Professional Documents
Culture Documents
Oleh
i
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram, Telp./Fax. (0370) 632082
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan akhir PPL ini disusun Oleh : Arief Rahman Hakim (NIM : 11.211.022)
yang telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP
Negeri 2 Suela sejak tanggal 23 Juli sampai dengan 23 Oktober 2014, telah
diperiksa dan disetujui..
Mataram, 23 Oktober 2014
Mengetahui
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa yang atas
ijin dan petunjuk-Nyalah laporan praktek pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat
terselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Dalam laporan Ilmiah ini menguraikan beberapa hasil observasi dan
prakter mengajar serta dilengkapi dengan beberapa lampiran. Atas terselesainya
laporan ilmiah ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Rektor Prof. Dr. H. Toho Cholik Mutohir, MA., Ph.D selaku Rektor
IKIP Mataram.
2. Bapak Dr. Gunawan. M.Pd., selaku Kepala LPPM IKIP Mataram.
3. Bapak Mujiburrahman, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan.
4. Bapak Drs. Sumarjan M.Si., selaku Dekan FPMIPA IKIP Mataram.
5. Bapak H. Moh. Zainuddin, M.PdI, M.Si selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 2 Suela.
6. Bapak Sainep, S.Pd. selaku guru pamong.
7. Bapak dan ibu Guru di SMP Negeri 2 Suela.
8. Staf karyawan dan semua pihak yang membantu terselesainya laporan ini.
9. Rekan-rekan mahasiswa PPL Terpadu di SMP Negeri 2 Suela.
Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ilmiah PPL ini masih
banyak kelemahan atau kekurangannya. Oleh karena itu penulis mengharapkan
kritik dan saran yang sifatnya membangun guna penyempurnaan dari laporan
ilmiah ini.
Semoga laporan ilmiah yang sederhana ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Penulis
iii
DAFTAR ISI
Halaman
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
v
BAB I
ANALISIS SITUASI DAN KONDISI SEKOLAH
1
pengajar yang cukup berpengalaman dengan kualifikasi Strata satu yang
terdapat di SMP Negeri 2 Suela.
2
BAB II
3
1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang mencapai standar 65 untuk
pelajaran IPA yang dilaksanakan pada SMP Negeri 2 Suela, mengingat
kondisi yang kurang dari SMP Negeri 2 Suela untuk menentukan KKM
harus sesuai dengan integ, sarana prasarana, kompleksitas.
2. Siswa yang kurang memperhatikan pelajaran yang sedang berlangsung
dan ribut karena kebiasaan bermain dalam kelas.
3. Siswa yang membolos setiap masuk jam pelajaran kedua sehingga materi
yang akan disampaikan hari tersebut tidak didapatkan.
4. Siswa yang kurang mengerti bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi
dengan guru sehingga menjadi kendala dalam proses pembelajaran.
5. Guru yang mengajar kebanyakan masih menggunakan metode
konvensional sehingga membuat siswa menjadi cepat bosan dan bermain.
6. Sarana prasarana yang masih kurang memadai, seperti media
pembelajaran dan alat peraga bagi guru.
7. Siswa yang tidak masuk sekolah sampai dengan 2 minggu.
8. Guru mengalami kendala dalam proses belajar mengajar dengan
menggunakan Kurikulum 2013.
Permasalahan-permaasalahan yang terjadi di SMP Negeri 2 Suela
adalah permasalahan yang dilatar belakangi karena kurangnya perhatian
orang tua siswa terhadap pendidikan sehingga siswa-siswa yang letak
geografisnya di dekat Pegunungan Rinjani dan juga lebih mementingkan
bermain-main dan bekerja mengikuti orang tuanya di kebun seperti panen
buah dan disawah untuk panen tembakau ketika musimnya, dan gurupun
kebanyakan belum mengikuti pelatihan untuk kurikulum 2013 ini.
Permasalahan ini seiring berjalan dan kehadiran di sekolahpun terabaikan
sehingga kebanyakan menjadi tidak hadir dalam rekap absen selama beberapa
hari.
C. Alternatif Solusi Yang Ditawarkan
Sekolah SMP Negeri 2 Suela adalah sekolah yang ingin meningkatkan
mutu pembelajaran dengan Kurikulum 2013 dan menggunakan pendekatan
scientifik, dimana siswa lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran yang
digunakan pada sekolah SMP Negeri 2 Suela. Mengingat mutu pendidikan
4
yang harus ditingkatkan dalam pelaksanaannya terdapat kendala dan masalah
yang dihadapi dapat ditawarkan beberapa solusi alternatif sebagai berikut:
1. Memberikan arahan kepada siswa yang bermasalah di dalam kelas dan
memberikan motivasi serta dorongan untuk menuntut ilmu sebagai bekal
masa depannya sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013.
2. Membuat siswa tertarik dalam pelajaran dengan mengadakan praktek
sederhana dalam kelas untuk membantu dalam pemahaman materi yang
disampaikan.
3. Memberikan kesempatan untuk siswa dalam Tanya jawab dalam
pelaksanaan pembelajaran.
4. Memberikan ulangan harian setiap pembelajaran yang dilakukan untuk
melihat ketuntasan KKM yang ditetapkan.
5
BAB III
PROFIL PEMBELAJARAN
6
yang datang pada jam pelajaran pertama dan akan membolos pada jam
pelajaran berikutnya.
C. Alternatif Solusi Yang Diterapkan
Dari kendala yang dihadapi solusi yang diterapkan dalam kelas saat
pembelajaran berlangsung adalah membuat siswa diam dan menguasai kelas,
setelah menguasai kelas dalam melaksanakan pembelajaran kemudian
menyampaikan sebuah pertanyaan yang membuat mereka tertarik dalam
belajar sebagai pengetahuan awal atau apersepsi dari hal tersebut siswa-siswa
akan tertarik dalam melaksanakan pembelajaran.
Penyampaian tujuan pembelajaran yang dapat dipahami oleh siswa
dan dapat menarik minat belajar siswa. Alternatif solusi yang diterapkan
untuk siswa yang nakal dalam kelas adalah memberikan pertanyaan yang
cukup membuat siswa dapat berpikir sehingga siswa tersebut dapat diam dan
mengikuti pembelajaran dengan baik serta menggunakan metode untuk
pembelajaran yang meningkatkan kreatifitas dalam berpikir.
D. Evaluasi Dan Tindak Lanjut
Pembelajaran yang baik dilakukan maka membuahkan hasil yang
cukup atau sangat baik, dari hari pertama pembelajaran dan solusi yang
diterapkan dalam kelas juga direspon oleh siswa untuk giat belajar, baik
dalam segi keingin tahuan mereka terhadap pembelajaran dan juga dalam
bidang yang lain. Dari hasil evaluasi yang dilakukan dalam setiap
pembelajaran siswa yang biasanya ribut dalam kelas dapat terkendalikan
didalam kelas dan untuk tindak lanjutnya menggunakan teknik pembelajaran
yang lebih meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA.
7
BAB IV
8
2. Tanggapan Siswa
Dari beberapa tanggapan siswa tentang cara penyampaian dan
pembelajaran dari siswa bahwa sudah menyenangkan, cara
menyampaikan mudah dipahami, disiplin, tegas, dan suka marah-marah
apabila ada siswa yang nakal, dari semua tanggapan ini dapat menjadi
acuan dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan selanjutnya baik
untuk masa sekarang dan masa yang akan datang dan sedikit untuk
memperbaiki penampilan untuk menjadi lebih baik.
9
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
10
3. Bagi siswa-siswa SMP Negeri 2 Suela untuk dapat lebih menghargai guru-
guru yang mengajar di kelas dan juga menghargai guru-guru lain karena
guru adalah orang tua di sekolah.
4. Hendaknya dilakukan kerjasama yang baik antara rekan-rekan PPL , guru-
guru, staf sekolah guna mendapatkan masukan-masukan yang dapat
membantu dalam pelaksanaan kegiatan PPL baik dengan guru pamong
masing-masing mata pelajaran.
11
DAFTAR PUSTAKA
12