UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUIMICO BIOLOGICAS

PROGRAMA EDUCATIVO DE BIOLOGÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EMBRIOLOGÍA ANIMAL COMPARADA

Clave: 9903313 Créditos: 9

Plan: 1999 Horas (hs/sem/mes) teoría: 3
Semestre: TERCERO Horas (hs/sem/mes) laboratorio: 3
Área: BIOLOGÍA Horas por semestre: 90
Núcleo: Básico

Preparación previa requerida: Conocimientos de Biología celular, Bioquímica, Taxonomía biológica

Asignaturas del plan relacionadas con el curso: Genética, Biología Molecular, Morfofisiología de vertebrados, Toxicología ambiental,
Biotecnología.

OBJETIVO GENERAL:
Al terminar el curso el alumno:
1. Comprenderá la función reproductiva como un fenómeno inherente a todo ser vivo.
2. Apreciará la importancia y trascendencia que para la continuidad de la vida tiene el fenómeno reproductivo en los seres vivos.
3. Determinará las modificaciones de los órganos que intervienen en la reproducción, en cada uno de los grupos de vertebrados.

HORAS TEMATICA OBJETIVOS SUGERENCIAS REFERENCIAS

EDUCACIONALES DIDACTICAS BIBLIOGRAFICAS
5 UNIDAD I. El alumno comprenderá la Exposición por parte del Torrey, pp 13-70
GENERALIDADES importancia de la profesor Hildebrand, pp 55; 119
1.1. Historia y conceptos básicos embriología como una Discusión en grupo Dollander y Fernart, 19-74
de la Embriología rama de la biología, su Práctica 1.
1.2. Origen de las células historia y sus conceptos
germinales y diferenciación básicos.
sexual

18 UNIDAD II El alumno explicará en que Exposición por parte del Torrey, pp73-87
GAMETOGÉNESIS: consiste la gametogénesis, profesor con ayudas Sadler, pp 3-20
 2.1 Origen de las células sexuales
y su emigración. Citogenética.
2.2. Espermatogénesis
Factores que regulan a la
espermatogésis
Diferentes tipos de
espermatozoides
2.3. Ovogénesis
Constitución y organización del
óvulo, tipos de óvulos
Factores que regulan
ovulación
Ciclo ovárico y ciclo uterino
las particularidades de la didácticas; elaboración por Dollander y Fenart, pp 75-
espermatogénesis y de la parte de los alumnos de 106
ovogénesis en general y en modelos.
cada uno de los grupos de Práctica 2.
vertebrados.
Comprenderá los
mecanismos citogenéticos
que intervienen en este
proceso.
la

9 UNIDAD III. Explicará las características Exposición por parte del Torrey, pp 89-100
FECUNDACIÓN de la fecundación profesor con ayudas Dollander y Fenart, pp
3.1 Cambios estructurales y Comprenderá los didácticas, elaboración de 109-126
metabólicos de la fecundación mecanismos de ensayos comparando los Sadler, pp 27-30
3.2 Determinación y diferenciación sexual diferentes tipos de
diferenciación sexual fecundación por parte de
los alumnos.
Práctica 3.
Diferenciará los patrones
8 UNIDAD IV. de segmentación en Exposición por parte del Torrey, pp 101-127
SEGMENTACIÓN función del tipo de huevo profesor con ayudas Dollander y Fenart, pp
4.1 Características del proceso de Reconocerá los procesos didácticas. Elaboración por 127-138
segmentación metabólicos que parte de los alumnos de Hildebrand, pp 119-120
4.2 Diferentes patrones de intervienen en la modelos. Sadler, pp 30-31
segmentación segmentación
4.3 Aspectos fisiológicos de la
segmentación

12 Identificará los Exposición por parte del Torrey, pp 101-139

UNIDAD V. mecanismos de profesor con ayudas Dollander y Fenart, pp
GASTRULACIÓN gastrulación en los didácticas. Elaboración de 157-176
 5.1 Proceso fundamentales de la
gastrulación
5.2. Localización de las áreas
morfogenéticas
5.3 Importancia de la
gastrulación. Teratogénesis
principales grupos de
cordados
Reconocerá el
establecimiento de las tres
capas germinativas en el
embrión y a las estructuras
que dan origen.
modelos por parte de los Sadler, pp 38-61
alumnos. Investigación
sobre las principales
anomalías congénitas en el
ser humano

12 Describirá los diversos Exposición por parte del Torrey, pp 160-180

UNIDAD VI. mecanismos de profesor con ayudas Sadler, pp95-113
IMPLANTACIÓN Y implantación en los grupos didácticas. Elaboración de Dollander y Fenart, pp
PLACENTACIÓN de vertebrados. modelos por parte de los 345-354
6.1 Fenómenos de implantación Reconocerá los diferentes alumnos. Investigación
incluyendo al hombre tipos de placentas sobre las diferentes tipos
6.2 Diversos tipos de Describirá las estructuras y de implantación y
placentación funciones principales de la placentación en los
6.3 Desarrollo de la placenta placenta en los mamíferos. reptiles, aves y mamíferos.
6.4 Circulación placentaria
6.5 Fisiología de la placenta
8 Reconocerá las Exposición por parte del Torrey, pp 153-160
UNIDAD VII. adaptaciones embrionarias profesor con ayudas Sadler, pp 94-95
ANEXOS EMBRIONARIOS en los peces, anfibios, didácticas. Elaboración de Dollander y Fenart, pp
7.1 Estructuras extraembrionarias reptiles, aves y mamíferos. modelos por parte de los 177-188
en peces, anfibios, reptiles, aves alumnos. Elaboración de
y mamíferos un ensayo sobre las
principales adaptaciones
extraembrionarias de los
grupos de vertebrados.

18 Describirá los mecanismos Exposición por parte del Torrey, pp 363-400

UNIDAD VIII. de interacción y profesor con ayudas Hildebrand, pp 373-410
ORGANOGÉNESIS comunicación celular didácticas. Elaboración de Sadler, pp 255-291
8.1 Desarrollo del aparato durante la morfogénesis. ensayos relacionados con Dollander y Fenart, pp
 urogenital, como ejemplo. Reconocerá las diferencias
8.2 Mecanismos moleculares del en los procesos de
desarrollo. organogénesis entre los
sexos y entre los grupos de
vertebrados
las características del 189-256
desarrollo del aparato
urogenital en los peces,
anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.

BIBLIOGRAFIA
Básica:
1. Gilbert, S. F. 2005. Biología del Desarrollo 7ª Ed. Médica Panamericana.
2. Torrey, T.W. 1990 Morfogénesis de los vertebrados. Editorial LIMUSA. México, D.F. 576 pp.
3. Kluge, A.G. 1980 Chordate Structure and function. Macmillan Publishing Co. Nueva York, E.U.A. 599 pp.
4. Hildebrand, M. 1992 Anatomía y embriología de los vertebrados. Editorial LIMUSA, México, D.F. 844 pp.
5. Sadler, T.W. 2009 Embriología médica de Langman. Editorial Médica Panamericana. México, D.F. 386 pp.
6. Martínez M., I. 1993 Manual de Laboratorio de Embriología comparada. Editorial Trillas. México, D.F. 115 pp.
7. Wischnitzer, S. 1980 Atlas y guía de laboratorio de embriología de vertebrados. Editorial Omega. Barcelona, Esp. 154 pp.
8. Dollander, A. y Fenart, R. 1990 Elementos de Embriología. LIMUSA, México, D.F. 396 pp.
9. Wolpert, L; TJessel;, P. Lawrence; E. Meyerowitz; E. Robertson y J. Smith 2010 Principios del Desarrollo. Edit. Médica
Panamericana 552 pp
10. Johannes, R. 2000 Embriología funcional: una perspectiva desde la Biología del desarrollo. Edit. Medica Panamericana.
11. Rohen, j. y Lütjen-Drecoll, E. 2008 Embriología Funcional Edit. Médica Panamericana 176 pp

Complementaria:
1. Moore, K.L.; Persaud, T.V.N. y Shiota, K. 1999 Atlas de embriología clínica. Editorial Médica Panamericana. México, D.F. 253 pp
2. Moore, J. A. 2008 Embriología Clínica. Editorial Elsevier. España. 536 pp
3. Carlson, B. M. 2009 Embriología Humana y Biología del Desarrollo. Editorial Elsevier. España. 560 pp
4. Martínez M., I. 2005 Manual de Laboratorio de Embriología Comparada. Editorial Trillas.

PERFIL PROFESIOGRAFICO
Los requisitos que debe reunir el docente para impartir la asignatura de Embriología Animal Comparada son los siguientes:
ACADÉMICOS: Tener preferentemente estudios de posgrado, con licenciatura en Biología.
PROFESIONALES Experiencia en la práctica profesional, de por lo menos 2 años.
DOCENTES: Experiencia docente de un año como mínimo, y experiencia en proyectos de investigación en el área correspondiente.
 RELACION DE ACTIVIDADES PRACTICAS

PRACTICAS DE CAMPO

PRACTICAS DE LABORATORIO
1. Células germinales y diferenciación sexual de los cinco grupos de vertebrados.
2. Aparato reproductor masculino en los cinco grupos de vertebrados
3. Aparato reproductor femenino en los cinco grupos de vertebrados
4. Trabajo final de Investigación

EJERCICIOS Elaboración de modelos para explicar las diferencias entre los sistemas reproductores de los cinco grupos de vertebrados; las
diferencias y semejanzas entre los tipos de huevos; las diferentes etapas del desarrollo embrionario.

OTRAS Elaboración de ensayos y monografías de temas de interés, para reforzar los temas del programa.

SISTEMA GENERAL DE EVALUACION

La evaluación se realizará considerando los siguientes aspectos:
• Evaluación del trabajo escrito (reportes de prácticas, exámenes, ensayos, trabajo de investigación) correspondiente al 40%
• Reporte y exposición del trabajo de investigación 40 %
• Evaluación subjetiva (participación en las actividades programadas, evaluación por equipo) correspondiente al 20%

ELABORADO POR BIOL. PATRICIA ITURBE CHIÑAS