Introducción

México es un país multicultural, biodiverso y pluriétnico, el cual se necesita conocer y analizar las peculiaridades y características de
su proceso histórico, con un enfoque crítico de la problemática económica, social, política y cultural con la finalidad de valorar la

riqueza del patrimonio cultural y natural de México.

En este documento podrás comprender los diversos conceptos de cultura desde un punto de vista antropológico para reconocer la
multiculturalidad; reconocer a México como un país mega diverso haciendo énfasis en las relaciones entre la cultura y la
biodiversidad para comprender la multiculturalidad; identificar la diversidad cultural previa al proceso de Conquista por medio del
análisis documental y así comprender la complejidad de las relaciones interétnicas en México.Reconocer el proceso de mestizaje
cultural generado a partir de la Conquista con la finalidad de comprender la conformación cultural novohispana.

Identificar los movimientos migratorios nacionales e internacionales que se han dado a lo largo de la historia de México para
entender cómo han contribuido a la conformación de la diversidad cultural y su impacto en la biodiversidad; reconocer los efectos de
la globalización contemporánea en la cultura actual de México mediante el análisis de textos para valorar el impacto; identificar la
situación económica y social de los pueblos indios en la actualidad, con el propósito de sensibilización.

Reconocer los diferentes tipos de tenencia de la tierra para vincular con la problemática de los pueblos indios, mediante la reforma
agraria; identificar las diferencias geográficas, culturales y biológicas entre las regiones geoculturales que constituyen que el Estado
de Hidalgo de igual manera comprender las características de los tres grupos étnicos que actualmente habitan en Hidalgo: nahuas,
otomíes y tepehuas e identificar la diversidad étnica de la población del estado de Hidalgo por medio de la elaboración de
genealogías familiares individuales, para fomentar el respeto a la identidad, entre otras cosas.
UNIDAD I
LA CULTURA POSTURAS TEÓRICAS
Objetivo:

Realizar un acercamiento a las principales posturas teóricas del concepto de cultura desde el punto de vista antropológico, haciendo
énfasis en las relaciones entre la cultura y la biodiversidad para comprender la multiculturalidad.

LA CULTURA
La cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto,
las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son
aspectos incluidos en la cultura.

Definiciones de cultura:

Edward Taylor:
Es el conjunto complejo que incluye conocimiento, creencias, arte, moral, ley, costumbres y otras capacidades y hábitos adquiridos
por el hombre como miembro de la sociedad".

Clyde Kluckhohn:
"...todos los modelos de vida históricamente creados, explícitos e implícitos, racionales, irracionales y no racionales, que existen en
cualquier tiempo determinado como guías potenciales del comportamiento de los hombres".

Desde lo teórico:
Las culturas son productos sociales que representan la capacidad de relación y respuestas de cada sociedad a su situación
concreta total.

Encontramos en las culturas reales tres dimensiones:

1. Una producción material.

2. Un sistema de relaciones y comunicación entre sus miembros.
3. Una ideología y un sistema de valores, normas y sanciones que organizan, enlazan y jerarquizan los dos campos
anteriores.
Características fundamentales de la cultura:
 La cultura es aprendida.
La cultura no es instintiva, o innata, o transmitida biológicamente, sino que está compuesta de hábitos, o sea, de
tendencias a reaccionar aprendidas, adquiridas por cada individuo a través de su propia experiencia en la vida después
de su nacimiento.

 La cultura es inculcada.
Todos los animales son capaces de aprender, pero sólo el hombre puede pasar a sus descendientes sus hábitos
adquiridos en alguna medida considerable. De cualquier manera, muchos de los hábitos aprendidos por los seres
humanos son transmitidos de padres a hijos a través de generaciones sucesivas y, por medio de repetida inculcación
adquieren esa persistencia a través del tiempo, esa relativa independencia de portadores individuales, que justifica que se
les califique colectivamente como cultura.

 La cultura es social.
Los hábitos de tipo cultural no sólo son inculcados y luego transmitidos a través del tiempo; también son sociales, o sea,
compartidos por los seres humanos que viven en sociedades o grupos organizados, y se mantienen relativamente
uniformes por la presión social.
.En pocas palabras, son hábitos de grupo. Los hábitos que los miembros de un grupo social comparten entre sí
constituyen la cultura de ese grupo. Esta suposición es aceptada por la mayoría de los antropólogos, pero no por todos.
  La cultura es adaptativa.
La cultura cambia; y el proceso de cambio parece ser adaptativo, comparable a la evolución en el reino orgánico pero de
diferente naturaleza. A través del tiempo, las culturas suelen ajustarse al ambiente geográfico, como lo han demostrado
los antrogeógrafos, aunque las influencias ambientales ya no son concebidas como determinantes del desarrollo cultural.
Las culturas también se adaptan, por medio de la copia y la organización, al ambiente social de los pueblos vecinos.
Finalmente, las culturas indudablemente tienden a ajustarse a las demandas biológicas y psicológicas del organismo
humano.

Dimensión Política de la Cultura:

 Implica que a través de la cultura se pueden manifestar distintas ideologías y formas de pensar, asimismo comprende sus
diversas formas y medios de asignar el poder y la toma de decisiones.
 Entre otras cosas, incluye los tipos de gobierno y los sistemas de gestión. También la forma en que grupos pequeños de
personas toman decisiones cuando no existe un líder reconocido.

Dimensión Económica de la Cultura:

 Comprende sus diversas formas y medios de producción y asignación de los bienes y servicios útiles y limitados
(riqueza), ya sea a través de regalos, obligaciones, trueque, comercio o asignaciones de propiedades.

Dimensión Social de la Cultura:

 La componen las formas en las que la gente actúa, se relaciona con los demás, reacciona y espera como los demás
actúen y se relacionen. Esto incluye instituciones como el matrimonio o la amistad, roles como el de madre u oficial de
policía, estatus o clase, y otros patrones de comportamiento humano.

Dimensión Tecnológica y Científica de la Cultura:

 Constituyen las herramientas y conocimientos, y su forma de relacionarse con su entorno físico.

 La conexión entre la humanidad y la naturaleza, las ideas aprendidas y los comportamientos que permiten al hombre
inventar las herramientas, utilizarlas y enseñar a los demás sus conocimientos sobre ellas.
 La cultura aglutina como un compendio todos los avances y los descubrimientos científicos.

Dimensión Estética y de Valores de la Cultura:

 Es la estructura de ideas, a veces paradójicas inconsistentes o contradictorias que tiene la gente sobre lo bueno y lo
malo, lo bonito y lo feo, el bien y el mal, que son las justificaciones que cada persona cita para explicar sus acciones.
Dimensión Conceptual y de Creencias de la Cultura:
 Constituye la estructura de las ideas, también a veces contradictorias, que la gente tiene sobre la naturaleza del universo,
del mundo que le rodea, su papel en él, su causa y efecto, la naturaleza del tiempo y la materia y sus comportamientos.

VER VIDEO CON RELACIÓN AL TEMA:

 México cultura y tradición.
 La Diversidad Cultural de México (Parte 1).
 La Diversidad Cultural de México (Parte 2).
1.1 La Biodiversidad
 Llamada también diversidad biológica es la variedad de la vida e incluye varios niveles de la organización biológica.
 Abarca a la diversidad de especies de plantas y animales que viven en un sitio; a su variabilidad genética, a los
ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.
 También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

El concepto fue acuñado en 1985, en el Foro Nacional sobre la Diversidad Biológica de Estados Unidos por el entomólogo de la
Universidad de Harvard y prolífico escritor sobre el tema de conservación, Edward O. Wilson, quien tituló la publicación de los
resultados del foro en 1988 como "Biodiversidad".
Algunas de sus obras son:
 El futuro de la vida.
 Las sociedades de los insectos.
 Sobre la naturaleza humana.
 La conquista social de la tierra.
 Socio biología.
Tipos de biodiversidad:
 NATURAL: Hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la
conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales, a variedad de ecosistemas y
las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas
mutuas interacciones y con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
 CULTURAL: Los seres humanos hemos aprovechado la variabilidad genética y "domesticado" por medio de la selección
artificial a varias especies; al hacerlo hemos creado una multitud de razas de plantas y de especies domésticas. Los
procesos empleados para crearlas y las tradiciones orales que las mantienen son parte de la biodiversidad cultural.

Atributos de la biodiversidad:
 COMPOSICIÓN: identidad y variedad de los elementos que incluye qué especies están presentes y cuántas hay.
 ESTRUCTURA: organización física o el patrón del sistema que incluye abundancia relativa de las especies, abundancia
relativa de los ecosistemas y su grado de conectividad.
 FUNCIÓN: procesos ecológicos y evolutivos que incluyen a la depredación, competencia, parasitismo, dispersión,
polinización, simbiosis, ciclo de nutrientes y perturbaciones naturales.
Niveles de Biodiversidad:
1) Diversidad Genética:
 Variaciones de genes.
 Evaluar genotipos.
 Preservar la diversidad.
2) Diversidad de especies:
 Variedad de especies de la misma región.
 Medición taxonómica.
3) Diversidad de ecosistema:
 Conjunto de seres vivos que conforman el sistema de interrelaciones en el ambiente.
 Medición por número y distribución (clima), especies, zona geográfica, etc.

Parámetros para medir la Biodiversidad:

 Logaritmo normal de biodiversidad:
Se utiliza teniendo un número independiente de la muestra y comparar la biodiversidad de un hábitat a otro.
 Índice de biodiversidad taxonómica:
Se define como la distancia media taxonómica entre 2 individuos (2 especies diferentes).
 Índice de diversidad filogenética:
Denota la amplitud taxonómica, longitud del camino total y el índice promedio filogenético se obtiene dividiendo el índice diversidad
filogénica total por el número de especies

Aspecto ecológico de la biodiversidad:

Es indispensable para la supervivencia humana.
 Funciones: Proveer servicios y regularizan y estabilizan tierras y zonas litorales.
 Elementos: Constituye el área de reguladores naturales de los flujos de energía y materia.
 Características: Es indispensable para la supervivencia humana, determinante en procesos atmosféricos y climáticos y
para la conservación y cambios (alteración del ecosistema).

Aspecto científico de la Biodiversidad:

 Evolución: Porque cada especie puede dar una pista a los científicos sobre la evolución.
 Proceso vital: Ayuda a la ciencia a entender cómo funciona el proceso vital.
 Ecosistema: El papel que tiene cada especie en el ecosistema.
VER VIDEO CON RELACIÓN AL TEMA:
 Aprender a Proteger la Biodiversidad.
1.3 Multiculturalidad y Biodiversidad

El concepto de multiculturalidad, es un concepto sociológico o de antropología cultural. Significa que se constata la existencia de
diferentes culturas en un mismo espacio gráfico y social. Sin embargo estas culturas cohabitan pero influyen poco las una sobre las
otras. Se mantienen en guetos. La sociedad de acogida suele ser hegemónica y suele establecer jerarquías legales y sociales que
colocan a los otros en inferioridad de condiciones, lo que genera un conflicto, dando lugar a la aparición de estereotipos y perjuicios
dificultando la convivencia social, claro está en detrimento de los mas débiles.
En los casos en los que exista equidad y respeto mutuo se puede pasar de multiculturalidad al multiculturalismo.

Por multiculturalismo entendemos, que es aquella ideología o modelo de organización social que afirma la posibilidad de convivir
armoniosamente en sociedad entre aquellos grupos o comunidades étnicas que sean cultural, religiosa, o lingüísticamente
diferentes.
Valora positivamente la diversidad sociocultural y tiene como punto de partida que ningún grupo tiene por qué perder su cultura o
identidad propia.
La interculturalidad desde la educación de fundamenta en la consideración de la diversidad humana como oportunidad de
intercambio y de enriquecimiento.
Atendiendo a la situación actual, en cuanto al tema de la multiculturalidad, la relación existente entre la cultura dominante y la
cultura dominada es la siguiente:
La cultura dominante posee una conciencia de superioridad sobre la cultura dominada, mostrando actitudes de rechazo,
discriminación, términos despectivos... por lo que la cultura dominada en algunos casos muestra sumisión o resignación así como
en otros desarrolla una conducta de agresividad defensiva.
La cultura dominante, cree poseer una situación de privilegios, acompañada de actitudes de prepotencia, legitimidad, auto-aprecio,
etc., despertando en la cultura dominada ideas o sentimientos de marginación, impotencia, auto-menosprecio, etc.

VER VIDEO CON RELACIÓN AL TEMA:

 México, Nación Multicultural.
Multiculturalidad.