PROFESSORES ORGANIZADORES

Língua Portuguesa Rodrigo Alves Patricio

Francisco José Pereira (Coordenador) Rogério dos Santos Andrade
Emanoel Pedro Martins Gomes Wendel Macedo Mendes
Esdras Pereira Antão
Eulidiane Morais da Silva Geografia
Francisco Roque Magalhães Neto Rejanny Mesquita Martins Rosa (Coordenadora)
Jefrei Almeida Rocha Naiana Paula Lucas dos Santos
Marcos Alberto Xavier Barros Robson Almeida Machado
Nathalia Barreto de Queiroz Washington Bezerra de Oliveira
Nathalia Mugnaro
Química
Língua Estrangeira Eveline Solon Barreira Cavalcanti (Coordenadora)
Maria Liduina dos Santos Rodrigues (Coordenadora) Alan Ibiapina de Andrade
Igor Augusto de Aquino Pereira Celso Pires de Araujo Junior
Ivana Roberta Siqueira Marreio Everardo Paulo de Oliveira Junior
Janaina Rodrigues Freitas João Rufino Bezerra Neto
Karoline Matos Monteiro Levy Bruno Correia Bezerra
Márcio Freitas de Alcântara Regina Amanda Franca Almeida
Wallysson Gomes Pereira
Matemática
Maria Ivonisa Alencar Moreno (Coordenadora) História
Artur Teixeira Pereira Rejanny Mesquita Martins Rosa (Coordenadora)
Anderson Douglas Freitas Pedrosa Flavio da Conceição
Francisco de Paula Rego Carvalho Jose René de Franca Silva
Hudson de Souza Felix Vicente Gregório O. M do Amaral
Redomarck Barreira Cunha Wendell Guedes da Silva
Rafael Pereira Eufrazio Waldejares Silva de Oliveira
Wesley Liberato Freire
Waldeglace Rodrigues Pereira Biologia
Eddie William de Pinho Santana (Coordenador)
Física André Luiz B..S. Brasilino
Maria Ivonisa Alencar Moreno (Coordenadora) Antonio Carlos Nogueira Sobrinho
Adriano Oliveira Alves Camylla Alves do Nascimento
Dimitry Barbosa Pessoa Donisethi Teixeira Lélis Júnior
Francisco de Assis Leandro Filho Karoline Soares Garcia
Paulo Vicente de Cassia L. Pimenta Maria da Conceição de Souza
Pedro Augusto Martins Sarnento Michael Robert Martins Rocha

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O presente material é uma ação conjunta da Secretaria de Educação do Estado do Ceará – SEDUC, com a
Universidade Estadual do Ceará – UECE, através do Convênio de Cooperação Técnica Científica nº 07/2009.

Apostilas UECEVEST mod3.indb 2 06/02/2011 09:56:59

 SUMÁRIO

Gramática ....................................................................................................................................... 05

Literatura ........................................................................................................................................ 21

Redação ........................................................................................................................................... 39

Inglês ............................................................................................................................................... 53

Espanhol ......................................................................................................................................... 61

Geografia ......................................................................................................................................... 69

História Geral I .............................................................................................................................. 115

História Geral II ............................................................................................................................. 127

História do Brasil ............................................................................................................................ 149

Matemática I .................................................................................................................................... 167

Matemática II .................................................................................................................................. 199

Física I ............................................................................................................................................. 217

Física II ............................................................................................................................................ 233

Química Geral ................................................................................................................................ 247

Química Orgânica .......................................................................................................................... 265

Físico-Química ............................................................................................................................... 275

Biologia I ......................................................................................................................................... 287

Biologia II ....................................................................................................................................... 303

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 P R É - V E S T i B U l A R

GRAMÁTICA

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SinTAxE
Parte da gramática que estabelece as relações de combinação
(ordenação, dependência e concordância) entre as palavras.
Análise sintática
Por que estudar análise sintática?
Para conhecer melhor como se estruturam e se articulam as
frases em nossa língua, para o aperfeiçoamento de nossa escrita e
para o estudo de outros assuntos gramaticais.
Conceitos essenciais
Em uma análise sintática podemos ter:
Frase
É a reunião de palavras que expressam uma ideia completa,
constitui o elemento fundamental da linguagem, não precisa ne-
cessariamente conter verbos.
Ex.: “Final de ano, início de tormento”. (Revista Nova Escola, 11/00)
Frase nominal
É aquela que tem o seu núcleo significativo concentrado num
nome (substantivo, adjetivo, numeral ou advérbio). Ela se carac-
teriza por não apresentar verbo que indique movimento ou ação,
pois traduz uma visão estática da realidade. No entanto, na frase
nominal, pode aparecer verbo de ligação, pois este apenas funcio-
na como um elo entre o sujeito e a qualificação ou estado dados
a ele. Observe os exemplos:
Ex. 1: “A cabeça agora na pedra, sem o paletó. E o dedo sem a
aliança.”(Dalton Trevisan)
Ex. 2: “Em redor, tudo parado. Estático. No silêncio da madru-
gada, nem o piar de um pássaro” (Lygia Fagundes Telles)
SAibA mAiS
São os verbos de ligação os que, na frase nominal exprimem
uma visão estática do ser. Os mais comuns são: ser, estar, tornar-
se, permanecer, continuar, ficar e parecer.
Frases verbais
São aquelas que têm um núcleo significativo concentrado em
um verbo, que não é de ligação, ou em uma locução verbal. In-
dicam movimento ou ação, pois traduzem uma visão dinâmica
da realidade.
Ex. 1: “Não volte sozinha para casa, de noite.”
(Carlos Drummond de Andrade)
Ex .2: “Todos caminhavam rumo aos fogos de artifício.”
As frases quanto ao sentido
Observando os elementos que as constituem, já sabemos que
as frases podem ser nominais ou verbais, de acordo com seu nú-
cleo de significação.
Além dessa classificação, podemos ainda analisá-las a partir de
seu sentido. De acordo com esse critério teremos:
• Frases declarativas: após a constatação de um fato, o emissor
ou autor do enunciado faz uma declaração:
Ex.: “Tudo vale a pena se a alma não é pequena.”(Fernando Pessoa)
• Frases interrogativas: o emissor formula uma pergunta.
Ex.: “Que bichos são estes?” (Menotti Del Pichia)
• Frases exclamativas: o emissor revela um estado emotivo:
Ex.: “Já é madrugada! Puxa, que pernada!” (Menotti Del Pichia)
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GR A M Á T I C A
• Frases imperativas: o emissor expressa uma ordem, um
pedido, uma súplica ou um conselho. Vem acompanhada de
um vocativo:
Ex.: “Chiquinho, sai daí, peste!” (Mário de Andrade)
• Frases optativas: o emissor expressa um desejo, uma
possibilidade:
Ex.: “Assim eu quereria o meu último poema!” (Manuel Bandeira)
• Frases imprecativas: o emissor expressa uma imprecação, isto
é, uma súplica insistente por meio de maldição:
Ex.: “Um raio que te parta, maldito! – Má lepra te consuma,
coisa ruim! – Uma cascavel que te morda a língua, cão danado!”
(Bernardo Guimarães)
Oração
É ideia que se organiza em torno de um verbo.
Ex.: “Tudo começa com o pagamento da dívida.”
(Revista Vida Pessoal, 12/99, p.07)
diCA
O verbo pode estar elíptico (não aparece, mas existe pois está
subentendido no contexto)
Ex.: “O Jeca-Tatu de Monteiro Lobato fez tanto sucesso quanto
(fizeram) os Fradinhos que Henfil lançou nas páginas do Pasquim”. 
(Revista Época, 24.05.99, p.06)
Período
É o conjunto de 2 ou mais orações. O período pode ser:
• simples – constituído por apenas uma oração.
Ex.: “Macunaíma é o herói com muita preguiça e sem nenhum
caráter”. (Época, 24.05.99, p.7)
• composto – constituído por mais de uma oração.
Ex.: “Nós não podemos fingir /que as crianças não têm incons-
ciente”. (Nova Escola, 11/00)
TERmOS DA ORAÇÃO
Sujeito
Leia: Um trecho da música “Esquadros”, de Adriana Calcanhoto
Eu ando pelo mundo prestando atenção
Em cores que eu não sei o nome
(...)
Eu presto atenção no que meu irmão ouve
E como uma segunda pele, um calo, uma casca, uma cápsula
protetora
Eu quero chegar antes pra sinalizar o estar de cada coisa
( ...)
Pela janela do quarto, pela janela do carro Pela tela, pela janela
(Quem é ela, quem é ela?)
Eu vejo tudo enquadrado
Remoto controle
(...)
No verso: “Eu ando pelo mundo prestando atenção”
Quem anda? eu = sujeito.
Chamamos de sujeito o termo a respeito do qual damos al-
guma informação. Seu núcleo (palavra mais importante) pode
ser um substantivo, um numeral, um pronome ou uma palavra
substantivada. Outra maneira de se achar o sujeito é procurando
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 G R A M ÁTICA
a palavra ou expressão que concorda em número e em pessoa com
o verbo. Muitas vezes também, o sujeito é o ponto de partida para
que ocorra a ação expressa pela verbo ao qual ele se refere.
Ex.: “O Jeca-Tatu de Monteiro Lobato fez tanto sucesso quanto
(fizeram) os Fradinhos que Henfil lançou nas páginas do Pas-
quim.” (Revista Época, 24.05.99, p.06)
Sujeito da 1ª oração: O Jeca-Tatu de Monteiro Lobato
Núcleo do sujeito: Jeca-Tatu (substantivo)
Tipos de sujeito
• Simples
• Composto
• Oculto, elíptico ou desinencial
• Indeterminado
• Inexistente ou sem sujeito
Sujeito Simples
Aquele que possui apenas um núcleo.
Ex.: “Livros ganham as prateleiras dos supermercados.”
(Época, 24.05.99, p.124)
Núcleo: livros
Sujeito Composto
Aquele que possui mais de um núcleo.
Ex.: Jogadores e torcedores reclamaram da arbitragem.
Núcleo: Jogadores e torcedores
Sujeito oculto, elíptico ou desinencial
Aquele que não vem expresso na oração, mas pode ser facil-
mente identificado pela desinência do verbo.
Ex.: “Aonde vou, o que quero da vida?”
(Estado de Minas, 02.07.00, p.21)
Apesar de o sujeito não estar expresso, pode ser identificado
nas duas orações: eu. Nesse caso, recuperou-se o sujeito pela de-
sinência do verbo com o qual ele concorda.
Sujeito indeterminado
Aquele que não se quer ou não se pode determinar.
Ex.: Vive-se melhor em uma cidade pequena.
Absolveram o réu.
Falaram mal de você.
Se tiver contexto nestes dois últimos exemplos, o sujeito po-
derá ser elíptico: eles.
AtenÇÃO
O sujeito pode ser indeterminado em três situações:
• verbo na terceira pessoa do plural sem sujeito expresso: Telefo-
naram por engano para minha casa.
• verbo na terceira pessoa do singular acompanhado do pronome
SE (índice de indeterminação do sujeito): Acredita-se na exis-
tência de políticos honestos.
• Se o verbo for transitivo direto e o “se” for partícula apassiva-
dora, o sujeito não será indeterminado, pois estará expresso na
oração. Ex. Aluga-se uma casa na praia. (Sujeito paciente - uma
casa na praia).
Sujeito inexistente ou oração sem sujeito
A informação contida no predicado não se refere a sujeito
algum. Ocorre oração sem sujeito quando temos um verbo im-
pessoal. O verbo é impessoal quando:
• indica fenômenos da natureza (chover, nevar, amanhecer, etc.)
Ex.: Anoiteceu muito cedo.
Choveu muito no Rio de Janeiro este mês.
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AtenÇÃO
Os verbos indicadores de fenômeno da natureza, na ocorrên-
cia de sujeito inexistente, têm que estar no seu uso denotativo
(literal, sentido primário). Caso contrário, a oração terá sujeito,
como no exemplo abaixo:
Ex. Ontem, choveu canivete na festa. Sujeito: canivete
• Fazer, ser, estar indicarem tempo cronológico.
Ex.: Faz meses que ele não aparece.
Já é uma hora da tarde.
Está quente em São Paulo.
ObS.:
O verbo “ser”, impessoal, concorda com o predicativo, po-
dendo, assim, aparecer na 3ª pessoa do plural.
Ex: Já são três horas da tarde.
• haver com sentido de existir, de ocorrer, e quando indicar
tempo decorrido.
Ex.: Havia mulheres na sala.
Há três anos ele partiu.
• Ver outras ocorrências do sujeito inexistente em sala com
o professor.
AtenÇÃO
Os verbos impessoais sempre ficarão na 3ª pessoa do singular
(havia, faz...) Observar que esses verbos impessoais também po-
dem aparecer conjugados, ou seja, com pessoas (1ª, 2ª ou 3ª/ sig.
Ou pl.), mas nesses contextos eles passam a ter sujeito expresso.
E x E R C í C i O
01. “Um esparso tilintar de chocalhos e guizos morria pelas que-
bradas.” Qual é o sujeito e o tipo de sujeito desta oração?
a) Um esparso tilintar de chocalhos e guizos / simples.
b) Um esparso tilintar de chocalhos e guizos / composto.
c) Um esparso tilintar / simples.
d) Um esparso tilintar / composto.
e) Chocalhos e guizos / composto.
02. Marque a única opção em que o sujeito não é indeterminado.
a) Falaram mal daquela moça.
b) Mataram um guarda.
c) Vive-se bem aqui.
d) Precisa-se de professores.
e) Vendem-se carros usados.
03. Veja o texto:
Congresso internacional do medo
Provisoriamente não cantaremos o amor, que se refugiou
mais abaixo dos subterrâneos. Cantaremos o medo que, esteriliza
os abraços, não cantaremos o ódio porque esse não existe, existe
apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro, o medo gran-
de dos sertões, dos mares, dos desertos, o medo dos soldados, o
medo das mães, o medo das igrejas, cantaremos o medo dos di-
tadores, o medo dos democratas, cantaremos o medo da morte e
o medo de depois da morte, depois morreremos de medo e sobre
nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.
(Carlos Drummond de Andrade)
Marque V ou F caso as afirmativas sejam verdadeiras ou falsas.
a) ( ) O poeta utiliza várias vezes a forma verbal “cantaremos”,
que tem sujeito oculto nós.
b) ( ) Em “não cantaremos o ódio porque esse não existe”,
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 GR A M Á T I C A

temos o pronome “esse” como sujeito do verbo existe e “ o 09. (EEAR) “Como poderia haver relações entre o predador e o
ódio” como objeto direto desse mesmo verbo. consumidor, se não houvesse o comércio?”
c) ( ) O sujeito da frase “ existe apenas o medo” é classificado a) sujeito composto c) sujeitos inexistentes
como oculto ( ele ) e “apenas o medo” é o objeto direto do b) sujeito simples d) sujeitos compostos
verbo existir.
d) ( ) Em “depois morreremos de medo” o sujeito é a palavra 10. (EEAR) “O tique-taque do relógio diminui, os grilos come-
“depois” ( simples) que exerce a função de um substantivo, e çam a cantar. E madalena surge no lado de lá da mesa. Digo
“de medo” é o objeto indireto do verbo morrer. baixinho: - Madalena!” Há no texto:
e) ( )Flores amarelas e medrosas nascerão sobre nossos a) três sujeitos
túmulos é a ordem direta da oração “sobre nossos túmulos b) cinco sujeitos
nascerão flores amarelas e medrosas” que tem como sujeito c) quatro sujeitos
simples flores amarelas e medrosas. d) três sujeitos, sendo um oculto

04. Indique o tipo de sujeito de cada oração abaixo: 11. (EEAR) “Quando acabou o espetáculo, cada família entrou
a) Não choremos, amigos, a mocidade. no seu carro; as poucas que não tinham esperavam uma estiada”.
A função sintática das palavras sublinhadas, respectivamente, é:
a) sujeito – objeto direto
b) Corriam por aqueles dias boatos da revolução. b) sujeito – adjunto adverbial
c) sujeito – adjunto adnominal
d) adjunto adnominal – adjunto adverbial
c) O homem, a fera e o inseto, à sombra delas, vivem livres de
fome e fadigas. 12. (EEAR) Assinale a alternativa em que aparece oração sem
sujeito:
a) Esperanças haverá sempre.
b) Começaram cedo, as aulas este ano.
d) Não chores, meu filho. c) Não se brinca com facas e armas de fogo.
d) Inventaram um novo pára-quedas, os homens da aeronáutica.
e) A maioria das pessoas imagina que o importante, no 13. (EEAR) Em qual alternativa o sujeito se acha posposto ao
diálogo, é a palavra. verbo?
a) Dá muitas volta o mundo.
b) E tu crês na liberdade, filho?
05. (AMAN). As granadas explodindo entre os restolhos secos do c) Tu não viste no céu um negrume?
matagal, incendiavam-nos; ouviam-se lá dentro, de envolta com o d) Um casal meu amigo, convidou-me certa vez...
crepitar de queimadas sem labaredas, extintas nos brilhos da manhã
claríssima, brados de cólera e de dor; (...). O sujeito de ouviam-se é: 14. (PUC) “Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos, a
a) “brados de cólera e de dor”. pau.” Nessa frase o sujeito do verbo é:
b) indeterminado. a) nas mãos
c) “o crepitar de queimadas”. b) indeterminado
d) “brilhos da manhã claríssima”. c) eles (determinado)
e) “os sertanejos”, oculto. d) inexistente ou eles: dependendo do contexto
e) n.d.a
06. (ENCE) Marque a opção que não apresenta sujeito indeter-
minado.
a) Precisa-se de funcionários competentes.
b) Come-se bem neste restaurante.
c) Morre-se de tuberculose ainda hoje. PREDiCADO
d) Deixaram a luz do pátio acesa.
e) Vendem-se pianos reformados. Leia:
Meu cavalo é minhas pernas
07. (ENCE) Assinale a alternativa em que o sujeito é inexistente. Meu arreio é meu assento
a) Nesta terra, faz muito calor. Meu capote é minha cama
b) Divulgaram-se notícias assustadoras. Meu perigo é meu sustento.
c) Necessita-se de roupas e mantimentos. (João Guimarães Rosa)
d) Caminhamos sob um sol ardente.
e) Alguém é responsável por tamanha desordem. No verso: “Meu cavalo é minhas pernas”, qual a informação
declarada sobre meu cavalo? É minhas pernas.
08. Assinale a alternativa em que o termo grifado não funciona Chamamos de predicado tudo aquilo que se informa sobre o
como sujeito. sujeito e é estruturado em torno de um verbo. Ele sempre con-
a) “O vento soprava forte.” corda em número e pessoa com o sujeito. Quando é um caso de
b) “Alguém esqueceu um chapeu na sala..” oração sem sujeito, o verbo do predicado fica na forma impessoal,
c) “Vossa Excelência governa o maior país deste continente.” 3ª pessoa do singular. O núcleo do predicado pode ser um verbo
d) “Fazem-se unhas à francesinha.” significativo, um nome ou ambos.
e) ”Chegaram às mãos do ministro da Defesa os projetos de lei Ex.: “Seu trabalho tem uma ligação muito forte com a psicanálise”. 
que mudam o Código Brasileiro de Aeronáutica.” (Revista
(Revista Nova Escola, 11/00)
Época, 06/12/99)

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 G R A M ÁTICA

Tipos de predicado e) ( )Podemos considerar ( partículas expletivas / conectivos

• Verbal e agentes da passiva ) exercendo a função de objeto indireto
• Nominal do verbo transitivo indireto “declinava”.
• Verbo-nominal
02. (EFOMM) Assinale o período cujo predicado é nominal.
Predicado verbal a) Vi-o doente.
Aquele que tem como núcleo (palavra mais importante) um b) Encontrei-o muito doente.
verbo significativo. c) Vi o doente.
Ex.: Ministro anuncia reajuste de impostos. d) O aluno foi chamado ao quadro.
Núcleo: anuncia (verbo significativo) e) O jogador, após a falta, virou bicho.

diCA 03. (Escola Naval) Ocorre predicado verbo-nominal em:

O verbo significativo pode ser: transitivo direto (VTD), a) A tua resposta não é verdadeira.
transitivo indireto (VTI), transitivo direto e indireto (VTDI) ou b) O cão vadio virou a lata de lixo.
intransitivo (VI). c) Viraram moda os jogos eletrônicos.
Ex.: O técnico comprou várias bolas. (VTD) d) Todos permaneçam em seus lugares.
O técnico gosta de bolas novas. (VTI) e) Pensativo e triste vinha o rapaz.
O técnico prefere melhores condições de trabalho a aumento de
salário. (VTDI) 04. Em “Sacou da arma”, a função sintática do termo sublinhado é:
O técnico viajou. (VI) a) Objeto direto preposicionado.
b) Objeto indireto.
Predicado nominal c) Adjunto adverbial de meio.
Aquele cujo núcleo é um nome (predicativo). Nesse o verbo é d) Objeto direto
de ligação. Serve de elo entre o sujeito e o predicativo. e) Complemento nominal.
Ex.: Todos estavam apressados.
Estavam: verbo de ligação (VL) 05. (UNIMEP) 
Núcleo: apressados (predicativo) I. Paulo está adoentado. 
II. Paulo está no hospital.
Predicado verbo-nominal
Aquele que possui dois núcleos: um verbo significativo e um a) O predicado é verbal em I e II
predicativo do sujeito ou do objeto. b) O predicado é nominal em I e I
Ex.: O juiz julgou o réu culpado. c) O predicado é verbo-nominal em I e II
Núcleos: julgou- verbo significativo d) O predicado é verbal em I e nominal em II
culpado- predicativo do objeto (o réu) e) O predicado é nominal em I e verbal em II

06. (FCMPA-MG) Assinale a alternativa em que apareça predi-

cado verbo- nominal:
E x E R C í C i O a) A chuva permanecia calma.
b) A tempestade assustou os habitantes da vila.
01. O assassino era o escriba
c) Paulo ficou satisfeito.
“Meu professor de análise sintática era o tipo de sujeito inexis-
d) Os meninos saíram do cinema calados.
tente. Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida, regula
e) Os alunos estavam preocupados.
como um paradigma da 1ª conjugação. Entre uma oração subor-
dinada e um adjunto adverbial, ele não tem dúvidas: sempre acha- 07. (TTN) Observe as duas orações abaixo:
va um sujeito assindético de nos torturar com um aposto. Casou I. Os fiscais ficaram preocupados com o alto índice de
com uma regência. Foi infeliz. Era possessivo como um pronome. sonegação fiscal.
E ela era bitransitiva. Tentou ir para os EUA. Não deu. Acharam II. Houve uma sensível queda na arrecadação do ICM em
um artigo indefinido em sua bagagem. A interjeição do bigode alguns Estados. Quanto ao predicado, elas classificam-se,
declinava partículas expletivas, conectivos e agente da passiva, o respectivamente, como:
tempo todo. Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.”
(Paulo Leminski) a) nominal e verbo-nominal
b) verbo-nominal e verbal          
Observe os itens abaixo e assinale V ou F c) nominal e verbal
a) ( ) Na primeira oração temos um verbo de ligação, um d) verbal e verbo-nominal
predicativo do objeto e um predicado verbo-nominal. e) verbal e nominal
b) ( ) “Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.”,
classificamos o sujeito como indeterminado, pois não há 08. (EEAR) Assinalar a alternativa em que há predicado nominal.
indícios de um sujeito claro e explícito nessa oração. Há a) A tropa continuava parada na trincheira.
também um verbo transitivo direto e um objeto direto b) Todo homem tem grandes sonhos na vida.
seguido de um adjunto adverbial de lugar. c) A ambição tornou-o avarento.
c) ( ) Em “... Era possessivo como um pronome. E ela d) Ouvi e conservei-me calado.
era bitransitiva.”, temos dois predicados nominais
respectivamente, pois existem dois verbos de ligação e dois Termos ligados ao nome
predicativos do sujeito respectivamente. Existem alguns termos que se ligam aos nomes. São eles:
d) ( ) Analisando o contexto, percebemos que ( tentou ir... / • Adjunto adnominal
não deu. ) possuem verbos considerados quanto à predicação • Complemento nominal
verbal como intransitivos porque não necessitam de um • Predicativo
complemento verbal. • Aposto

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Adjunto adnominal
É o termo que se liga a um nome ou palavra substantivada
para qualificá-lo ou determiná-lo. É expresso geralmente por um
adjetivo, locução adjetiva, artigo, pronome ou numeral.
Ex.: “Neste Natal, estimule a criatividade de seus alunos”.
(Revista Nova Escola, 11/00)
Complemento nominal
É o termo da oração exigido como complementação de al-
guns nomes (substantivos, adjetivos ou advérbios). Geralmente é
regido de preposição.
Ex.: “A criança tinha necessidade de brincadeiras.”
Os turistas tinham disposição para a caminhada.
Predicativo
É o termo da oração que qualifica, classifica ou expressa um
estado do núcleo do sujeito ou do núcleo do objeto.
Ex.: Os torcedores saíram do estádio alegres.
(predicativo do sujeito)
AtenÇÃO
O verbo aqui é intransitivo. Temos predicativo do sujeito por-
que temos um verbo de ligação de fácil identificação pelo contex-
to, o verbo estar. Assim temos: ... “e estavam”...
Ex.: Os torcedores consideraram o jogo fraco.
(predicativo do objeto)
Aposto
É o termo da oração que resume, explica ou especifica um nome.
Ex.:”Graças ao pai da psicanálise, Sigmund Freud, a masturbação
começou a ser entendida como um hábito saudável em qualquer
idade, da infância à velhice.” (Revista Nova Escola, 11/00)  da ação verbal. Sempre vem precedido de preposição.
diCA
O aposto geralmente vem marcado por algum tipo de pontu-
ação: vírgula, travessão, parênteses ou dois-pontos.
Ex.: Algumas frutas- duas ou três- foram escolhidas para a exposição.
Termo independente
Vocativo
É o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao
verbo nem ao nome. Não faz parte do sujeito nem do predicado.
A função do vocativo é chamar ou interpelar o elemento a que se
está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação e admite ante-
posição de interjeição de chamamento.
Ex.: Pai, perdoai nossos pecados.
Querida, obrigado pela surpresa.
Termos ligados ao verbo
Existem alguns termos que se ligam aos verbos. São eles:
• Adjunto adverbial
• Agente da passiva
• Objeto direto
• Objeto indireto
Adjunto adverbial
É o termo da oração que se liga ao verbo, adjetivo ou advérbio
para indicar uma circunstância ( tempo, lugar, modo, intensida-
de, negação, finalidade...).
AtenÇÃO
Circunstância é uma particularidade que modifica um fato.
Ex.: “Na escola, fala-se muito pouco sobre o que as crianças pen-
sam espontaneamente”. (circunstância de lugar)
Revista Nova Escola, 11/00
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GR A M Á T I C A
“Depois de refletir, uma menina ergueu a mão”.
(circunstância de tempo)
Revista Nova Escola, 11/00
É preciso ter em mente que o adjunto adverbial representa
uma ideia acessória à mensagem. Ele não deve ser confundido
com o objeto indireto nem com o complemento nominal, que
são termos integrantes da frase, indispensáveis à compreensão da
mensagem. 
Os principais adjuntos adverbiais são:
• tempo: Agora, o asfalto anda em Tabatinga.
• Lugar: Aqui não tem ninguém com esse nome.
• modo: Acidentalmente, derrubou a bandeja de doces.
• negação: Devemos amar os animais, e não maltratá-los de jei-
to nenhum.
• Afirmação: Sim eu poderia abrir as portas.
• dúvida: Talvez seja um maluco fingindo ser médico.
• intensidade: Eu já chorei bastante.
• meio: Iremos de avião à Salvador.
• Causa: O país ficará em ruínas com a inflação.
• Companhia: Fomos ao cinema com papai.
• instrumento: A criança estragou a parede com o martelo.
• Finalidade: Haviam escrito um artigo novo para a edição da
tarde.
ObS.:
Os advérbios (classe de palavra invariável) já foram estudados
no módulo 2 de gramática.
Agente da passiva
É o termo da oração que se liga ao verbo para indicar o agente
Ex.: O abaixo-assinado foi feito pelos alunos.
Atenção para a identificação do agente da passiva.
diCA
O agente da passiva só existe quando a oração estiver na voz
passiva analítica.
Objeto direto
É o termo da oração que completa o verbo transitivo direto
(VTD) sem mediação de uma preposição.
Ex.:”A prática estimula a reflexão filosófica independentemente
da leitura”.
Revista Nova Escola, 11/00
diCA
Você sabe o que é um objeto direto preposiciona-
do? Como não confundi-lo com um objeto indireto?
O objeto direto preposicionado completa um verbo transitivo
direto (VTD) enquanto um objeto indireto completa um verbo
transitivo indireto (VTI). Geralmente é usado para solucionar
casos de ambiguidade de oração ou por uma questão de estilo.  
Ex.:”Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma”. (FEFASP)
amar (VTD); a seu pai (objeto direto preposicionado)
O objeto direto também pode ser pleonástico, ou seja, quan-
do há a repetição do objeto direto e vem sempre representado por
um pronome.
Ex: O menino, não o vi.
Objeto indireto
É o termo que completa um verbo transitivo indireto (VTI)
com mediação de uma preposição.
Ex.: Na formatura, ele lembrou-se da faculdade.
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E x E R C í C i O
01. (FMU) Em “Eu era, enfim, senhores, uma graça de aliena-
do.”, os termos da oração grifados são respectivamente, do ponto
de vista sintático:
a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo do sujeito
b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objeto
c) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeito
d) adjunto adverbial, vocativo, objeto direto
e) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito
02. (MACK) “Não serei o poeta de um mundo caduco.”; “entre
eles considero a enorme realidade.”; “Não serei o cantor de uma
mulher”; “O tempo é a minha matéria.” As expressões sublinha-
das nos versos do texto exercem, respectivamente, as funções de:
a) adjunto adnominal - adjunto adverbial - complemento
nominal - predicativo do sujeito
b) complemento nominal - adjunto adverbial - complemento
nominal - predicativo do sujeito
c) predicativo do sujeito - núcleo do predicado - adjunto
adnominal - núcleo do predicativo do sujeito
d) predicativo do sujeito - núcleo do predicado - complemento
nominal - predicativo do sujeito
e) complemento nominal - adjunto adverbial - adjunto
adnominal - núcleo do predicativo do sujeito
03. (PUC) No sintagma verbal: “... foi espantar as moscas1 do
rosto2 do anjinho3.”, temos três sintagmas nominais que funcio-
nam respectivamente como:
a) objeto direto, objeto indireto, adjunto adnominal do objeto
indireto
b) objeto direto, adjunto adverbial de lugar, complemento nominal
c) objeto indireto, complemento nominal, adjunto adnominal
do complemento nominal
d) objeto indireto, objeto indireto, complemento nominal
e) objeto direto, adjunto adverbial de lugar, adjunto adnominal
do adjunto adverbial
04. (FUVEST) No texto: “Acho-me tranquilo - sem desejos, sem
esperanças. Não me preocupa o futuro”, os termos destacados
são, respectivamente:
a) predicativo, objeto direto, sujeito
b) predicativo, sujeito, objeto direto
c) adjunto adnominal, objeto direto, objeto indireto
d) predicativo, objeto direto, objeto indireto
e) adjunto adnominal, objeto indireto, objeto direto
05. (FUVEST) “No mar, tanta tormenta e tanto dano, / Tantas
vezes a morte apercebida; / Na terra, tanta guerra, tanto engano,
/ Tanta necessidade aborrecida! / Onde pode acolher-se um fraco
humano, / Onde terá segura a curta vida, / Que não se arme e se
indigne o Céu sereno / Contra um bicho da terra tão pequeno?”
Na oração “Onde terá segura a curta vida...”:
a) o adjetivo segura é predicativo do objeto vida
b) o adjetivo curta é adjunto adnominal do sujeito vida
c) os dois adjetivos - segura e curta - são adjuntos do
substantivo vida
d) o adjetivo segura está empregado com valor de adjunto
adverbial
e) os adjetivos - segura e vida - são predicativos do sujeito vida
06. (FGV) Aponte a correta análise do termo destacado: “Ao fun-
do, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados.”
a) predicativo do sujeito
b) complemento nominal
c) adjunto adnominal
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d) predicativo do objeto direto
e) objeto direto
07. (FGV) Em “Motoristas, mantenham à direita!”, há um erro
no uso da crase, pois o termo direita é:
a) objeto direto
b) adjunto adverbial de lugar
c) objeto indireto
d) aposto do sujeito
e) adjunto adnominal
08. (FGV) Leia atentamente: “O vigilante guarda-noturno e o
seu valente auxiliar, nunca esmoreceram no cumprimento do de-
ver.” No período acima, a vírgula está mal colocada, pois separa:
a) o sujeito e o objeto direto
b) o sujeito e o predicado
c) a oração principal e a oração subordinada
d) o sujeito e o seu adjunto adnominal
e) o predicado e o objeto direto
09. (FGV) Leia atentamente: “A maior parte dos funcionários
classificados no último concurso, optou pelo regime de tempo
integral.” Na frase acima, há um erro de pontuação, pois a vírgula
está separando de modo incorreto:
a) o sujeito e o predicado
b) o aposto e o objeto direto
c) o adjunto adnominal e o predicativo do sujeito
d) o sujeito e o predicativo do objeto direto
e) o objeto indireto e o complemento da agente da passiva.
10. (FGV) Leia atentamente: “O funcionário referiu o incidente
a Diretoria. “Na frase acima, o termo a deve levar crase, pois
diretoria tem função de:
a) adjunto adverbial de finalidade
b) objeto direto
c) sujeito
d) adjunto adnominal preposicionado
e) objeto indireto
11. (FGV) Leia com atenção: “Infelizmente, vocês enviaram uma
carta ao diretor sem assinatura.” Na frase acima, há ambiguidade,
pois a expressão sublinhada pode ser entendida como adjunto
adnominal:
a) do sujeito ou do objeto direto
b) do adjunto adverbial de modo ou do objeto direto
c) do objeto direto ou do aposto
d) do objeto direto ou do objeto indireto
e) do sujeito ou do predicativo do objeto direto
12. (PUCC) “Não revelou o que descobrira a ninguém.” Assinale
a alternativa em que se analisa a classe gramatical e a função sin-
tática das palavras destacadas, respeitando a ordem em que elas
ocorrem:
a) artigo, adjunto adnominal, conjunção integrante, conectivo
b) pronome demonstrativo, sujeito, conjunção integrante,
conectivo
c) artigo, adjunto adnominal, pronome relativo, sujeito
d) pronome demonstrativo, objeto direto, pronome relativo,
objeto direto
e) artigo, adjunto adnominal, pronome relativo, objeto direto
13. (UF-PR) Na oração “O alvo foi atingido por uma bomba for-
midável”, a locução por uma bomba formidável tem a função de:
a) objeto direto d) complemento nominal
b) agente da passiva e) adjunto adnominal
c) adjunto adverbial
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14. (UNIMEP) Em “... as empregadas das casas saem apressa-
das, de latas e garrafas na mão, para a pequena fila do leite”, os
termos destacados são, respectivamente:
a) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de matéria
b) predicativo do sujeito e adjunto adnominal
c) adjunto adnominal e complemento nominal
d) adjunto adverbial de modo e adjunto adnominal
e) predicativo do sujeito e complemento nominal
15. (UNESP) “De resto não é bem uma greve, é um lock-out, gre-
ve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno.”; “Muitas
vezes lhe acontecera bater à campainha de uma casa e ser aten-
dido por uma empregada ou por outra pessoa qualquer”; “E, às
vezes, me julgava importante.” Assinalar a alternativa em que os
termos em destaque aparecem corretamente analisados quanto à
função sintática:
a) predicativo, sujeito, objeto direto
b) aposto, agente da passiva, predicativo
c) objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial
d) complemento nominal, adjunto adverbial, aposto
e) vocativo, adjunto adnominal, predicativo
16. (UM-SP) Apesar de vistosa, a construção acelerada daquele
edifício deixou-nos insatisfeitos novamente. Os termos em des-
taque no período são, respectivamente:
a) adjunto adnominal, objeto indireto, adjunto adverbial
b) complemento nominal, objeto direto, adjunto adverbial
c) adjunto adnominal, objeto direto, predicativo do objeto
d) complemento nominal, objeto direto, predicativo do objeto
e) adjunto adnominal, objeto indireto, adjunto adnominal
17. (F. TIBIRIÇA-SP) Na oração “José de Alencar, romancista
brasileiro, nasceu no Ceará”, o termo destacado exerce a função
sintática de:
a) aposto      Ou isto ou aquilo, ou isto ou aquilo...
b) vocativo          E vivo escolhendo o dia inteiro!
c) predicativo do objeto
d) complemento nominal
e) n.d.a
18. (2003) No ano passado, o governo promoveu uma campanha
a fim de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um
jornal publicou a seguinte manchete:
CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO
DO ESTADO ENTRA EM NOVA FASE
A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendi-
mento. Considerando o objetivo da notícia, esse problema pode-
ria ter sido evitado com a seguinte redação:
a) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram
em nova fase.
b) A violência do governo do Estado entra em nova fase de
Campanha.
c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase
de violência.
d) A violência da campanha do governo do Estado entra em
nova fase.
e) Campanha do governo do Estado contra a violência entra
em nova fase.
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GR A M Á T I C A
PERíODO COmPOSTO
É aquele formado por mais de uma oração.
• Oração absoluta: é aquela que constitui um período simples.
Ex.: Os filhos são um subproduto do amor. 
• Oração coordenada: é aquela que se junta a outra, mantendo
independência do ponto de vista sintático.
Ex.: O dono do armazém comprou a mercadoria /e a vendeu na
mesma semana. 
• Oração subordinada: é aquela que se liga a outra, mantendo
uma dependência sintática, ou seja, ela exerce uma função
sintática com relação à oração principal.
Ex.: O dono da imobiliária achava / que daria escândalo. 
• Oração principal: é aquela da qual depende a oração
subordinada.
Ex.: A areia do chão não permitia que me segurasse em nada.
O período composto pode ser:
Período composto por coordenação
Leia:
Ou isto ou aquilo?
Ou se tem chuva e não se tem sol,
Ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
Ou se põe o anel e não se calça a luva!
Ou guarda o dinheiro e não se compra doce
Ou compro o doce e gasto o dinheiro,
(Cecília Meireles)
No período: “ou se tem chuva e não se tem sol”, temos duas
orações coordenadas que se ligam pelo sentido, mas não existe
dependência sintática entre elas.
As orações coordenadas de subdividem em:
• Assindéticas – Não são introduzidas por conjunção.
Ex.: Trabalhou, sempre irá trabalhar.
• Sindéticas – São introduzidas por conjunção. Esse tipo de
oração se subdivide em:
Aditiva: ideia de adição, acréscimo. Principais conjunções
usadas: e, nem, (não somente) ...como também.
Ex.: O professor não somente elaborou exercícios como também
uma extensa prova.
Adversativa: ideia de contraste, oposição. Principais conjun-
ções usadas: mas, contudo, entretanto, porém...
Ex.: O professor elaborou um exercício simples, mas a prova foi
bastante complexa.
Alternativa: ideia de alternativa, exclusão. Principais conjun-
ções usadas: quer...quer, ora...ora, ou...ou.
Ex.: Ou o professor elabora o exercício/ ou desiste de aplicar a prova.
Conclusiva: ideia de dedução, conclusão. Principais conjun-
ções usadas: portanto, pois, logo...
Ex.: O professor não elaborou a prova, logo não poderá aplicá-la
na data planejada. 
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Explicativa: ideia de explicação, motivo. Principais conjun-
ções usadas: pois, porque.
Ex.: O professor não elaborou a prova, porque ficou doente.
ATENÇÃO
As conjunções coordenativas foram estudadas no módulo 2
de gramática.
DICA
A conjunção pois pode introduzir orações conclusivas (pois,
após o verbo) ou explicativas(pois, antes do verbo).
Período composto por subordinação
Leia:
Chega de saudade
Vai, minha tristeza
E diz a ela
Que sem ela não pode ser
Diz-lhe uma prece
Que ela regresse
Porque eu não posso mais sofrer
Chega de saudade
A realidade é que sem ela
Não há paz, não há beleza
É só tristeza e a melancolia
Que não sai de mim, não sai de mim
Não sai (...)
(Antônio Carlos Jobim e Vinícius de Moraes)
No período: “E diz a ela / que sem ela não pode ser”, temos
duas orações. A 1ª: “E diz a ela” é a principal. A 2ª: “que sem
ela não pode ser”, é a subordinada, pois completa o sentido da
principal.
No período subordinado, existem pelo menos uma oração
principal e uma subordinada.A oração principal é sempre in-
completa, ou seja, alguma função sintática está faltando. As ora-
ções subordinadas desempenham a função sintática que falta na
principal: objeto direto, indireto, sujeito, predicativo, comple-
mento nominal...
Ex.: O rapaz gostava / de que todos olhassem para ele.
Oração principal: O rapaz gostava
Oração subordinada: de que todos olhassem para ele.
A oração principal está incompleta, falta objeto indireto para
o verbo gostar, o oração subordinada desempenha a função de
objeto indireto da principal.
As orações subordinadas se subdividem em: Substantivas,
Adjetivas e Adverbiais
Orações subordinadas substantivas
As orações subordinadas substantivas exercem funções especí-
ficas do substantivo: sujeito, objeto, predicativo...
DICA
As orações subordinadas substantivas desenvolvidas são intro-
duzidas pelas conjunções integrantes se ou que e possuem verbos
conjugados. As orações subordinadas substantivas reduzidas não
são introduzidas por conjunções e possuem verbos nas formas
nominais (particípio, gerúndio ou infinitivo).
Ex.: É possível que eu fracasse. ( oração desenvolvida)
É possível fracassar. ( oração reduzida de infinitivo)
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As orações subordinadas substantivas podem ser:
Orações subordinadas substantivas objetivas diretas
Exercem a função de objeto direto do verbo da oração principal.
Ex.: “Paulo José observa que o anti-heroísmo é uma característica
forte dos personagens da cultura latino-americana. (em. 01.10.00)
Orações subordinadas substantivas objetivas indiretas
Exercem a função de objeto indireto do verbo da oração
principal.
Ex.: A nova máquina necessitava de que os funcionários supervi-
sionassem mais o trabalho.  
Orações subordinadas substantivas predicativas
Exercem a função de predicativo do sujeito da oração principal.
Ex.: Meu consolo era que o trabalho estava no fim.
Orações subordinadas substantivas subjetivas
Exercem a função de sujeito da oração principal.
Ex.: É difícil que ele venha.
DICA
O verbo da oração principal sempre estará na 3ª pessoa do
singular quando a oração subordinada for subjetiva.
Orações subordinadas substantivas completivas nominais
Exercem a função de complemento nominal da oração
principal.
Ex.: Sua falha trágica é a dificuldade de ser maleável em relação
à realidade.
Orações subordinadas substantivas apositivas
Exercem a função de aposto de algum nome da oração
principal.
Ex.:Há nas escolas uma norma: que os alunos são respeitados.
DICA
A oração apositiva sempre estará pontuada, ou entre vírgulas
ou depois de dois pontos.
Orações subordinadas adjetivas
Podem ser:
Restritivas
Exercem a função de adjunto adnominal da oração princi-
pal, restringem o nome ao qual se referem, não são separadas por
vírgulas.
Ex.: O trabalho que realizei ontem foi produtivo.
Explicativas
Exercem a função de aposto da oração principal, explicam
o nome ao qual se referem, são sempre separadas por vírgulas.
Ex.: O computador, que é um meio rápido de comunicação, está
conquistando todas as famílias.
DICA
As orações subordinadas adjetivas sempre serão introduzidas
por pronomes relativos: que, o qual, a qual, as quais, quem, onde,
cujo(s), cuja(s), quanto etc.
Período composto subordinado adverbial
Orações subordinadas adverbiais:
Causais
Expressam a causa da consequência expressa na oração principal.
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Principais conjunções: porque, pois que, já que, porquanto... Adjetiva

Ex.: Chegou atrasado ao encontro, porque estava em uma reunião. “Encontrei as meninas dançando no meio da rua.” 

Consecutivas Adverbial
Expressam a consequência, o resultado da causa expressa na • Causal
oração principal. “não vendo o posto, colidiu com ele.”
Principais conjunções: (tão)...que, (tanto)...que, (tal)...que, “estando com medo do diretor, pediu demissão do cargo.”
de modo que...
Ex.: A reunião atrasou tanto que ele se atrasou para o encontro. • Concessiva
“Sendo rico, mentiu que era pobre.” (D. Trevisan)
Proporcionais
Expressam proporção. • Condicional
Principais conjunções: à media que, a proporção que, ao pas- “havendo demanda, haverá produção maior.” (Visão)
so que...
Ex.: À medida que a reunião avançava, ele se atrasava para o en- • modal
contro. “Por aqui passou Garrincha, inventando dribles e alegrias.”
(A. Nogueira)
Temporais
Expressam tempo.
Orações subordinadas reduzidas de particípio
Principais conjunções: quando, enquanto, logo que, até que...
Podem ser substantivas, adjetivas ou adverbiais:
Ex.: Logo que ele chegou, arrumou os trabalhos.
Adjetiva
Finais
“O bichinho subia pela roupa estendida no varal”
Expressam finalidade, objetivo.
Principais conjunções: para que, a fim de que, porque (=para
Adverbial
que)...
• temporal
Ex.: Professores, tenham mais argumentos para pedir aumento
“acabada a aula, fomos ao clube.”
salarial.
Causal
Condicionais
“amargurado, queria suicidar-se.”
Expressam condição, obstáculo.
Principais conjunções: se, caso, salvo, desde que, a menos que...
Concessiva
Ex.: Se ele partir, o projeto será cancelado.
“Advertido do perigo, continuava lutando.”
Comparativas
Condicional
Expressam comparação.
“aceitas as condições do contrato, estaríamos fracassados.”
Principais conjunções: que/ do que, como, assim como...
Ex.: Sua família é tão importante quanto seu trabalho.
Orações subordinadas reduzidas de infinitivo
Concessivas
Podem ser substantivas, adjetivas ou adverbiais:
Expressam uma concessão.
Subjetiva
Principais conjunções: embora, ainda que, posto que, (por
“Era difícil andar.”
mais) que...
“Era-lhe tão enfadonho escrever cartas compridas.” (M. Assis)
Ex.: Mesmo que trabalhe muito, não será recompensada.

Conformativas
• Objetiva direta
Expressa um acordo, uma conformidade. “Resolveu não mostrar o convite a ninguém.” (R. Queiroz)
Principais conjunções: conforme, como, consoante, segundo.
Ex.: Segundo havíamos combinado, o viagem será cancelada. • Objetiva indireta
“Ninguém pensa em cavalgar numa águia.” (Idem)
AtenÇÃO
As conjunções subordinativas foram estudadas no módulo 2 • Completiva nominal
de gramática. “Sentiu vontade de vomitar e de morrer.” (A. Prado)

SAibA mAiS • Predicativa

As orações desenvolvidas são aquelas nas quais o verbo “Vai, teu ofício é alegrar o homem.” (X. Marques)
está conjugado em algum tempo: presente, pretérito e futuro.
Ex.: Esperamos que passe de ano. • Apositiva
As orações reduzidas são aquelas nas quais uma oração subor- “Prometi-lhes apenas isto: esperá-los até às dez horas.”
dinada se apresenta sem conjunção ou pronome relativo e com
Adjetiva
o verbo no infinitivo, no particípio ou no gerúndio, dizemos
que ela é uma oração reduzida, acrescentando-lhe o nome de
Adverbial
infinitivo, de particípio ou de gerúndio.
• Causal
“Morreu de tanto esperar.”
Orações subordinadas reduzidas de gerúndio “por serem apressados, fizeram um péssimo trabalho.”
Podem ser adjetivas ou adverbiais:

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 G R A M ÁTICA

• Concessiva III. “O fiscal deu o sinal. Os candidatos entregaram a prova.

“apesar de sentir medo, não fugiu.” Acabara o exame”.

• Condicional Nota-se que existe coordenação assindética em:

“Não saia sem pedir licença.” a) I apenas. d) I, II, III.
• Consecutiva b) II apenas. e) Nenhum deles.
“O exame foi difícil a ponto de provocar revolta nos alunos.” c) III apenas.

• 5) Final 07. (FES- SP) No período: “Paredes ficaram tortas, animais en-
“Maria Clara acordou de seu sonho para encarar a realidade.” louqueceram e as plantas caíram”, temos:
(B. Rocha)
a) duas orações coordenadas assindéticas e uma oração
subordinada substantiva.
• 6) temporal b) três subordinadas substantivas.
“ao começar o século, ainda éramos um satélite da França.” c) três orações coordenadas.
d) quatro orações coordenadas.
(Nosso Século) e) uma oração principal e duas orações subordinadas.

08. (Mack- SP) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma

E x E R C í C i O oração apresenta ideia adversária, identifique-a:
a) Não achou os documentos e nem as fotocópias.
01. “ Apressa-te, que tempo é pouco” / “Leve-lhe flores, que ela b) Queria estar atento à palestra e o sono chegou.
aniversaria amanhã.” A conjunção “que” presente nas duas ora- c) Não só aprecio a Medicina como também a Odontologia.
ções estabelece, respectivamente, o sentido de: d) Escutei o réu e lhe dei razão.
a) explicação e adição.
b) explicação e explicação. 09. (UFMS-RS) Identifique a alternativa que expressa a ideia
c) conclusão e explicação. correta da segunda oração, considerando a conjunção que a in-
d) conclusão e conclusão. troduz: “A torcida incentivou os jogadores; esses, contudo, não
e) explicação e conclusão. conseguiram vencer”.
a) proporção. d) oposição.
02. “ Conquanto os salários dos brasileiros são baixos, ainda b) conclusão. e) concessão.
conseguem sentir-se felizes.” A conjunção em destaque pode ser c) explicação.
classificada como:
a) consecutiva. d) comparativa. 10. (Fuvest- SP) “Podem acusar-me: estou com a consciência
b) causal. e) conformativa. tranquila”.
c) concessiva. Os dois pontos(:) do período acima poderiam ser substituí-
dos por vírgula, explicando-se o nexo entre as duas orações pela
03. Há uma ideia comparativa no item: conjunção:
a) Célia,embora fosse rica, não tinha luxo. a) portanto. d) embora.
b) Como já lhes contei aqui, de vez em quando digo que não b) e. e) pois.
vou ler mais jornal algum. c) como.
c) Os soldados respondiam à medida que eram chamados.
d) E pia tal qual a caça procurada. 11. (FEI- SP) A oração destacada “ Não viole a lei. Portanto, não
e) Não podem ver brinquedo que não queiram comprar. será julgado” é:
a) explicativa. d) aditiva.
04. No período: b) alternativa. e) adversativa.
“ Minha mãe hesitou um pouco, mas acabou cedendo, depois c) conclusiva.
que o padre Cabral, tendo consultado o bispo, voltou a dizer-lhe
que sim, que poderia ser.” 12. (UFC) Existe oração coordenada sindética explicativa em:
A expressão depois que, morfologicamente, é: a) Não só deves regar as plantas, mas também aduba-las.
a) locução prepositiva. b) Acordamos tarde, mas ainda nos sentíamos cansados.
b) advérbio de tempo. c) Calvin chorava, ora se conformava com a perda do seu
c) locução conjuntiva. ursinho.
d) advérbio de modo. d) Mandou parar o ônibus que estava se sentindo mal.
e) explicativo. e) Ele vive mentindo; logo, não nenhum crédito de nossa
parte.
05. Em: “Orai porque não entreis em tentação”, o sentido da
conjunção do período é de : 13. (UECE-CE) Aponte afirmação correta quanto às coordena-
a) causa. d) explicação. das explicativas:
b) condição. e) finalidade. a) Jamais a conjunção e pode representar valor explicativo.
c) conformidade. b) Em “ O médico disse que ele morreria” a oração destacada
é coordenada explicativa.
06. (FMSC–SP) Por definição, oração coordenada que seja des- c) É comum encontrarmos um verbo no imperativo na oração
provida de conectivo é denominada assindética. Observando-se coordenada assindética relacionada à coordenada sindética
os períodos seguintes: explicativa.
I. “ Não caía um galho, não balançava uma folha”. d) Toda oração coordenada explicativa apresenta apenas o
II. “ O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou”. conectivo pois.

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 GR A M Á T I C A

14. (UFRJ) Leia as informações e marque o que for correto: 22. (Fac. Méd Pouso Alegre – MG) Assinale o item em que há
I. As orações coordenadas sindéticas são dependentes das oração subordinada adverbial condicional reduzida de particípio.
coordenadas assindéticas. a) Feita a partilha, o leão tomou a palavra.
II. Uma oração coordenada sindética pode ter valor semântico. b) Armado com tais provas, até eu o enfrentaria.
III. Uma oração coordenada pode representar o papel de oração c) A tropa, acampada às margens do Iguaçu, foi surpreendida.
principal num período composto por subordinação. d) Ernestina estava certa de ser a escolhida.
e) Transpondo o rio, seguimos viagem.
a) Apenas o item I. d) I, II, III.
b) Apenas o item II. e) I e III.
c) II e III.

15. (Univ. Est. Ponta Grossa – PR) Em: “É possível que comuni-
23. Leia os textos abaixo:
cassem sobre política”, a segunda oração é:
i - A situação de um trabalhador
a) Subordinada substantiva subjetiva.
Paulo Henrique de Jesus está há quatro meses desempregado.
b) Subordinada substantiva predicativa.
Com o Ensino Médio completo, ou seja, 11 anos de estudo, ele
c) Subordinada substantiva apositiva.
perdeu a vaga que preenchia há oito anos de encarregado numa
d) Principal.
transportadora de valores, ganhando R$800,00. Desde então, e
e) Subordinada substantiva objetiva direta.
com 50 currículos já distribuídos, só encontra oferta para ganhar
16. (UECE) Em: Não sei onde pegou meu pé, na barriga tal- R$300,00, um salário mínimo. Ele aceitou trabalhar por esse va-
vez...”, a oração destacada classifica-se como subordinada: lor, sem carteira assinada, como garçom numa casa de festas para
a) Substantiva objetiva direta. fazer frente às despesas.
b) Adjetiva restritiva. (O Globo, 20/07/2005.)
c) Substantiva predicativa.
d) Substantiva adjetiva. ii - Uma interpretação sobre o acesso ao mercado de trabalho
Atualmente, a baixa qualificação da mão-de-obra é um dos
17. (Univ. Fed. Acre) Assinale a alternativa cuja oração é predicativa: responsáveis pelo desemprego no Brasil.
a) É claro que eles não virão. A relação que se estabelece entre a situação (I) e a interpretação
b) Acontece que ela mentiu. (II) e a razão para essa relação aparece em:
c) Sabe-seque a notícia não é verdadeira. a) ii explica i - Nos níveis de escolaridade mais baixos há
d) Parece que tudo mudou. dificuldade de acesso ao mercado de trabalho.
e) O certo foi que mudou. b) i reforça ii - Os avanços tecnológicos da Terceira Revolução
Industrial garantem somente o acesso ao trabalho para
18. (UEBA) Meu pai, que havia arrancado três dentes, não pôde
aqueles de formação em nível superior.
viajar naquele dia.
c) i desmente ii - O mundo globalizado promoveu desemprego
A oração destacada classifica-se como:
especialmente para pessoas entre 10 e 15 anos de estudo.
a) Adverbial temporal.
d) ii justifica i - O desemprego estrutural leva a exclusão de
b) Substantiva predicativa.
trabalhadores com escolaridade de nível médio incompleto.
c) Adjetiva restritiva.
e) ii complementa i - O longo período de baixo crescimento
d) Substantiva apositiva.
econômico acirrou a competição, e pessoas de maior
e) Adjetiva explicativa.
escolaridade passam a aceitar funções que não correspondem
19. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) Leia, com atenção, os períodos a sua formação.
abaixo:
I. Caso haja justiça social, haverá paz. 24. A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além da
II. Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela não palavra educação. Ela é difícil de ser encontrada, mas fácil de ser
fornece uma reprodução fiel da realidade. identificada, e acompanha pessoas generosas e desprendidas, que
III. Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se se interessam em contribuir para o bem do outro e da sociedade.
escutou um único ruído. É uma atitude desobrigada, que se manifesta nas situações coti-
dianas e das maneiras mais prosaicas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circuns- SIMURRO, S. A. B. Ser gentil é ser saudável. Disponível em: http://www.abqv.
tâncias indicadas pelas orações destacadas: org.br. Acesso em: 22 jun. 2006 (adaptado).
a) tempo, concessão, comparação.
b) tempo, causa, concessão. No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa
c) condição, consequência, comparação. educação. A argumentação construída:
d) condição, concessão, causa. a) apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa e
e) concessão, causa, conformidade. de consequência.
b) descreve condições para a ocorrência de atitudes educadas.
20. (UFMA) A oração é adjetiva na opção: c) indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.
a) Cão que late não morde. d) enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
b) Espere, que já estou cansado. e) mostra oposição e acrescenta ideias.
c) O pescador disse que voltaria logo.
d) É bom que saibas essas coisas. 25. Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e suma-
renta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados,
21. (UECE) Em: “Ao me deitar, eu tinha posto uma caixa de instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa,
fósforos num tamborete...” a oração destacada é reduzida: o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no aparta-
a) causal c) temporal mento que estavam aos poucos pagando. mas o vento batendo
b) final d) concessiva. nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse

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 G R A M ÁTICA
podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como
um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não
outras, mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apre-
sentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcio-
nalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas:
a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que
aparece no texto.
b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se
usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da
frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a
conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de
uso.
Exercícios Complementares
Texto
O homem velho
O homem velho deixa vida e morte para trás
Cabeça a prumo, segue rumo e nunca, nunca mais
O grande espelho que é o mundo ousaria refletir os sinais.
O homem velho é o rei dos animais
A solidão agora é sólida, uma pedra ao sol
As linhas do destino nas mãos a mão apagou
Ele já tem a alma saturada de poesia, soul e rock’n roll
As coisas migram e ele serve de farol.
A carne, a arte arde, a tarde cai
No abismo das esquinas
A brisa leve traz o olor fugaz
Do sexo das meninas.
Luz fria, seus cabelos têm tristeza de néon
Belezas, dores e alegrias passam sem um som
Eu vejo o homem velho rindo numa curva do caminho de
Hebron
E a seu olhar tudo que é cor muda de tom.
Os filhos, filmes, livros, ditos como um vendaval
Espalham-no além da ilusão do seu ser pessoal
Mas ele dói e brilha único, indivíduo, maravilha sem igual
Já tem coragem de saber que é imortal.
(Caetano Veloso)
01. Observe os itens abaixo e dê a soma das afirmativas corretas.
01. Em “O homem velho deixa vida e morte para trás”, as partes
grifadas exercem a função sintática de predicativo do sujeito.
04. Em “As linhas do destino nas mãos a mão apagou”, temos
como sujeito a palavra “linhas” que, se a frase estivesse em
ordem direta seria: “A linha do destino apagou a mão nas
mãos.”
08. Nas passagens “Ele já tem a alma saturada de poesia...” e “
O homem é o rei dos animais.” , temos um predicado verbal
com verbo transitivo direto e um predicado nominal com
verbo de ligação.
16. “Migram, arde, cai, passam, rindo, dói e brilha” podem ser
classificados como verbos intransitivos dentro do contexto.
32. No trecho “ Os filhos, filmes, livros, ditos como um vendaval
/ Espalham-no além da ilusão do seu ser pessoal”, temos o pro-
nome oblíquo “no” exercendo a função sintática de objeto direto
que se refere à passagem “ao homem velho”.
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02. Leia o período e indique a alternativa que classifica correta-
mente suas orações.
“Era assim que falava, a princípio, para excitar o entusiasmo,
espertar os indiferentes, congregar, em suma as multidões ao pé
de si.” (Machado de Assis)
a) oração principal, oração subordinada substantiva objetiva
direta, oração subordinada adverbial consecutiva, oração
coordenada assindética, oração coordenada sindética
conclusiva.
b) oração principal, oração subordinada substantiva subjetiva,
oração subordinada adverbial final, oração coordenada
assindética, oração subordinada sindética conclusiva.
c) oração subordinada substantiva objetiva direta, oração
principal, oração subordinada adverbial final, oração
subordinada adverbial final, oração coordenada sindética
conclusiva.
d) oração principal, oração subordinada substantiva subjetiva,
oração subordinada adverbial final, oração subordinada
adverbial final, oração subordinada adverbial final.
e) oração principal, oração subordinada adverbial final, oração
subordinada substantiva objetiva, oração coordenada
sindética conclusiva, oração coordenada sindética conclusiva.
03. Leia o texto abaixo e depois responda as questões referentes
a ele.
Necrológio dos desiludidos do amor
Os desiludidos do amor
estão desfechando tiros no peito.
Do meu quarto ouço a fuzilaria.
As amadas torcem-se de gozo.
Oh quanta matéria para os jornais.
(.....)
(Carlos Drummond de Andrade, Brejo das Almas)
a) Quantas frases há no texto?
b) Aponte uma frase sem verbo.
c) Aponte uma oração com locução verbal.
d) Na oração: “Os desiludidos do amor estão desfechando tiros
no peito”,aponte o sujeito e diga qual é o seu núcleo.
e) Na oração: “Do meu quarto ouço a fuzilaria” , aponte e classi-
fique o sujeito e diga que tipo de predicado ocorre.
04. Nos períodos a seguir, as orações em negrito são todas subor-
dinadas adverbiais. Classifique-as
de acordo com a ideia que transmitem.
a) Como estava com as mãos ocupadas, o rapaz não pôde
ajudá-la.
b) À medida que o tempo passava, mais ficávamos impacientes.
c) O elevador enguiçou quando estávamos no terceiro andar.
d) Se cobrarem ágio, não trocaremos o carro.
e) O documento foi entregue ao presidente do júri para que
todos comprovassem a sua autenticidade.
f ) À medida que o tempo passa, as nossas ilusões desaparecem.
g) Trabalho como um escravo.
h) Foi tão enfadonha a palestra que muitos cochilavam.
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 GR A M Á T I C A

05. Classifique as orações destacadas em negrito dos períodos REFERÊnCiAS BiBliOGRÁFiCAS

abaixo:
a) Deus, que é nosso pai, é onipotente.
b) Não saí de casa; logo, não fui ao jogo.
c) Não vi o carro que bateu no poste.
d) Saia daqui antes que o Rui chegue.
e) Tirei o paletó e pendurei-o no cabide.
BECHARA, Evanildo – Gramática escolar da Língua
Portuguesa – 1 ed. 4 reimp. – Rio de Janeiro: Lucena, 2004.
CEREJA, Willian Roberto & MAGALHÃES, Thereza Cochar.
Gramática Reflexiva: texto semântica e interação – São Paulo:
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COMISSÃO COORDENADORA DO VESTIBULAR(CCV)

G A B A R i T O – www.ufc.br.
Análise sintática ou sintaxe COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR(CEV) – www.
01. * 02. e 03. * 04. * 05. a uece.br.
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CUNHA, Celso & SINTRA, Luís. F. Lindley. nova Gramática
11. a 12. a 13. a 14. c
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01. Um esparso tilintar de chocalhos e guisos. Sujeito Simples Lexikon Informática, 2007.
03. a) v, b) f, c) f, d) f, e) v
04. a) sujeito oculto (nós) d) sujeito oculto (tu) DIONÍSIO, A. P. et alii. O livro didático de português. Rio
b) sujeito simples e) sujeito simples de Janeiro: Ed. Lucerna, 2001.
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FARACO & MOURA. Gramática – 18 ed. – Ática. São Paulo,
Predicado 1999.
01. * 02. e 03. e 04. a 05. e
06. d 07. c 08. a 01. a)f, b)v, c)v, d)f, e)f FERREIRA, Mauro. Aprender e praticar gramática: teoria,
síntese das unidades, atividades práticas, exercícios de
Termos ligados ao nome e ao verbo vestibulares: 2 grau – São Paulo, FTD, 1992.
01. c 02. b 03. e 04. a 05. a 06. a MARCUSCHI, Luiz Antonio. Concepção de língua falada
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Período composto _________. A gramática e o ensino de língua no contexto da
01. b 02. c 03. d 04. c 05. e investigação lingüística. In:
06. d 07. c 08. b 09. d 10. e
MEC - Ministério da Educação e Cultura – INEP – Instituto
11. c 12. d 13. c 14. c 15. a
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –
16. a 17. e 18. e 19. d 20. a Matrizes de Referência para o ENEM
21. c 22. b 23. e 24. e 25. e
MATTOS E SILVA, Rosa V. Contradições no ensino de
Exercícios Complementares português. São Paulo: Contexto, 1995.
01. Soma: 01+08+32 = 41
02. d MIRA MATEUS, M.H. et alii. Gramática da língua
portuguesa. 5a ed. Rev. Aum. Lisboa: Caminho, 2003
03.a) quatro
b) Oh quanta matéria para os jornais. MONTEIRO, José Lemos – morfologia portuguesa. 4 ed.
c) Os desiludidos do amor estão desfechando tiros no peito. Pontes, 2002
d) Sujeito: Os desiludidos do amor. Núcleo: desiludidos.
e) Sujeito Oculto(Eu). Predicado: Verbal PERINI, Mário. A – Gramática descritiva do português. 4 ed.
04. a) Oração S. Adv. Causal 6 reimp. – Ática, 2003.
b) Oração S. Proporcional
c) Oração S. Adv. Temporal SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos – 2 ed. – São
d) Oração S. Adv. Condicional Paulo: Moderna, 2005.
e) Oração S. Adv. Final
f ) Oração S. Adv. Proporcional SILVA, Thaís Cristófaro – Fonética e fonologia do português.
g) Oração S. Adv. Comparativa 7 ed. Contexto, São Paulo, 2003. www.brasilescola.com/
h) Oração S. Adv. Consecutiva novoacordoortografico.
05. a) Oração S. Adj. Explicativa
b) Oração C. S. Conclusiva TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma
c) Oração S. Adj. Restritiva proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. São
d) Oração S. Adv. Temporal Paulo: Cortez, 1996.
e) Oração C. S. Aditiva
www.brasilescola.com/novaortografia

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