Plan educación comunitaria Yauli 2018-2021

PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA DEL
DISTRITO DE YAULI
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YAULI

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL
PLAN DE EDUCACIÓN
COMUNITARIA DEL DISTRITO DE
YAULI
YAULI – 2018
SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 1

DISTRITO DE YAULI
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 4
I. CARACTERIZACIÓN DEL DISTRITO ......................................................................... 6
1.1. RESEÑA HISTÓRICA ............................................................................................... 6
1.2. ASPECTOS GENERALES DEL DISTRITO .......................................................... 6
1.2.1. Ubicación Geográfica .......................................................................................... 6
1.2.2. Limites .................................................................................................................. 7
1.3. ASPECTOS SOCIO DEMOGRÁFICOS ................................................................. 7
1.3.1. Población:............................................................................................................. 7
1.3.2. Servicios Educativos: .......................................................................................... 8
1.3.3. Servicios de Salud: ............................................................................................ 13
1.3.4. Vivienda: ............................................................................................................ 14
II. MARCO NORMATIVO-LEGAL ........................................................................... 14
III. CARACTERIZACIÓN ................................................................................................. 15
3.1. PELIGRO .................................................................................................................. 15
3.1.1. Peligros generados por fenómenos de geodinámica externa: ........................ 15
3.1.2. Peligros generados por la acción humana:...................................................... 17
3.2. VULNERABILIDAD ................................................................................................ 17
3.3. RESILIENCIA .......................................................................................................... 18
IV. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES................................................................ 19
4.1. PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO DEL DISTRITO. .......................... 19
4.2. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE YAULI. ................................ 19
4.3. PLAN NACIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
PLANAGERD ....................................................................................................................... 19
4.4. PLAN DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE RIESGOS ................................. 20
4.5. PLAN DE OPERACIONES DE EMERGENCIAS ............................................... 20
4.6. PLAN DE CONTINGENCIA .................................................................................. 20
4.7. PLAN DE PREPARACIÓN ..................................................................................... 20
V. MARCO CONCEPTUAL DEL PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA ............ 20
5.1. EDUCACIÓN COMUNITARIA ............................................................................. 21
5.2. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DE RIESGO .............................................. 21
5.3. CAPACIDADES ........................................................................................................ 22
VI. OBJETIVOS DEL PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA .......................... 23
6.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................................................... 23
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................. 23
VII. PÚBLICO OBJETIVO. ............................................................................................ 24

DISTRITO DE YAULI
7.1. GRUPO DE TRABAJO (AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS)-GESTIÓN

PROSPECTIVA, GESTIÓN CORRECTIVA Y REACTIVA. ......................................... 25
7.2. PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL (OPERADORES DE SECTORES -
REACTIVO - PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN). ...................... 25
7.3. VOLUNTARIOS Y LÍDERES (PROSPECTIVO, CORRECTIVO Y
REACTIVO) .......................................................................................................................... 25
7.4. NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES..................................................................... 26
VIII. ESTRUCTURA DE MALLAS CURRICULARES ................................................ 26
IX. MALLAS CURRICULARES DESARROLLADAS .................................................. 35
9.1. GRUPO DE TRABAJO ............................................................................................ 35
9.2. PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL.................................................................. 43
9.3. NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES..................................................................... 47
9.4. LÍDERES – VOLUNTARIOS.................................................................................. 50

DISTRITO DE YAULI
INTRODUCCIÓN
La Municipalidad Distrital de Yauli a través de la Subgerencia de Defensa Civil de la

Municipalidad de Yauli, ha elaborado el Plan de Educación Comunitaria en Gestión del
Riesgo de Desastres 2018 – 2021, como documento de gestión que enmarca los
lineamientos educativos comunitarios que desarrollaremos para fortalecer capacidades de
los principales actores involucrados a lo largo de los componentes y procesos que se han
generado.
El Plan de Educación Comunitaria -PEC- es el instrumento que permitirá orientar las

acciones educativas en Gestión de Riesgo de Desastres en el Distrito de Yauli. Para su
elaboración se ha tomado en cuenta los lineamientos del Plan Nacional de Gestión de
Riesgos de Desastres - PLANAGERD 2014 - 2021, en el marco de la Ley Nº 29664 - Ley
que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres SINAGERD y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM.
La elaboración del Plan de Educación Comunitaria -PEC ha tomado como referente

mayor el Plan de Desarrollo Local Concertado 2011-2021, Plan de Operaciones de
Emergencia, Plan de Preparación, Plan de contingencia y otros mapas de riesgos,
producida por la Sub Gerencia de Defensa Civil.
Adicionalmente, se ha accedido a información primaria y secundaria sobre la población

actual del distrito, aspectos demográficos, sociales, vivienda, económicos, y
particularmente de vulnerabilidades sociales, siendo este análisis relevante para precisar
la implementación del plan, dimensionar los cambios y apreciar los efectos, planificación
de actividades de capacitación e incidencia para facilitar la identificación de recursos
humanos y financieros, que hagan posible su ejecución plena.
El PEC del distrito de Yauli, coadyuva a los esfuerzos por generar una “Cultura de
Prevención”en la sociedad; desde los decisores políticos, operadores locales, las
organizaciones sociales que representan a la población, con énfasis en aquella que se
encuentra en situación de vulnerabilidad (Niñas, niños y adolescentes, Tercera edad,
personas discapacitadas de diferente naturaleza y pobres extremos, entre otros), en un
marco de inclusión social e igualdad de oportunidades, promoviendo su capacidad de
agencia.

DISTRITO DE YAULI
El documento tiene dos partes definidas, una primera, en la que se encuentra una
caracterización del Distrito, el marco normativo-legal, luego los escenarios de riesgo del
distrito y la articulación con los otros planes generados.
La segunda parte del documento, contiene el marco conceptual del PEC, los objetivos del
Plan, el Público objetivo, desagregado por función, respuesta a emergencias, población
vulnerable, estructura y mallas desarrolladas, contenidos y estrategias para alcanzar y
socializar información básica.

DISTRITO DE YAULI
I. CARACTERIZACIÓN DEL DISTRITO
1.1. RESEÑA HISTÓRICA

La creación del pueblo de Yauli, obedece sobre todo a la construcción del
ferrocarril Huancayo - Huancavelica, muy particularmente en el tramo entre el
puente Kimsachaca y el llamado túnel Palacio. Una vez concluida dicha
construcción de dicha vía férrea e inaugurado el servicio de trenes de la ciudad de
Huancayo hacia Huancavelica, designan un paradero como en muchos del tramo,
para que los pasajeros aborden el servicio de trenes.
Posteriormente cambiaron la denominación a estación ferroviaria. Esta es una de
las razones para que poco a poco se fuera poblando, especialmente los
comerciantes y esposas de los trabajadores de ese entonces. Una de ellas es
precisamente la señora Jacoba Cenzano que ya descansa en paz junto a otros
personajes de aquella época. Posteriormente aparecen como primeros pobladores
las familias: Torres, Miranda, Muñico, Chipana, Arellana Saldaña, Galarza,
Pacheco, Castellares, González, Paucar, Laurente, Chéfer entre otros.
El distrito fue creado mediante Ley N° 14164 del 23 de Junio de 1962, en el
segundo gobierno del Presidente Manuel Prado Ugarteche.
1.2. ASPECTOS GENERALES DEL DISTRITO
1.2.1. Ubicación Geográfica

El Distrito de Yauli, está ubicado en la provincia y departamento de
Huancavelica, sus coordenadas geográficas se encuentran entre las
coordenadas 12° 46’ 00” Latitud Sur y 74° 50’ 56” Longitud Oeste.
 Nombre : Yauli
 Categoría : Ciudad
 Altitud : 3.100 y 4.700 m.s.n.m
 Longitud Sur : 12° 46’ 00”
 Latitud Oeste : 74° 50’ 56”

DISTRITO DE YAULI
Grafico N° 01:
Plano de Ubicación del Distrito
Fuente: Equipo Técnico
1.2.2. Limites
 Por el Norte: Limita con el distrito de Acoria (Provincia de Huancavelica).
 Por el Este: Limita con los distritos de Paucara y Acobamba (provincia de
Acobamba).
 Por el Sur: Limita con el distrito de Ccochaccasa (Provincia de Angaraes).
 Por el Oeste: Limita con el distrito de Huancavelica (Provincia de
Huancavelica).
1.3. ASPECTOS SOCIO DEMOGRÁFICOS

1.3.1. Población:
Para el último Censo Nacional de Población y Vivienda del 2007, el
distrito de Yauli cuenta con una población de 17323 habitantes; según la
misma fuente, la tasa de crecimiento poblacional fue positiva entre los

DISTRITO DE YAULI
últimos años, situación que se le contribuye a la tendencia del crecimiento

de la población en el distrito de Yauli.
CUADRO N° 01:
Población por grupo etario
CLASIFICACIÓN POR TOTAL TOTAL TOTAL DE
GRUPO ETARIO MUJERES HOMBRES PERSONAS
población de 0 a
6477
14 años
Población de 15 a
9375 8422 8901 17323
64 años
población de 65 a
1471
Mas años
Fuente:(Instituto Nacional de Estadística e Informática - INEI)
1.3.2. Servicios Educativos:

En el Distrito el 94.36% de la población en edad escolar tiene acceso a la
educación básica regular, por lo consiguiente saben leer y escribir La
población escolar está dividida de la siguiente manera:
 8166 alumnos tanto como en Inicial no Escolarizado, Inicial, primaria
y secundaria en ámbito del territorio del distrito de Yauli.
 666 docentes que vienen laborando como en Inicial no Escolarizado,
Inicial, primaria y secundaria en ámbito del territorio del distrito de
Yauli.
A continuación, se pone a disposición el cuadro actualizado de población

escolar y docente al 2017.
CUADRO N° 02:
Centro Educativos a Nivel del Distrito de Yauli
Gestión / Alumnos Docentes Secciones
Nombre de IE Nivel / Modalidad
Dependencia 2017) 2017) 2017)
JOSE MARIA ARGUERAS Pública - Sector
Secundaria 144 17 8
ALTAMIRANO Educación
Pública - Sector
613 Inicial - Jardín 30 2 3
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación

DISTRITO DE YAULI
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
AGROPECUARIO JOSE Pública - Sector
Secundaria 64 9 5
ENCINAS FRANCO Educación
Pública - Sector
Educación
JOSE CARLOS Pública - Sector
Secundaria 58 8 5
MARIATEGUI Educación
Pública - Sector
DANIEL HERNANDEZ Secundaria 86 9 5
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
36384 Primaria 102 6 6
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
36385 Primaria 71 5 6
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
36119 Primaria 45 6 6
Educación
Pública - Sector
36036 Primaria 454 30 26
Educación
Pública - Sector
36117 Primaria 110 8 8
Educación
Pública - Sector
36118 Primaria 138 12 10
Educación
Pública - Sector
36120 Primaria 76 4 6
Educación
Pública - Sector
36121 Primaria 247 18 18
Educación
Pública - Sector
36293 Primaria 216 13 12
Educación
Pública - Sector
36294 Primaria 80 5 6
Educación
36303 JOSE CARLOS Pública - Sector
Primaria 307 24 20
MARIATEGUI Educación
Pública - Sector
36318 Primaria 71 6 6
Educación
Pública - Sector
36319 Primaria 42 5 6
Educación
Pública - Sector
36320 Primaria 96 6 6
Educación
Pública - Sector
36321 Primaria 112 6 6
Educación
Pública - Sector
36336 Primaria 56 3 6
Educación
Pública - Sector
36337 Primaria 76 7 6
Educación
Pública - Sector
36350 Primaria 101 8 8
Educación
Pública - Sector
36351 Primaria 57 3 6
Educación
Pública - Sector
36363 Primaria 7 1 3
Educación
Pública - Sector
36357 Primaria 45 3 6
Educación
Pública - Sector
36391 Primaria 26 3 6
Educación
Pública - Sector
36453 Primaria 47 4 6
Educación

DISTRITO DE YAULI
Pública - Sector
36470 Primaria 27 2 6
Educación
Pública - Sector
36463 Primaria 38 4 6
Educación
Pública - Sector
36538 Primaria 43 5 6
Educación
Pública - Sector
36520 Primaria 94 7 7
Educación
Pública - Sector
SAN MARTIN DE PORRES Secundaria 422 39 20
Educación
VICTOR RAUL HAYA DE Pública - Sector
Secundaria 246 17 12
LA TORRE Educación
Pública - Sector
ANTONIO RAYMONDI Secundaria 144 21 10
Educación
Pública - Sector
36741 Primaria 25 2 6
Educación
Pública - Sector
36383 Primaria 83 6 6
Educación
Pública - Sector
JOSE OLAYA BALANDRA Secundaria 84 8 5
Educación
Pública - Sector
36739 Primaria 28 2 6
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
ANDRES AVELINO Pública - Sector
Secundaria 77 8 5
CACERES Educación
MARIANO MELGAR Pública - Sector
Secundaria 138 18 10
VALDIVIESO Educación
Pública - Sector
36330 Primaria 151 8 8
Educación
Pública - Sector
36352 Primaria 60 6 6
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
36304 Primaria 105 6 6
Educación
Pública - Sector
GERMAN CARO RIOS Secundaria 143 13 8
Educación
Pública - Sector
36543 Primaria 13 2 6
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
ANDRES BELLO Secundaria 241 22 12
Educación
LOS ANGELES DE Pública - Sector
Secundaria 122 18 8
CCARAHUASA Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
DANIEL ALCIDEZ Pública - Sector
Secundaria 104 9 5
CARRION Educación
Pública - Sector
36776 Primaria 38 2 6
Educación
FRANCISCO IZQUIERDO Pública - Sector
Secundaria 61 8 5
RIOS Educación
Pública - Sector
Educación
JORGE BASADRE Pública - Sector
Secundaria 96 11 5
GROHMANN Educación
1
0
DISTRITO DE YAULI
Pública - Sector
JULIO CESAR TELLO Secundaria 108 9 5
Educación
Pública - Sector
36327 Primaria 60 6 6
Educación
Pública - Sector
RICARDO PALMA Secundaria 117 10 5
Educación
Pública - Sector
INCAÑAN UCHCUS Secundaria 72 8 5
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
36787 Primaria 19 2 6
Educación
Pública - Sector
36443 Primaria 21 2 6
Educación
JOSE ABELARDO Pública - Sector
Secundaria 53 7 5
QUIÑONES GONZALES Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
CRAEI
Educación
Básica Alternativa Pública - Sector
CEBA - YAULI 136 6 6
- Avanzado Educación
Inical No Pública - Sector
VISTA ALEGRE 7 0 3
Escolarizado Educación
UCHCUS 9 0 3
1
1
DISTRITO DE YAULI

CHACARILLA 8 0 2
ATALLA 8 0 3
CCARHUACC 11 0 3
TACSANA 6 0 1
AMBATO 8 0 1
PUCAPAMPA 4 0 1
CASTILLAPATA 6 0 1
CCOLPACCASA 8 0 1
CCOLPACUCHO 8 0 1
CCASAPATA 6 0 1
HUAYLLAPAMPA 3 0 1
MATIPACANA 5 0 1
ANEXO MOSOCCANCHA 8 0 1
CHACAPAMPA 6 0 1
ANEXO OCCERUMI 6 0 2
SACHAPITE 6 0 3
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
34040 Técnico Productiva 29 1 1
Educación
LOS PATITOS 5 0 2
301 LAS VIZCACHITAS 5 0 3
324 LAS PALOMITAS 11 0 3
324 LOS POLLITOS 8 0 3
LAS PLANTITAS 5 0 2
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
Educación
LAS GALLINITAS 5 0 3
Pública - Sector
Educación
Pública - Sector
PUCAPAMPA Secundaria 98 8 5
Educación
Pública - Sector
PANTACHI NORTE Secundaria 58 8 5
Educación
CCACCAMARCA 6 0 3
1
2
DISTRITO DE YAULI

CHICHUCANCHA 8 0 3
Privada -
CRISTO EL REY Primaria 31 5 5
Particular
301 GOTITAS DE AMOR 7 0 3
324 LAS VICUÑTAS 5 0 2
LOS POLLITOS 4 0 1
LOS OSITOS 4 0 3
LOS ANGELITOS 6 0 2
Privada -
CRISTO EL REY Inicial - Jardín 17 2 3
Particular
324 LAS HORMIGUITAS 9 0 3
324 LOS TRAVIESOS 5 0 2
324 LOS GIRASOLES 6 0 2
324 LOS PAYASITOS 6 0 3
301 LUZ DEL SABER 10 0 3
324 LOS CLAVELES 5 0 3
324 LOS GENIOS 6 0 2
324 LAS ABEJITAS 6 0 2
324 CARITAS FELICES 5 0 2
324 LAS ARDILLITAS 7 0 3
325 MANZANITAS 10 0 3
LAS HORMIGUITAS 10 0 3
PALOMITAS 8 0 2
324 LOS CONEJITOS 3 0 2
324 LAS MARIPOSITAS 8 0 3
301 LUZ DE LUNA 8 0 3
Fuente: (Estadística de la Calidad Educativa – ESCALE)
1.3.3. Servicios de Salud:

En cuanto a este aspecto, el Distrito de La Yauli, la mayor parte de
establecimientos pertenece a la Dirección de Salud de Huancavelica
también existen otros establecimientos dependientes del ESSALUD. En
general, el servicio responde a la demanda de la población, cuya mayor
prevalencia de enfermedades, son: respiratorias agudas, seguidas de las
enfermedades infecciosas parasitarias, siendo la población más vulnerable,
los niños menores de 5 años. Otras enfermedades que también se registran
en el Distrito son las cutáneas, digestivas, traumatismos y
envenenamiento.
1
3
DISTRITO DE YAULI
1.3.4. Vivienda:
En cuanto a las viviendas tenemos las siguientes características y la
cantidad de predios urbanos y rurales en el distrito de Yauli
CUADRO N° 03:
Características de las viviendas
CARACTERÍSTICAS DE LA VIVIENDA
Número de Viviendas 5107
Número de Hogares 5143
Tipo de Vivienda
Casa independiente 4899
Departamento en edificio 0
Vivienda en quinta 0
Vivienda en casa vecindad 0
Choza o cabaña 208
Vivienda improvisada 0
No destinado para habitación, otro tipo 0
FUENTE: Empadronamiento Distrital de Población y Vivienda 2012-
2013 (SISFHO
II. MARCO NORMATIVO-LEGAL

Las normas que regulan las competencias del gobierno local en gestión de riesgos de
desastres son:
 Ley N° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres –
SINAGERD.
 Decreto Supremo N° 048-2011-PCM se aprobó el Reglamento de la Ley N° 29664
que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres - SINAGERD,
 Decreto Supremo N° 111-2014-PCM, que incorpora la Política Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres, como Política Nacional de cumplimiento obligatorio.
 Resolución Ministerial N°276-2014-PCM, que aprueba los lineamientos para la
constitución y funcionamiento de los Grupos de Trabajo de la Gestión del Riesgo
de Desastres.
 Resolución Ministerial N° 180-2013-PCM, que aprueba los Lineamientos para la
organización, constitución, y funcionamiento de las Plataformas de Defensa Civil.
1
4
DISTRITO DE YAULI
 Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM, Lineamientos que definen el marco de

responsabilidad en Gestión de Riesgos de Desastres en las entidades del Estado en
los tres niveles de Gobierno.
 Decreto Supremo N° 034-2014-PCM que aprueba el Plan Nacional de Gestión del
riesgo de Desastres 2014-2021.
III. CARACTERIZACIÓN
3.1. PELIGRO
Para los efectos de los contenidos de las mallas curriculares, se considera como la
probabilidad de que un fenómeno físico, potencialmente dañino, de origen natural
o inducido por la acción humana, se presente en un lugar específico, con una cierta
intensidad y en un período de tiempo y frecuencia definidos.
3.1.1. Peligros generados por fenómenos de geodinámica externa:
CUADRO N° 04:
Peligros/ áreas vulnerables
PELIGROS AREAS VULNERABLES
Sismos: Existe probabilidad de que en  Asentamientos
Huancavelica ocurra un movimiento Humanos en los Cerro.
sísmico de una intensidad igual o mayor  Edificaciones antiguas
que un valor fijado. en el centro urbano.
En el caso de Huancavelica, las  Tanto las Instituciones
intensidad prevista como más probable Educativas como los
para un escenario sísmico de gran alumnos por la débil
intensidad es de 8.6 Mw28(IGP) y como infraestructura y la
máxima es de 8.00 Mw 24. Lo que traería antigüedad en su
como consecuencia la pérdida de vidas construcción.
humanas y materiales
Derrumbes: caídas repentinas de una Esta situación puede ocurrir
porción de suelo o material no en los deslizamientos de
consolidado y/o roca, por la pérdida de material suelto o
resistencia al esfuerzo cortante y a la desprendimientos de rocas
fuerza de la gravedad, sin presentar un sueltas en zonas de ladera y
plano de falla. El derrumbe suele estar en el casco urbano antiguo,
condicionado a la presencia de construcciones cuya
discontinuidades o grietas en el suelo con cimentación no tiene la
ausencia de filtraciones acuíferas. profundidad requerida y
derrumbes de suelo.
1
5
DISTRITO DE YAULI
También de viviendas por antigüedad y

fragilidad al haber levantado segundos
pisos sobre uno de adobe.
Incendios: provocados por el uso  Es uno de los peligros
inadecuado de materiales peligrosos, los poco frecuentes en el
más generalizados en su utilización son distrito, las zonas más
sustancias inflamables y combustibles, expuestas con viviendas
como los hidrocarburos que se utilizan precarias construidos
de forma doméstica o en procesos con material adobe o
industriales; también es provocado por viviendas tugurizadas.
explosiones de balones de gas, por mala  Otras zonas también con
manipulación, inadecuado riesgo de incendio son
almacenamiento de productos químicos, las zonas comerciales
mal estado de las instalaciones eléctricas tugurizadas,
y acumulación de material en desuso.  Las áreas de forestadas
son también propensos
al incendio.
 mercados municipales
Contaminación ambiental, el La zonas de mayor riesgo
hacinamiento y la ausencia de una son:
política de zonificación son dos de otros  Carentes de un sistema
factores que contribuyen con el deterioro adecuado de recojo de
urbano; la disposición de aguas servidas residuos sólidos y
en pistas y veredas favorece a la limpieza pública.
proliferación de focos infecciosos, el  las zonas de alrededor
inadecuado sistema de limpieza pública, del parque.
la escasa cultura ambiental y la  acumulación de
saturación del parque automotor; pueden desperdicios.
ser los detonantes de epidemias,que  concentración de
afectaría directamente a la salud y la vida vehículos motorizado
de la población. que se ve afectada por la
emisión de gases de
dióxido de carbono
Estos peligros en el área urbana o contigua a las ciudades, se producen en

diferentes condiciones básicamente por el humedecimiento del suelo,
causado por las aguas pluviales y las aguas de regadío, por eventos
específicos como los movimientos sísmicos, las explosiones para romper
rocas y las modificaciones de los relieves que tienen determinada
inclinación o pendiente, todas estas causas pueden producir deslizamientos
y derrumbes de suelo y roca, que dependiendo de la cercanía con la ciudad
o sus medios pueden llegar a impactar las obras de infraestructura civil
como vías, viviendas, etc. ocasionando pérdidas económicas y
eventualmente humanas.
1
6
DISTRITO DE YAULI
3.1.2. Peligros generados por la acción humana:

Estos peligros se presentan, ya sea por la utilización de insumos o
materiales peligrosos, por operaciones sin la adecuada pericia o dirección
técnica, o por el colapso, fallas fortuitas o situaciones imprevistas o
involuntarias que pueden presentar los diferentes sistemas o elementos ya
sea de producción o de prestación de servicios.
3.2. VULNERABILIDAD
Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las actividades socio
económicas, de sufrir daños por acción de un peligro o amenaza”. El concepto permite
deducir que la susceptibilidad de la unidad o elemento “vulnerable”, está en directa
relación con sus características y propiedades constitutivas y por tanto es factible de ser
modificada en sentido positivo o a la inversa.
CUADRO N° 05
Componentes / condiciones vulnerables
COMPONENTES CONDICION DE VULNERABILIUDAD
Informalidad en la ocupación del territorio e Incremento
de viviendas en suelos inestables con material suelto y
poco compacto, construcción en terrenos de pendiente
moderada, terrenos de laderas.
 Exposición de focos infecciosos y contaminantes en
vías públicas de las zonas urbanas en donde existe
Vulnerabilidad
gran concentración de infraestructura física servicios
por exposición
y comercio y hacinamiento poblacional.
 Crecimiento urbano y comercial desordenado y
tugurizado, incrementan la exposición a los
incendios.
 Autoconstrucción de las viviendas en las zonas
urbano marginales sin normas técnicas de seguridad,
irrespeto de la capacidad de carga del suelo, sin
columnas ni vigas de amarre y muros defectuosos.
Vulnerabilidad  Antigüedad de las construcciones de viviendas
por fragilidad de  Casonas en el centro urbano, servicios públicos.
la infraestructura  Redes de agua y alcantarillado.
 Hacinamiento de familias:
 Quintas, Callejones, Condominios, carentes de
servicios básicos y construcciones inadecuadas con
material mixto de quincha, madera, adobe y noble.
 Carencia de estudios vulnerabilidad, evaluación de
riesgos, desactualización de mapas.
Vulnerabilidad
 Débil control urbano y falta de normas que
por Resiliencia
reglamente la ocupación del territorio incidiendo en
las zonas de alto riesgo.
1
7
DISTRITO DE YAULI
 Débil institucionalidad de la gestión de riesgo de

desastres.
 Carencia de una cultura de prevención.
 Débil institucional organizativa comunitaria y poca
3.3. RESILIENCIA
“Capacidad de las personas, familias y comunidades, entidades públicas y privadas, las
actividades económicas y las estructuras físicas, para asimilar, absorber, adaptarse,
cambiar, resistir y recuperarse, del impacto de un peligro o amenaza, así como de
incrementar su capacidad de aprendizaje y recuperación de los desastres pasados para
protegerse mejor en el futuro.”
Al relacionar y cruzar los peligros con las condiciones de vulnerabilidad en el distrito los
impactos que podrían presentarse en caso ocurriera un sismo de gran magnitud en Lima
serían los siguientes:
 Pérdidas de vidas humanas, por carecer de mecanismos de preparación y respuesta
para actuar en situaciones de emergencia y desconocimiento de las zonas seguras y
rutas de evacuación dentro y fuera de las viviendas.
 Población herida y con traumas emocionales, que requieren de atención inmediata
pre-hospitalaria y hospitalaria, demandan de técnicos y especialista médicos y de
infraestructura en el servicio de salud (MINSA, ESSALUD, SISOL, empresa
privada).
 Viviendas destruidas e inhabitables, siendo necesario la identificación y habilitación
de espacios de refugios y albergues temporales durante la emergencia para albergar
a los damnificados, priorizando las personas vulnerables.
 Interrupción de servicios básicos, debiendo priorizarse la dotación de agua segura y
la disposición de excretas, mediante mecanismos de coordinación entre gobiernos
locales, la empresa privada prestadora del servicio y la zona salud.
 Posibilidad de la interrupción de la energía eléctrica, gas natural y posibilidades de
incendios depósitos de combustibles y conexiones precarias.
 Interrupción y colapso de vías y caminos, colapso de mercados y centros de acopio,
trayendo como consecuencia el desabastecimiento de productos alimenticios y el
incremento de precios, debiendo preverse el apoyo de productos de primera
necesidad.
 Posible interrupción de comunicaciones.
1
8
DISTRITO DE YAULI
IV. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES
4.1. PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO DEL DISTRITO.

En la elaboración del Plan de Desarrollo Concertado de Yauli, se han analizado
todos los sistemas y subsistemas existentes en el distrito, se ha hecho una línea de
base para medir los indicadores propuestos y alinear los resultados e indicadores
que faciliten el monitoreo y seguimiento a la ejecución del plan. Para efectos de
este Plan de Educación Comunitario, tomaremos en cuenta el objetivo estratégico
de reducir la vulnerabilidad incorporando la gestión de riesgos en el distrito de
Yauli, así mismo, se plantea como indicador el porcentaje de hogares en riesgo
debido a construcción inadecuada o ubicación en áreas con riesgo no mitigable y
como meta considera que al 2021 el 65% de hogares contarán con estándares
mínimos de construcción ante riesgos de desastres.
4.2. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE YAULI.
Como parte de la visión y misión de la Municipalidad de Yauli, un elemento

capital es la identidad y promoción de una cultura de prevención y mejora del
ambiente con perspectiva estratégica, en el marco de los componentes
Prospectivo, correctivo y reactivo y los procesos inherentes a cada uno de ellos,
con respecto a la instancia local de la Municipalidad de Yauli.
4.3. PLAN NACIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

PLANAGERD
El PLANAGERD 2014 – 2021 se constituye en el documento de planificación

estratégica del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres,
SINAGERD, para el cumplimiento de la Política Nacional de la gestión del riesgo
de desastres en nuestro país, para cada ámbito jurisdiccional y territorial de los
tres niveles de gobierno, considerando la gestión por resultados que incluye su
articulación con el desarrollo de programas presupuestales, entre otros; con el
objetivo de Reducir la vulnerabilidad de la población y sus medios de vida ante el
riesgo de desastres.
1
9
DISTRITO DE YAULI
4.4. PLAN DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE RIESGOS

Es un instrumento de gestión que establece el plan operativo específico dirigido a
identificar actividades y proyectos que eviten la generación de nuevos riesgos y
reduzcan los existentes.
4.5. PLAN DE OPERACIONES DE EMERGENCIAS

Es un instrumento de gestión y actuación que define la estrategia de
Fortalecimiento de la Capacidad de Respuesta, establece los objetivos,
actividades, instrumentos y productos aplicables para los preparativos y atención
de emergencias, así como también la articulación con diversos sectores públicos,
privados, organismos no gubernamentales, y las comunidades comprometidas con
el manejo, la atención de emergencias y su posterior recuperación.
4.6. PLAN DE CONTINGENCIA

Es el instrumento técnico operativo con procedimientos preestablecidos de
coordinación, alerta, movilización y respuesta ante la ocurrencia o inminencia de
un evento particular para el cual se tienen escenarios definidos.
4.7. PLAN DE PREPARACIÓN

Contempla un conjunto de acciones de planeamiento, desarrollo de capacidades,
gestión de recursos, sistema de monitoreo y alerta temprana y de información y
sensibilización, con el fin de anticiparse y responder en forma eficiente y eficaz,
ante una situación de emergencia o desastres.
V. MARCO CONCEPTUAL DEL PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA

El Reglamento aprobado con D.S. N° 013-2005-ED, señala que la Educación
Comunitaria es una forma de educación que se realiza en la comunidad, en general tiene
como finalidad: ampliar y enriquecer articuladamente los conocimientos, capacidades,
actitudes y valores de las personas, de todas las edades, con o sin escolaridad. Se orienta
al enriquecimiento y despliegue de las potencialidades y aprendizajes personales,
sociales, ambientales y laborales, para el ejercicio pleno de la ciudadanía y la promoción
del desarrollo humano. Es considerada parte del Sistema Educativo Nacional por cuanto
el Estado la promueve, reconoce y valora. Involucra a la familia, organizaciones
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0
DISTRITO DE YAULI
comunales, gremios, iglesias, organizaciones políticas, sociales y culturales en general,

así como a empresas, medios de comunicación y diversas instancias del Estado, entre
estas los gobiernos locales, en el marco de una sociedad educadora.
5.1. EDUCACIÓN COMUNITARIA

La Educación Comunitaria es una forma de educación orientada a promover las
condiciones necesarias para la actuación de las comunidades contribuyendo a la
autodeterminación de su acción social. Asimismo, prioriza el proceso de
promoción, participación y organización grupal, encontrando su fundamento y
sentido en el desarrollo sostenible.
La Educación Comunitaria fomenta que la persona conozca su propia existencia
y sus posibilidades de acción con el resto de actores que en su entorno
intercambian en el mundo social. Este aspecto fortalece el sentimiento de
pertenencia hacia un conglomerado que se reconoce en la conciencia colectiva y
en la necesidad de construir un proyecto común, de cara a procesos organizativos
sólidos, legítimos y representativos.
La Educación Comunitaria en Gestión de Riesgo de Desastres busca establecer
relaciones entre la identificación de los peligros, el análisis de las
vulnerabilidades, el cálculo del riesgo con la historia comunal, la expresión
cultural a través de las manifestaciones folclóricas, sus valores y la identidad
regional y nacional generando nuevos conocimientos que deben ser canalizados
convenientemente.
5.2. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DE RIESGO

La Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la
prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de
desastre en la sociedad, así como la adecuada preparación y respuesta ante
situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis
en aquellas relativas a materia económica, ambiental, de seguridad, defensa
nacional y territorial de manera sostenible. La Gestión del Riesgo de Desastres
está basada en las investigaciones científicas y de registro de informaciones, y
orienta las políticas, estrategias y acciones en todos los niveles de gobierno y de
2
1
DISTRITO DE YAULI
la sociedad con la finalidad de proteger la vida de la población y el patrimonio de

las personas y del Estado.
GRÁFICO Nº 02:
Gestión de Riesgo de Desastres: Componentes
5.3. CAPACIDADES
Las capacidades son concebidas como potencialidades inherentes a la persona y
que ésta procura desarrollar a lo largo de su vida. Asimismo, las capacidades son
el conjunto de habilidades de desempeño o de realización de procedimientos que
deben adquirir y desarrollar las o los participantes, agrupados como población
objetivo, en este PEC, a lo largo de su proceso de aprendizaje, las mismas que
están referidas al ámbito intelectual o práctico, como basadas en rutinas o en
procesos abiertos fundados en la búsqueda, la creatividad y la imaginación.
Las capacidades en Gestión del Riesgo de Desastres, son competencias
(conocimientos, habilidades y actitudes), que se adquieren y desarrollan mediante
procesos complejos. A nivel institucional, corresponde fortalecer las capacidades
según la misión institucional, porque cada miembro de la institución tiene una
función que emana de ahí. El desempeño institucional es colectivo, se evidencia
2
2
DISTRITO DE YAULI
a través del quehacer de los recursos humanos, de la contribución de los sistemas

de trabajo institucional que se hayan diseñado y articulado. Este esfuerzo siempre
se da en función de resolver los problemas que proponen los distintos escenarios
de riesgo dentro de cada contexto. Por ello el servicio civil peruano, que opera a
través de las instituciones estatales sean regionales, provinciales o distritales, debe
constituirse en cada espacio, como un colectivo de sujetos que son parte de un
esfuerzo nacional que desarrolla capacidades laborales de orden técnico, de nivel
gerencial o de gestión política.
La Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la
prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de
desastre en la sociedad, así como la adecuada preparación y respuesta ante
situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis
en aquellas relativas a materia económica, ambiental, de seguridad, defensa
nacional y territorial de manera sostenible. La Gestión del Riesgo de Desastres
está basada en la investigación científica y del registro de información; orienta las
políticas, estrategias y acciones en todos los niveles de gobierno y de la sociedad
con la finalidad de proteger la vida de la población y el patrimonio de las personas
y del Estado34.
VI. OBJETIVOS DEL PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA

6.1. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una cultura de prevención y el incremento de la resiliencia en las
autoridades y población del distrito de Yauli.
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer las capacidades y fomentar la cultura de prevención de los
miembros del Grupo de Trabajo, Plataforma de Defensa Civil, Voluntarios en
Gestión del Riesgo de Desastres, Niñas, Niños y Adolescentes y población en
general Del distrito del Yauli.
 Promover que las autoridades asuman su rol y compromiso frente a la Gestión
del Riesgos de Desastres en situaciones de emergencia y/o desastres, basados
en valores solidarios y sentido altruista en beneficio de su comunidad.
 Incrementar la resiliencia de la población de del distrito de Yauli.
2
3
DISTRITO DE YAULI
VII. PÚBLICO OBJETIVO.

De acuerdo con el proceso de fortalecimiento y desarrollo de capacidades, el
CENEPRED ha propuesto una estrategia diferenciada que considere un segmento
altamente estratégico como público objetivo para la institucionalización y
transversalización de la GRD prospectiva y correctiva a:
 El Grupo de Trabajo está constituido por:
1. Alcalde de la Municipalidad Distrital de Yauli
2. Sub Gerente de Defensa Civil.
3. Gerente Municipal
4. Gerente de Administración
5. Gerente de Desarrollo Social
6. Gerente de Desarrollo Urbano
7. Gerente de Planeamiento y Presupuesto
8. Gerente de Servicios a la Ciudad
9. Gerente de Seguridad Ciudadana
10. Gerente de Logística y Gestión Patrimonial
11. Sub Gerente de Educación
12. Sub Gerente de Serenazgo
 La Plataforma de Defensa Civil: Está conformada por:

1. Alcalde Distrital de Yauli
2. Sub Gerente de Defensa Civil
3. Gobernador del Distrito de Yauli
4. Comisario PNP de Yauli
5. Representante de la Instituciones Educativas de Yauli
6. Representantes de las Instituciones de Educación Superior
7. Párroco de la Iglesia de Yauli
8. Representante de SEDAPAL
9. Representante del Programa de Vaso de Leche
10. Representante de los Comedores Populares
11. Representante de los Comités de Gestión de Parques
12. Presidentes Vecinales del distrito de Yauli
13. Representante de Telefónica.
2
4
DISTRITO DE YAULI
 Dirigentes, líderes vecinales y voluntarios.

 Niños, Niñas y adolescentes
7.1. GRUPO DE TRABAJO (AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS)-GESTIÓN

PROSPECTIVA, GESTIÓN CORRECTIVA Y REACTIVA.
El Grupo de Trabajo para la Gestión del Riesgo de Desastres del Distrito de Yauli
es un espacio interno de articulación para la formulación de normas y planes,
evaluación y organización de los procesos de Gestión del Riesgo de Desastres en
el Distrito.
El Grupo de Trabajo para la Gestión de Riesgo de Desastres, coordina y articula
la Gestión Prospectiva, Correctiva y Reactiva en el marco del SINAGERD. Está
Presidido por el Alcalde del Distrito de Yauli, y está integrado por los Gerentes
de la Municipalidad y por la Sub Gerencia de Defensa Civil.
7.2. PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL (OPERADORES DE SECTORES -

REACTIVO - PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN).
La Plataforma de Defensa Civil Distrital es un espacio permanente de
participación, coordinación, convergencia de esfuerzos e integración de
propuestas, que se constituyen en elementos de apoyo para la Preparación,
Respuesta y Rehabilitación.
La Plataforma está presidida por el Alcalde de la Municipalidad Distrital de Yauli
y está integrada por las Instituciones públicas, privadas, organismos no
gubernamentales y de primera respuesta, así como de las organizaciones sociales
del Distrito.
7.3. VOLUNTARIOS Y LÍDERES (PROSPECTIVO, CORRECTIVO Y

REACTIVO)
La plataforma de Defensa Civil de distrito de Yauli ha establecido el mecanismo
de voluntariado en emergencias y rehabilitación, el cual ha incluido la
incorporación de criterios e indicadores mínimos y organización de voluntarios y
2
5
DISTRITO DE YAULI
líderes con capacidad de convocatoria para la gestión y actualización del

voluntariado en forma permanente.
7.4. NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Educar en una cultural ambiental para el desarrollo sostenible, es un paso clave
para asegurarnos que las Niñas, Niños y Adolescentes, desde sus primeros pasos
puedan desarrollar en forma crítica, práctica, actitudinal y con valores; una acción
preventiva y activa frente a eventos asociados al riesgo en el ámbito del distrito
de Yauli, escenario complejo, particularmente sobrepoblado, con patrones de
asentamiento erráticos, diferentes tipos de vivienda, elementales formas de
organización, que requiere disponer de respuestas articuladas, desde la población,
organizaciones intermedias, responsables u operadores y los obligados a brindar
la protección y reacciones a eventos de riesgo, en diferentes niveles de gobierno.
La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la
construcción de una cultura ambiental preventiva de las personas y las sociedades,
en función de alcanzar un desarrollo humano sostenible, mediante un proceso que
les permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del
conocimiento crítico y reflexivo de la realidad inmediata, tanto biofísica como
social, económica, política y cultural.
VIII. ESTRUCTURA DE MALLAS CURRICULARES

8.1. Actores
8.2. Módulos
8.3. Sesiones
8.4. Horas lectivas
8.5. Perfiles de salida
8.6. Estrategias
2
6
DISTRITO DE YAULI
GRUPO DE TRABAJO
5.4. HORAS 5.6. ESTRATEGIAS
5.1. ACTORES 5.2. MODULOS 5.3. SESIONES 5.5. PERFILES DE SALIDA
LECTIVAS
 Participantes conocen la Gestión Pública y su  Sub Gerencia de Defensa Civil elaborar
Sesión 1: Contexto vinculación con los Enfoques de Desarrollo un Plan de trabajo que considera temas
1 hora Sostenible (Genero, Interculturalidad y de capacitación para enviar a CEPLAN.
Internacional,
MODULO I: Nacional y Local Derechos Humanos)  Coordinar posibles fechas de
GESTION DE  Participantes identifican elementos básicos que Capacitación.
RIESGO, destacan en la realidad nacional y local para que  Reunión con CEPLAN para fijar fechas.
ADMINISTRACION lo tomen como referencia en su accionar. Coordinar con Recursos Humanos las
PÚBLICA Y  Participantes que Identifican y valorar algunos fechas de Capacitación.
DESARROLLO Sesión 2: Gestión elementos positivos y negativos de la gestión  Remitir las invitaciones adjuntando el
1 hora
SOSTENIBLE Pública y enfoque pública. Plan a los funcionarios y Trabajadores
de desarrollo  Participantes conocen y vinculan los enfoques desde Recursos Humanos en
GRUPO DE
TRABAJO de desarrollo con su accionar como gestores coordinación con Alcaldía y Gerencia
públicos. Municipal
TOTAL DE HORAS MODULO I 2 horas
Sesión1: Los participantes:  Sub Gerencia de Gestión de Riesgo
Módulo II: MARCO Sistema Nacional  Conocen el marco normativo básico, política elabora un PLAN DE Trabajo con
CONCEPTUAL Y de Gestión del nacional, regional y local de la GRD así como cronograma para implementar las
NORMATIVO Riesgo de 3 horas las prioridades territoriales en GRD. acciones de capacitación del Grupo de
PARA LA Desastres,  Comprenden la relevancia de la Gestión de Trabajo
GESTIÓN Componentes y Riesgo y los roles que cumplen en su adecuada  Aprueba en reunión del grupo de trabajo
PROSPECTIVA Y procesos del implementación en la Municipalidad de Yauli el cronograma de capacitación con forme
SINAGERD lo establecido en el Plan de Educación
2
7
DISTRITO DE YAULI
GRUPO DE TRABAJO
LECTIVAS
CORRECTIVA Comunitaria
DEL RIESGO DE  Proponen en un plazo inmediato, se establezcan los  Enviar el Plan al CENEPRED.
DESASTRES niveles de riesgo de su territorio.  Coordinar posibles fechas de
Capacitación.
 Reunión con CENEPRED para fijar
fechas.
 Coordinar con Recursos Humanos
las fechas de Capacitación.
 Remitir las invitaciones adjuntando
el Plan a los funcionarios y
Trabajadores desde Recursos
Humanos en coordinación con
Alcaldía y Gerencia Municipal.
TOTAL DE HORAS MODULO II 3 horas
MODULO III: Sesión 1 1 hora Participantes:
MÉTODOS, Instrumentos y  Reflexionan y toman decisiones sobre arreglos  Coordinar con CENEPRED e
INSTRUMENTO herramientas para el institucionales y financieros para incluir la GRD en INDECI fechas de Capacitación.
S Y proceso de el PEI y en el POI de la Municipalidad.  Coordinar con Recursos Humanos
HERRAMIENTA estimación del riesgo  Plantean procesos institucionales para insertar los la realización de cada uno de los
S DE GESTIÓN de desastres. procesos de prevención, reducción y preparación en talleres para garantizar la
PROSPECTIVA, Presentación de el marco de la GRD participación de los funcionarios y
CORRECTIVA Y instrumentos (definir  Con capacidad de incorporar acciones de estimación técnicos de la Municipalidad.
REACTIVA DEL características, del riesgo de desastres en el marco del cumplimiento
RIESGO EN EL necesidades técnicas de sus funciones. *Se sugiere conformar un Equipo
MARCO DEL para formulación),  Promueven el desarrollo de procesos de prevención Técnico desde la Municipalidad donde
SINAGERD análisis de utilidad y y reducción del riesgo de desastres a través de están representados todas las Gerencias
las decisiones para su instrumentos de planificación como: proyectos de y Sub Gerencias para participar del
formulación y uso: inversión pública y privada (cooperación Proceso de Capacitación.
internacional), proyectos de habilitación urbana,
estudios de impacto ambiental, entre otros.
Sesión 2 1 hora  Conocen procedimientos técnicos, administrativos y
Instrumentos y operativos que regulan el proceso de reconstrucción
herramientas para los y contribuyen a una adecuada y eficiente gestión para
procesos adoptar medidas para su implementación.
2
8
DISTRITO DE YAULI
5.1. ACTORES 5.2. MODULOS 5.3. SESIONES 5.4. HORAS 5.5. PERFILES DE SALIDA 5.6. ESTRATEGIAS
LECTIVAS
de prevención y
reducción del riesgo
de desastres:
Sesión 3: 1 hora
Instrumentos para la
Gestión Reactiva del
Riesgo
TOTAL DE HORAS MODULO III 3 horas
Módulo VI: Sesión 1: Importancia 30 min.  Los participantes:
FINANCIAMIEN del Sistema Nacional  Conocen el conjunto de los  Sub Gerencia de Gestión de Riesgo laborar
TO, de Inversión Pública mecanismos financieros a los que se un Plan de Trabajo con fechas de
MONITOREO Y (SNIP) y la GRD pueden acceder para la gestión de Capacitación para enviar el Plan al MEF.
EVALUACIÓN riesgo de desastres:  Coordinar posibles fechas de Capacitación.
EN GESTIÓN  Guías SNIP (relacionadas a la GRD)  Reunión con MEF para fijar fechas.
PROSPECTIVA Y Programa de incentivos municipales  Coordinar con Recursos Humanos las fechas
CORRECTIVA (PIM). de Capacitación. Remitir las invitaciones
PARA EL  FONIPREL adjuntando el Plan a los funcionarios y
SINAGERD  PP: 068, 048, 061, 089, 104, 0111 Trabajadores desde Recursos Humanos en
Sesión 2: 1Hora y 30 Minutos  Fondos de compensación coordinación con Alcaldía y Gerencia
Mecanismos de  Alianza Público Privada APP y otros Municipal.
Financiamiento de la  Disponen de un resumen de
GRD indicadores claves de gestión del
Sesión 3: 1 hora SINAGERD.
La participación  Asumen Compromisos para fomentar
Ciudadana y la Gestión la cultura de Prevención en la
de Riesgo población.
 Promueven la participación de la
sociedad organizada en GRD.
TOTAL DE HORAS DEL MODULO IV 3 horas

TOTAL DE HORAS DE CAPACITACION PARA LOS MIEBROS 12 HORAS
DEL GRUPO DE TRABAJO
2
9
DISTRITO DE YAULI
PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL

5.1. ACTORES 5.2. 10.2.MODULOS 5.3. SESIONES 5.4. HORAS 5.5. PERFILES DE SALIDA 5.6. ESTRATEGIAS
LECTIVAS
PLATAFORMA Módulo I: GESTION DE Sesión 1: 3 hora  Los participantes conocen el  Coordinar posibles fechas de Capacitación.
DE DEFENSA RIESGO DE El SINAGERD, marco normativo básico,  Reunión con CENEPRED para fijar fechas.
CIVIL DESASTRES: MARCO normativa, política nacional, regional y (Sesión 1)
NORMATIVO,COMPO componentes y local de la GRD  Reunión con INDECI para fijar fechas. (Sesión 2)
NETES, PROCESOS Y procesos  Participantes con conocimiento  Incluye fechas programa de Capacitaciones en el
HERRAMIENTAS sobre los Planes de Preparación, Plan de Trabajo de la Plataforma de Defensa Civil
Respuesta y Rehabilitación con
los que cuenta en distrito de
Yauli
TOTAL DE HORAS DEL MODULO I 3 horas
MODULO II: PLANES 2 horas  Participantes conocen el Plan de  Sub Gerencia de Gestión de Riesgo elaborar un
PARA LA Preparación e identifica su rol Plan de Capacitación para socializar Planes con
PREPARACION, Sesión 1: en el marco de su Miembros de la Plataforma de Defensa Civil.
RESPUESTA Y Socializando el implementación  Coordinar con Recursos Humanos las fechas de
REHABILITACION Plan de  Participantes conocen el Plan de Capacitación para la asistencia de Coordinadores
Preparación Operaciones de Emergencia y de Grupos de Coordinación y miembros de los
se adscribe a los Grupos de grupos de coordinación.
coordinación de acuerdo a los  Remire oportunamente invitaciones para los
roles que desempeña. miembros de la Plataforma de Defensa Civil.
 Participantes conocen el Plan de  Dirige, coordina y facilita: Sub Gerencia de
Contingencia e identifica su rol Gestión de Riesgo de Desastres.
en el marco de su  Imprimir y Socializar las tareas de los Grupos de
implementación. Trabajo y Protocolo frente a Sismo para su
entrega.
Sesión 2: 3 horas
Socializando el
Plan de
Operaciones de
Emergencia
Sesión 3: 2 horas
Socializando el
Plan de
Contingencia
TOTAL DE HORAS DEL MODULO II 7 horas
3
0
DISTRITO DE YAULI
TOTAL DE HORAS DE CAPACITACION PARA LOS MIEBROS 10 HORAS

DE LA PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

LECTIVAS
NIÑAS, NIÑOS Y Módulo I: Sesión 1:  Aplica los conocimientos adquiridos
ADOLESCENTES INTRODUCIENDO Los diferentes tipos de vivienda mediante procesos críticos y reflexivos  Establecer convenio con la UGEL
30 min.
EL TEMA DE LA en nuestro vecindario y en de su realidad, (ambientales, respectiva y en particular con
GESTIÓN DE nuestro distrito económicos, sociales) de manera creativa los/las especialistas en Ciencia,
RIESGO A NIÑAS,
Sesión 2: y mediante actitudes, prácticas y valores Tecnología y ambiente, para
NIÑOS Y Los principales lugares y que contribuyan al logro del desarrollo contar con docentes de la
ADOLESCENTES ubicaciones del vecindario y sus 30 min. sostenible y una mejor calidad de vida. especialidad, para que refuerce lo
DESDE SU principales problemas de  Participa comprometida, activa y que se viene trabajando con el
COTIDIANEIDAD diferente origen responsablemente en actividades y DCN 2015-2016.
Sesión 3: proyectos tendientes a la conservación,  Aprovechar los espacios
Las principales amenazas de recuperación y protección del ambiente; generados por vacaciones útiles o
peligro y riesgo de desastre en desarrollando propuestas de solución, deportivas, espacios de reunión de
mi vecindario y en la escuela y 1 hora para contribuir al mejoramiento de su NNA del Distrito para realizar las
cómo prevenir y reaccionar calidad de vida, la de los demás y al actividades de sensibilización para
frente a su eventual suceso desarrollo sostenible. sismos e incendios
(sismos e incendios)  Practica relaciones armoniosas consigo
Sesión 4: mismo, con los demás, y los otros seres
Los componentes de la vivos por medio de actitudes
naturaleza, para el 1 hora responsables, reconociendo la necesidad
mantenimiento de la vida de interdependencia con el ambiente.
humana y de otros seres vivos.
TOTAL DE HORAS DEL MODULO 1 3 horas
TOTAL DE HORAS DE CAPACITACION PARA NIÑOS, NIÑAS Y 3 horas
ADOLESCENTES
3
1
DISTRITO DE YAULI
VOLUNTARIOS Y LIDERES COMUNITARIOS

5.1. ACTORES 5.2. ACTORES 5.3. ACTORES 5.4. ACTORES 5.5. ACTORES 5.6. ACTORES
VOLUNTARIOS Sesión 1: Fenomenología 1 hora y 10  Desarrolla una postura clara y  Convocar a dirigentes de cada uno de los
Y LIDERES del territorio peruano minutos necesaria sobre la GDR e sectores del distrito.
COMUNITARIOS Sesión 2: implementación de sus políticas tanto a  Sensibilizar para iniciar un ciclo de
MÓDULO I: Terminología básica de nivel individual como colectivo. capacitaciones para ser formados como
40 minutos
GESTIÓN DEL gestión del riesgo de  Se compromete con la difusión y líderes, voluntarios y promotores del
RIESGO DE desastre (GRD) esclarecimiento de la normativa en desarrollo en su distrito.
DESASTRES (GRD), Sesión 3: GDR y su terminología básica  Elaborar con Plan de Capacitación con
LEY 29664 Y SU Ley nº 29664 - correspondiente a nivel de su fecha y horas acorde al tiempo de los
REGLAMENTO reglamento, sistema localidad. dirigentes. Se recomienda 1 sesión cada
55 minutos semana o cada 15 días según los tiempos
nacional de gestión de
riesgo e implementación de las y los dirigentes.
en los gobiernos locales y  Facilita: Capacitador de la Sub Gerencia
regionales. de Gestión e Riesgo de Desastres.
Sesión 4:
55 minutos
Componentes y procesos
de la gestión del riesgo
TOTAL DE HORAS DEL MODULO 1 3 horas 40
minutos
MODULO II: MAPA Sesión 1:  Sensibilización y previsión frente a los
DE PELIGRO, Mapa de peligros, mapa peligros más frecuentes de su localidad  Contar con planos del distrito y la
VULNERABILIDAD de vulnerabilidades y  Se compromete con la difusión del ubicación de las zonas vulnerables.
1 hora y 15
Y RIESGO - mapa de riesgos de origen mapa de peligros, vulnerabilidades y  Utilizar la Guía del CENEPRED que
minutos
MATRIZ DE natural e inducidos riesgos de su localidad y la matriz de desarrolla el Modulo y las sesiones
ANALISIS DEL análisis de peligros y vulnerabilidades
RIESGO a los miembros de su localidad
Sesión 2:  Convoca a otros actores de su localidad
Matriz de análisis de para sensibilizarlos en relación al mapa
vulnerabilidades y de peligros, vulnerabilidades y riesgos
1 hora 15 minutos
capacidades de su localidad y la matriz de análisis
de peligros y vulnerabilidades a los
miembros de su localidad.
TOTAL DE HORAS DEL MODULO II 2 horas 30
minutos
3
2
DISTRITO DE YAULI
MÓDULO III: Sesión 1:  Actúa con sentido de prevención para

HERRAMIENTAS Herramientas de gestión y promover la incorporación del enfoque
DE GESTION Y DE de planificación del de gestión del riesgo en las
PLANIFICACION desarrollo que deben herramientas para la gestión
PARA GRD incorporar la gestión comunitaria y local de la gestión del
correctiva y prospectiva riesgo
del riesgo de desastres.  Propone estrategias y actividades de
difusión e involucramiento
participativo de los demás miembros
de su localidad en la implementación
de las herramientas para la gestión
2 Horas comunitaria y local de la gestión del
riesgo
 Propone acciones e iniciativas
pertinentes para asignar recursos
locales que faciliten la implementación
de las herramientas para la gestión
comunitaria y local de la gestión del
riesgo
 Convoca a otros actores de su localidad
para involucrarlos en la
implementación de las herramientas
para la gestión comunitaria y local de
la gestión del riesgo
TOTAL DE HORAS MODULO III 2 horas.
MÓDULO IV: Sesión 1:  Lidera el proceso de convocatoria e
PARTICIPACIÓN Participación ciudadana involucramiento de otros miembros de  Coordinar con la Sub Gerencia de
CIUDADANA PARA para la reducción del su localidad de acuerdo a los niveles, Participación Ciudadana la Facilitación
LA PREVENCION riesgo de desastres. 1 hora reglas, espacios y mecanismos de del Taller
Y REDUCCION participación ciudadana definidos.
DEL RIESGO DE  Compromete los esfuerzos y
DESASTRES capacidades de personas clave de su
Sesión 2: localidad para asegurar condiciones
Espacios de coordinación mínimas óptimas que contribuyan a la
y participación ciudadana 1 hora preservación de los espacios y
para la prevención y  Mecanismos de participación
reducción del riesgo de ciudadana alcanzados.
desastres.
TOTAL DE HORAS DEL MODULO IV 2 horas
3
3
DISTRITO DE YAULI
MODULO V: Sesión 1:  Ampliar la base de voluntarios  Coordinar con INDECI fechas de

ACCIONES Ley del Voluntariado N° 1 hora y 10  Oportunidades, riesgos, derechos y Capacitación
REACTIVAS 28328 y enfoque general minutos deberes.  Coordinar con Red de Salud Fechas de
BASICAS PARA  Participantes con capacidad de brindar Capacitación.
VOLUNTARIOS Y primeros auxilios.  Coordinar con Bomberos fechas de
LIDERES  Participantes con capacidad de asumir Capacitación.
Sesión 2: 1 hora y 10 acciones de prevención y atención de
Primeros auxilios minutos incendios.
Sesión 3: 1 hora y 10  Parciapnates con capacidad de realizar
Prevención de incendios minutos acciones de búsqueda y rescate en
Sesión 4: estructuras livianas.
1 hora y 10  Parciapnates con capacidad de brindar
Búsqueda y evacuación
minutos acciones para mantener la calma de la
en estructuras livianas
Sesión 5: población en situaciones de
1 hora y 10 emergencia
Atención en salud mental
minutos
en situaciones de
emergencia o desastre.
Sesión 6:
horas
EDAN Preliminar para
Voluntarios
TOTAL DE HORAS DEL MODULO V 9 horas
TOTAL DE HORAS DE CAPACITACION PARA VOLUNTARIOS
17 horas
Y LIDERES
3
4
DISTRITO DE YAULI
IX. MALLAS CURRICULARES DESARROLLADAS

9.1. GRUPO DE TRABAJO
MODULO I:
GESTION DE RIESGO, ADMINISTRACION PÚBLICA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivos Generales :
a) Contribuir en el fortalecimiento de capacidades de decisión, conducción y direccionalidad de la gestión del riesgo de desastres a nivel descentralizado a fin de instalar
territorialmente, a nivel local, la gestión prospectiva y correctiva del riesgo de desastres.
b) Fortalecer las capacidades de las autoridades y equipos de alta gerencia para que promuevan y movilicen a los actores locales en el desarrollo de una cultura de prevención
de riesgos según escenarios previsibles.
Objetivos específicos
a) Capacitar a las autoridades y equipos de alta gerencia de los gobiernos sub nacionales en la comprensión del funcionamiento del SINAGERD y los requerimientos de los
componentes: Prospectivo y correctivo que incluyen los procesos de estimación, prevención, reducción del riesgo y reconstrucción.
b) Facilitar que los participantes del proceso formativo, determinen una estrategia intergubernamental e interinstitucional articulada para desarrollar la gestión prospectiva
y correctiva en GRD.
c) Definir las a nivel regional, provincial y local los desafíos y procesos de conducción política requeridos en el marco normativo y definir arreglos institucionales que
permitan responder a los desafíos propuestos.
SESIONES FACILITA RESPONSABLE DE COORDINAR TIEMPO DE CAPACITACIÓN
Sesión 1
 Desarrollo humano y sostenible
 Gestión y administración pública Consultor/ Ing Luis A. Cayllahua Sub Gerencia de Defensa civil 1 hora
 Participación Social Gutiérrez
 Derechos Humanos - Genero y
Generación.
 Gestión del Riesgo de Desastres y
Desarrollo Sostenible.
Gestión de la Información
Sesión 2: Consultor/ Ing Luis A. Cayllahua Sub Gerencia de Defensa civil 1 hora
Objetivos de desarrollo sostenible – Plan Gutiérrez
Bicentenario – Políticas de Estado - Plan
de Desarrollo Concertado del Distrito de
Yauli
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DISTRITO DE YAULI
DESARROLLO DEL MÓDULO I

Sesiones Competencia Conocimientos Habilidades Actitudes
Sesión 1 Analiza la vinculación de la Objetivos de desarrollo Vincula las acciones de Promueve el alineamiento de
Contexto Internacional, Gestión Publica con los sostenible – Plan Bicentenario – implementación del PDC a las políticas internacionales y
Nacional y Local enfoques de desarrollo. Políticas de Estado - Plan de herramientas nacionales e nacionales al PDC apoyando su
Desarrollo Concertado del internacionales que promueven implementación.
Distrito de Yauli el desarrollo sostenible
Sesión 2: Analiza la vinculación del PDC  Desarrollo humano y Socializa con los miembros de Promueve la incorporación de
 Gestión Pública y enfoques con políticas nacionales y sostenible su equipo de trabajo la los enfoques de desarrollo en la
de desarrollo compromiso mundiales  Gestión y administración incorporación de los enfoques labor que desempeña
pública de desarrollo.
 Participación Social
 Derechos Humanos - Genero
y Generación.
 Gestión del Riesgo de
Desastres y Desarrollo
Sostenible.
Gestión de la Información
Módulo II:
MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO PARA LA GESTIÓN PROSPECTIVA Y CORRECTIVA DEL RIESGO DE DESASTRES
Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre marco normativo de la Gestión del Riesgo de Desastres, Sistema de Gestión de Riesgo de Desastres, Componentes, Procesos,
Instrumentos y Herramientas
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DISTRITO DE YAULI
DESARROLLO DEL MODULO II

Sesión1: Analiza la normativa vigente Sistema Nacional de Gestión Identifica el marco Asume una posición reflexiva
Sistema Nacional de Gestión en los gobiernos locales y de Riesgo de Desastres. conceptual y jurídico del y crítica frente a aplicabilidad
del Riesgo de Desastres, regionales para una gestión Ley 29664 y Su Reglamento. reglamento e implementación de la normativa vigente sobre
Componentes y procesos del eficaz del riesgo de desastres, Política Nacional de GRD en los gobiernos locales y la implementación en los
SINAGERD priorizando las necesidades Plan Nacional de GRD regionales con enfoque de gobiernos locales y
de los miembros de su (PLANAGERD). gestión del riesgo de desastre. regionales para una gestión
localidad y sus condiciones Objetivos Estratégicos del Comprende los componentes eficaz del riesgo de desastre
principales de vulnerabilidad. PLANAGERD. clave de la normativa sobre la en su localidad.
Analiza los componentes y Implementación de la Ley implementación en los Propone acciones básicas
procesos de la gestión del 29664 en los Gobiernos gobiernos locales y para difundir la normativa
riesgo de desastres Locales y Regionales: regionales para una gestión vigente sobre la
vinculando a los procesos, - Grupos de Trabajo estratégica y eficaz del riesgo implementación en los
necesidades y condiciones de - Plataformas de Defensa de desastre en su localidad. gobiernos locales y
su medio físico-natural, Civil. Identifica los componentes y regionales a otros miembros
participando en forma activa  Componentes de la GDRD procesos de la gestión del de su localidad
y promoviendo la - Gestión Prospectiva riesgo de desastres. Asume una posición reflexiva
participación colectiva de su - Gestión Correctiva Comprende los componentes y crítica en el proceso de
localidad en la gestión del - Gestión Reactiva clave de los procesos de la comprensión de los
riesgo de desastres  Los Procesos de la GDRD gestión del riesgo de desastre componentes y procesos de la
- Estimación del riesgo en función a las necesidades y gestión del riesgo de desastre.
- Prevención del riesgo condiciones físico-naturales Participa en forma activa y
- Reducción del riesgo de su localidad. colectiva en el proceso de
- Preparación identificación de los procesos
- Respuesta de la gestión del riesgo de
- Rehabilitación desastres en función a las
- Reconstrucción. necesidades y condiciones
físico-naturales de su
localidad.
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DISTRITO DE YAULI
MODULO III:
MÉTODOS, INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PROSPECTIVA, CORRECTIVA Y REACTIVA DEL RIESGO EN EL
MARCO DEL SINAGERD
I. Objetivos: Objetivos Generales
a) Fortalecer y desarrollar la capacidad de anticipación, previsión, planificación y organización de la acción del estado a nivel descentralizado para la gestión
prospectiva y correctiva del riesgo de desastres.
b) Favorecer la decisión política sustentada para la organización institucional de procesos y servicios de gestión correctiva y prospectiva en el marco de la
acción deseable del SINAGERD a nivel sub nacional articulando los distintos niveles de gobierno.
II. Objetivos específicos
a) Lograr que los participantes conozcan los instrumentos básicos para la estimación de riesgos y cómo lograr información de rigor científico para la toma
de decisiones.
b) Asegurar un proceso reflexivo que genere aprendizaje sobre la utilidad y necesidad urgente de contar con información para la gestión prospectiva y
correctiva en GRD.
c) Definir los requisitos mínimos que deben reunir cada uno de los instrumentos que se prioriza revisar, como parte de la caja de herramientas en la gestión
descentralizada de la GRD, y establecer en qué nivel de la organización corresponde su formulación y procesamiento para sustentar los procesos de
inversión pública y un rediseño institucional que transversalice la GRD.
d) Definir el conjunto de arreglos institucionales y la temporalidad con que debe lograrse cada instrumento en cada jurisdicción a fin de definir un sistema
de acompañamiento de las instituciones rectoras donde corresponda
RESPONSABLE DE
SESIONES FACILITA TIEMPO DE CAPACITACIÓN
COORDINAR
Sesión 1: CENEPRED Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / 1 hora
Instrumentos para la Gestión Área de capacitación
Prospectiva del Riesgo
Sesión 2: CENEPRED Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / 1 hora
Correctiva del Riesgo
Sesión 3: INDECI Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / 1 hora
Reactiva del Riesgo
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DISTRITO DE YAULI
DESARROLLO DEL MODULO III

Sesión 1 Los participantes conocen los Los participantes definan los Incorpora la GRD en la
Instrumentos y instrumentos básicos para la  Análisis de nivel de procesos concretos Planificación de las acciones
herramientas para el estimación de riesgos y cómo peligrosidad: Mapa de (organización y redefinición que implementa en el marco
proceso de estimación del lograr información de rigor peligros. de roles, asignación de de sus responsabilidades
riesgo de desastres. científico para la toma de  Análisis de nivel de responsabilidades, como Gerente.
Presentación de instrumentos decisiones. vulnerabilidad: Mapa de asignación de recursos,
(definir características, vulnerabilidades alianzas, convenios etc.), que
necesidades técnicas para  Evaluación de riesgos: se requieren para contar con
formulación), análisis de Mapa de riesgos cada instrumento que
utilidad y las decisiones para  Zonificación de riesgos: priorice el equipo
su formulación y uso: Mapa de zonificación de participante de cada gobierno
riesgos regional o local.
Sesión 2 Los participantes conocen los Planificación económica a Incorpora la GRD en sus . Incorpora la GRD en la
Instrumentos y instrumentos básicos para la nivel territorial, definición de Instrumentos de Gestión y Planificación de las acciones
herramientas para los prevención del riesgo así instrumentos, su utilidad y Planificación ene l marco del que implementa en el marco
procesos de prevención y como la planificación contenidos a requerir sobre cumplimiento de las de sus responsabilidades
reducción del riesgo de institucional incorporando la GRD con enfoque funciones como Gerencia. como Gerente.
desastres: gestión preventiva en los prospectivo y correctivo:
instrumentos de gestión a  Plan de Desarrollo
través de los programas Concertado (PDC)
transversales.  Plan de Ordenamiento
Territorial (POT).
 Plan de Desarrollo
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DISTRITO DE YAULI
DESARROLLO DEL MODULO III

 Urbano (PDU). Plan de
uso de suelos (PUS),
a) En la Planificación
institucional del GR o
GL:
 Plan Estratégico
Institucional (PEI).
 Plan Operativo
Institucional (POI).
b) En el Presupuesto
Participativo (PP).
c) El Plan de Prevención y
Reducción del Riesgo de
Desastres. Estructura,
contenidos
fundamentales que deben
ser parte de la
planificación territorial e
institucional.
Sesión 3: Los participantes conocen los Plan de Operaciones de Se integra los equipos de Asumen sus roles y funciones
Instrumentos para la Gestión planes para la gestión Emergencia y Grupos de trabajo previo conocimiento en el marco de la
Reactiva del Riesgo reactiva del riesgo y asumen Coordinación. de sus roles y funciones. implementación de los planes
responsabilidades en el Plan de Respuesta. en los Simulacros y
marco del cumplimento de Plan de Rehabilitación. Simulaciones que se realizan
sus funciones. en el distrito.
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DISTRITO DE YAULI
EVALUACIÓN EN GESTIÓN PROSPECTIVA Y CORRECTIVA PARA EL SINAGERD

I. Objetivos Generales.-
a) Promover capacidades y orientar procesos para proteger los medios de vida y reducir las vulnerabilidades actuales mediante decisiones que
expresen la voluntad política para la gestión del riesgo de desastres de quienes tienen el encargo de gobernar.
b) Abordar procesos reflexivos que promuevan el uso de la información a través del monitoreo, seguimiento y mejora en la rendición de cuentas
sobre la gestión eficiente en el manejo de riesgos de desastres.
II. Objetivos Específicos. -

a) Revisar y analizar los requerimientos de los instrumentos financieros a fin de determinar procesos que hagan efectivo el acceso a mayores
recursos para garantizar servicios públicos de salud y educación seguros, así como la infraestructura vial, electrificación e infraestructura
productiva a fin de evitar y prevenir la conformación de riesgos futuros.
b) Establecer mecanismos que viabilicen el acceso a mayores recursos mediante el uso de los instrumentos financieros disponibles en el sistema
presupuestal nacional así como mediante el apalancamiento de recursos privados o de cooperación.
c) Definir e institucionalizar medidas para reducir el grado de exposición peligros niveles de vulnerabilidad.
d) Lograr compromisos y propuestas para asignación de recursos en el corto y mediano plazo comprometiendo el pliego presupuestal.
RESPONSABLE DE TIEMPO DE
SESIONES FACILITA
COORDINAR CAPACITACIÓN
Sesión 1: Importancia del MEF Sub Gerencia de Gestión de 30 min.
Sistema Nacional de Inversión Riesgo / Área de capacitación
Pública (SNIP) y la GRD
Sesión 2: MEF Sub Gerencia de Gestión de 1Hora y 30 Minutos
Mecanismos de Financiamiento Riesgo / Área de capacitación
de la GRD
Sesión 3: Consultor/ REMURPE Sub Gerencia de Gestión de 1 hora
La participación Ciudadana y la Riesgo / Área de capacitación
Gestión de Riesgo
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DISTRITO DE YAULI
DESARROLLO DEL MODULO IV

Sesión 1: Importancia del El/la participante habrá Requerimientos de las Identifica y comprende los Propone proyecto con GRD
Sistema Nacional de revisado y analizado los capacidades institucionales conceptos y componentes en el marco del SNIP
Inversión Pública (SNIP) y la requerimientos de los en las unidades formuladoras, básicos de la gestión
GRD instrumentos financieros a fin arreglos institucionales a financiera para la gestión del
de determinar procesos que considerar por el equipo de riesgo.
hagan efectivo el acceso a dirección y autoridades
mayores recursos para respectivas.
garantizar servicios públicos  Alianzas estratégicas.
de salud y educación seguros,  Articulación
así como la infraestructura intergubernamental.
vial, electrificación e  Diseño institucional para
infraestructura productiva a desarrollo de fortalezas
fin de evitar y prevenir la que permitan aprovechar
conformación de riesgos oportunidades
futuros.
Sesión 2: Analiza los mecanismos Directivas de Promueve la obtención de Participa en los espacios de
Mecanismos de financieros de la GRD para implementación del información sobre los coordinación y participación
Financiamiento de la GRD determinar procesos que Presupuesto por Resultados y mecanismos de ciudadana para promover el
hagan efectivo el acceso a las apuestas programáticas de financiamiento para la acceso y uso responsable de
mayores recursos. los Programas Presupuestales gestión del riesgo de los mecanismos
N°: 068, 048, 061, 089, 104, desastres. financiamiento para la
0111. prevención y reducción del
 Programas de riesgo de desastres.
Transferencias: FONIE,
FONIPREL.
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DISTRITO DE YAULI
DESARROLLO DEL MODULO IV

Programa de Incentivos
Municipales PIM.
 Fondos de contingencias.
 Alianzas público privadas
(APP) y otros.
Sesión 3: Conoce y fomenta la GRD. Promueve la Participación
La participación Ciudadana participación ciudadana en la Espacios y Mecanismos de ciudadana y la inclusión de Propone proyecto que
y la Gestión de Riesgo GRD participación ciudadana. los grupos vulnerables. promueven la participación
Grupos Vulnerables y la ciudadana e incorporación de
grupos vulnerables.
9.2. PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL
MODULO I:
GESTION DE RIESGO DE DESASTRES: MARCO NORMATIVO, COMPONETES, PROCESOS Y HERRAMIENTAS
Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre marco normativo de la Gestión del Riesgo de Desastres, Sistema de Gestión de Riesgo de Desastres, Componentes, Procesos,
Instrumentos y Herramientas
Sesión 1: CENEPRED Sub Gerencia de Gestión de Riesgo de 3Horas
El SINAGERD, normativa, componentes y Desastres
procesos
Sesión 1: Se ubica en el SINAGERD, Sistema Nacional de Gestión Identifica el marco conceptual y Asume una posición
El SINAGERD, normativa, identifica sus roles y del Riesgo de Desastres jurídico del Sistema e reflexiva y crítica frente a
componentes y procesos competencias así como las 1. Estructura y organización implementación en los gobiernos aplicabilidad de la
oportunidades de articulación nacional. locales y regionales con enfoque normativa vigente sobre la
intergubernamental para liderar 2. Marco funcional de roles y de gestión del riesgo de desastre. implementación en los
los equipos regionales y locales competencias de los integrantes gobiernos locales y
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DISTRITO DE YAULI
en la gestión del desarrollo del SINAGERD: competencias regionales para una gestión
territorial. deseables de gobiernos regionales eficaz del riesgo de desastre
Dispone de un mapa conceptual y gobiernos locales. en su localidad.
básico por procesos que ayude al 3. Marco normativo Propone acciones básicas
conocimiento de cada proceso de para difundir la normativa
tal forma que ayude a establecer Gestión prospectiva vigente sobre la
los subprocesos, actividades  Marco conceptual para el implementación en los
estratégicas que son necesarias proceso de estimación del gobiernos locales y
para su operacionalización como riesgo: regionales a otros miembros
parte de la implementación del  Marco conceptual para el de su localidad
SINAGERD. proceso de prevención del
Analiza los componentes y riesgo:
procesos de la gestión del riesgo  Procesos de gestión territorial:
de desastres vinculando a los  Liderazgo y trabajo
procesos, necesidades y interinstitucional.
condiciones de su medio físico-  Incorporación de la GRD
natural, participando en forma en el PDC.
activa y promoviendo la
participación colectiva de su Gestión Correctiva
localidad en la gestión del riesgo Marco conceptual para el proceso
de desastres de reducción del riesgo:
Marco conceptual para el proceso
de reconstrucción.
Gestión Reactiva del Riesgo
 Roles y Funciones de la
Plataforma de Defensa Civil.
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DISTRITO DE YAULI
MODULO II: PLANES PARA LA PREPARACION, RESPUESTA Y REHABILITACION

Objetivo: Conocer la gestión reactiva del riego y la importancia de la implementación y funcionamiento del Centro de Operaciones del Emergencia en la Distrito de Yauli
RESPONSABLE DE
COORDINAR
Sesión 1: Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / 2horas
Socializando el Plan de Preparación Área de capacitación Área de capacitación
Sesión 2: Socializando el Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / 3 horas
Plan de Operaciones de Emergencia Área de capacitación Área de capacitación
Sesión 3: Socializando el Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / Sub Gerencia de Gestión de Riesgo / 2 horas
Plan de Contingencia Área de capacitación Área de capacitación
DESARROLLO MODULO II
Sesión 1: Identifica y analiza las fases de ESCENARIOS DE RIESGOS DEL Comprende la importancia de una Difunde los roles de cada
Socializando el Plan de la Respuesta de una DISTRIO actuación coordinada y planificada uno de los actores en una
Preparación emergencia. Identificación de Peligros en el marco del desempeño de sus situación de emergencia por
Conoce y asume su rol en una Condiciones de Vulnerabilidad funciones para responder desastre y las acciones que se
situación de emergencia por Determinación del Riesgo eficientemente en una situación de contemplan en el Plan de
desastre en el marco de la Organización funcional de la emergencia Preparación.
operacionalizacion del Plan municipalidad distrital de Yauli
Organización funcional de la Sub
Gerencia de Gestión del Riesgos de
Desastres
Centro de Operación de Emergencia del
distrito
Organización del Centro de Operación de
Emergencia
PLAN DE PREPARACION DEL
DISTRITO YAULI
Información sobre escenarios de riesgos
Planeamiento
Desarrollo de capacidades para la
Respuesta
Gestión de recursos para la respuesta
Monitoreo y Alerta Temprana
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DISTRITO DE YAULI
Sesión 2 Identifica y analiza Las fases Organización de la Gestión Reactiva: Reconoce las fases operativas y los Participa activamente en la
Socializando el Plan de operativas y los procesos de la Fases operativa. procesos de Gestión Reactiva del Plataforma de Defensa Civil
Operaciones de Gestión Reactiva del Riesgo. Proceso de Preparación Riesgo y los niveles de emergencia. de su distrito y promueve la
Emergencia Identifica los procedimientos Proceso de Respuesta participación de los
de su actuación en una Proceso de Rehabilitación miembros de su institución
situación de emergencia Niveles de Emergencia- y/o organización.
diferenciando las actividades Objetivos del Plan POE
de la contingencia y la Articulación con otros Planes
respuesta. Identifica al POE Grupos de Coordinación
como una herramienta de
gestión para responder de
forma oportuna y eficiente ante
una situación de Emergencia
en el distrito.
Analiza y adquiere criterios
fundamentales para identificar
su rol en los grupos de
coordinación en una situación
de desastre en el distrito.
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DISTRITO DE YAULI
9.3. NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
MÓDULO:
INTRODUCIENDO EL TEMA DE LA GESTIÓN DE RIESGO A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DESDE SU COTIDIANEIDAD
Objetivo: Niñas, niños y adolescentes de los vecindarios del Distrito identifican las diferencias en sus vecindarios, ubican la problemática asociada a la gestión
del riesgo de desastre en su territorio e incrementan su resiliencia frente a diversas adversidades.
RESPONSABLE DE
COORDINAR
Sesión 1: Los diferentes tipos de Capacitador Sub Gerencia de Gestión Sub Gerencia de Gestión de Riesgo 1 hora y 10 minutos
vivienda en nuestro vecindario y en de Riesgo/ ONG que trabaja temas de
nuestro distrito Infancia y adolescencia/UNICEF
Sesión 2: Capacitador Sub Gerencia de Gestión Sub Gerencia de Gestión de Riesgo 40 minutos
Los principales lugares y de Riesgo/ ONG que trabaja temas de
ubicaciones del vecindario y sus Infancia y adolescencia/UNICEF
principales problemas de diferente
origen
Sesión 3: Las principales amenazas Capacitador Sub Gerencia de Gestión Sub Gerencia de Gestión de Riesgo 1 hora y 10 minutos
de peligro y riesgo de desastre en mi de Riesgo/ ONG que trabaja temas de
vecindario y en la escuela y como Infancia y adolescencia/UNICEF
prevenir y reaccionar frente a su
eventualidad de suceso (sismos e
incendios)
Sesión 4: Los componentes de la Capacitador Sub Gerencia de Gestión Sub Gerencia de Gestión de Riesgo 1 hora y 10 minutos
naturaleza, para el mantenimiento de de Riesgo/ ONG que trabaja temas de
la vida humana y de otros seres Infancia y adolescencia/UNICEF
vivos.
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DISTRITO DE YAULI

Sesión 1 1. Distinguir diferentes tipos de Mi casa  Observación de los diferentes  Respeta la libertad de opinión
Los diferentes tipos de vivienda existentes en el Origen: tipos de viviendas que existen de sus compañeros.
vivienda, en nuestro vecindario Distrito.  Mi familia y mi casa. en la comunidad.
y en nuestro distrito.  Tipos de vivienda en su  Elaboración de una maqueta
vecindario y el distrito. que muestre algunos tipos de
vivienda de su vecindario y el
distrito.
Sesión 2: Identificar la ubicación, de las EL VECINDARIO  Realización de ejercicios
Los principales lugares y características físicas, DE………… prácticos de orientación  Respeta las ideas,
ubicaciones del vecindario y sus socioeconómicas, políticas y MI INSTITUCIÓN  Ubicación, en el mapa o en el  planteamientos deformas de
principales problemas de culturales del vecindario, mi EDUCATIVA….Y EL croquis, de la provincia o del pensar y comportarse de sus
diferente origen Institución Educativa y el DISTRITO DE YAULI distrito y su vecindario en compañeros.
distrito.  Orientación mediante el uso donde se localiza la  Interés por mantener armonía
Principales problemas de mi de los puntos cardinales Institución educativa. con su entorno inmediato.
vecindario (delincuencia, (norte, sur, este, oeste).  Elaboración de dibujos acerca  Honestidad por los aportes
drogas, desempleo, inseguridad  Ubicación del vecindario y de las formas de relieve que durante el desarrollo de sus
ciudadana, otros). referencias de la Institución se observan en su vecindario. trabajos.
Educativa por parte del  Elaboración de un esquema
estudiante. resumen que contenga las
 Características físicas del características, físicas,
vecindario, de la Institución socioeconómicas, políticas y
Educativa como espacio culturales del distrito de mi
geográfico: las formas de Institución
relieve, clima (época de
veranos e inviernos) los tipos
de paisajes (urbanos y
rurales), recursos naturales:
usando los puntos cardinales
en la realidad.
Educativa y mi vecindario.
 Características
socioeconómicas del distrito
de mi Institución Educativa:
ocupaciones, servicios
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DISTRITO DE YAULI
públicos y privados, medios

de transporte y diversidad
étnica.
 Características políticas y
culturales: autoridades
distritales, fiestas,
celebraciones y juegos.
Sesión 3: Las principales Identificar las medidas de Protección del medio ambiente y  Identificación de la noción de
amenazas de peligro y riesgo de seguridad básicas (antes, gestión ante el riesgo de los medidas de seguridad de la  Sensibilidad ante los
desastre en mi vecindario y en la durante y después) de la gestión Fenómenos naturales y desastres gestión, ante el riesgo de los elementos del ambiente
escuela y cómo prevenir y ante el riesgo, como resultado de causados por el ser humano. fenómenos naturales y los social, cultural y natural de su
reaccionar frente a su los fenómenos naturales y los desastres. vecindario y el Distrito
eventualidad de suceso (sismos desastres en el Distrito. (Sismos  Elaboración de un listado de  Respeta toda forma de vida
e incendios) e incendios) las principales normas y del entorno social, cultural y
acciones que deben aplicarse natural de su vecindario y del
durante cada una de las etapas distrito.
de la gestión, ante el riesgo.
Sesión 4: Los componentes de la Analizar la importancia de los  Componentes de la
naturaleza, para el componentes de la naturaleza, naturaleza:  Comprobación experimental  Conciencia acerca de la
mantenimiento de la vida para el mantenimiento de la vida  Plantas, animales, de la importancia de los interdependencia de los
humana y de otros seres vivos. humana y de otros seres microorganismos, agua, componentes del ambiente componentes del ambiente
vivos. tierra, aire, luz, calor, otros. para la vida. para el mantenimiento de la
 Importancia de los vida.
componentes de la naturaleza  Formulación de las razones
para los seres vivos: consumo de la  Iniciativa en actividades que
de agua potable,  importancia de los inducen a la reflexión.
alimentación, respiración, componentes del ambiente
otras. Comentario, a partir de para la supervivencia de los
preguntas generadoras, seres vivos.
acerca de qué pasaría si no
existieran algunos de los
componentes observados en
la Naturaleza.
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DISTRITO DE YAULI
9.4. LÍDERES – VOLUNTARIOS
MODULO I:
MÓDULO I: GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES (GRD), LEY 29664 Y SU REGLAMENTO
Objetivo: Analizar conceptualmente el marco normativo de la gestión del riesgo de desastres, identificando los peligros y riesgos de su comunidad y frente a
estos asume una actitud responsable para la prevención y reducción del riesgo de desastres.
RESPONSABLE DE
COORDINAR
Sesión 1: Fenomenología del Capacitador - Sub Gerencia de Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 1 hora y 10 minutos
territorio peruano Gestión de Riesgos / Área de Área de Capacitación MDY
Capacitación
Sesión 2: Capacitador - Sub Gerencia de Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 40 minutos
Terminología básica de gestión del Gestión de Riesgos / Área de Área de Capacitación MDY
riesgo de desastre (GRD) Capacitación
Ley nº 29664 - reglamento, sistema Gestión de Riesgos / Área de Área de Capacitación MDY
nacional de gestión de riesgo e Capacitación
implementación en los gobiernos
locales y regionales.
Componentes y procesos de la gestión Gestión de Riesgos / Área de Área de Capacitación MDY
del riesgo Capacitación
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DISTRITO DE YAULI

Sesión 1: Fenomenología del Construye su propio concepto de Fenomenología del Territorio Identifica los conceptos Asume una posición reflexiva y
territorio peruano peligros y lo vincula a su Peruano. asociados a la fenomenología del crítica frente a los peligros
contexto local, asumiendo una Peligros originados por territorio peruano en relación a latentes en su localidad y
actitud reflexiva sobre sus fenómenos naturales: su realidad climática, natural y realidad climática.
efectos. 1. Sismo de riesgo. Participa en forma activa y
2. Tsunami o maremoto Comprende el concepto de colectiva en el proceso de
3. Actividad volcánica. peligro, sus implicancias y identificación de los peligros que
4. Deslizamiento de tierra consecuencias en la vida de los colocan a su localidad en
5. Alud, Aluvión miembros de su localidad situación de riesgo.
6. Derrumbe
7. Erosión fluvial/de laderas
8. Inundación
9. Viento
10. Lluvia
11. Helada
12. Sequía
13. Granizada
14. Nevada
15. Friaje
Peligros inducidos por la
acción humana
1. Peligros originados por
Fenómenos Químicos.
Fenómenos Físicos.
Fenómenos Biológicos.
Sesión 2: Construye su propio concepto Términos clave establecidos en Identifica los conceptos Asume una posición reflexiva y
Terminología básica de de gestión del riesgo de desastre el marco legal del SINAGERD asociados a la terminología crítica frente a aplicabilidad de
gestión del riesgo de desastre y lo vincula a su contexto local, en materia de gestión del riesgo básica de gestión del riesgo de la terminología básica de
(GRD) asumiendo de desastre (GRD) en relación gestión del riesgo de desastres
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DISTRITO DE YAULI

una actitud reflexiva sobre sus desastre (GDRD): a su realidad climática y natural. GRD) en relación a su realidad
efectos. 1. Peligro Comprende los conceptos clave climática y natural.
Utiliza la terminología básica de 2. Vulnerabilidad en materia de GRD en relación a Participa en forma activa y
GRD, vinculándola con 3. Emergencia las condiciones de vida de los colectiva en el proceso de
experiencias propias de su 4. Riesgo de Desastres. miembros de su localidad. identificación de los conceptos
localidad, asumiendo una actitud 5. Prevención del Riesgo. asociados al aprendizaje de la
reflexiva. 6. Desastres terminología básica de GRD en
7. Reducción del Riesgo. relación a su realidad climática y
8. Desarrollo Sostenible. natural.
9. Damnificado(a)
10. Ley Nro. 29664.
11. Sistema Nacional de Gestión
de Riesgo de Desastres.
12. Autoayuda.
13. Gestión del Riesgo de
Desastres.
14. Primera Respuesta.
15. Identificación de Peligros.
16. Estimación de Riesgo.
17. Resiliencia.
18. Evaluación del Riesgo.
19. Ordenamiento Territorial.
20. Asistencia Humanitaria.
21. Cultura de Prevención.
22. Reconstrucción.
Evaluación de daños y análisis

de necesidades (EDAN
Sesión 3: Analiza la normativa vigente en Sistema Nacional de Gestión de Identifica el marco conceptual y Asume una posición reflexiva y
Ley nº 29664 - reglamento, los gobiernos locales y Riesgo de Desastres. jurídico del reglamento e crítica frente a aplicabilidad
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DISTRITO DE YAULI

Sesiones Sesiones Sesiones Sesiones Sesiones
sistema nacional de gestión regionales para una gestión Ley 29664 y Su Reglamento. Implementación en los de la normativa vigente sobre
de riesgo e implementación eficaz del riesgo de desastres, Política Nacional de GRD gobiernos locales y la implementación en los
en los gobiernos locales y priorizando las necesidades Plan Nacional de GRD regionales con enfoque de gobiernos locales y regionales
regionales. de los miembros de su (PLANAGERD). gestión del riesgo de desastre. para una gestión eficaz del
localidad y sus condiciones Objetivos Estratégicos del Comprende los componentes riesgo de desastre en su
principales de vulnerabilidad. PLANAGERD. clave de la normativa sobre la localidad.
Implementación de la Ley implementación en los Propone acciones básicas
29664 en los Gobiernos gobiernos locales y para difundir la normativa
Locales y Regionales: regionales para una gestión vigente sobre la
 Grupos de Trabajo estratégica y eficaz del riesgo implementación en los
 Plataformas de Defensa de desastre en su localidad. gobiernos locales y regionales
Civil. a otros miembros de su
localidad
Sesión 4: Analiza los componentes y Identifica los componentes y Asume una posición reflexiva
Componentes y procesos de procesos de la gestión del  Componentes de la GDRD procesos de la gestión del y crítica en el proceso de
la gestión del riesgo riesgo de desastres  Gestión Prospectiva riesgo de desastres. comprensión de los
vinculando a los procesos,  Gestión Correctiva Comprende los componentes componentes y procesos de la
necesidades y condiciones de  Gestión Reactiva clave de los procesos de la gestión del riesgo de desastre.
su medio físico-natural, gestión del riesgo de desastre Participa en forma activa y
participando en forma activa  Los Procesos de la GDRD en función a las necesidades y colectiva en el proceso de
y promoviendo la  Estimación del riesgo condiciones físico-naturales identificación de los procesos
participación colectiva de su  Prevención del riesgo de su localidad. de la gestión del riesgo de
localidad en la gestión del  Reducción del riesgo desastres en función a las
riesgo de desastres  Preparación necesidades y condiciones
 Respuesta físico-naturales de su
 Rehabilitación localidad.
 Reconstrucción
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DISTRITO DE YAULI
MODULO II: MODULO II: MAPA DE PELIGRO, VULNERABILIDAD Y RIESGO - MATRIZ DE ANALISIS DEL RIESGO
Objetivo: Identificar y analizar los peligros y las vulnerabilidades de su localidad mostrando una actitud reflexiva sobre los riegos que pueden generar y el
impacto en la vida de las personas.
SESIONES FACILITA RESPONSABLE DE TIEMPO DE CAPACITACIÓN
COORDINAR
Sesión 1: Capacitador - Sub Gerencia de Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 1 hora y 15 minutos
Mapa de peligros, mapa de Gestión de Riesgos / Área de Área de Capacitación MDY
vulnerabilidades y mapa de riesgos Capacitación
de origen natural e inducidos por la
acción humana
Sesión 2: Capacitador - Sub Gerencia de Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 1 hora 15 minutos
Matriz de análisis de Gestión de Riesgos / Área de Área de Capacitación MDY
vulnerabilidades y capacidades Capacitación
DESARROLLO DEL MODULO II
Sesión 1: Identifica y analiza los Reconoce los peligros Asume una posición reflexiva
Mapa de peligros, mapa de peligros originados por  Mapa de Peligros originados por fenómenos y crítica en el proceso de
vulnerabilidades y mapa de fenómenos naturales y originados por naturales y peligros inducidos reconocimiento de los
riesgos de origen natural e peligros inducidos por la fenómenos naturales y por la acción humana en su peligros más recurrentes en su
inducidos por la acción acción humana en su peligros inducidos por la localidad localidad.
humana localidad y los s ubica en un acción humana. Ubica gráficamente los Participa en forma activa y
peligros originados por colectiva en el proceso de
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DISTRITO DE YAULI
mapa en forma colectiva y  Mapa de fenómenos naturales y ubicación de Peligros

participativa. Vulnerabilidades. peligros inducidos por la originados por fenómenos
 Mapa de Riesgo. acción humana en su naturales y peligros inducidos
localidad y los s ubica en un por la acción humana en un
mapa en forma colectiva y mapa de su localidad.
participativa. Propone iniciativas de
difusión del mapa de peligros,
vulnerabilidades y riesgos de
desastres para sensibilizar a
otros miembros de su
localidad sobre las
condiciones físicas que ponen
en riesgo la vida humana.
Sesión 2: Analiza y vincula los peligros  Matriz de Análisis de Reconoce y relaciona sus Asume una posición reflexiva
Matriz de análisis de más recurrentes de su Vulnerabilidades vulnerabilidades y y crítica en el proceso de
vulnerabilidades y localidad, vulnerabilidades y  Identificación de capacidades en términos de reconocimiento de sus
capacidades riesgos ubicándolas en forma Amenazas GRD considerando los vulnerabilidades y
colaborativa y participativa  Tipos de peligros más recurrentes en su capacidades en términos de
dentro una matriz de análisis. vulnerabilidad: por localidad. GRD considerando los
exposición, por Comprende la relación entre peligros más recurrentes en su
fragilidad. sus vulnerabilidades y localidad.
 Calculo del Riesgo capacidades en términos de Participa en forma activa y
desde la percepción de GRD y las sitúa en una matriz colectiva en el proceso de
la población. que considera los peligros construcción de la matriz de
 Propuestas de más recurrentes en su vulnerabilidades y
Proyectos. localidad. capacidades en términos de
GRD basándose en la realidad
de su localidad y
posibilidades de proyectos
para prevenir y reducir el
riesgo.
Propone iniciativas de
difusión de la matriz de
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DISTRITO DE YAULI
vulnerabilidades y
capacidades en términos de
GRD, para sensibilizar a otros
miembros de su localidad
sobre las posibilidades de
proyectos para prevenir y
reducir el riesgo.
MÓDULO 3
LA PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN LAS HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN
Objetivo: Conocer los instrumentos de planificación y promueve la incorporación de la prevención y reducción del riesgo de desastres mediante la participación organizada
de los miembros de su localidad en los espacios de coordinación y participación ciudadana.
Sesión 1: Gerencia de Planificación y Presupuesto. Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 2 horas.
Herramientas de gestión y de Área de Capacitación MDY
planificación del desarrollo que deben
incorporar la gestión correctiva y
prospectiva del riesgo de desastres
Sesión 1: Analiza y adquiere criterios  Herramientas de la Planificación del Reconoce y vincula el uso de Participa en forma activa y
Herramientas de gestión fundamentales para identificar Desarrollo que debe Incorporar la herramientas de la planificación del colectiva en el proceso de
y de planificación del la necesidad de la Gestión de Riesgo de Desastres: desarrollo con las necesidades de su comprensión del uso de
desarrollo que deben incorporación de la GRD en las  Plan de Desarrollo Concertado – localidad en materia de prevención y herramientas de la
incorporar la gestión herramientas de a planificación PDC. reducción del riesgo de desastres. planificación del
correctiva y prospectiva del desarrollo de su localidad.  Presupuesto Participativo – PP Comprende la importancia de la Desarrollo que deben
del riesgo de desastres  Proyectos de Inversión Pública. incorporación de la GRD en la incorporar la GRD en
 Plan de Ordenamiento planificación del Desarrollo de su función a las necesidades
Territorial – POT localidad. de su localidad.
 Plan de Acondicionamiento Registra y describe información Propone iniciativas de
Territorial – PAT importante sobre las necesidades de su difusión sobre la necesidad
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DISTRITO DE YAULI
 Plan de Desarrollo localidad en relación a las de incorporar la GRD en

Metropolitano – PDM herramientas de la planificación del las herramientas de
 Plan Urbano Distrital – PUD Desarrollo con enfoque de GRD. planificación del
 Esquema de Ordenamiento Comprende la importancia de la
Urbano – EU implementación de herramientas para
 Plan de Desarrollo Rural – PDR la Gestión Prospectiva y Correctiva del
 Plan Estratégico Institucional – Riesgo en función de las necesidades
PEI de su localidad.
 Plan de Prevención y Reducción Registra y describe información
del Riesgo de Desastres relevante para la implementación de
 Plan de Educación Comunitaria Herramientas para la Gestión
Prospectiva y Correctiva del Riesgo en
su localidad.
MODULO IV
PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA LA PREVENCION Y REDUCCION DEL RIESGO DE DESASTRES
Objetivo: Conocer sobre participación ciudadana y ejerce su ciudadanía en los espacios de coordinación y participación ciudadana para la prevención y reducción del riesgo
de desastres.
Sesión 1: Gerencia de Planeamiento y Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 1 hora
Participación ciudadana para la reducción Presupuesto Área de Capacitación MDY
del riesgo de desastres.
Sesión 2: Sub Gerencia de Defensa Civil. Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / 1 hora
Espacios de coordinación y participación Área de Capacitación MDY
ciudadana para la prevención y reducción
del riesgo de desastres
Sesión 1: Conoce sobre ciudadanía y la Conoce, genera y brinda Incentiva la cohesión del grupo y
Participación ciudadana participación ciudadana promueve su  Ciudadanía. información sobre las leyes y el trabajo en equipo en las
para la reducción del ejercicio en los miembros de su  Participación Ciudadana posibilidades de participación actividades derivadas de la
riesgo de desastres. localidad. ciudadana a los miembros de su promoción de la participación
localidad. ciudadana en su localidad
Organiza y planifica actividades vinculándola a la prevención y
de participación ciudadana en su reducción del riesgo de
localidad incidiendo en la desastres.
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DISTRITO DE YAULI
prevención y reducción del Orienta la organización de la

riesgo. población para la prevención y
Promoviendo una cultura de reducción del riesgo
prevención.
Sesión 2: Promueve y conduce espacios de  Espacios de coordinación y Conoce, genera y brinda Incentiva la cohesión del grupo y
Espacios de coordinación coordinación y participación Participación Ciudadana para información sobre los espacios el trabajo en equipo en las
y participación ciudadana ciudadana en su localidad con el incidir en la incorporación de de coordinación y participación actividades derivadas de la
para la prevención y propósito de prevenir y reducir el la gestión prospectiva y ciudadana para miembros de su promoción de espacios de
reducción del riesgo de riesgo de desastres en forma correctiva del desastre. localidad en función de las coordinación y participación
desastres. planificada, coordinada, estratégica,  Revocatoria de necesidades vigentes en materia ciudadana en su localidad.
preventiva y efectiva. autoridades. de gestión del riesgo de Orienta la organización de la
 Consejos de desastres. población para participar en los
Coordinación Regional Organiza por metas las acciones espacios de coordinación y
y Local. pertinentes para promover participación ciudadana con
 Presupuestos espacios de coordinación y incidencia en prevención y
participativos. participación ciudadana en su reducción de riesgo de desastres.
 Acceso a la información localidad incidiendo en la
pública y demanda de gestión del riesgo de desastres.
rendición de cuentas.
MODULO V
ACCIONES REACTIVAS BASICAS PARA VOLUNTARIOS Y LIDERES
Objetivo: Conocer acciones reactivas básicas para atender las emergencias
Sesión 1: Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / Área Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / Área 1 hora y 10 minutos
Ley del Voluntariado N° 28328 y de Capacitación MDY de Capacitación MDY
enfoque general de la Ley N° 29664
Sesión 2: Sub Gerencia de Salud/Establecimiento de Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / Área 1 hora y 10 minutos
Primeros auxilios Salud de Capacitación MDY
Sesión 3: Bomberos Voluntarios del Perú Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / Área 1 hora y 10 minutos
Prevención de incendios de Capacitación MDY
Sesión 4: Bomberos Voluntarios del Perú Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / Área 1 hora y 10 minutos
de Capacitación MDY
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DISTRITO DE YAULI
Búsqueda y evacuación en estructuras

livianas
Sesión 5: Establecimiento de Salud del Distrito de Sub Gerencia de Gestión de Riesgos / Área 1 hora y 10 minutos
Atención en salud mental en situaciones Yauli. de Capacitación MDY
de emergencia o desastre.
Sesión 1: Conoce y aplica el marco jurídico Conoce la ley del voluntariado y Desarrolla capacidades de Altruismo
Ley del Voluntariado N° 28328 legal de la Ley del Voluntariado y su normativa en relación al tema convocatoria y liderazgo durante Solidaridad
y enfoque general de la Ley N° la normativa en Gestión de de GRD. el evento y su consiguiente apoyo Empáticas con las y los
29664 Riesgos y Desastres y desarrolla Conoce el Sistema Nacional de afectados.
capacidades y actitudes centradas Gestión del Riesgo (Ley N° Presencia de ánimo
en los valores que les permita 29664) y la normativa en
plantear estrategias de acción relación al tema de GRD.
orientadas a brindar apoyo
voluntario en acciones que
ayuden a mejorar las condiciones
de seguridad en sus hogares y su
localidad.
Sesión 2: Utiliza los conocimientos Conoce y aplica oportunamente Aplica oportunamente las Altruismo
Primeros auxilios aprendidos para tratar las las técnicas de primeros auxilios técnicas de primeros auxilios Solidaridad
diferentes emergencias que en situaciones de emergencia o Empáticas con las y los
puedan suceder en distintas desastres afectados.
eventualidades y se requiera Presencia de ánimo.
utilizar las medidas de Primeros
auxilios para salvar la vida de la
población.
Sesión 3: Aplica el conocimiento y Conocer y aplicar medidas de Dispone de prácticas y las Altruismo
Prevención de incendios prácticas aprendidas en relación a prevención de incendios de transmite para la prevención de Solidaridad
prevención de incendios, para carácter urbano. incendios en cualquier conocido Empáticas con las y los
apoyar en caso ocurriera un espacio urbano en el marco de afectados.
incendio en su jurisdicción o una emergencia o desastre. Presencia de ánimo.
centro laboral o en cualquier
situación de emergencia o
desastre.
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DISTRITO DE YAULI
Sesión 4: Identifica los mecanismos, Conoce la forma de operación Selecciona y utiliza los Altruismo
Búsqueda y evacuación en equipos, herramientas y de los mecanismos, mecanismos, equipos, Solidaridad
estructuras livianas accesorios a utilizar en un rescate herramientas y accesorios herramientas y accesorios, Empáticas con las y los
en estructuras livianas. adhoc pertinentes en el proceso de afectados.
rescate de personas en estructuras Presencia de ánimo.
livianas.
Sesión 5: Aplica los conocimientos y Conoce y aplica sus maneras de Disponer de herramientas Altruismo
Atención en salud mental en técnicas necesarias para brindar ser para apoyar a las personas psicológicas de contención de Solidaridad
situaciones de emergencia o atención dando soporte que se encuentran en una situaciones de stress post Empáticas con las y los
desastre. emocional a la población afectada emergencia. traumático de eventos súbitos de afectados.
frente a una emergencia y alta carga afectiva y emocional. Presencia de ánimo.
desastre.
Sesión 6: Aplica conocimientos en el Realizar reportes de Evaluación Aplica oportunamente fichas de Altruismo
EDAN Preliminar para llenado de la ficha EDAN. de Daños EDAN Preliminar. Solidaridad
Voluntarios (preliminar) Empáticas con las y los
afectados.
Presencia de ánimo.
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Plan educación comunitaria Yauli 2018-2021

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PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA DEL

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YAULI

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 1

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 2

7.1. GRUPO DE TRABAJO (AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS)-GESTIÓN

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 3

La Municipalidad Distrital de Yauli a través de la Subgerencia de Defensa Civil de la

El Plan de Educación Comunitaria -PEC- es el instrumento que permitirá orientar las

La elaboración del Plan de Educación Comunitaria -PEC ha tomado como referente

Adicionalmente, se ha accedido a información primaria y secundaria sobre la población

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 4

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 5

I. CARACTERIZACIÓN DEL DISTRITO

1.1. RESEÑA HISTÓRICA

1.2. ASPECTOS GENERALES DEL DISTRITO

1.2.1. Ubicación Geográfica

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 6

Fuente: Equipo Técnico

1.3. ASPECTOS SOCIO DEMOGRÁFICOS

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 7

últimos años, situación que se le contribuye a la tendencia del crecimiento

1.3.2. Servicios Educativos:

A continuación, se pone a disposición el cuadro actualizado de población

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 8

SUB GERENCIA DE DEFENSA CIVIL 9

Inical No Pública - Sector

Inical No Pública - Sector

1.3.3. Servicios de Salud:

II. MARCO NORMATIVO-LEGAL

 Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM, Lineamientos que definen el marco de

3.1.1. Peligros generados por fenómenos de geodinámica externa:

También de viviendas por antigüedad y

Estos peligros en el área urbana o contigua a las ciudades, se producen en

3.1.2. Peligros generados por la acción humana:

 Débil institucionalidad de la gestión de riesgo de

IV. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES

4.1. PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO DEL DISTRITO.

4.2. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE YAULI.

Como parte de la visión y misión de la Municipalidad de Yauli, un elemento

4.3. PLAN NACIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

El PLANAGERD 2014 – 2021 se constituye en el documento de planificación

4.4. PLAN DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE RIESGOS

4.5. PLAN DE OPERACIONES DE EMERGENCIAS

4.6. PLAN DE CONTINGENCIA

4.7. PLAN DE PREPARACIÓN

V. MARCO CONCEPTUAL DEL PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA

comunales, gremios, iglesias, organizaciones políticas, sociales y culturales en general,

5.1. EDUCACIÓN COMUNITARIA

5.2. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DE RIESGO

la sociedad con la finalidad de proteger la vida de la población y el patrimonio de

a través del quehacer de los recursos humanos, de la contribución de los sistemas

VI. OBJETIVOS DEL PLAN DE EDUCACION COMUNITARIA

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

VII. PÚBLICO OBJETIVO.

 La Plataforma de Defensa Civil: Está conformada por:

 Dirigentes, líderes vecinales y voluntarios.

7.1. GRUPO DE TRABAJO (AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS)-GESTIÓN

7.2. PLATAFORMA DE DEFENSA CIVIL (OPERADORES DE SECTORES -

7.3. VOLUNTARIOS Y LÍDERES (PROSPECTIVO, CORRECTIVO Y

líderes con capacidad de convocatoria para la gestión y actualización del

7.4. NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

VIII. ESTRUCTURA DE MALLAS CURRICULARES