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y diferenciar.” Como plantea Vygotsky (2003) (p. 4) Muchos docentes hemos
vivenciado cierto grado de desconsuelo al preguntar a nuestros estudiantes por
contenidos y ejercicios realizados con anterioridad y tristemente escuchamos
respuestas como: - “yo nooo”. - “Eso jamás lo hemos visto profesora” –“Ud. no ha
enseñado eso”. Por tal razón me he propuesto con este ejercicio valiéndome de la
narrativa biográfica como herramienta reflexiva unida a la lúdica natural del ser
humano entendida como “…la necesidad del ser humano, de sentir, expresar,
comunicar y producir emociones primarias (reír, gritar, llorar, gozar) emociones
orientadas hacia la entretención, la diversión, el esparcimiento” JIMENEZ V, y
otros 1996 (p.2). propiciar una zona de desarrollo potencial donde el trabajo
colaborativo y creativo lleve a los estudiantes a rememorar situaciones de
aprendizaje ya vividas y quizás olvidadas para intentar recordar contenidos
trabajados para posteriormente recrearlos; pues si bien estos contenidos puedan
ya no recordarse, el ejercicio posibilite una reflexión alrededor de lo ocurrido.
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“…La importancia de enfrentarse a restricciones dentro de las que hay que
trabajar” Ibid (p.49) para fortalecer la capacidad creativa y plástica de los
estudiantes; por eso en algunas de las tareas se invita a crear con su propio
cuerpo y lo que encuentren en el entorno obligándolos a hacer uso de todo su
potencial imaginativo.
“La importancia de los procesos grupales, especialmente de la crítica en grupo”
Ibid (p. 52) esta invitación a fortalecer la capacidad de aprendizaje entre pares es
otra posibilidad planteada en este ejercicio, tener la posibilidad de escuchar a
otros y aprender de ellos es una gran oportunidad que en ocasiones se
desaprovecha en las escuelas.
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equipo he podido observar que estos conocimientos o habilidades se van
transformando, dando oportunidad de aprender aquello que no creían posible;
como lo diría Vygotsky se potencia la Zona de desarrollo del individuo y se
moviliza su pensamiento.
Por otra parte, este tipo de ejercicios propicia la creatividad en tanto no solo invita
a recordar un momento vivido anteriormente sino que también invita a crear a
partir de ese recuerdo lo cual lleva a trabajar la segunda función creadora
propuesta por Vygotsky 2003
Toda actividad humana que no se limite a reproducir hechos o
impresiones vividas, sino que cree nuevas imágenes, nuevas acciones,
pertenece a esta segunda función creadora o combinadora. El cerebro
no sólo es un órgano capaz de conservar o reproducir nuestras
pasadas experiencias, sino que también es un órgano combinador,
creador; capaz de reelaborar y crear con elementos de experiencias
pasadas nuevas normas y planteamientos. (p. 22)
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Ficha técnica
Edad 8 -10
Cantidad 30 aprox.
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Y se finaliza la actividad reflexionando a partir de las siguientes
preguntas:
¿Cuál era el tesoro escondido?
¿Por qué consideran que ese es un tesoro?
¿Qué aprendizaje quedó de la actividad?
¿Por qué crees que recordaste esas cosas?
Y otras que se surjan en el momento.
Capacidades Evocación, memorización, trabajo colaborativo, observación,
que desarrolla creatividad, metacognición, comprensión.
el juego
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Cofre 1:
Carta: han encontrado una tarea
importante, en este paquete acabas de
hallar pedazos de algo que debes armar,
colócale un título y un pie de foto que
ayude a ubicar y comprender mejor lo
que allí ocurrió.
Rompecabezas de fotografías del grupo
durante el tiempo de estudio
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Cofre 2:
Carta: Un tesoro Carta: Un tesoro Carta: Un tesoro Carta: Un tesoro
infinito acaban de infinito acaban de infinito acaban de infinito acaban de
hallar el mundo de hallar el mundo de hallar el mundo de hallar el mundo de
las letras los ha de las letras los ha de las letras los ha de las letras los ha de
acompañar, para acompañar, para acompañar, para acompañar, para
que este concepto que este concepto que este concepto que este concepto
logren armar logren armar logren armar logren armar
Definición de Definición de Definición de Definición de
conceptos conceptos conceptos conceptos
trabajados durante trabajados durante trabajados durante trabajados durante
el año recortada el año recortada el año recortada el año recortada
por palabras. Con por palabras. Con por palabras. Con por palabras. Con
las cuales deben las cuales deben las cuales deben las cuales deben
armar un afiche armar un afiche armar un afiche armar un afiche
con imágenes o con imágenes o con imágenes o con imágenes o
ejemplos deben ejemplos deben ejemplos deben ejemplos deben
armar armar armar armar
+ + +
- - - -
Son palabras que Son palabras que Acción de añadir, Acción de quitar,
nombran indican acción o agregar más a una mermar, o restar a
personas, movimiento cantidad una cantidad
animales o cosas.
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Cofre 3:
Carta: En este paquete que acaban de hallar un tareíta deben realizar con todo su
cuerpo y lo que hay en el lugar un concepto: RESPETO trabajado en clase deben
representar.
Carta: En este paquete que acaban de hallar un tareíta deben realizar con todo su
cuerpo y lo que hay en el lugar un concepto: RESPONSABILIDAD trabajado en
clase deben representar.
Carta: En este paquete que acaban de hallar un tareíta deben realizar con todo su
cuerpo y lo que hay en el lugar un concepto: AMISTAD trabajado en clase deben
representar.
Carta: En este paquete que acaban de hallar un tareíta deben realizar con todo su
cuerpo y lo que hay en el lugar un concepto: SOLIDARIDAD trabajado en clase
deben representar.
Cofre 4:
Carta: Parece que pronto vamos a terminar; cada uno de ustedes debe de buscar
algo que este espacio te ayude a pensar en algo que la profe te hubo de enseñar.
Y contar lo que aprendiste a todos contaras
Carta: Parece que pronto vamos a terminar; cada uno de ustedes debe de buscar
algo que este espacio te ayude a pensar en algo que la profe te hubo de enseñar.
Y contar lo que aprendiste a todos contaras
Carta: Parece que pronto vamos a terminar; cada uno de ustedes debe de buscar
algo que este espacio te ayude a pensar en algo que la profe te hubo de enseñar.
Y contar lo que aprendiste a todos contaras
Carta: Parece que pronto vamos a terminar; cada uno de ustedes debe de buscar
algo que este espacio te ayude a pensar en algo que la profe te hubo de enseñar.
Y contar lo que aprendiste a todos contaras
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Bibliografía
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Aprendizaje, 247–254. Recuperado de:
http://doi.org/10.1080/02103702.1990.10822280.
Elaborado Por:
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