ZnCl2 135
H2 2
14. Es válido afirmar que la ecuación anterior, cumple con la ley de la conservación de la
materia, porque:
A. El número de átomos de cada tipo en los átomos productos es mayor que el número de de
cada tipo en los reactivos.
B. La masa de los productos es mayor que la masa de los reactivos.
C. El número de átomos de cada tipo en los reactivos es igual al número de átomos del mismo
tipo en los productos.
D. El número de sustancias reaccionantes es igual al número de sustancias obtenidas.
15. De acuerdo con la ecuación anterior, es correcto afirmar que:

A. 2 moles de HCl producen 2 moles de ZnCl2 y 2 moles de H2.
B. 1mol de Zn produce 2 moles de ZnCl2 y 1 mol de H2.
C. Es otra opción.
51
DISEÑO CURRICULAR
GUÍA-TALLER
Año lectivo:
ÁREA:CIENCIAS NATURALES: QUÍMICA

PERÍODO:2
GRADO: UNDÉCIMO
CINETICA Y QUÍMICA ORGÁNICA
52
PRESENTACIÓN
COLEGIO: GRADO:11 ÁREA:CIENCIAS

NATURALES: QUÍMICA
HORAS: TRES HORAS /
DOCENTE (S): TIEMPOPREVISTO:
SEMANA
SEGUNDO PERIODO
AFECTIVO:
Que manifestemos todo el interés en resolver problemas, interpretar gráficos, aplicación

en las lecturas desarrollo del pensamiento a través de las estructuras proposicionales,
conceptuales y precategoriales, relacionados con cinética, equilibrio, hidrocarburos y
funciones nitrogenadas y oxigenadas.
COGNITIVO:
Que comprehendamos los procedimientos para resolver problemas, interpretar gráficos,

sobre cada una de las preguntas ICFFES y ejes temáticos categóricos.
EXPRESIVO:
Que resolvamos problemas, interpretemos gráficos y apliquemos en las lecturas

desarrollo del pensamiento a través de estructuras proposicionales, conceptuales y
precategoriales, relacionados con cinética, equilibrio, hidrocarburos y funciones
nitrogenadas y oxigenadas.
1. Desarrollo del pensamiento a través de la aplicación de operadores intelectuales de

las proposiciones complejas, conceptos y precategorías presente en textos sobre la
cinética química, los hidrocarburos y los compuestos orgánicos. -De igual manera
potenciar los operadores del M.L.O
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solución

de problemas que hacen referencia a la cinética química, los hidrocarburos y los
compuestos orgánicos.

situaciones y establecimiento de condiciones sobre la cinética química, los hidrocarburos
y los compuestos orgánicos
4. Realizo lectura comprehensivae interpreto textos relacionados con la cinética

química, los hidrocarburos y los compuestos orgánicos.

problemas referentes a la cinética química, los hidrocarburos y los compuestos
orgánicos.
53
Desarrollar del pensamiento a través de la Observar

aplicación de operadores intelectuales de las
proposicionescomplejas,conceptosy Plantear y argumentar hipótesis
precategorías presente en textos sobre la y regularidades
energía, las vitaminas y la herencia. -De igual
manera potenciar los operadores del M.L.O
Relievar
Seguirinstrucciones yutilizo diferentes
procedimientos en el planteamiento y solución de Inferir
problemas relacionados con ejes temáticos
propio de las ciencias naturales, aplicando el
método científico.
Realizar lectura comprehensiva
Analizar y argumentar datos, tablas y gráficos Interpretar textos argumentales
como resultado de la interpretación de
situaciones y establecimiento de condiciones.
Comprehender e interpretar textos donde: Usaradecuadamente
instrumentos de conocimiento;
- Relaciono la estructura de las moléculas proposiciones, conceptos y
orgánicas e inorgánicas con sus propiedades precategorías
físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.
-Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos Plantear y resolver problemas .

para explicar la transformación y conservación
de la energía.
• Cinética y equilibrio químico

• Origen e importancia de hidrocarburos
• Compuestos orgánicos origen y función (alcanos, alquenos, alquinos y cíclicos)
• Funciones oxigenadas y nitrogenadas.
* Didácticas experimentales
54
1. De acuerdo con el siguiente perfil de una reacción, se puede afirmar (señala la afirmación
correcta) que:
A. Se trata de una reacción endotérmica. No se puede decir nada

más.
B. Se trata de una reacción endotérmica y muy rápida.
C. La reacción no espontánea ya que su energía de activación es
muy elevada.
D. Endotérmica y muy lenta, ya que su energía de activación es
muy elevada.
2. A la vista de la siguiente gráfica, podemos asegurar que la entalpía de la reacción, cambio

de la energía entre reactivos y productos es:
Reactivos → Productos
A. E1
B. E1+E2
C. E2
D. E1–E2
3. El pH de una solución acuosa disminuye al aumentar la concentración de iones hidronio. En

la tabla se indican las concentraciones de iones hidronio en las soluciones M, N, O y P.
Es válido afirmar que el pH de la solución

A. M es mayor que el de la solución O
B. O es menor que el de la solución P
C. N es mayor que el de la solución M
D. P es menor que el de la solución N
7. El nombre correcto del compuesto CH3-CH(C2H5)-CH(CH3)-CH(CH3)-CH3 es:

A. 2-etil-3,4-dimetilpentano
B. 2,3,4-trimetilhexano
C. 2,3-dimetil-4-etilpentano
D. n-nonano
8. Es el único cicloalcano plano. Se caracteriza por una gran tensión angular debida
a ángulos de enlace muy inferiores a 109,5º. Los orbitales sp3 de los carbonos que forman
el ciclo solapan curvándose hacia el exterior, para disminuir la tensión. Dando lugar a unos
enlaces curvos llamados enlaces banana.
A.Ciclopropano
B.Ciclobutano
C.Ciclopentano
D.Ciclohexano
9. De la formula química
Se pueden hacer las siguientes inferencias EXCCEPTO que
A. Corresponde a un ácido orgánico

B. Su fórmula molecular es C3H6O2
C. Un mol de compuesto pesa 62 gramos
D. Representa al ácido propanoico
55
INSUMOS
TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de 20

Que yo formule y resuelva problemas aplicados a la cinética química,
demostrando sus avances en el desarrollo del pensamiento científico integral.
Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la
interpretación de situaciones y establecimiento de condiciones sobre la
cinética química, los hidrocarburos y los compuestos orgánicos.
CINÉTICA QUÍMICA
La Cinética Química es la rama de la química que estudia cuantitativamente la
rapidez de reacción. También estudia el cambio de la composición de los estados
energéticos con respecto al tiempo. Una reacción puede ser espontánea de acuerdo
a las leyes termodinámicas, pero para saber si ocurre o no ocurre, ésta debe ocurrir
en lapso de tiempo razonable. En este caso es imprescindible notar la diferencia
entre espontaneidad y rapidez. Por ejemplo:
2 H2(g) + O2(g) º 2 H2O(l)
Tiene que ver con la rapidez de la reacción química y el estudio de los factores que
determinan o controlan la rapidez de un cambio químico tales como: la naturaleza de
los reactivos o productos, concentración de las especies que reaccionan, el efecto de
la temperatura, la naturaleza del medio de reacción y la presencia de agentes
catalíticos.
Mecanismo de reacción - es la serie de pasos elementales a través de los cuales

los reactivos se convierten en productos. Una vez se conoce el mecanismo de una
reacción podemos controlar las condiciones óptimas para la reacción y obtener una
mayor cantidad de productos en menor tiempo. Ejemplo:
2 H2(g) + O2(g) º 2 H2O(l)
Para esta reacción se postula el mecanismos siguiente:
56
Cada reacción ocurre en un solo paso al nivel molecular y donde aparecen envueltas
especies intermedias reactivas como H, O, OH y HO2 que no aparecen en la
ecuación química balanceada.
Molecularidad - número de moléculas, (radicales, átomos y/ó iones) envueltos en

cada acto molecular individual que resulte en la transformación de reactivos a
productos. Debe ser un número entero positivo. Es un concepto teórico: uni, bi, ter ó
trimolecular.
Ley de rapidez de reacción - expresión matemática que relaciona el cambio en

concentración de un reactivo o producto por unidad de tiempo y que se determina
experimentalmente. Siempre tiene un valor positivo y es proporcional a la
concentración.
Constante específica de rapidez, k -es la constante de proporcionalidad entre la

rapidez
de
reacció
n experimental y las concentraciones elevadas a exponentes dados y es función de
temperatura, agente catalítico e independiente de concentración.
Orden de reacción - exponente de cada concentración en la expresión de la ley de

rapidez, (no existe relación sencilla entre los coeficientes estequiométricos y los
órdenes de reacción).
Orden total de reacción - suma de los órdenes individuales, puede ser positivo,
negativo, fracción o cero.
Determinación de la ley de rapidez
Podemos determinar la ley de rapidez de reacción por un experimento donde se

mida el cambio en concentración de una especie como función de tiempo. Si la
especie es un reactivo (R), la concentración del mismo disminuye con el tiempo y si
la especie es un producto (P), la concentración aumenta con el tiempo.
Podemos también determinar la rapidez de la reacción en un tiempo dado de la

pendiente de la tangente de la curva de concentración
contra tiempo.
Ejemplo: Para la reacción C2H5I º C2H4 + HI
57
El cambio en concentración del reactivo es negativo porque
desaparece y por esto la rapidez de desaparición se expresa:
Si se expresa en términos de los productos el cambio en concentración es positivo y

la rapidez se expresaría como:

INFORMACIÓN.
Se tienen 4 tubos:
El ácido reacciona con los metales,
observándose desprendimiento de burbujas (de
hidrógeno) mientras disminuye la cantidad de
metal a través del tiempo, a diferente velocidad
en cada tubo.
De las observaciones, se establece que el
orden de velocidad de reacción del ácido con
los metales de mayor a menor es: Mg, Zn, Fe y
Cu
1. De lo anterior, es correcto afirmar que el factor que afecta la velocidad de

reacción en el experimento es la
A. concentración
B. temperatura
C. naturaleza de los reaccionantes
D. presencia de catalizadores
2. En general, la temperatura afecta, en forma directa, la velocidad de reacción.

Si el experimento se realiza 3 veces, primero a 90°C, después a temperatura
ambiente (20°C) y por último a 0°C, lo más probable es que la velocidad de
reacción sea:
A. igual en los tres casos

B. mayor cuando se realiza a 90°C
C. menor cuando se realiza a 90°C
D. igual, a 20°C y a 0°C
58
RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 A LA 5 A PARTIR DEL SIGUIENTE TEXTO.
En el ser humano se llevan a cabo reacciones químicas a una temperatura

promedio de 37 °C. El incremento de este valor produce fiebre y esta a su vez
acelera el ritmo del pulso, la respiración y la velocidad de las reacciones
bioquímicas, además provoca la destrucción de algunas enzimas que controlan
estas reacciones.
La disminución drástica de la temperatura ocasiona un descenso en la velocidad
de estos procesos produciendo hipotermia.
3. Al incrementar la temperatura en un ser vivo la velocidad de los procesos

bioquímicos:
A. permanece constante.
B. disminuye.
C. aumenta.
D. se duplica.
4. Cuando una persona sufre hipotermia:
A. disminución en el pulso, respiración y velocidad de las reacciones.

B. aumento de la velocidad de todos los procesos metabólicos.
C. disminución en todos los procesos metabólicos.
D. aumento en el pulso, respiración y velocidad de las reacciones.
5. En los procesos químicos las enzimas juegan un papel primordial en la

velocidad de la reacción, debido a que:
A. incrementan la energía de activación.

B. mantienen constante la energía de activación.
C. permiten el descenso de la energía de activación.
D. son los catalizadores biológicos.
4. Para la reacción:
4 NH3 (g) + 5 O2(g) 4 NO (g) + 6 H2O
La velocidad de desaparición del NH3(g) es igual a la velocidad de:
A. Desaparición del O2(g)

B. Formación de H2
C. Formación de NO
D. desaparición de H2O
5. La energía de activación de una reacción puede ser disminuida por:
A. disminución de la temperatura
B. adición de un catalizador positivo
C. remoción de los productos a medida que se obtienen
D. incremento de la presión
6. Atendiendo a la teoría del complejo activado sobre las reacciones químicas,

indica cuál de las siguientes afirmaciones es cierta:
59
A. Para que se produzca una reacción es suficiente que las moléculas
choquen con la necesaria energía.
B. Los catalizadores aumentan siempre la velocidad de reacción.
C. Un aumento de la temperatura favorece el aumento de la velocidad de
reacción.
D. El estado de agregación de los reactivos no afecta a la velocidad de
reacción.
7. De las siguientes proposiciones señala la que consideres correcta:
A. La constante de velocidad de una reacción química conserva el mismo valor

durante toda la reacción.
B. El valor de la constante de la velocidad es independiente de la temperatura.
C. El orden total de una reacción es siempre la suma de los coeficientes
estequiométricos de los reactivos en la correspondiente ecuación química.
D. El orden total de cualquier reacción química ha de ser siempre un número
entero.
8. Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre la constante de velocidad, es

correcta:
A. Depende sólo de la temperatura.

B. Las unidades en que se mide son independientes del orden de la reacción.
C. Se determina experimentalmente.
D. Depende de la reacción de que se trate, pero no de la temperatura.
9. Si la reacción a A + b B  Productos es de orden 2 con respecto al reactivo A

y de orden 1 con respecto al reactivo B, podemos afirmar con toda seguridad
que:
A. La constante de velocidad (k) es adimensional (no tiene unidades).
B. Las unidades de la constante de velocidad son: mol-2·L2·s-1
C. Los coeficientes estequiométricos son a=2 y b=1.
D. Las unidades de la constante de velocidad, son: mol·L-1·s-1
10. Si en la reacción a A + b B? Productos de orden 2 con respecto al reactivo A y

de orden 1 con respecto al reactivo B, podemos afirmar con toda seguridad
que:
A. Al duplicar la concentración inicial del reactivo A, la velocidad de la reacción

se cuadruplica.
B. Al duplicar la concentración inicial del reactivo B, la velocidad de la reacción

se cuadruplica.
C. Al duplicar la concentración inicial del reactivo A, la velocidad de la reacción

se duplica.
D. Al cuadruplicar la concentración inicial del reactivo B, la velocidad de la

reacción se duplica.
60
GUIA-TALLER N°13.
EQUILIBRIO QUÍMICO
TIEMPO PREVISTO: Semana N°13 del al de de 20
Horas de trabajo: 3
MOTIVACIÓN: Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos.
Que yo identifique y describa reacciones de equilibrio relacionándolas
con el contexto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos

relacionados con la cinética química, los hidrocarburos
y los compuestos orgánicos.
FASE COGNITIVA
EQUILIBRIO QUIMICO.
Una reacción reversible es aquella en que los productos de la reacción interactúan
entre sí y forman nuevamente los reaccionantes:
los reaccionantes A y B se transforman en los productos C y D, y estos a su vez

reaccionan entre sí y forman nuevamente A y B. La primera de las reacciones se
considera como la reacción directa o a la derecha y la segunda es la reacción inversa o
a la izquierda. Las letras minúsculas a, b, c, d, son los coeficientes de la reacción
balanceada.
El equilibrio químico es el estado alcanzado en una reacción reversible en que la

velocidad de la reacción a la derecha, rD, es igual a la velocidad de la reacción a la
izquierda, rI, es decir que rD = rI.
Constante de equilibrio de una reacción química

El estado de equilibrio de una reacción química, a una temperatura dada, se define en
términos de la composición de la mezcla en equilibrio mediante la denominada

Constante de Equilibrio. La expresión matemática para la constante de equilibrio, Ke, de
la reacción química anterior, en función de las concentraciones en el estado de
equilibrio, es:
61
Siendo KD y KI las constantes de velocidad de reacción a la derecha y a la izquierda,
respectivamente y el subíndice "e" indica las correspondientes concentraciones en el
estado de equilibrio químico.
Para la reacción de síntesis del amoníaco a partir de nitrógeno e hidrógeno, la

expresión para la constante de equilibrio es
FASE EXPRESIVA
1.dentifique la ecuación que daría la expresión de la constante de equilibrio gaseoso:
A. 2H2O(g)  2H2(g) + O2(g)

B. H2O(g)  2H(g) + O(g)
C. 2H2(g) + O2(g)  2H2O(g)
D. H2O(g)  H2(g) + 1/2O2(g)
2.En la reacción endotérmica CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g),

¿Cuál de las acciones siguientes favorecería el desplazamiento de la posición del
equilibrio para formar más CO2 gaseoso?
A. reducir la temperatura del sistema y aumentar su presión
B. reducir la temperatura del sistema
C. aumentar la presión del sistema
D. aumentar la temperatura del sistema
3. En una reacción reversible los productos aumentan su concentración y los reactivos

la disminuyen. Al cabo de un tiempo estas concentraciones permanecen constantes
Si reaccionan 1 mol de X2 con 1 mol de Y2 hasta llegar al equilibrio, la gráfica que

describe correctamente este proceso en el tiempo t es:
4. De los equilibrios siguientes ¿cuál se desplaza hacia la izquierda en respuesta a una

disminución de volumen?
62
A. 4Fe(s) + 3O2(g)   2Fe2O3(s)
B. 2SO3(g)   2SO2(g) + O2(g)
C. N2(g) + 3H2(g)   2NH3(g)
D. H2(g) + Cl2(g)   2HCl(g)
5. Se perturba el sistema en equilibrio PCl5(g)  PCl3(g) + Cl2(g) agregando cloro.

Cuando se restablece el equilibrio, ¿qué se puede predecir acerca de la nueva
concentración en comparación con la concentración de equilibrio original?
A. PCl5] es mayor, [PCl3] es mayor, [Cl2] es mayor
B. [PCl5] es mayor, [PCl3] es menor, [Cl2] es mayor
C. [PCl5] es mayor, [PCl3] es menor, [Cl2] es menor
D. [PCl5] es mayor, [PCl3] es mayor, [Cl2] es menor
6. Un gas inerte, a volumen constante. La adición de helio causa que la presión total se
duplique. ¿Cuál de las aseveraciones siguientes es verdadera?
A. el número de moles de O2 aumenta
B. [SO2] aumenta
C. el número de moles de SO3 aumenta
D. [SO3] disminuye
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 A PARTIR DEL SIGUIENTE TEXTO.
Un sistema se considera en equilibrio cuando la velocidad de formación de los

productos coincide con la velocidad de descomposición de los mismos. En 1988, Louis
Le Châtelier estableció que al cambiar las condiciones de concentración, temperatura y
presión en un sistema en equilibrio, este se desplazará en la dirección que tienda a
restablecerlo.
Un ejemplo de un sistema en equilibrio es el proceso Haber para la síntesis del
amoniaco, tal como se indica en la ecuación:
N2(g) + 3H2 3(g) + 92 Kj
7. La reacción de obtención del amoniaco, es exotérmica. Para desplazar el equilibrio

hacia la formación de reactantes, se debe:
A. Disminuir la temperatura y la concentración de NH3
B. Disminuir la concentración de N2 y H2 y aumentar la temperatura.
C. Aumentar la concentración de N2 y H2 y disminuir la temperatura.
D. Aumentar la temperatura y la concentración de NH3
8. Si se disminuye la concentración de H2 en la síntesis de amoniaco:

A. no hay equilibrio.
B. el equilibrio se desplaza hacia los reactantes.
C. el equilibrio se desplaza hacia la derecha.
D. no se afecta el equilibrio
9. Para la siguiente reacción en estado de equilibrio:
10. La siguiente expresión para la constante de equilibrio2NO (g) + O 2 2 (g)
Corresponde a la ecuación:
63
A. 2A + B C + 2D
B. A + 2B 2C + 2D
C. C + 2D 2A + B
D. 2C + D A + 2B
11. La siguiente grafica representa el estado de equilibrio para la reacción.
Según la gráfica podría afirmarse que a medida

que pasa el tiempo:
A. La concentración de las sustancias varia

cada vez menos
B. El equilibrio es un estado en el que las
sustancias no reaccionan
C. La concentración deC aumenta y la
concentración de D disminuye
D. Las sustancias D y C desaparecen al
finalizar la reacción.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 A 15 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
En la siguiente gráfica se muestra la relación entre [H+] y pH para varias sustancias.
12. Se requiere neutralizar una solución de

NaOH, para ello podría emplearse:
A. amoníaco.
B. agua.
C. leche de magnesia.
D. jugo gástrico.
13. Si el NaOH 1 M (hidróxido de sodio) es una

base fuerte y el agua una sustancia neutra, es
probable que la leche agria sea:
A. una base débil. B. Una base fuerte. C. Un ácido débil. D. Un ácido fuerte.
14. Un tanque contiene agua cuyo pH es 7. Sobre este tanque cae una cantidad de
lluvia ácida que hace variar el pH. De acuerdo con lo anterior, el pH de la solución
resultante:
A. aumenta, porque aumenta [H+].

B. aumenta, porque disminuye [H+].
C. disminuye, porque aumenta [H+].
D.disminuye, porque disminuye [H+].
15. Se tienen 1000 ml de una solución 0,5 M de KOH con pH = 13,7. Si a esta solución
se le adiciona 1 mol de KOH es muy probable que:
A. permanezca constante la concentración de la solución.

B. aumente la concentración de iones [OH-].
C. permanezca constante el pH de la solución.
D. aumente la concentración de iones [H+].
64
ORIGEN E IMPORTANCIA DE LOS

HIDROCARBUROS
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Interprete estructuras Químicas y Textos,

teniendo en cuenta el origen e importancia de los hidrocarburos.
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y utilizo

diferentes procedimientos en el planteamiento y solución de problemas que
hacen referencia a la cinética química, los hidrocarburos y los compuestos
orgánicos.
FASE COGNITIVA
Los hidrocarburos son
compuestosorgánicos
formados únicamente por
"átomos de carbono e
hidrógeno". La estructura
molecular consiste en un
armazón de átomos de
carbono a los que se unen
los átomos de hidrógeno.
Los hidrocarburos son los
compuestos básicos de la
Química Orgánica. Las
cadenas de átomos de
carbonopuedenser
lineales o ramificadas y
abiertas o cerradas.
Loshidrocarburosse
pueden clasificar en dos tipos, que son alifáticos y aromáticos. Los alifáticos, a su vez
se pueden clasificar en alcanos, alquenos y alquinos según los tipos de enlace que
unen entre sí los átomos de carbono. Las fórmulas generales de los alcanos, alquenos
y alquinos son C nH2n+2, CnH2n y CnH2n-2, respectivamente.
65
Clasificación
Hidrocarburos acíclicos, los cuales Hidrocarburoscíclicosó

presentan sus cadenas abiertas. A su cicloalcanos, que se definen como
vez se clasifican en:hidrocarburos de cadena cerrada.
Éstos a su vez se clasifican como:
o Hidrocarburos lineales a los que
carecen de cadenas laterales o Monocíclicos, que tienen una sola
(Ramificaciones).operación de ciclización.
o o
o Hidrocarburosramificados,los o Policíclicos, que contienen una
cuales presentan cadenas laterales. sola operación de ciclización.
o
El petróleo y el gas natural, los hidrocarburos fósiles, están constituidos casi

exclusivamente por hidrocarburos, es decir, compuestos orgánicos, más o menos
complejos, de Carbono e Hidrógeno, mezclados en proporciones diversas entre sí, y
con otros compuestos químicos.
Los Hidrocarburos naturales se originan como un paso

intermedio de la degradación de la materia orgánica, en medio
anaerobio, y en un rango concreto de presiones y
temperaturas. El producto intermedio que da origen a estos
productos, a partir de las rocas que lo contienen, recibe el
nombre de kerógeno.
Los hidrocarburos se forman en rocas arcillosas que contienen
este kerógeno (rocas madre). Sin embargo, para poder ser
explotables (extraíbles por bombeo), estos hidrocarburos han
de migrar a rocas porosas y permeables (las rocas almacenan)
y quedar atrapados por algún mecanismo que impida que la
migración los lleve hasta la superficie: las trampas
petrolíferas. Estas pueden ser de muy diversos tipos, aunque
las más comunes corresponden a pliegues anticlinales.
Los hidrocarburos en la naturaleza aparecen en tres formas

principales:
• Como gas natural.

• Como petróleo crudo, líquido.
• Como arenas asfálticas (tar sands) y pizarras
bituminosas
(oil shales).
FASE EXPRESIVA
66
1. En el análisis elemental de un compuesto orgánico se estableció que existe la
siguiente relación entre los átomos de carbono e hidrógeno que lo conforman: por
cada átomo de carbono en una molécula del compuesto hay 2 de hidrógeno. De
acuerdo con el análisis, es probable que la fórmula del compuesto sea:
2.
De las fórmulas químicas anteriores, las que representan hidrocarburos saturados son:
A. 1y3
B. 2y4
C. 3y4
D. 1y2
3. Los hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por "átomos

de carbono e hidrógeno". Identifica entre las siguientes estructuras un hidrocarburo:
A. NaCl
B. H2SO4
C. H10C4
D. KOH
4. Teniendo en cuenta las fórmulas generales de los alcanos, alquenos y alquinos

(CnH2n+2, CnH2n y CnH2n-2), determina cual de los siguientes grupos de estructuras los
representan respectivamente.
67
5. Los hidrocarburos cíclicos o ciclo alcanos se definen como hidrocarburos de cadena
cerrada y un ejemplo estructural puede ser:
6. El yacimiento de petróleo se encuentra en equilibrio con una fase gaseosa conocida

como gas natural. El sistema gas natural – petróleo conforma una mezcla:
A. De dos compuestos
B. Azeotrópica
C. De dos elementos
D. Heterogénea
7. El gas natural puede extraerse del yacimiento mediante la perforación e instalación

de una tubería. Es correcto afirmar que durante este proceso, la instalación de la
tubería permite:
A. La salida del gas a la superficie debido al aumento de su presión

B. La extracción del gas como liquido debido a la licuefacción del mismo
C. La liberación del gas a la superficie con la disminución de su presión
D. La salida del gas a la superficie sin alterar su presión natural inicial
RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 SEGÚN EL SIGUIENTE TEXTO.
Los alimentos se descomponen por la acción de hongos microscópicos denominados

mohos, presentes en el aire; cuando los mohos encuentran un lugar propicio, forman
colonias que desintegran las proteínas vegetales y animales de los alimentos. Como
resultado de la acción de los mohos sobre los alimentos se forman diversos gases:
amoniaco, dióxido de carbono, hidrógeno, metano y sulfuro de hidrógeno.
8. El metano pertenece al grupo de los:
A. hidrocarburos porque está formado por carbono e hidrógeno.

B. compuestos oxigenados, ya que está formado por carbono y oxígeno.
C. ácidos orgánicos porque su grupo funcional es -COOH
D. aminas porque presenta nitrógeno.
9. En la combustión completa del gas metano se producen
A. monóxido de carbono, agua y energía.

B. monóxido de carbono y agua.
C. dióxido de carbono y agua.
D. dióxido de carbono, agua y energía.
68
GUÍA -TALLER N°15.
ALCANOS Y ALQUENOS
TIEMPO PREVISTO: (semana número 6 del al de
Horas de trabajo: 3)
FASE AFECTIVA: ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza,

máximo 10 minutos)
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo interprete estructuras Químicas y textos,

de acuerdo a la teoría de alcanos y alquenos.
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO: Realizo lectura

comprehensiva e interpreto textos relacionados con la cinética química, los
hidrocarburos y los compuestos orgánicos.
FASE COGNITIVA
ALCANOS
¿Qué son? ¿Cómo se nombran?Reacciones
Son compuestos de Los cuatro primeros tienen un Cada uno de los alcanos
C e H (de ahí el nombre sistemático que consiste menores, desde el metano
nombrede en los prefijos met-, et-, prop-, y hasta el n-pentano y el
hidrocarburos)de but- seguidos del sufijo "-ano". isopentano, puede obtenerse
cadena abierta que Los demás se nombran mediante en forma pura por destilación
están unidos entre sí los prefijos griegos que indican el fraccionada del petróleo y del
por enlaces sencillos número de átomos de carbono y gas natural. Más allá de los
(C-C y C-H). la terminación "-ano".pentanos, el número de
Se llama radical alquilo a las isómeros de cada homólogo
agrupacionesdeátomos se hace tan grande y las
procedentes de la eliminación de diferencias en sus puntos de
un átomo de H en un alcano, por ebullición tan pequeños, que
Su fórmula empírica lo que contiene un electrón de resultaimposibleaislar
es CnH2n+2, siendo n valencia disponible para formar compuestosindividuales
el nº de carbonos. un enlace covalente. Se nombran puros; estos alcanos deben
cambiando la terminación -ano ser sintetizados…
por -ilo, o -il cuando forme parte
de un hidrocarburo.
ALQUENOS
¿Cómo se nombran?Reacciones
Se nombran igual que Las reacciones más comunes de los
los alcanos, pero con la alquenos son las reacciones de adición.
¿Qué son? terminación en "-eno". En la adición puede intervenir un
Son hidrocarburos De todas formas, hay agente simétrico o un agente
de cadena abierta que seguir las reglas de asimétrico.Cuandoelagente
que se caracterizan la IUPAC:asimétrico es un haluro de hidrógeno la
por tener uno o más adicióncumplelareglade
doblesenlaces, Markovnikov: "El halógeno se adiciona
C=C. alátomodecarbonomenos
hidrogenado ", o lo que es lo mismo "el
hidrógeno se adiciona al carbono más
69
hidrogenado".
La excepción ocurre en la adición del
bromuro de hidrógeno en presencia de
peróxidos, en este caso la reacción se
produce de forma antimarkovnikov.
FASE EXPRESIVA
DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE ESTRUCTURA RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4
1. El carbono 1 se clasifica como:

A. primario B. terciario C. secundario D. cuaternario
A. primarioB. terciarioC. secundarioD. cuaternario
RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE ESTRUCTURA
CH3– CH2 – CH2- CH2 – CH2– CH2– CH3
5. Al condensarse la estructura anterior se obtiene:

CH3–CH2 – CH3
A. CH3– (CH2)5 – CH3
B. CH3– (CH2)4 – CH3
C. CH3– (CH2)6 – CH3
6. el compuesto anterior se clasifica como:
A. un alcano
B. un alqueno
C. un alquino
D.un aromático
10. El nombre respectivo de las dos siguientes
estructuras es:
A.5-isopropil-3-metiloctano y 5-etil-2,3,6-trimetil-4-propiloctano
B. Metilpropano y 2,2-dimetilpropano
C. 2,3-dimetilbutano y 5-isopropil-3-metiloctano
D. 2-metilbutano y 2-metilpentano
11. Una reacción de halogenación ocurre cuando reacciona un hidrocarburocon un halógeno
para producir halogenuros de alquilo, tal y como se muestra en el siguiente ejemplo:
Si en una reacción de halogenación se obtiene cloropentanoy ácido
clorhídrico (HCl) los reactantes son:
70
12. A partir de la reacción de deshidrohalogenación del halogenuro de alquilo
se obtiene H2O y:
La fórmula estructural, corresponde a: A.4,4-Dimetil-1-

buteno
B.2-Metil-2-penteno
C.4-Metil-1-penteno D.2-Metilo-1-
penteno
Responde las preguntas 11 a 13 con base a la siguiente información:

El siguiente diagrama de flujo presenta las reacciones que se producen entre tres sustancias
que tienen las siguientes características:
Sustancia Característica
A Es desconocida
B Se conoce como cloroetano
C Corresponde al eteno
13. La sustancia A corresponde al:

A. Etino B. Eteno C. Cloroetano D. Etano
14. Cuando el etano (CH3-CH3) reacciona con Cl2, en presencia de luz ultravioleta, se
produce:
A.Cloroetano B. Etino C. Cloroeteno D. Colroetino
15. Se deduce que la sustancia B es un haluro de alquilo, porque proviene de:

A. Un alcohol oxidado
B.Un alcano que reacciona con un halogeno en presencia de hv
C.Un alquinos formado por deshalogenación
D.La hidrogenación catalítica de un alqueno
16. Conteste la siguiente pregunta de acuerdo con las siguientes estructuras
71
17. Una de las características de los compuestos orgánicos es que poseen carbonos
primarios (enlazados a un átomo de carbono), secundarios (enlazados a dos átomos de
carbono), terciarios (enlazados a 3 átomos de carbono) y cuaternarios (enlazados a 4
átomos de carbono).
De acuerdo con esta información es válido afirmar que:
A. Z posee más carbonos terciarios y la misma cantidad de carbonos primarios que Y

B. Z posee más carbonos secundarios y la misma cantidad de carbonos terciarios que Y
C. Z y Y poseen la misma cantidad de carbonos terciarios y diferente cantidad de carbonos
cuaternarios
D. Z y Y poseen la misma cantidad de carbonos terciarios y secundarios
18. El clorometano (CH3Cl), el metano (CH4) y el ácido acético (CH3COOH) forman sólidos
moleculares. Ordénalas en orden creciente de su punto de fusión:
A. CH3COOH-CH4-CH3Cl
B. CH4-CH3Cl- CH3COOH
C. CH3Cl-CH4 -CH3COOH
D. CH3Cl -CH3COOH-CH4
19.¿Cuántos isómeros estructurales diferentes tiene el hidrocarburo de fórmula C6H14?
A. 5 B. 9 C. 6 D. 4
20. Si se hace reaccionar el propeno con agua se obtiene:

A. Propanol
B. Propanal
C. Propanona
D. Ácido propanoico
21. El nombre correcto del compuesto CH3-CH(C2H5)-CH(CH3)-CH(CH3)-CH3 es:

E. 2-etil-3,4-dimetilpentano
F. 2,3,4-trimetilhexano
G. 2,3-dimetil-4-etilpentano
H. n-nonano
22. ¿Cuál de los siguientes compuestos se obtendrá, principalmente, por la reacción entre el
propeno, CH3-CH=CH2, con ácido bromhídrico en fase gaseosa, utilizando catalizadores.
A. CH3 - CH2 -CH2 Br
B. CH3 - CHOH -CH2 Br
C. CH3 - CHBr -CH3
D. CH3 – CH2 -CH3
23. Indique cual de los compuestos nombrados a continuación es el que corresponde a la

fórmula estructural
CH3 -CH(C6H5 )-CH=CH2

A. 1-etil-4-etilenbenceno;
B. 2-fenil-3-buteno
C. 1-etilen-4-etilciclohexano
D. 3-fenil-1-buteno
24. Un compuesto A reacciona con ácido clorhídrico y se forma C4H9Cl. Dicho compuesto A es
A. Un hidrocarburo saturado.
B. Un hidrocarburo acetilénico.
C. Un hidrocarburo con un doble enlace.
D. Un hidrocarburo con dos dobles enlaces.
72
GUÍA-TALLER N°16.
TIEMPO PREVISTO: Semana N°16 del al de de 20 Horas

de trabajo: 3
MOTIVACIÓN: Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que INDICADOR DE DESEMPEÑO Analizo y

yonombreyconstruya argumento datos, tablas y gráficos como
estructuras de alquinos y cíclicos resultado de la interpretación de situaciones y
siguiendoinstruccionesy establecimiento de condiciones sobrela
estableciendo relaciones. cinética química, los hidrocarburos y los
FASE COGNITIVA.
ALQUINOS
¿Qué son? ¿Cómo se nombran
Son hidrocarburos de cadena En general su nomenclatura sigue las pautas

abierta que se caracterizan indicadas para los alquenos, pero terminando en "-
por tener uno o más triples ino".
enlaces, carbono-carbono.
Es interesante la nomenclatura de los hidrocarburos
que contiene doble y triple enlaces en su molécula.
• En este caso, hay que indicar tanto los dobles

enlaces como los triples, pero con preferencia por
los dobles enlaces que serán los que dan nombre
al hidrocarburo.
• La cadena principal es la que tenga mayor
número de insaturaciones (indistintamente), pero
buscando que los números localizadores sean los
más bajos posibles. En caso de igualdad tienen
preferencia los carbonos con doble enlace.
CICLICOS
¿Qué son? ¿Cómo se nombran
Son hidrocarburos de cadena Los hidrocarburos cíclicos se nombran igual que los
cerrada. Los ciclos también hidrocarburos (alcanos, alquenos o alquinos) del mismo
puedenpresentar número de átomos de carbono, pero anteponiendo el
73
insaturaciones. prefijo "ciclo-".
• Si el ciclo tiene varios sustituyentes se numeran de
forma que reciban los localizadores más bajos, y se
ordenan por orden alfabético. En caso de que haya
varias opciones decidirá el orden de preferencia
alfabético de los radicales.
• En el caso de anillos con insaturaciones, los
carbonos se numeran de modo que dichos enlaces
tengan los números localizadores más bajos.
Si el compuesto cíclico tiene cadenas laterales más
• o menos extensas, conviene nombrarlo como
derivado de una cadena lateral. En estos casos, los
hidrocarburos cíclicos se nombran como radicales
con las erminaciones "-il", "-enil", o "-inil".
FASE EXPRESIVA.
1. Si se lleva a cabo un proceso de halogenación utilizando
Es probable que al finalizar el paso 2 del proceso se obtenga:
2. Las siguientes imágenes corresponden al:
A. Ciclo propano
B. Ciclo butano
C. Ciclo pentano
D. Propano
74
3. Las siguientes estructuras corresponden respectivamente a
A. 4-metil-2-hexino y 6-metil-3-propil-1,4-heptadiino
B. 4-etil-5,6-dimetil-1-heptino y 6-etil-6-metil1,4-octadiíno
C. 3,5,5-trimetil-1-hexino Y 3-etil-1,5-hexadiino
D. 2,7-dimetil-3,5-nonadiíno Y 2-butino
4. Las estructuras que corresponden respectivamente a 7,7-dimetil-3-propil-1,5-

nonadiino y 5-etil-10-metil-1,3,6,8-dodecatetraiino son:
5. ¿Cómo se llaman los compuestos que tienen la misma fórmula molecular pero
presentan diferentes propiedades?
A. Halógenos
B. Olefinas
C. Isómeros
D. Isobaros
6. ¿Qué tipo de isomería presentan los átomos que difieren en la posición del grupo
funcional a lo largo del esqueleto de carbonos?
A. Isomería de cadena
B. Isomería de posición
C. Isomería funcional
D. Isomería geométrica
7. Los alquinos responden a la fórmula C nH2n-2 y se nombran sustituyendo el sufijo -

ano del alca-no con igual número de carbonos por -ino. No es un alquino
75
8. Las siguientes reacciones reciben el
nombre de
A. Sulfonación y halogenación
B. Nitración y sulfonación
C. Halogenación y Nitración
D. Nitración y Sulfonación
9. Los hidrocarburos alifáticos incluyen tres

clases de compuestos: alcanos, alquenos y alquinos. Los alcanos son hidrocarburos
que sólo contienen enlaces simples carbono-carbono, los alquenos contienen
enlaces dobles carbono-carbono, y los alquinos son hidrocarburos que contienen un
triple enlace. El grupo de moléculas que mejor representa a los hidrocarburos
alifáticos es
A. Propanol, Propanal y Ácido propanoico

B. Butano, Buteno y Butino
C. Dimetilcetona, Propanal y Ácido propanoico
D. E Propinotano, Propano y
10. Los cicloalcanos son alcanos que tienen los extremos de la cadena unidos, formando
un ciclo. Tienen dos hidrógenos menos que el alcano del que derivan, por ello su
fórmula molecular es CnH2n. Se nombran utilizando el prefijo ciclo seguido del nombre
del alcano. No es un cicloalcano:
A. C5H10
B. C3H6
C. C4H10
D. C7H14
11. Es el único cicloalcano plano. Se caracteriza por una gran tensión angular
debida a ángulos de enlace muy inferiores a 109,5º. Los orbitales sp 3 de los
carbonos que forman el ciclo solapan curvándose hacia el exterior, para disminuir la
tensión. Dando lugar a unos enlaces curvos llamados enlaces banana.
A. Ciclopropano
B. Ciclobutano
C. Ciclopentano
D. Ciclohexano
12. son los más abundantes en la naturaleza. Existen multitud de compuestos con
actividad biológica cuya base son ciclos de seis átomos condensados (colesterol).
A.Ciclopropano
B.Ciclobutano
C.Ciclopentano
D.iclohexano.
76
GUÍA-TALLER N°17.
FUNCIONES OXIGENADAS
TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de 20 Horas
de trabajo: 3
PROPÓSITO EXPRESIVO PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo describa, construya y

nombre moléculas y reacciones de funciones oxigenadas.
EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO:-Produzco textos orales y escritos a

partir de observaciones que me permiten resolver problemas referentes a la cinética
química, los hidrocarburos y los compuestos orgánicos.
FASE COGNITIVA
FUNCIONES OXIGENADAS
FUNCIÓN DEFINICIÓN
Alcoholes Son aquellos compuestos que derivan de un hidrocarburo

que han sustituido uno o más hidrógenos por un grupo
funcional hidroxilo (--OH). Si es una rama se nombra como
hidroxi.
Fenoles Son todos aqellos alcoholes que derivan de un compuesto

orgánico alifático cíclico.
Éteres Son aquellos compuestos que derivan de dos hidrocarburos

unidos entre sí por un átomo de oxígeno. Si es una rama se
nombra como oxi.
Aldehídos: Son los que llevan el grupo carbonilo al final de la cadena

hidrocarburada. Si es una rama se nombra como formal.
Cetonas: Son los que llevan el grupo carbonilo en un radical de

cadena lateral.
Son todos los compuestos orgánicos que finalizan su
Ácidos Carboxílicos cadena con uno o dos (refiriéndose a los extremos) grupos
funcionales carboxilo: -COOH.
Son todos los compuestos orgánicos que provienen de la
reacción de un ácido con un alcohol.
Ésteres
77
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 2 DE ACUERDO AL SIGUIENTE CUADRO
1. Los grupos funcionales E, K y H corresponden respectivamente a las funciones:

Alcohol, Amina y cetona
A. Aldehído, cetona y amida
B. Cetona, amida y eter
C. Éter, alcohol y ester
2. Los grupos funcionales F, I y L corresponden respectivamente a las funciones:

Aldehído, cetona y amida
A. Cetona, amida y eter
B. Alcohol, Amina y cetona
C. Éter, ácido carboxilico y amida
3. La siguiente es la representación de la molécula de la adrenalina:
De acuerdo con ésta, se puede establecer que las funciones orgánicas presentes en la
adrenalina son:
A. Fenol, alcohol y amina.
B. Alqueno, alcano, alcohol y amida.
C. Cicloalcano, alqueno y amida.
D. Fenol, alcohol, amina y éster.
4. De la formula química
Se pueden hacer las siguientes inferencias EXCEPTO que:

E. Corresponde a un ácido orgánico
F. Su fórmula molecular es C3H6O2
G. Un mol de compuesto pesa 62 gramos
H. Representa al ácido propanoico.
5. Dependiendo de la cantidad y concentración del oxidante, los alcoholes primarios se

oxidan hasta su correspondiente aldehído o ácido carboxílico; los alcoholes
secundarios se oxidan a cetona y los alcoholes terciarios no se oxidan.
Cuando se oxida completamente el HO-CH2- CH2- CH2- CH2- CH3 se obtiene:
78
6. Los alquenos se pueden obtener por deshidratación de alcoholes mediante la
siguiente reacción:
Para obtener el CH3-CH2-CH=CH2 (buteno), como producto final, se debe someter a

deshidratación el:
A. CH2CH2OH
B. CH3CH2 CH2 CH2OH
C. CH3CH(CH3)CH2 CH2OH
D. CH3CHCH2OH
7. ¿Qué tipo de isomería presentan los siguientes compuestos? :
CH3 -CHOH - CH2 - CH2 -CH3 yCH3 -CH2 - CH2 -CH2 - CH2 - OH
A. De posición
B. De función
C. De cadena
D.No son isómeros, pues se trata del mismo compuesto.
8. Dado el siguiente compuesto: CHO - CH2 - CH2 - CH2 - CH3, indique cual de los
compuestos siguientes es un isómero de cadena con él:
A. CHO - CH2 - CH2 - CH2 - CH3
B. CH2 OH - CH2 - CH2 - CH2 - CH3
C. CH2 OH - CH2 - CH2 - CH3
D. CHO - CH2 - CH - (CH3)2
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 A 11 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

INFORMACION
El metanal o formaldehido, es un gas de olor fuerte e irritante, en solución acuosa al

40% se conoce como formol que es usado como conservante y antiséptico. Algunos
aldehídos contienen principios aromáticos y se emplean en la formulación de
cosméticos y perfumes, como el benzaldehído, extraído de las almendras amargas, o el
3-fenil propenal o aldehído cinámico, extraído de la canela.
9. La fórmula química que identifica al formaldehido es:

A. H CO3H
B. HCOH
C. HCOOH
D. HCHO
10. El resultado de la oxidación de los aldehídos es
A. alquinos.
B. dióxido de carbono y agua.
C. ácidos.
D. cetonas.
11. La propiedad conservante del formol se utiliza para mantener
A. coaguladas las proteínas.
B. los alimentos.
79
C. los seres vivos.
D. los tejidos.
La fermentación acética, como su nombre lo indica es aquella en la que el etanol se

transforma en ácido acético, principal componente del vinagre. Las bacterias
generadoras son del tipo acetobacter. Este proceso es aerobio, es decir, se verifi ca
únicamente si hay oxígeno; y es causante del avinagramiento del vino.
12. El producto intermedio de la fermentación del etanol para convertirse en ácido es
A. etanaldehído.
B. butanandehído.
C. propanaldehído.
D. pentanaldehído.
13. Las sustancias que se combinan para llevar a cabo esta fermentación pertenecen a
los grupos funcionales
A. aldehídos y ácidos orgánicos.

B. alcohol y ácidos orgánicos.
C. fenoles y ácidos orgánicos.
D. acetonas y ácidos orgánicos.
14. Si en la fermentación no intervienen las bacterias acetobacter y el oxígeno
A. únicamente se produce acetaldehído.

B. se lleva a cabo lentamente hasta formar el ácido acético
C. se realiza únicamente hasta la oxidación del etanol.
D. no se produce ácido acético.
15. La fermentación acética se diferencia de la fermentación alcohólica porque

A. en la primera hay un proceso de oxidación y en la segunda no.
B. en la primera se produce etanol y en la segunda ácido acético.
C. en la primera se produce ácido acético y en la segunda etanol.
D. en la primera hay un proceso de reducción y en la segunda de oxidación.
16. Una reacción de identificación del grupo carbonilo de los aldehídos, es la reacción
con el reactivo de tollens (solución acuosa de nitrato de plata y amonio) en la cual el
aldehído se oxida a anión carboxilato y el ion plata (Ag +) se reduce a plata metálica
(espejo de plata), como se muestra en la siguiente ecuación:
A un aldehído se le adiciona el reactive de tollens dando como resultado la formación

del espejo de plata y del anión CH3CH2 CH2COO-. De acuerdo con lo anterior es válido
afirmar que la estructura del aldehído es:
80
GUÍA-TALLER N°18.
FUNCIONES
NITROGENADAS
Horas de trabajo: 3
MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos).
PROPÓSITO EXPRESIVO PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo describa, construya y

nombre moléculas y reacciones de funciones nitrogenadas.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten resolver

problemas referentes a la cinética química, los hidrocarburos y los compuestos orgánicos.
FASE COGNITIVA
AMINAS
¿Qué son?¿Cómo se nombran?
Se pueden considerar Se nombran añadiendo al nombre del radical hidrocarbonado
compuestos derivados el sufijo "-amina".
del amoníaco (NH3) al
sustituir uno, dos o En las aminas secundarias y terciarias, si un radical se repite
tres de sus hidrógenos se utilizan los prefijos "di-" o "tri-", aunque, frecuentemente, y
por radicales alquílicos para evitar confusiones, se escoge el radical mayor y los
o aromáticos. Según
demás se nombran anteponiendo una N para indicar que
elnúmerode
hidrógenos que se están unidos al átomo de nitrógeno.
sustituyanse
Cuando las aminas primarias no forman parte de la cadena
denominanaminas
primarias, secundarias principal se nombran como sustituyentes de la cadena
carbonada con su correspondiente número localizador y el
o terciarias.
prefijo "amino-".
Cuando varios N formen parte de la cadena principal se
nombran con el vocablo aza
Los N que no formen parte de la cadena principal se nombran

como amino-, aminometil-, metilamino-, etc.
AMIDAS
Derivan de los ácidos carboxílicos Se nombran como el ácido del que provienen,
por substitución del grupo -OH por pero con la terminación "-amida".
un grupo
Si se trata de amidas sustituidas hay que
dando lugar a amidas sencillas, especificar los radicales unidos al nitrógeno
amidas N-sustituidas o N, N- anteponiendo la letra N.
disustituidas.
Se utiliza el sufijo -carboxamida para el grupo -
CO-NH2 cuando el ácido de referencia se nombra
usando el sufijo -carboxílico.
81
Cuando la función amida no es la principal, el
grupo -CO-NH2 se nombra por el prefijo
carbamoil-, y un grupo como -CO-NH-CH3 por el
prefijo metilcarbamoil-. El grupo -NH-CO-CH3 se
nombra como acetamido-, y el grupo -NH-CO-
CH2-CH2-CH3 como propanocarboxamido-.
NITRILOS
Se caracterizan por tener el grupo Hay varios sistemas válidos de nomenclatura para
funcional "ciano" -CN, por lo que a estos compuestos. En los casos sencillos las
veces también se les denomina posibilidades son tres:
cianuros de alquilo.
A. añadir el sufijo -nitrilo al nombre del
hidrocarburo de igual número de átomos de
carbono;
B. considerarlo como un derivado del ácido
cianhídrico, HCN;
C. nombrarlo como derivado del ácido RCOOH,
relacionando RCOOH con RCN, en el caso de
que dicho ácido tenga nombre trivial
aceptado.
•Otra nomenclatura para el grupo -CN es
el sufijo -carbonitrilo.
•Cuando el grupo CN no sea el principal
se nombra como ciano-
FASE EXPRESIVA
1. Señala el nombre correcto del siguiente compuesto:
A. Cianuro de etilo
B. 2-propenonitrilo
C. 1-propenonitrilo
D. Acido-3-cianopentanoico
2. Señala el nombre correcto del siguiente compuesto:
A. Acido – 3- nitrilo pentanoico

B. Acido -3- cianopentanoico
C. Acido-3-cianopentanoico
D. 1-propenonitrilo
3. El compuesto cuya fórmula es

Se llama
A. aminobenceno
B. tolueno
C. quinona
D. fenol
82
4. Se sabe que el primer sustituyente (grupo) que hay en el anillo aromático determina
la posición (orto, meta o parta) en la que se adicionara un segundo sustituyente.
Conociendo que el grupo bromo es orto paradirigente y el grupo nitrilo (NO 2) es
metadirigente, se quiere preparar en el laboratorio una sustancia derivada del
benceno que tengan los dos grupos en la siguiente posición:
La mejor forma de lograrlo es siguiendo los siguientes pasos:

A. Bromar el benceno y luego nitrarlo
B.Nitrar en dos procesos simultáneos al benceno
B.Nitrar el benceno y luego bromarlo
D.Sustituir estos dos grupos en un benceno sustituido con NO 2.
5. La reacción: CH3 - CH2CI + NH3 —> CH3 - CH2NH2 + HCI es una reacción de:
A. Adición.
B. Transposición.
C. Sustitución nucleófila.
D. Sustitución electrófila
6. Para obtener a partir de benceno deben ocurrir las siguientes reacciones
Se sabe que el radical -Br induce a las mismas posiciones que el radical -CH3. Es
correcto afirmar que el radical metilo (-CH3) es un orientador:
A. orto y meta
B. meta y para
C. para y orto
D.orto, meta y para
7. Uno de los procedimientos para producir nitrobenceno en el laboratorio es el

siguiente:
a) Mezclar en un tubo de ensayo 5 ml de benceno, 3 ml de ácido nítrico y 3 ml de
ácido sulfúrico
b) En un baño de agua caliente, aumentar la temperatura de la mezcla hasta que
expida un fuerte olor y en aquel momento, suspender el calentamiento.
De acuerdo con el procedimiento, la reacción que se debe llevar a cabo para la

producción de nitrobenceno es
83
INFORMACIÓN
En el laboratorio pueden preparar aminas a partir de haluros de alquilo con amoniaco

en presencia de una base, según la siguiente reacción:
R-X + NH3 + NaOHR-NH2 + NaX + H2O
8. Al reaccionar CH3-CH2-CH2Cl con amoniaco e hidróxido de sodio se producirá:

A. Etanoamina
B. Propanoamina
C. Anilina
D. Butilamina
9. Si se obtiene como producto etilamina, el reactivo que probablemente se utilizó,

además de amoniaco e hidróxido de sodio es:
A. Cloruro de butilo
B. Bromuro de metilo
C. Cloruro de etilo
D. Bromuro de propilo
RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 A 12 CON BASE A LA SIGUIENTE

INFORMACION
Las aminas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias. En las aminas

primarias, el átomo de nitrógeno va unido a un solo radical alquilo (R) o arilo (Ar). En
las aminas secundarias, el nitrógeno va unido a dos radicales alquílicos o arilicos.
En las terciarias, va unido a tres radicales.
10. Son aminas primaria y terciaria respectivamente:
84
A. I y II
B. II y IV
C. I y III
D. III y IV
11. Corresponde a la formula molecular C3H9N

A. I
B. II
C. III
D. IV
12. Su nombre según la IUPAC corresponde a Dimetilamina

A. I
B. II
C. III
D. IV
RESPONDE LAS PREGUNTAS 13 Y 14 CON BASE EN LA SIGUIENTE

INFORMACION
La anilina o fenilamina es un líquido incoloro que se obtiene por reducción del

nitrobenceno (C6H5NO2) mediante una mezcla de Fe con Sn en presencia de ácido
clorhídrico y calor. También se puede obtener por la acción de amoniaco sobre cloruro
de fenilo en presencia de una base. Su nombre se deriva del añil, muy conocido en
tintorería.
13. La fórmula de anilina corresponde a:

A. C12H11NH2
B. C12H11NO2
C. C6H5NO2
D. C6H5NH2
14. El término tintorería se relaciona con:

A. Fertilizante
B. Fotografía
C. Colorante
D. tinterillado
RESPONDE LAS PREGUNTAS 15 Y 16 CON BASE EN LA SIGUIENTE

INFORMACION
Los nitrilos son compuestos formados por la unión de radical ciano (CN) con
radicales alquílicos.
15. Es un nitrilo
A. CH3CH2CONH2
B. CH3CH2CN
C. C6H5NO2
D. C6H5CH2NHCH3
16. Una de las siguientes reacciones presenta un buen método para preparar nitrilos
H+
A. CH3CH2CN + H2O CH3CH2COOH + NH3
calor
B. C6H5NO2 + Sn/HCl C6H5NH2 + H2O
calor
C. C6H6 + HNO3/H2SO4 C6H5NO2 + H2O
Benceno
D. CH3CH2COONH2 + SOCl2 CH3CH2CN + SO2 + HC
80ºC
GUIA-TALLER N°19.
SIMULACRO ICFES
TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de 20 Horas
de trabajo: 3
MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos)
Que yo identifique y describa reacciones de diferentes grupos
funcionales orgánicos y de cinética química
analizando diferentes textos
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos

relacionados con la cinética química, los hidrocarburos
y los compuestos orgánicos.
FASE EXPRESIVA
1. De la fórmula del etano (C2H6) es válido afirmar que por cada molécula de etano hay
A. 2 moléculas de C. B. 1 mol de H. C. 2 átomos de C. D. 2 moles de C.
2. La siguiente es la representación de la molécula de la adrenalina.
De acuerdo con ésta, se puede establecer que las funciones orgánicas presentes en
la adrenalina son
A. fenol, alcohol y amina.

B. alqueno, alcano, alcohol y amida.
C. cicloalcano, alqueno y amida.
D. fenol, alcohol, amina y éster.
3. El proceso de halogenación del 1- propino se lleva a cabo mediante 2 reacciones

consecutivas de adición, como se muestra en el siguiente esquema
86
Suponiendo rendimiento del 100 %, para producir un mol de
Por medio de adicción sucesiva de cloro se requieren:
A. 4 moles de 1- propino y 2 moles de cloro gaseoso.

B. 2 moles de 1 - propino y 4 moles de cloro gaseoso.
C. 1 mol de 1 - propino y 2 moles de cloro gaseoso.
D.2 moles de 1 - propino y 2 moles de cloro gaseoso.
4. La producción de dióxido de carbono (CO 2) y agua se lleva a cabo por la combustión

del propanol (C3H7OH). La ecuación que describe este proceso es:
A. C3H7OH 3CO2 + H2O

B. C3H7OH + 4,5 O23 CO2 + 4 H2O
C. 3 CO2 + 4 H2OC3H7OH + 4,5 O2
D.3 CO2 + 4,5 H2O4C3H7OH
5. La fórmula general de la serie de los alcanos es C n + H2n+2 donde n es el número de

átomos de carbono presentes en la molécula. Si una molécula tiene 12 átomos de
hidrógeno, la fórmula molecular del alcano probablemente sería:
A. CH
B. C5H12
C. C6H12
D.C12H12
6. En una molécula orgánica, los átomos de carbono se clasifican de acuerdo con el

número de átomos de carbono a los que se encuentran enlazados, como se muestra
a continuación:
De acuerdo con lo anterior, es válido afirmar que existe carbono de tipo cuaternario en
la estructura de:
A. 1 - penteno.
B. 2 - metíl - 2 - butanol.
C. 2,2 - dimetíl hexano.
D. 3 - propanona.
87
7. La reacciones de los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos) son de adición.
Cuando se tiene un alquino, primero se produce la adición al enlace triple y luego la
adición al enlace doble. Se hace reaccionar el hidrocarburo Y como lo muestra la
siguiente ecuación:
8. Con base en la información anterior se puede afirmar que Y y T son respectivamente:
A. etino e hidrógeno
B. eteno e hidrógeno
C. etino y HBr
D. etano y HBr
9. Cuando dos o más compuestos tienen fórmulas moleculares idénticas, pero

diferentes fórmulas estructurales, se dice que cada una de ellas es isómero de los
demás. De los siguientes compuestos no es isómero del butanol
10. De las fórmulas químicas anteriores, las que representan hidrocarburos saturados
son:
A. 1 y 3 B. 2 y 4 C. 3 y 4 B.1 y 2

ECUACIÓN QUÍMICA
11. Si se reemplaza el compuesto P por un compuesto J para llevar a cabo la reacción

con el hidrógeno, la fórmula molecular del nuevo compuesto R obtenido es C 5H8O2. De
acuerdo con esto, es válido afirmar que J tiene:
A. 4 átomos de carbono
B. 6 átomos de hidrógeno
C. 6 átomos de carbono
D. 5 átomos de hidrógeno
88
12. Si el compuesto R es un compuesto saturado, es posible que su estructura se
represente como
De acuerdo con su estructura molecular, este

compuestosecaracterizaporpresentar
propiedades químicas de:
A. un éster y un aldehído
B. una cetona y un éster
C. un aldehído y un éster
D. una cetona y un éter
13. En los compuestos orgánicos, cada tipo de carbono y sus hidrógenos

correspondientes tienen reactividad propia y diferente el uno del otro, en el orden
siguienteC terciario > C secundario > C primario.
Si se tiene la siguiente reacción
14. Con base en la información anterior, el producto X que se produce en mayor

proporción es:
15. La función orgánica alcohol se caracteriza por presentar un átomo de hidrógeno

unido a un átomo de oxígeno y éste unido a un átomo de carbono por medio de
enlaces sencillos. De acuerdo con lo anterior, la estructura que representa un alcohol
es:
89
GUÍA-TALLER N° 20.
LABORATORIO
DERIVADOS DEL PETROLEO
TIEMPO PREVISTO: (semana número del al de


máximo 10 minutos)
Propósito expresivo:Que yo interprete

sobre la nomenclatura de compuestos
orgánicos experimentando los cambios que
presenta cada uno de ellos
EVALUACIÓN:INDICADORDE
DESEMPEÑO:Desarrollo del pensamiento a
través de la aplicación de operadores
intelectuales de las proposiciones complejas,
conceptos y precategorías presente en
textos sobre la cinética química, los
hidrocarburos y los compuestos orgánicos. -
De igual manera potenciar los operadores
del M.L.O
90
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 2
Para la siguiente práctica aplico el método científico siguiendo los siguientes
pasos:
A. Antes de desarrollar el experimento consulto ¿Cómo se obtienen los derivados del

petróleo?
B. Con la consultay el procedimiento del laboratorio creo una hipótesis
C. Desarrollo la experimentación
D. Tomo de los experimentado de resultados
E. Valido las hipótesis
F. Por último saco conclusiones y nuevas preguntas generadas a partir del

experimento
Reactivos:
 Petróleo crudo
Materiales:
 2 tapones de caucho
 1 refrigerante
 2 mangueras

 1 termómetro
 1 aro metálico
 Perlas de vidrio
 3 vasos de precipitados
1 balón de desprendimiento
lateral
1 soporte universal
 1 pinza con nuez
 1 trípode
 1 malla de asbesto

 1 mechero
91
PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCION
DE DERIVADOS DEL PETROLEO
1. MONTAR EL EQUIPO DE DESTILACION, TENIENDO CUIDADO DE

NO DEJAR ESCAPES EN LAS UNIONES.
2. VERTIR 80 ml DE PETRÓLEO CRUDO EN EL BALÓN Y CALIENTO

SUAVEMENTE, HASTA QUE LA TEMPERATURA SE ESTABILICE.
RECOJO ESTE PRIMER DESTILADO EN UN VASO DE
PRECIPITADOS. CUANDO CAMBIE EL VALOR DE LA TEMPERATURA,
EN OTRO VASO REPITO LA OPERACIÓN ANTERIO. ANOTO LAS
TEMPERATURAS.
3. EN OTRO BALÓN, LIMPIO Y SECO, DEPOSITAR EL PRIMER DESTILADO

OBTENIDO, CON TRES PERLAS DE VIDRIO Y REPITO LA DESTILACION.
ANOTO LAS TEMPERATURAS A LAS QUE SE OBTIENEN LOS
SUBPRODUCTOS.
4. REGISTRAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA TABLA QUE

APARECE MAS ADELANTE.
PROCEDIMIENTO
TERMINADO
TABLA DE RESULTADOS
PRODUCTOS QUE SE OBTIENEN TEMPERATURA ºC
92
1. ¿Qué clase de subproductos he obtenido, teniendo en cuenta las temperaturas
de destilación?
2. ¿Por qué es necesario aplicar una segunda destilación?
3. ¿Qué características físicas presentan los destilados obtenidos?
4. Elaboro un texto con 3 conclusiones con las que pude dar

respuesta a la pregunta ¿cómo se obtienen los derivados del petróleo?
Con la ayuda de una buena fuente de consulta, respondo
5. ¿Por qué se considera al petróleo, una mezcla de hidrocarburos?
6. ¿Qué clase de recurso natural es el petróleo?
93
EVALUACION PERIODO II

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Interprete estructuras Químicas y Textos,

teniendo en cuenta la cinética química y el origen e importancia de los
hidrocarburos y de diversos grupos funcionales
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo

hacen referencia a la cinética química, los hidrocarburos y los compuestos
orgánicos.
orgánicos.
FASE EXPRESIVA
CONTESTE LAS PREGUNTAS 1 A 3DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE GRÁFICA
94
1. De acuerdo con la gráfica, al adicionar bicarbonato sódico a la cerveza lo más
probable es que
A. disminuya la alcalinidad y el pH aumente
B. aumenten la ácidez y el pH
C. el pH aumente y disminuya la ácidez
D. disminuyan la alcalinidad y el pH
2. Para disminuir el pH de la leche, se debe adicionar

A. bicarbonato de sodio
B. plasma sanguíneo
C. jugo de limón
D. amoníaco
3. De la gráfica se puede concluir que

A. las sustancias alcalinas tienen pH neutro
B. los detergentes se pueden neutralizar con amoníaco
C. el limón es más ácido que el HCl
D. en general los alimentos tienen pH ácido
4. La siguiente grafica representa el estado de equilibrio para la reacción
Según la gráfica podría afirmarse que a medida que pasa el tiempo:

A. La concentración de las sustancias varia cada vez menos
B. El equilibrio es un estado en el que las sustancias no reaccionan
C. La concentración de C aumenta y la concentración de D disminuye
D. Las sustancias D y C desaparecen al finalizar la reacción.
5. De acuerdo con el siguiente perfil de una reacción, se puede afirmar (señala la

afirmación correcta) que:
A. Se trata de una reacción endotérmica. No se puede decir nada más.

B. Se trata de una reacción endotérmica y muy rápida.
C. La reacción no espontánea ya que su energía de activación es muy elevada.
D. Endotérmica y muy lenta, ya que su energía de activación es muy elevada.
6. Para la reacción:
4 NH3(g) + 5 O2(g) 4 NO (g) + 6 H2O
95
La velocidad de desaparición del NH 3(g) es igual a la velocidad de:
A. Desaparición del O2(g)
B. Formación de H2
C. Formación de NO
D. desaparición de H2O
7. Si la reacción a A + b B  Productos es de orden 2 con respecto al reactivo A y de
orden 1 con respecto al reactivo B, podemos afirmar con toda seguridad que:
E. La constante de velocidad (k) es adimensional (no tiene unidades).
F. Las unidades de la constante de velocidad son: mol-2·L2·s-1
G. Los coeficientes estequiométricos son a=2 y b=1.
H. Las unidades de la constante de velocidad, son: mol·L-1·s-1
8. En el análisis de un hidrocarburo cíclico, se determinó que correspondía a la fórmula

molecular C6H12. De acuerdo con ésto, su fórmula estructural es
CONTESTE LAS PREGUNTAS 9 A 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
En los alcoholes, con excepción del metanol, se pueden efectuar reacciones de

eliminación de agua (deshidratación), para obtener alquenos; tales reacciones
requieren calentamiento y un agente deshidratante. La siguiente reacción general,
explica el proceso:
Los alcoholes terciarios se deshidratan más fácilmente que los secundarios y éstos a su
vez más fácilmente que los primarios. Se realiza la deshidratación de varios alcoholes
indicados en la siguiente tabla:
9. Si las condiciones son las adecuadas para la deshidratación y las reacciones se

efectúan simultáneamente y por separado, es válido afirmar que el orden en el que
se van agotando los alcoholes es
A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 2
C. 2, 3, 1
D. 3, 2, 1
10. Los alquenos que se producen en el proceso anterior respectivamente son

A. 2-metil-propeno; propeno; eteno
B. eteno; propeno; 2-metil-propeno
C. propeno; eteno; 2-metil-propeno
D.eteno; 2-metil-propeno; propeno
96
11. Cuando se halógena un alqueno, se rompe el doble enlace, produciéndose de esta
manera la adición del halógeno. Si los alquenos obtenidos en el paso anterior se
hacen reaccionar con bromo, la reacción general que explica el proceso es
12. El nombre de la siguiente sustancia es

A. Butanal
B. Pentanol
C. 2-Metil - 2 - butanol
D. 2 – Butanol
13. En el análisis elemental de un compuesto orgánico se estableció que existe la

siguiente relación entre los átomos que carbono e hidrógeno que lo conforman: por
cada átomo de carbono en una molécula del compuesto hay 2 de hidrógeno. De
acuerdo con el análisis, es probable que la fórmula del compuesto sea
14. El proceso de halogenación del 1- propino se lleva a cabo mediante 2 reacciones

consecutivas de adición, como se muestra en el siguiente esquema
Si se lleva a cabo un proceso de halogenación utilizando
Es probable que al finalizar el paso 2 del proceso se

obtenga:
97
DISEÑO CURRICULAR
GUÍA TALLER
Año lectivo:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES: QUÍMICA

PERÍODO: III
GRADO: UNDÉCIMO
CONCLUYENDO LA QUÍMICA
ORGÁNICA
98
COLEGIO: GRADO: ÁREA:
11 CIENCIAS NATURALES:
QUÍMICA
DOCENTE (S): TIEMPOPREVISTO: HORAS: TRES HORAS /

TERCER PERIODO SEMANA
AFECTIVO:
Que manifestemos todo el interés en resolver problemas, interpretar gráficos, aplicación en las
lecturas desarrollo del pensamiento a través de las estructuras proposicionales, conceptuales y
precategoriales, relacionados con aromáticos, ácidos carboxílicos, biocompuestos, drogas y
medicamentos.
COGNITIVO:
Que comprehendamos los procedimientos para resolver problemas, interpretar gráficos, sobre
cada una de las preguntas ICFFES y ejes temáticos categóricos.
EXPRESIVO:
Que resolvamos problemas, interpretemos gráficos y apliquemos en las lecturas desarrollo del
pensamiento a través de estructuras proposicionales, conceptuales y precategoriales,
relacionados con aromáticos, ácidos carboxílicos, biocompuestos, drogas y medicamentos.
• Aromáticos
• Ácidos carboxílicos y sus derivados
• Biocompuestos
• Drogas y medicamentos
99
Desarrollar del pensamiento a través de la aplicación Observar

de operadores intelectuales de las proposiciones
complejas, conceptos y precategorías presente en Plantear y argumentar hipótesis y
textos sobre la energía, las vitaminas y la herencia. - regularidades
De igual manera potenciar los operadores del M.L.O.
Seguirinstrucciones yutilizo diferentes Relievar

procedimientos en el planteamiento y solución de
problemas relacionados con ejes temáticos propio Inferir
de las ciencias naturales, aplicando el método
científico.
Analizar y argumentar datos, tablas y gráficos como Realizar lectura comprehensiva

resultado de la interpretación de situaciones y
Interpretar textos argumentales
establecimiento de condiciones.
Comprehender e interpretar textos donde:
Usar adecuadamente instrumentos
- Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas
de conocimiento; proposiciones,
e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas
conceptos y precategorías
y su capacidad de cambio químico.
-Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para
explicar la transformación y conservación de la Plantear y resolver problemas.
energía.

1. Desarrollo del pensamiento a través de la aplicación de operadores intelectuales de las
proposiciones complejas, conceptos y precategorías presente en textos sobre los
compuestos orgánicos (aromáticos y ácidos carboxílicos con sus derivados). -De igual
manera potenciar los operadores del M.L.O
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solución

de problemas que hacen referencia a los compuestos orgánicos (aromáticos y ácidos
carboxílicos con sus derivados).

situaciones y establecimiento de condiciones sobrelos compuestos orgánicos
(aromáticos y ácidos carboxílicos con sus derivados)
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con los ejes temáticos
del periodo.

problemas referentes a los compuestos orgánicos (aromáticos y ácidos carboxílicos con
sus derivados)
100
1. Los compuestos en los cuales dos grupos hidrocarburo [alquilo (R) y arilo (Ar), igual o
diferente] están unidos a un átomo de oxígeno se llaman éteres. Las formulas generales de
los éteres son:
R—O—R R—O—Ar Ar—O—Ar
No es un éter:
2. Los ésteres proceden de condensar ácidos con alcoholes y se nombran como sales del ácido
del que provienen. La nomenclatura IUPAC cambia la terminación -oico del ácido por -oato,
terminando con el nombre del grupo alquilo unido al oxígeno.
De las siguientes estructuras es un éster:
3.Señala el nombre de la siguiente amida
A. metanamida
B. (formamida)
C. N-metiletanamida
D. N,N-ietilbenzamida
4. La estructura de la formamida es:
101
INSUMOS

Que yo nombre y construya estructuras de alquinos y cíclicos siguiendo
instrucciones y estableciendo relaciones.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten

resolver problemas referentes a los compuestos orgánicos (aromáticos y ácidos
carboxílicos con sus derivados)
EL BENCENO
Con este nombre se conocen todos los compuestos derivados del benceno, cuya
estructura se muestra a continuación:
El benceno (C6H6) es un compuesto cíclico de forma hexagonal,
compuesto por 6 átomos de carbono y 6 de hidrógeno y tres
dobles enlaces alternados. Cada vértice del hexágono, representa
un átomo de carbono, al cual está unido un hidrógeno para así
completar los cuatro enlaces del carbono.
El benceno es un líquido volátil, incoloro, inflamable, insoluble en agua

y menos denso que ella. Se disuelve en disolventes orgánicos
como alcohol, acetona y éter entro otros. Es de olor fuerte pero no
desagradable, hierve a 80.1°C y se funde a 5.4 °C. Se obtiene
mediante la destilación fraccionada del alquitrán de hulla y es
utilizado como solvente de resinas, grasas y aceites; es tóxico y
resulta peligroso respirar sus vapores por periodos largos.
Propiedades y usos de compuestos aromáticos
Los derivados del benceno se forman cuando uno o más de los hidrógenos son reemplazados
por otro átomo o grupo de átomos. Muchos compuestos aromáticos son mejor conocidos por su
nombre común que por el sistémico. A continuación se muestran algunos de los derivados
monosustituídos más comunes junto con sus características más importantes. El nombre con
mayúsculas es su nombre común. El nombre sistémico se presenta entre paréntesis.
102
Algunos derivados aromáticos están formados por 2 o 3 anillos y les conocen como policíclicos.
Ejemplos:
1.El compuesto cuya fórmula es:
Se llama: A. aminobenceno B. tolueno C. quinona D. fenol
2. La estructura
Corresponde al: A. metano B. benceno C. ciclohexeno D. tolueno
103
3. Para la ecuación
AlCl3
+ CH3CH2CH2Cl
Los productos de la reacción serán:
4. Se sabe que el primer sustituyente (grupo) que hay en el anillo aromático

determina la posición (orto, meta, o para) en la que se adicionará un segundo sustituyente.
Conociendo que el grupo bromo es orto – para dirigente y el grupo nitro (NO2)es meta
dirigente, se quiere preparar en el laboratorio una sustancia derivada del benceno
que tenga los dos grupos en la siguiente posición
La mejor forma de lograrlo es siguiendo los siguientes pasos
A. Bromar el benceno y luego nitrarlo

B. Nitrar en dos procesos simultáneos a benceno
C. Nitrar al benceno y luego bromarlo
D. Sustituir estos dos grupos en un benceno sustituido con NO2
5. Es correcto afirmar que el ácido benzoico se obtiene mediante el siguiente

proceso de oxidación
Ácido benzoico
6. Si se lleva a cabo un proceso de halogenación utilizando
Es probable que al finalizar el paso 2 del proceso se obtenga
104
7. Uno de los procedimientos para producir nitrobenceno en el laboratorio es el siguiente:
• Mezclar en un tubo de ensayo 5 ml de benceno, 3 ml de ácido nítrico y 3 ml de ácido
sulfúrico.
• En un baño de agua caliente, aumentar la temperatura de la mezcla hasta que expida un
fuerte olor y en aquel momento, suspender el calentamiento.
De acuerdo con el procedimiento, la reacción que se debe llevar a cabo para la producción de
nitrobenceno es
8. Para obtener
a partir de benceno deben ocurrir las siguientes reacciones
Se sabe que el radical -Br induce a las mismas posiciones que el radical -CH3. Es correcto
afirmar que el radical metilo (-CH3) es un orientador
A. orto y meta
B. meta y para
C. para y orto
D. orto, meta y para
GUÍA-TALLER N°23.
ÉTERES Y ESTERES
Horas de trabajo: 3
PROPÓSITO EXPRESIVO PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo describa, construya

y nombre moléculas y reacciones de éteres y esteres
Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la interpretación

de situaciones y establecimiento de condiciones sobre los compuestos orgánicos
(aromáticos y ácidos carboxílicos con sus derivados)
FASE COGNITIVA
ETERES
Son compuestos que resultan Se nombran interponiendo la partícula "-oxi-" entre
de la unión de dos radicales los dos radicales. Se considera el compuesto como
alquílicos o aromáticos a través derivado del radical más complejo, así diremos
de un puente de oxígeno -O-.
metoxietano, y no etoximetano.
También podemos nombrar los dos radicales, por

orden alfabético, seguidos de la palabra "éter".
En éteres complejos podemos emplear otros

métodos:
Si los grupos unidos al oxígeno son iguales y

poseen una función preferente sobre la éter,
después de los localizadores de la función éter se
pone la partícula oxi- y el nombre de los grupos
principales.
Si aparecen varios grupos éter se nombran como si

cada uno substituyera a un CH2 a través de la
partícula -oxa-.
Si un grupo éter está unido a dos carbonos

contiguos de un hidrocarburo se nombran con la
partícula epoxi-.
106
Obtención de éteres
Deshidratación de alcoholes
2R—OH + H2SO4 R—O—R + H2O
A partir de alcoholatos (Síntesis de Williamson)
ESTERES
¿Qué son? ¿Cómo se nombran?
Son compuestos que se Se nombran partiendo del radical ácido, RCOO,

forman al sustituir el H de un terminado en "-ato", seguido del nombre del radical
ácido orgánico por una alquílico, R'.
cadena hidrocarbonada, R'.Si el grupo éster no es el grupo principal el
nombre depende de que sea R o R' el grupo
principal.
Si es R el grupo principal el sustituyente COOR'

se nombra como alcoxicarbonil- o ariloxicarbonil-.
Si es R' el grupo principal el sustituyente RCOO

se nombra como aciloxi-.
Obtención de éteres
Los ésteres se pueden obtener por esterificación, que es una reacción que tiene lugar
entre un ácido y un alcohol para dar éster más agua.
Los ésteres son compuestos insolubles en agua y muy difundidos en la naturaleza,

determinando el olor característico de las flores y frutos. Ejemplos: rosa (butanoato y
nonanoato de etilo); frambuesa (formiato y acetato de isobutilo); albaricoque
(butanoato de etilo y de pentilo).
FASE EXPRESIVA
107
1. De acuerdo con su estructura molecular, este
compuesto se caracteriza por presentar
propiedades químicas de
A. un éster y un aldehído
B. una cetona y un éster
C. un aldehído y un éster
D. una cetona y un éter

INFORMACIÓN
La siguiente ecuación representa la hidrólisis de ésteres
1. A partir de la hidrólisis de un éster de fórmula molecular C 6H12O2, se obtiene un ácido

R y un alcohol M. Cuando se oxida el alcohol M, se forma un ácido idéntico al ácido R.
De acuerdo con esto, es válido suponer que el nombre del éster es
A. propanoato de isopropilo
B. butanoato de etilo
C. propanoato de n-propilo
D. Etanoato de n-butilo
2. La estructura de la sustancia M es:
TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN DE LA SIGUIENTE TABLA RESPONDE

LAS PREGUNTAS 4 A 6
1. 2.
3. 4.
5. 6.
108
4. Los nombres respectivos de las moléculas 1 y 6 son
A. Dietil metil éter y ciclopropil eter
B. Fenil metil eter e isobutil isopropil éter
C. Dibutil éter y ciclopropil éter
D. Isobutil isopropil éter y dibutil éter
5. Según la estructura y el grupo funcional al que pertenecen las estructuras de la tabla,

es correcto decir que
A. Todas son esteres
B. 1, 2 y 3 son aromáticos
C. Todas son éteres
D. 4, 5 y 6 son alcanos
6. Las formulas condensadas de 5 y 6 son respectivamente

A. C2H6O y C7H16O
B. C3H6O y C7H8O
C. C4H6O y C3H16O
D. C5H6O y C2H14O
7. Los ésteres de bajo peso molecular son líquidos y se acostumbran a utilizar

como disolventes, especialmente los acetatos de los alcoholes metílico, etílico y
butílico. En la siguiente estructuras el éster más liquido es:
A. Metanoato de metilo
B. Etanoato de metilo
C. Propanoato de metilo
D. Butanoato de metilo
8. Los compuestos en los cuales dos grupos hidrocarburo [alquilo (R) y arilo (Ar), igual o
diferente] están unidos a un átomo de oxígeno se llaman éteres. Las formulas
generales de los éteres son:
R—O—R R—O—Ar Ar—O—Ar
No es un éter:
9. Los ésteres proceden de condensar ácidos con alcoholes y se nombran como sales
del ácido del que provienen. La nomenclatura IUPAC cambia la terminación -oico del
ácido por -oato, terminando con el nombre del grupo alquilo unido al oxígeno.
De las siguientes estructuras es un éster:
109
GUÍA-TALLER N°24.
AMIDAS
Horas de trabajo: 3
PROPÓSITO EXPRESIVO PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo describa, construya

y nombre moléculas y reacciones de amidas.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten

resolver problemas referentes a la cinética química, los hidrocarburos y los
FASE COGNITIVA
Una amida es un compuesto orgánico cuyo grupo funcional es de tipo RCONRlRll,
siendo CO el grupo funcional carbonilo, N un átomo de nitrógeno, y R, Rl, Rll radicales
orgánicos o átomos de hidrógeno.
Se puede considerar como un derivado de un ácido carboxílico por sustitución de grupo
oxidrilo (-OH) del ácido por un grupo –NH2, -NHR ó –NRRl llamado grupo amino.
En síntesis, se caracterizan por tener un átomo de nitrógeno con tres enlaces unido al
grupo carbonilo.
Las amidas más sencillas son derivados del amoníaco.
A. Tipos de Amidas
Existen tres tipos de amidas conocidas como primarias, secundarias y terciarias,

dependiendo del grado de sustitución del átomo de nitrógeno; también se les llama
amidas sencillas, sustituidas o disustituidas respectivamente.
110
B. Obtención de las Amidas
Las amidas son comunes en la naturaleza y se encuentran en sustancias como los

aminoácidos, las proteínas, el ADN y el ARN, hormonas y vitaminas.
Uno de los principales métodos de obtención de estos compuestos consiste en hacer
reaccionar el amoniaco (o aminas primarias o secundarias) con ésteres.
C. Reacciones
• Las amidas se pueden convertir directamente en ésteres por reacción de los
alcoholes en medio ácido
• Las amidas primarias poseen reacciones especiales:
• Se pueden deshidratar por calefacción con pentoxido de fósforo (P 2O2) formando
nitrilos
• Reaccionan con el ácido nitroso, formando el ácido carboxílico y nitrógeno
• Las amidas se pueden hidrolizar (romper por acción del agua)
En conclusión, las amidas por hidrólisis ácida dan ácidos; por hidrólisis básica dan
sales; con alcoholes producen ésteres; y por deshidratación producen nitrilos.
D. Propiedades Físicas
• A excepción de la amida más sencillas (la formamida), las amidas sencillas son
todas sólidas y solubles en agua, sus puntos de ebullición son bastante más
altos que los de los ácidos correspondientes
• Casi todas las amidas son incoloras e inodoras
• Son neutras frente a los indicadores
• Los puntos de fusión y ebullición de las amidas secundarias son bastante
menores
• Por su parte, las amidas terciarias no pueden asociarse, por lo que son líquidos
normales, con puntos de fusión y ebullición de acuerdo con su peso molecular
E. Ejemplos y Usos de las Amidas
La Urea es uno de los compuestos más importantes relacionados con las amidas:
Su estructura es:
La urea es un polvo blanco cristalino utilizado en plásticos y fertilizantes. Es un producto

del metabolismo de las proteínas; se encuentra en altas concentraciones en la orina de
los animales.
La síntesis de urea en un laboratorio fue el hecho que rompió con la idea de que solo se
podía sintetizar compuestos orgánicos de forma natural. La producción de la urea
ocurre en el organismo, mientras que a nivel industrial se obtiene por reacción de
amoniaco y fosfeno.
Por otra parte, el Nylon también pertenece a la familia de las amidas y es considerada
como una poliamida. Este compuesto ha remplazado en gran medida a la seda, ya que
la producción natural de la misma resulta muy difícil, pues se realiza por medio del
gusano de seda.
Otra amida es la Nicotinamida, uno de los compuestos que conforma el complejo B de
las vitaminas
Entre los usos más conocidos de las amidas se encuentran:
111
Las llamadas poliamidas, las cuales son materia prima de muchas fibras sintéticas:
como los diferentes tipos de nylon
Además, también algunos tipos de poliamidas son utilizados en pinturas especiales de

tipo industrial y en la industria del plástico
FASE EXPRESIVA
TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACION REPON LAS PREGUNTAS
1A3
Una amida es un compuesto orgánico cuyo grupo funcional es de tipo RCONRlRll,

siendo CO el grupo funcional carbonilo, N un átomo de nitrógeno, y R, Rl, Rll radicales
orgánicos o átomos de hidrógeno.
1. La estructura que mejor representa a una amida es
2. El nombre que no corresponde a una amida es

A. Metanamida
B. Metilpropanoamida
C. Sebutinamina
D. 3-hidroxibutanamida
3. El grupo funcional representado nos indica que puede presentar

A. Tres cadenas carbonadas
B. Tres cadenas oxigenadas
C. Tres cadenas nitrogenadas
D. Tres cadenas de aromáticos
4. Cuando una amida reacciona con agua en presencia de un ácido inorgánico el

producto principales
A. amina
B. amida
C. ácido carboxílico
D. cetona
112
5. el producto de la siguiente reacción es
6. señala el nombre de la siguiente amida
A. metanamida
B. formamida
C.N-metiletanamida
D. N,N-dietilbenzamida
7.La estructura de la formamida es
8.Las amidas primarias se nombran sustituyendo la terminación oico o ico del nombre
sistemático o vulgar, del ácido del que derivan, por el sufijo amida. En las amidas
sustituidas se antepone al nombre anterior el de los radicales sobre el nitrógeno,
precedidos de la letra N. No es una amida primaria
A.
B.
C.
D.
113
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10 A PARTIR DEL SIGUIENTE TEXTO
La urea es un polvo blanco cristalino utilizado en plásticos y fertilizantes. Es un producto

del metabolismo de las proteínas; se encuentra en altas concentraciones en la orina de
los animales.
La síntesis de urea en un laboratorio fue el hecho que rompió con la idea de que solo se
podía sintetizar compuestos orgánicos de forma natural. La producción de la urea
ocurre en el organismo, mientras que a nivel industrial se obtiene por reacción de
amoniaco y fosfeno.
7. La idea principal del texto es

A. Donde se encuentra la urea
B. La síntesis de la urea
C. La producción de la urea
D. La forma natural de la urea
8. La producción de la urea ocurre en

A. En el cerebro
B. En el estomago
C. En el organismo
D. En las extremidades
9. La Urea es uno de los compuestos más importantes relacionados con las amidas:
Su estructura es:
10. Existen tres tipos de amidas conocidas como primarias, secundarias y terciarias,
dependiendo del grado de sustitución del átomo de nitrógeno.
Respectivamente son amina primaria, secundaria y terciaria
A. Ciclohexanocarboxiamida, Dimetilamida y etoamida

B. Propanoamida, N,N-dimetilamida y N,N,N-tietilamida
C. N,N-dimetilamida, Ciclohexanocarboxiamida y N,N,N-tietilamida
D. N,N,N-tietilamida, etanoamida y N,N-dipropilamida.
114
GUIA-TALLER N°25.
ANHIDRIDOS
TIEMPO PREVISTO: Semana N°13 del al de de 20
Horas de trabajo: 3
Que yo identifique describa estructuras y reacciones de anhídridos
realizando análisis de casos.
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el
planteamiento y solución de problemas que hacen referencia a los
compuestos orgánicos (aromáticos y ácidos carboxílicos con sus
derivados).
FASE COGNITIVA
Nomenclatura de Anhídridos
Los anhídridos proceden de condensar dos moléculas de ácidos carboxílicos. La

condensación de dos moléculas del mismo ácido da lugar a anhídridos simétricos, que
senombranreemplazandolapalabraácidoporanhídrido.
Reacción de anhídridos con agua

Los anhídridos reaccionan con agua para dar ácidos carboxílicos. La reacción puede
realizarse sin catálisis ácida, bajo ligera calefacción.
Reacción de anhídridos con alcoholes
115
Los anhídridos reaccionan con alcoholes para formar ésteres. La reacción puede
realizarse sin catálisis ácida, bajo ligera calefacción.
Reacción de anhídridos con amoniaco y aminas
Los anhídridos reaccionan con aminas y amoniaco para formar amidas. En las
condiciones de reacción se obtiene además un ácido carboxílico.
Reducción de anhídridos a alcoholes
El hidruro de litio y aluminio reduce los anhídridos a alcoholes. En una primera etapa la
molécula rompe, formando aldehído y carboxilato que son reducidos a su vez a
alcoholes.
FASE EXPRESIVA
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓ RESPONDE LAS PREGUNTAS DE 1 A 5 DE

ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIOM
1. condiciones de reacción se obtiene además un ácido carboxílico. La reacción que

mejor representa lo mencionado es
A. 1 B. 2 C. 3D. 4
116
2. Los anhídridos reaccionan con agua para dar ácidos carboxílicos. La reacción
puede realizarse sin catálisis ácida, bajo ligera calefacción. La reacción que mejor
representa lo mencionado es
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
3. Los productos que se obtiene de la reacción de un anhídrido con un alcohol primario
son:
A. Ester y ácido carboxílico
B. Éter y ácido carboxílico
C. Aldehído y ácido carboxílico
D. Cetona y ácido carboxílico
4. Cuando se le adiciona ahua a un anhídrido su(s) es(son)
A. un alcohol
B. dos moléculas de alcohol
C. un 117 anhídrido
D. dos moléculas de anhídrido.
5. Las reacciones se encuentran representando
A. la obtención de 117 anhídridos

B. las propiedades químicas de los anhídridos
C. las propiedades físicas de los 117 anhídridos
D. una síntesis de anhídridos
RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 SEGÚN LA SIGUIENTE INFORMACION.
Los anhídridos de ácido (o anhídridos carboxílicos) son compuestos químicos orgánicos

que tienen la fórmula general (RCO) 2O, y formalmente son el producto de
deshidratación de dos moléculas de ácido carboxílico (o una si tiene lugar de forma
intramolecular en un ácido dicarboxílico). Al reaccionar con agua (hidrólisis) vuelven a
formar los ácidos carboxílicos de partida.
6. la estructura general de un anhídrido es:
7. No es un anhídrido:
8. Los anhídridos se forman al reaccionar
A. Dos moléculas de ácido orgánico

B. Una molécula de ácido orgánico
C. Dos moléculas de alcohol
D. Una molécula de alcohol con agua
117
INFORMACION
Los anhídridos se usa en la fabricación de perfumes, resinas alquílicas, fármacos y

colorantes, mientras que el anhídrido maleico, el anhídrido trimelítico y el anhídrido
acético se utilizan en la industria de los plásticos. El anhídrido trimelítico (TMA) se
emplea en las industrias de colorantes, impresión y tapicerías para automóviles. Se
utiliza como agente de curado para resinas epoxi y de otros tipos, en plastificantes de
vinilo, pinturas, revestimientos, colorantes, pigmentos y muchos otros productos
manufacturados. Otras aplicaciones de estos productos son los plásticos
termorresistentes, el aislamiento de cables y las juntas
9. La sigla TMA se refiere a

A. un anhídrido
B. un grupo de anhídrido
C. una reacción de anhídridos
D. una obtención de anhídridos
10. La idea principal del texto es

A. El uso de los anhídrido
B. La aplicación del TMA
C. Las resinas
D. productos manufacturados
Anhídrido butenodioico
1
3 4
Anhídrido benzoico metanoico
5 6
Anhídrido butanodioico
7 8
Anhídrido propanoico
9 10
anhídrido etanoico
11. En la anterior tabla se encuentra 5 parejas de anhídridos (estructura y nombre) las

cuales son respectivamente:
A. 2-3, 4-1, 10-7, 5-6, 8-9
B. 1-10, 4-7, 5-3, 8-6, 9-2
C. 1-7, 10-7, 5-8, 3-6, 9-2
D. 1-10- 7-8, 3-4 3-6, 8-9
118
GUÍA- TALLERN° 26.
PRE-EVALUACIÓN

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo intérprete estructuras químicas textos,

teniendo en cuenta las funciones orgánicas

hacen referencia a los compuestos orgánicos.
Responde las preguntas 1 a 3, a partir del siguiente texto.
La química del carbono comienza con los hidrocarburos pero no se sabe dónde
termina. Mediante reacciones químicas las cadenas se modifican incorporando
átomos diferentes como el oxígeno, el nitrógeno y el azufre, que se agrupan de
manera característica y confieren a la materia ciertas propiedades. vida cotidiana,
en forma de perfumes, colorantes, vitaminas, analgésicos. La síntesis artificial de
compuestos orgánicos es cada vez más eficiente.
1. Las funciones que forma el carbono al unirse con el oxígeno y nitrógeno son
A. lípidos, aromáticos, ésteres y alcoholes.
B. alcoholes, aldehídos, ácidos, aminas y amidas.
C. hidrocarburos, éteres, cetonas y proteínas.
D. carbohidratos, lípidos y proteínas.
2. El olor característico de los perfumes y el poder de los colorantes se debe a la

presencia de los siguientes grupos funcionales
A. éteres, cetonas, alcoholes.

B. ácidos, amidas y ésteres.
C. aldehídos, ésteres y aminas.
D. alcoholes, ésteres y aminas.
3. Un ejemplo de síntesis artificial es
A. hidrogenación de aceites.
119
B. formación de amidas a partir de ácidos orgánicos.
C. transformación de alcohol en aldehído.
D. Obtención de aspirina.
Responde las preguntas 4 a 7 partir del siguiente texto.
Los antibióticos detienen el desarrollo de infecciones causadas por bacterias;

por ejemplo, la amigdalitis y el cólera. Estas sustancias han salvado muchas
vidas, ya que el cuerpo no siempre puede combatir por sí solo ciertas
infecciones. La penicilina fue el primer antibiótico comercializado y aún se
utiliza con la finalidad de combatir numerosas infecciones
4. Los grupos funcionales que se presentan en la fórmula son
A. amino, aromático, éster.

B. ácido, amino, aromático.
C. amida, fenol, éter.
D. ácido, amida, fenol.
5. El número de carbonos secundaros y de enlaces covalentes dobles entre carbono y

carbono, respectivamente son:
A. 3 y 9.
B. 9 y 3.
C. 11 y 4.
D. 4 y 11.
6. Los tipos de aminas presentes en la molécula son
A. cuaternaria y primaria.
B. secundaria y primaria.
C. terciaria y secundaria.
D. primaria y terciaria.
7. El mecanismo de acción de la penicilina en el organismo se realiza a través de:
A. el sistema nervioso periférico, somático y autónomo.

B. mediadores químicos como la acetilcolina y la norepinefrina.
C. el sistema nervioso central y periférico, mediante la sinapsis de ganglios y
nervios.
D. transductores biológicos.
Responde las preguntas 8 a 10 a partir del siguiente texto.
Los ácidos grasos poliinsaturados son esenciales en la dieta alimenticia puesto

que resultan importantes para el desarrollo de los sistemas inmunológico y
nervioso del feto y además, son precursores de derivados de los lípidos como las
protaglandinas, los tromboxanos, los leucotrienos y las pentaciclinas. Además se
120
ha comprobado que el consumo de alimentos que contienen estos ácidos, retarda
la aparición de enfermedades coronarias.
8. La denominación poliinsaturado significa que posee varios
A. enlaces simples.
B. enlaces triples.
C. enlaces dobles.
D. anillos aromáticos
9. Los tromboxanos, prostaglandinas y leucotrienos son
A. icosanoides u hormonas de acción local, no transportadas por el plasma.

B. terpenoides polímeros del isopreno.
C. esteroides derivados de alcoholes cíclicos.
D. glicolípidos distribuidos en los tejidos de cuerpo.
10. El grado de instauración de un lípido se puede determinar experimentalmente por

medio de reacciones específicas, como
A. reacción de millón.
B. índice de yodo.
C.reacción xantoproteica.
D.reacción de Biuret
El metanal o formaldehido, es un gas de olor fuerte e irritante, en solución acuosa

al 40% se conoce como formol que es usado como conservante y antiséptico.
Algunos aldehídos contienen principios aromáticos yse emplean en la
formulación de cosméticos y perfumes, como el benzaldehido, extraído de las
almendras amargas, o el 3-fenil propenal o aldehído cinámico, extraído de la
canela.
11. La fórmula química que identifica al formaldehido es
A. H CO3H
B. HCOH
C. HCOOH
D. HCHO
12. El resultado de la oxidación de los aldehídos es
A. alquinos.
B. dióxido de carbono y agua.
C. ácidos.
D. cetonas.
13. La propiedad conservante del formol se utiliza para mantener
A. coaguladas las proteínas.

B. los alimentos.
C. los seres vivos.
D. los tejidos.
La fermentación acética, como su nombre lo indica es aquella en la que el

etanol se transforma en ácido acético, principal componente del vinagre. Las
121
bacterias generadoras son del tipo acetobacter. Este proceso es aerobio, es
decir, se verifica únicamente si hay oxígeno; y es causante del avinagramiento
del vino.
14. El producto intermedio de la fermentación del etanol para convertirse en ácido es

A. etanaldehído.
B. butanandehído.
C. propanaldehído.
D. pentanaldehído.
15. Las sustancias que se combinan para llevar a cabo esta fermentación pertenecen a
los grupos funcionales
A. aldehídos y ácidos orgánicos.
B. alcohol y ácidos orgánicos.
C. fenoles y ácidos orgánicos.
D. acetonas y ácidos orgánicos.
16. Si en la fermentación no intervienen las bacterias acetobacter y el oxígeno

A. únicamente se produce acetaldehído.
B. se lleva a cabo lentamente hasta formar el ácido acético
C. se realiza únicamente hasta la oxidación del etanol.
D. no se produce ácido acético.
17. La fermentación acética se diferencia de la fermentación alcohólica porque

A. en la primera hay un proceso de oxidación y en la segunda no.
B. en la primera se produce etanol y en la segunda ácido acético.
C. en la primera se produce ácido acético y en la segunda etanol.
D. en la primera hay un proceso de reducción y en la segunda de oxidación.
Los alimentos se descomponen por la acción de hongos microscópicos

denominados mohos, presentes en el aire; cuando los mohos encuentran un
lugar propicio, forman colonias que desintegran las proteínas vegetales y
animales de los alimentos. Como resultado de la acción de los mohos sobre los
alimentos se forman diversos gases: amoniaco, dióxido de carbono, hidrógeno,
metano y sulfuro de hidrógeno.
18. El metano pertenece al grupo de los

A. hidrocarburos porque está formado por carbono e hidrógeno.
B. compuestos oxigenados, ya que está formado por carbono y oxígeno.
C. ácidos orgánicos porque su grupo funcional es -COOH
D. alcanos debido a los enlaces simples entre el carbono y el hidrógeno.
19. En la combustión completa del gas metano se producen
A. monóxido de carbono, agua y energía.

B. monóxido de carbono y agua.
C. dióxido de carbono y agua.
D. dióxido de carbono, agua y energía.
20. La halogenación completa del metano utilizando cloro produce
A. CCl, cloruro de carbono.

B. CCl3, tricloruro de carbono.
C. CCl2, bicloruro de carbono.
D. CCl4, tetracloruro de carbono.
122
.
GUÍA -TALLER N° 27.
BIOCOMPUESTOS
(CARBOHIDRATOS, LIPIDOS Y
PROTEINAS)
FASE AFECTIVA:
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo interprete la importancia de los

bicompuestos realizando análisis de lecturas y cuadros explicativos
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO: Produzco textos orales y

escritos a partir de observaciones que me permiten resolver problemas
referentes a la cinética química, los hidrocarburos y los compuestos
orgánicos.
FASE COGNITIVA
CARBOHIDRATOS
Los carbohidratos, también llamados glúcidos, se pueden

encontrar casi de manera exclusiva en alimentos de origen
vegetal. Constituyen uno de los tres principales grupos químicos
que forman la materia orgánica junto con las grasas y las
proteínas.
Los carbohidratos son los compuestos orgánicos más
abundantes de la biosfera y a su vez los más diversos.
Normalmente se los encuentra en las partes estructurales de los
vegetales y también en los tejidos animales, como glucosa o
glucógeno. Estos sirven como fuente de energía para todas las
actividades celulares vitales.
Aportan 4 kcal/gramo al igual que las proteínas y son considerados
macro nutrientes energéticos al igual que las grasas. Los podemos
encontrar en una innumerable cantidad y variedad de alimentos y
cumplen un rol muy importante en el metabolismo. Por eso deben
tener una muy importante presencia de nuestra alimentación diaria.
LÍPIDOS
Las grasas, también llamadas lípidos, conjuntamente con los

carbohidratos representan la mayor fuente de energía para el
organismo.
Como en el caso de las proteínas, existen grasas esenciales
y no esenciales.
Las esenciales son aquellas que el organismo no puede sintetizar, y son: el ácido
linoléico y el linolénico, aunque normalmente no se encuentran ausentes del organismo
ya que están contenidos en carnes, fiambres, pescados, huevos, etc.
Bioquímicamente, las grasas son sustancias apolares y por ello son insolubles en agua.
Esta apolaridad se debe a que sus moléculas tienen muchos átomos de carbono e
hidrógeno unidos de modo covalente puro y por lo tanto no forman dipolos que
interactúen con el agua. Los lípidos son excelentes aislantes y separadores. Las grasas
estánformadasporácidosgrasos.
En términos generales llamamos aceites a los triglicéridos de origen vegetal, y
correspondenaderivadosquecontienenácidosgrasosinsaturados
predominantemente por lo que son líquidos a temperatura ambiente.
Para el caso de las grasas, estas están compuestas por triglicéridos de origen animal
constituidos por ácidos grasos saturados, sólidos a temperatura ambiente. (Manteca,
grasa, piel de pollo, en general: en lácteos, carnes, chocolate, palta y coco).
PROTEINAS
Estas son macromoléculas compuestas por carbono, hidrógeno,
oxígeno y nitrógeno. La mayoría también contienen azufre y fósforo.
Las mismas están formadas por la unión de varios aminoácidos,
unidos mediante enlaces peptídicos. El orden y disposición de los
aminoácidos en una proteína depende del código genético, ADN, de
la persona.
Las proteínas constituyen alrededor del 50% del peso seco de los
tejidos y no existe proceso biológico alguno que no dependa de la participación de este
tipo de sustancias.
FASE EXPRESIVA
1.Con la ayuda del docente defino que es un carbohidrato

R/ -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.Con la ayuda de un compañero defino que es que son los lípidos

R/ -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.Defino que son las proteínas

R/ -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Analice cada una de las siguientes preguntas estilo icfes Y responda según lo visto en
clase.
124
Responda las preguntas A a C según la siguiente información
El ADN está formado por una secuencia de nucleótidos y contiene la información
necesaria para la síntesis de todas las proteínas de un organismo. Una secuencia de
nucleótidos codifica una secuencia determinada de aminoácidos y permite la síntesis de
una sola clase de proteína. Para poder transcribir una información y traducirla a otra es
necesaria la intervención del ARN.
Existen tres tipos de ARN: el mensajero, el ribosómico y el de transferencia, cada uno
de ellos está formado por una sola hebra y cumple una función específica.
A. La función que cumple el ARNm es:
a.llevar el mensaje hasta los ribosomas.
b.unir aminoácidos.
c.formar parte de los ribosomas.
d.llevar el mensaje del ADN desde el núcleo hasta el citoplasma.
B. El ARNr constituye:
a. la fábrica donde se sintetizan las proteínas.
b. la unión de aminoácidos para formar proteínas.
c. la transcripción de la secuencia de nucleótidos.
d. la traducción de información.
C. La traducción de información consiste en:

a. descifrar la secuencia de nucleótidos.
b. el ARNm se une al ARNr del ribosoma, de tal modo que el mensaje se
pueda empezar a descifrar.
transcribir la secuencia de nucleótidos.
c. la unión de aminoácidos especíicos.
d.
5. El texto de los carbohidratos se encuentra sin signos de puntuación por tal

motivo se dificultad entenderlo. Puntualizo el texto para poderlo leer
adecuadamente.
6. Encuentro sinónimos para las palabras subrayadas en el texto de los

lípidos.
a. Grasas
b. Origen
c. Representan
d. Sintetizar
e. Insolubles
7.Responde el siguiente test verdadero o falso según sea el caso

Las células utilizan energía para mantenerse en un estado estacionario lejos del equilibrio
termodinámico
La estructura tridimensional de las macromoléculas biológicas depende del concurso de

múltiples interacciones débiles
Las proteínas son rígidas debido a que presentan abundantes enlaces débiles
Los enlaces peptídicos son enlaces amida
Los enlaces carbono-carbono siempre tienen libertad de giro
Un carbono quiral o asimétrico es aquel que es diferente a todos los demás
La síntesis de moléculas biológicas no requiere energía porque es espontánea
125
Los pKa de las cadenas laterales de aminoácidos siempre tienen valores intermedios entre
el pKa1 y el pKa2
El punto isoeléctrico de un aminoácido es el pH para el cual presenta un mismo número de

cargas positivas y negativas
La homología de secuencias proteicas puede servir para establecer relaciones evolutivas

entre distintos organismos
La unión de 2,3-BPG a la mioglobina aumenta su afinidad por el oxígeno
La malaria favorece el mantenimiento de una alta presencia de anemia falciforme en

ciertas zonas de África
El efecto Bohr impide la oxidación del ion Fe2+ de la hemoglobina
La Hemoglobina actúa como transportador de CO2 y H+ desde los tejidos periféricos a los
pulmones
La unión de CO2, H+ y 2,3-BPG a la hemoglobina estabiliza la forma T (desoxi)
La constante de disociación es igual a la mitad de la concentración de ligando cuando la

función de saturación es ½ de su valor máximo
El plegamiento de las proteínas es un proceso cooperativo
En el proceso de plegamiento proteico la entropía de la proteína aumenta y la del

disolvente disminuye
El punto isoeléctrico de la histidina es igual a (pKaR+pKa2) / 2
El ADN es un polímero de desoxiribonucleósidos
Y AHORA… ¡A ESCRIBIR!
7. Después de consultar elaboro una texto de 10 renglones sobre las
funciones de las proteínas
LA HORA DE INDAGAR
8. Con la ayuda de una buena fuente de consulta respondo
¿En qué consiste la coagulación de las proteínas?

Explique la reacción de biuret.
En qué consiste la reacción xanto proteica?
Consulte el reactivo de “millón” y la reacción para identificar proteínas.
GUÍA-TALLER N°28
DROGAS Y MEDICAMENTOS
FASE AFECTIVA:
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Intérprete la importancia y la diferencia

entre drogas y medicamentos utilizando diferentes medios de estudio, como
libros, internet, películas…
EVALUACIÓN: INDICADOR DE DESEMPEÑO: Realizo lectura

comprehensiva e interpreto textos relacionados con los ejes temáticos del
periodo.
MEDICAMENTO DROGA
Un medicamento es uno o más En farmacología, una droga es toda

fármacos, integrados en una forma materia prima de origen biológico que
farmacéutica,presentadopara directa o indirectamente sirve para la
expendio y uso industrial o clínico, y elaboración de medicamentos, y se
destinado para su utilización en las llama principio activo a la sustancia
personas o en los animales, dotado de responsable de la actividad
propiedades que permitan el mejor farmacológica de la droga. La droga
efectofarmacológicodesus puede ser todo vegetal o animal entero,
componentes con el fin de prevenir, órgano o parte del mismo, o producto
aliviar o mejorar enfermedades, o para obtenido de ellos por diversos métodos
127
modificar estados fisiológicos. que poseen una composición química o
sustancias químicas que proporcionan
una acción farmacológica útil en
terapéutica.
CLASIFICACION DE MEDICAMENTOS Y DROGAS
Los medicamentos se
dividen en cinco grupos:
Especi•a
lidad
farmacéutica: Es
medicamentode
el
composicióne
información definidas,
de forma farmacéutica
ydosificación
determinadas,
preparado para su uso
medicinal inmediato, dispuesto y acondicionado para su dispensación al público, con
denominación, embalaje, envase y etiquetado uniformes según lo dispongan las
autoridades sanitarias.
• Fórmula magistral: Es el medicamento destinado a un paciente individualizado,

preparado por el farmacéutico, o bajo su dirección, para cumplimentar expresamente
una prescripción facultativa detallada de las sustancias medicinales que incluye,
según las normas técnicas y científicas del arte farmacéutico, dispensado en su
farmacia o servicio farmacéutico y con la debida información al usuario.
• Preparado o fórmula oficinal: Es aquel medicamento elaborado y garantizado por

un farmacéutico o bajo su dirección, dispensado en su oficina de farmacia o servicio
farmacéutico, enumerado y descrito por el Formulario, destinado a la entrega directa
a los enfermos a los que abastece dicha farmacia o servicio farmacéutico.
• Medicamento prefabricado: Es el medicamento que no se ajusta a la definición de

especialidad farmacéutica y que se comercializa en una forma farmacéutica que
puede utilizarse sin necesidad de tratamiento industrial y al que la autoridad
farmacéutica otorgue autorización e inscriba en el registro correspondiente.
• Medicamento en investigación: Forma farmacéutica de una sustancia activa o

placebo, que se investiga o se utiliza como referencia en un ensayo clínico, incluidos
los productos con autorización de comercialización cuando se utilicen o combinen,
en la formulación o en el envase, de forma diferente a la autorizada, o cuando se
utilicen para tratar una indicación no autorizada, o para obtener más información
sobre un uso autorizado.
Según los efectos producidos sobre el

sistema nervioso central las drogas se
clasifican en
Depresores del sistema nervioso

central o psicolépticos: inhiben el
funcionamiento del sistema nervioso
central, alentan la actividad nerviosa y
128
• el ritmo de las funciones corporales. Producen, entre otras cosas: relajación,
sedación, somnolencia, sueño, analgesia e incluso coma. Ejemplos de estas
sustancias son el alcohol, los diversos tipos de opiáceos (heroína, morfina,
metadona, etc.), ciertos psicofármacos (como por ejemplo las benzodiacepinas o los
barbitúricos), etc.
• Estimulantes o psicoanalépticos: producen una activación general del sistema

nervioso central, dando lugar a un incremento de las funciones corporales. Se
establece una distinción entre estimulantes mayores (tales como la cocaína o las
anfetaminas) y menores (como la nicotina o las xantinas: cafeína, teína,
teobromina).
• Alucinógenos o psicodislépticos: también conocidos como perturbadores,

producen un estado de conciencia alterado, deforman la percepción y evocan
imágenes sensoriales sin entrada sensorial. Ejemplos de estas sustancias: el LSD o
las drogas de síntesis (que por los efectos que producen serían más bien
consideradas como sustancias mixtas estimulantes-alucinógenas).
FASE EXPRESIVA
Nota Esta fase es para que el estudiante mediante su conocimiento, consultas y la
explicación del docente, la resuelva con sus propias palabras
1. Explicar cómo el contexto sociocultural, económico y político afecta a la a mujer y

conduce al consumo de sustancias tóxicas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Definir y explicar los siguientes términos:
a. Fármacos ----------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Adicción ------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. Abuso y dependencia -------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. Dependencia psicológica---------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. Dependencia fisiológica ----------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f. Tolerancia ---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Explicar los efectos que tiene el consumo de alcohol en la salud.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
129
4. Explicar cómo el consumo de alcohol y tabaco afecta a la mujer embarazada y al
feto.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Reconocer las drogas y otros fármacos que alteran el estado de ánimo y explicar
cómo afectan el sistema.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para esta guía presentar una película sobre drogadicción y elaborar un taller con el
cual el estudiante este atento en el momento de la observación.
Lista de películas sobre drogadicción y alcoholismo
1. Trainspotting
2. Heroína
3. Réquiem por un sueño
4. Casi famosos
5. Historias del Kronen
6. Tener y no tener
7. Lazos humanos
130
GUÍA-TALLER N° 29.
LABORATORIO
RECONOCIMIENTO DE
AROMATICOS
TIEMPO PREVISTO: (semana número del al de


máximo 10 minutos)
Propósito expresivo: Que yo interprete

sobre laobtención de compuestos
aromáticos experimentando los cambios que
presenta cada uno de ellos
EVALUACIÓN:INDICADORDE
DESEMPEÑO: Desarrollo del pensamiento a
través de la aplicación de operadores
intelectuales de las proposiciones complejas,
conceptos y precategorías presente en
textos sobre los compuestos orgánicos
(aromáticos y ácidos carboxílicos con sus
derivados). -De igual manera potenciar los
operadores del M.L.O
131
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 3
Para la siguiente práctica aplico el método científico siguiendo los siguientes
pasos:
G. Antes de desarrollar el experimento consulto ¿Cómo se obtienen los compuestos

aromáticos?
H. Con la consulta y el procedimiento del laboratorio creo una hipótesis
I. Desarrollo la experimentación
J. Tomo de los experimentado de resultados
K. Valido las hipótesis
L. Por último saco conclusiones y nuevas preguntas generadas a partir del

experimento
Reactivos:
 Benceno
 Tolueno
 Naftaleno
 Anilina
 Antraceno o fenanteno
 Eter
 Tetracloruro de carbono
Materiales:
 7 tubos de ensayo
 1 pipeta graduada de 1ml
 2 Espatulas

 1 Gradilla
1 Balanza
132
PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCION
DE AROMATICOS
2. TOMAR 5 TUBOS DE ENSAYO Y COLOCAR 0,5 ml DE BENCENO

EN EL PRIMERO, 0,5 ml EN ELE SEGUNDO, 0,5 g DE ANILINA EN
EL TERCERO, 0,5 g DE NAFTALENO EN EL CUARTO Y 0,5 G DE
ANTRACENO EN EL QUINTO.
2. DESCRIBIR LAS PROPIEDADES FÍSICAS QUE OBSERVO EN

CADA UNA DE LAS SUSTANCIAS
3. ADICIONAR A CADA TUBO 1 ml DE AGUA Y ANOTO EL GRADO

DE SOLUBILIDAD, EMPLEANDO LA SIGUIENTE
CLASIFICACION SOLUBLE, POCO SOLUBLE E INSOLUBLE
6. REPITIR EL PROCEDIMIENTO ANTERIOR, UTILIZANDO ETER Y

LUEGO TETRACLORURO DE CARBONO COMO SOLVENTES
5. REGISTRAR LOS RESULTADOS EN LA TABLA
PROCEDIMIENTO
TERMINADO
TABLA DE RESULTADOS
SOLUTO/GRADO AGUA ETER TETRACLORURO

DE SOLUBILIDAD DE CARBONO
BENCENO
TOLUENO
ANILINA
ANTRACENO
FENANTRENO
133
7. ¿En qué solventes se disuelven los hidrocarburos aromáticos?
8. ¿En qué se diferencian las estructuras de los aromáticos utilizados en esta

práctica?
9. Elaboro un texto con 3 conclusiones con las que pude dar respuesta a la
pregunta ¿cómo se obtienen los compuestos aromaticos?
Con la ayuda de una buena fuente de consulta, respondo:
10. ¿Cuáles son las principales propiedades físicas de los aromáticos?
11. ¿De qué depende la solubilidad de los aromáticos?
134
GUÍA- TALLERN° 30.
EVALUACION PERIODO III

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo interprete estructuras químicas y textos,

teniendo en cuenta los compuestos aromáticos.

hacen referencia a los compuestos orgánicos (aromáticos y ácidos
carboxílicos con sus derivados).
orgánicos.
FASE EXPRESIVA
1. El compuesto cuya fórmula es
Se llama
A. aminobenceno
B. tolueno
C. quinona
D. fenol
2. la estructura
135
Corresponde al
A. metano
B. benceno
C. ciclohexeno
D. tolueno
3. Para la ecuación
AlCl3
+ CH3CH2CH2Cl
Los productos de la reacción serán
TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN DE LA SIGUIENTE TABLA RESPONDE

LAS PREGUNTAS 4 A 6
1. 2.
3. 4.
5. 6.
4. Los nombres respectivos de las moléculas 1 y 6 son

A. Dietilmetil éter y ciclopropileter
B. Fenilmetileter e isobutilisopropiléter
C. Dibutil éter y ciclopropil éter
D. Isobutilisopropil éter y dibutiléter
5. Según la estructura y el grupo funcional al que pertenecen las estructuras de la

tabla, es correcto decir que
E.Todas son esteres
136
F. 1, 2 y 3 son aromáticos
G. Todas son éteres
H. 4, 5 y 6 son alcanos
6. Las formulas condensadas de 5 y 6 son respectivamente

E. C2H6O y C7H 16O
F. C3H6O y C7H 8O
G. C4H6O y C3H 16O
H. C5H6O y C2H 14O
7. El producto de la siguiente reacción es:
Señala el nombre de la siguiente amida
A. metanamida
B. (formamida)
C. N-metiletanamida
D. N,N-dietilbenzamida
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10, SEGÚN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Los anhídridos de ácido (o anhídridos carboxílicos) son compuestos químicos orgánicos
que tienen la fórmula general (RCO)2O, y formalmente son el producto de
deshidratación de dos moléculas de ácido carboxílico (o una si tiene lugar de forma
intramolecular en un ácido dicarboxílico). Al reaccionar con agua (hidrólisis) vuelven a
formar los ácidos carboxílicos de partida.
8. La estructura general de un anhídrido es:
9. No es un anhídrido.
137
Analice cada una de las siguientes preguntas estilo icfesY responda según lo visto en
clase
Responda las preguntas 11 a 13 según la siguiente información
El ADN está formado por una secuencia de nucleótidos y contiene la información

necesaria para la síntesis de todas las proteínas de un organismo. Una secuencia de
nucleótidos codifica una secuencia determinada de aminoácidos y permite la síntesis de
una sola clase de proteína. Para poder transcribir una información y traducirla a otra es
necesaria la intervención del ARN.
Existen tres tipos de ARN: el mensajero, el ribosómico y el de transferencia, cada uno
de ellos está formado por una sola hebra y cumple una función específica.
La función que cumple el ARNm es

A. Llevar el mensaje hasta los ribosomas.
B. Unir aminoácidos.
C. Formar parte de los ribosomas.
D. Llevar el mensaje del ADN desde el núcleo hasta el citoplasma.
El ARNr constituye
A. La fábrica donde se sintetizan las proteínas.
B. A unión de aminoácidos para formar proteínas.
C. La transcripción de la secuencia de nucleótidos.
E. La traducción de información.
La traducción de información consiste en

A. Descifrar la secuencia de nucleótidos.
B. El ARNm se une al ARNr del ribosoma, de tal modo que el mensaje se pueda
empezar a descifrar.
C. Transcribir la secuencia de nucleótidos.
D. La unión de aminoácidos específicos.
¿Cuál es su opinión sobre las drogas?
¿Según lo observado, ¿cómo es la vida de las personas adictas a las drogas?
¿Cuáles son las consecuencias más graves que presentan las personas que utilizan
drogas?
¿Qué enseñanza le deja a su vida la investigación?
138
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS GUIAS TALLER
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Química
GRADO: ONCE GUÍAS TALLER
BIBLIOGRAFÍA.
• MARÍN MORALES Marleny Yojana, MONDRAGÓN MARTINEZ César Humberto,

PEÑA GÓMEZ Luz Yadira, SÁNCHEZ DE ESCOBAR Martha, ARBELÁEZ
ESCALANTE Fernando, GONZÁLEZ GUTIÉRREZ Diana. 2010 Bogotá Colombia.
Hipertexto química 2. Edición Nº 1. Guía para el docente. Santillana.
• FERNANDEZ GUTIÉRRES Ana María. Diseño de moléculas orgánicas. Química

grado once guías taller. Año lectivo 2011-2012. Equipo Académico Pedagógico de
los MATERIAL.
• CLAVIJO FERNANDEZ María Cecilia. 2007. Química 2. Primera edición. Tercera

reimpresión. Grupo editorial norma.
• MONDRAGÓN MARTÍNEZ César Humberto,PEÑA GÓMEZ Luz Yadira,

SÁNCHEZ DE ESCOBAR Martha,ARBELÁEZ ESCALANTE Fernando,
GONZÁLEZ GUTIÉRREZ Diana. 2010. Hipertexto química 2. Edición Nº 1 para el
docente. Bogotá Colombia. Santillana.
• FESSENDEN Ralpj J y Joan S. Química orgánica. Grupo Editorial Iberoamericana.
• Las preguntas de las guía de evaluación fueron tomadas de todas las guías del periodo y
otras creadas por la licenciada Ana María Fernández Gutiérrez.
CIBERGRAFÍA.
http://es.scribd.com/doc/38358383/borrador-prueba-termodinamica
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CDAQFjAC
&url=http%3A%2F%2Flaciencianoesaburrida.files.wordpress.com%2F2011%2F07%2Fquc3
admica2004_12.doc&ei=VRh1T7u4Coa-gAf-hY3-
Dg&usg=AFQjCNEIdf4IgbR6FblXv5PUQ1bwo0GYBQ&sig2=QSODm0GWHNrX3YqJt8TqK
A
http://www.slideshare.net/colegiojmg/trabako-icfes-nohelia-2010
139
http://es.scribd.com/aragonrodelo/d/53724775-preguntasicfesdequmica-090714172602-
phpapp01-1
http://www.buenastareas.com/ensayos/Cin%C3%A9tica-Qu%C3%ADmica-y-
Nanotecnolog%C3%ADa/3275354.html
(modificado)
http://es.scribd.com/doc/26798978/Lectura-3-CINETICA-QUIMICA
(modificado)
http://www.ieluispatronrosano.santiagodetolu-sucre.gov.co/apc-aa-
files/34633230373666653234326333616264/QUIMICA_PRE_ICFES_2010.PDF
http://es.scribd.com/doc/64145290/quimica
http://chopo.pntic.mec.es/jmillan/ejercicios_2q.pdf
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-tic/HotPotatoes-
Q/CineticaQuimica/cinetica2.htm
http://galeon.hispavista.com/melaniocoronado/EQUILIBRIO.pdf
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/844816962X.pdf
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:Pz01ZPp_be8J:www.mcgraw-
hill.es/bcv/guide/capitulo/8448157133.pdf+&hl=es&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEESjjFzA8bcb
NUB2m0vyNHqCTudEpIy53YqdLypLu2pSESKXpvw6Olbl5PPQjcVpbPTsuSrDev9wwyBdcG
HDxIORxZklDhygCaYd-cAfqVBJc2k6P0VyqZ27cYox4JY0jkAmZ-
4rU&sig=AHIEtbRTwr6XrX5nZPIS71kElWJsj-iZDQ
http://www.cespro.com/Materias/PREICFES/TALLERES/QUIMICA/TALLER3.htm
http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=qq2156-examen-equilibrio-qumico-
cidos-y-bases
http://es.scribd.com/doc/64145290/quimica http://www.ieluispatronrosano.santiagodetolu-
sucre.gov.co/apc-aa-
http://200.38.162.50/2007/Computacion/ingreso_a_la_Educacion_Superior/QUIMICA/cuesti
onario%203.htm
http://www.google.com.co/imgres?um=1&hl=es&sa=N&noj=1&tbm=isch&tbnid=VnrSGcuTE
CRe1M:&imgrefurl=http://quimi-k.bligoo.es/hidrocarburos-su-
clasificacion&docid=E9yWHqFOxLjhNM&imgurl=http://quimi-
k.bligoo.es/media/users/12/604533/images/public/65854/hidrocarburos-
135336.jpeg%253Fv%253D1317550436984&w=360&h=270&ei=ESF1T6bzIczdgge3kbTzDg
&zoom=1&iact=hc&vpx=116&vpy=185&dur=686&hovh=194&hovw=259&tx=124&ty=101&si
g=115559170953130104735&page=1&tbnh=116&tbnw=154&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,
r:0,s:0&biw=1280&bih=622
http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Hidrocarburos.html
http://www.alonsoformula.com/organica/ciclicos.htm
http://es.scribd.com/doc/64145290/quimica
140
http://www.alonsoformula.com/organica/alcanos.htm
http://www.sagradocorazon.edu.co/Academica/Talleres/11/Quimica11-01.pdf
http://es.scribd.com/doc/86674011/preguntasicfesdequmica
http://www.alonsoformula.com/organica/alquenos.htm
http://www.slideshare.net/ruampi/preguntas-icfes-de-qumica
http://selectividad.intergranada.com/Quimica/Sabuco.pdf
http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-
PONFERRADA/TEST/ESTEQUIOMETRIA-TEST.pdf
http://www.alonsoformula.com/organica/alquinos.htm
http://www.alonsoformula.com/organica/ciclicos.htm
http://objetos.univalle.edu.co/files/Clasificacion_y_nomenclatura_de_los_compuestos_organ
icos.pdf
http://www.infonegocio.com/csanvima/alumnos/organica/oxigenadas.htm
http://www.tupreicfes.com/pruebas-saber/tipos-preguntas-del-examen-del-icfes
http://es.scribd.com/doc/86674011/preguntasicfesdequmica
http://es.scribd.com/doc/52890260/Nuevo-Quimica
http://www.alonsoformula.com/organica/aminas.htm
http://www.alonsoformula.com/organica/amidas.htm
http://www.alonsoformula.com/organica/nitrilos.htm
http://www.alonsoformula.com/organica/nitrilosexercicio_1.htm
http://es.scribd.com/doc/65253683/QO-Ejercitacion-De-Formulas-De-Quimica-Organica
http://www.tupreicfes.com/pruebas-saber/tipos-preguntas-del-examen-del-icfes
http://www.cespro.com/Materias/PREICFES/ICFESSEPT_03/Quimi_nc_sep2003.htm
www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CC4QFjAB&url=h
ttp%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fruampi%2Fpreguntas-icfes-de-
qumica&ei=Y8l5T9OIOcqYgwfs_JjsDg&usg=AFQjCNHl4opqsuEz0YTClcFGHfVfjbhRZA&sig
2=VHdkId9Ol40WK7_mz_ssXw
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CC0QFjAB
&url=http%3A%2F%2Flaciencianoesaburrida.files.wordpress.com%2F2011%2F07%2Fquc3
admica2004_12.doc&ei=P8t5T5L4MsmRgweDpb3mDg&usg=AFQjCNEIdf4IgbR6FblXv5PU
Q1bwo0GYBQ&sig2=85Un7pM_CFSAP0F0yE2F3w
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-tic/HotPotatoes-
Q/CineticaQuimica/cinetica2.htm
http://www.google.com.co/imgres?hl=es&sa=X&noj=1&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=QoTV
5gc1w1NSBM:&imgrefurl=http://www.fisicanet.com.ar/quimica/organica/ap01_carbono.php&
docid=V4h9qKSeW53UIM&imgurl=http://www.fisicanet.com.ar/quimica/organica/ap1/bencen
o01.gif&w=140&h=193&ei=1c55T5G6Fs3qgQeaqqXVDg&zoom=1&iact=hc&vpx=660&vpy=
231&dur=446&hovh=154&hovw=112&tx=78&ty=93&sig=115559170953130104735&page=2
&tbnh=138&tbnw=100&start=21&ndsp=25&ved=1t:429,r:3,s:21&biw=1280&bih=622
http://www.slideshare.net/ruampi/preguntas-icfes-de-qumica-1722168
http://www.cespro.com/Materias/PREICFES/ICFESSEPT_03/Quimi_nc_sep2003.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1998/accesit8/cad.
htm
http://www.google.com.co/imgres?um=1&hl=es&noj=1&biw=1280&bih=622&tbm=isch&tbnid
=E7b-x9qKMWcHnM:&imgrefurl=http://es.dreamstime.com/imagenes-de-archivo-ma-
ampiacutez-dos-en-mazorca-
image7665314&docid=BaDQVXxQrQ8FqM&imgurl=http://es.dreamstime.com/ma-iacutez-
dos-en-mazorca-
thumb7665314.jpg&w=299&h=450&ei=GNx5T8XWNtHogQfD9NznDg&zoom=1&iact=hc&vp
x=619&vpy=233&dur=532&hovh=276&hovw=183&tx=115&ty=189&sig=1155591709531301
04735&page=1&tbnh=117&tbnw=78&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:11,s:0
http://www.google.com.co/imgres?um=1&hl=es&noj=1&tbm=isch&tbnid=wMCFVK6tAgroMM
:&imgrefurl=http://lasdrogasycomoseclasifican.blogspot.com/&docid=ghCWHOO19VED6M&i
mgurl=http://3.bp.blogspot.com/-
8QFgbswltsM/Tgq3smiaR8I/AAAAAAAAAAQ/2lFza55lA44/s1600/drogas4%2525255B1%25
25255D.jpg&w=425&h=300&ei=n915T4fPJ4XyggeniNnuDg&zoom=1&iact=hc&vpx=959&vp
y=157&dur=398&hovh=129&hovw=182&tx=139&ty=104&sig=115559170953130104735&pa
ge=1&tbnh=129&tbnw=182&start=0&ndsp=19&ved=1t:429,r:5,s:0&biw=1280&bih=622
http://www.google.com.co/imgres?um=1&hl=es&noj=1&tbm=isch&tbnid=TFIzBbV5OLTzmM:
&imgrefurl=http://reflexionesdiarias.wordpress.com/2011/10/11/%25C2%25BFlos-
medicamentos-realmente-expiran/&docid=e9L-
yvQuI_5TyM&imgurl=http://reflexionesdiarias.files.wordpress.com/2011/10/medicamentos.jp
g&w=400&h=216&ei=kt55T6j7D9S-
gAe1s53xDg&zoom=1&iact=hc&vpx=595&vpy=164&dur=134&hovh=165&hovw=306&tx=15
1&ty=85&sig=115559170953130104735&page=1&tbnh=98&tbnw=182&start=0&ndsp=18&v
ed=1t:429,r:3,s:0&biw=1280&bih=622
142

Modulo Quimica 10

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modulo Quimica 10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DISEÑO CURRICULAR

ÁREA:CIENCIAS NATURALES: QUÍMICA

PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE

COLEGIO: GRADO:11 ÁREA:CIENCIAS

DOCENTE (S): TIEMPOPREVISTO: HORAS: TRES HORAS /

EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Desarrollo del pensamiento a través de la aplicación de operadores intelectuales de las

2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solución de

3. Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la interpretación de

5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten resolver

Desarrollar del pensamiento a través de la aplicación Observar

EJES TEMÁTICOS: (establecidos en el plan de estudio)

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:

1. La pintura blanca se emplea como base para preparar pinturas de diferentes

4. (MEZCLAS) El barniz es una disolución de una sustancia polimérica conocida

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

(ALQUENOS)Dos vinilos se caracterizan por tener un enlace (π) reactividad. Estos

5. El resultado más probable como producto final obtenido es

6. De acuerdo con la ecuación anterior, el eteno puede reaccionar con el cloro

%p/p = Gramos de soluto * 100

3. La solución que tiene mayor cantidad

8. Utilizando 1 mol de la sustancia J y agua, se prepara un litro de solución. Si a

CONTESTE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

A cuatro vasos que contienen volúmenes diferentes de agua se agrega una

Volumen de Masa de X agua

TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de

MOTIVACIÓN: Corta y pertinente a la enseñanza.

Estos estados obedecen fundamentalmente a la energía cinética o energía de

Estados de la materia en relación a cambios de la temperatura del ambiente

Los diferentes estados de la materia se

Cambios físicos y cambios químicos: modificaciones en la presión, la

Cambios químicos de la materia:

Principales Características de los estados de la materia.

No poseen forma definida, por lo No poseen forma definida, por lo

Poseen volumen fijo. Poseen volumen fijo. Poseen volumen variable.

Baja compresibilidad. Compresión limitada. Alta Compresibilidad.

FASE EXPRESIVA: EJERCICIOS TIPO ICFES

2. La densidad es una magnitud que relaciona la masa y el volumen de una

3. El sistema internacional de unidades estableció siete magnitudes como

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6, 7 y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

6. En un recipiente se colocan las sustancias R, W y Q, se cierra herméticamente

a. Líquido, gaseoso y sólido. b. Líquido, líquido y sólido.

7. Los cambios de estado tienen lugar durante la destilación, teniendo en cuanta el

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

La tabla muestra las temperaturas de ebullición de cuatro sustancias líquidas a 1

LÍQUIDO PUNTO DE EBULLICIÓN (°c)

8. De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que a 25ºC el

9. De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que a 70ºC, las

SELECCIONES LA OPCIÓN CORRECTA A LA PREGUNTA 15, DE ACUERDO

De acuerdo con esto, la separación apropiada de estas sustancias se puede hacer

Cuatro tubos de ensayo contienen cada uno 5 ml de soluciones de diferente

TUBO MASA DE SOLUCIÓN

17. Si en cada tubo se deposita 1g de parafina líquida (C6H14) insoluble en

TIEMPO PREVISTO: Semana N° del al de de20

1. ¿Qué es una disolución homogénea?

4. Indica cuáles de las siguientes sustancias puras son compuestos:

5. Indica cuáles de los siguientes componentes formarían una mezcla

6. Una de las formas de presentarse la materia es por sustancias puras,

8. En las olimpiadas se acostumbra dar medallas a los tres primeros lugares

9. Este tipo de sustancias no pueden descomponerse por métodos químicos

11. Una mezcla puede ser usualmente separada a sus componentes

12. Al elaborar los alimentos aplicamos diferentes técnicas de separación de

15. En la etiqueta de un frasco de vinagre aparece la información: "Solución

En la tierra cuando se enciende una vela se lleva a cabo una