Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Santa Rosa

Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa
Sección Chiquimulilla
Curso: 365 Práctica Administrativa
Profesor: Licda. Iliana Pineda Zarceño

Programa

I. Descripción
El curso de Práctica Administrativa, es aplicado a estudiantes próximos a graduarse de
Profesores de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración educativa.
Brinda al futuro profesional la oportunidad de compartir conocimientos y experiencias
adquiridas en su formación con los miembros de instituciones educativas públicas o
privadas del Nivel Medio en el campo administrativo.

II. Justificación
El desarrollo del curso de Práctica Administrativa constituye una etapa importante en la
formación académica profesional del Profesor de Enseñanza Media en Pedagogía y
Técnico en Administración Educativa, motiva al futuro profesional aplicar en el campo
administrativo los conocimientos relacionados con los fundamentos, principios y teorías de
la Administración Educativa, coadyuvando esfuerzos para el logro los objetivos de la
institución a través del máximo aprovechamiento de los recursos humanos, físicos,
materiales, financieros y tecnológicos.

III. Objetivos:
Generales:
1. Fortalecer la formación del Profesor de Enseñanza Media en los aspectos
administrativos, humanísticos y tecnológicos.
2. Orientar y supervisar las diferentes fases del curso para contribuir al logro
satisfactorio de los objetivos propuestos.
3. Motivar a los estudiantes para que con el máximo esfuerzo desarrolle la Práctica
Administrativa a fin de garantizar el éxito.

Específicos:
1. Efectuar mediante la observación el diagnostico institucional.
2. Apoyar activamente al Director de la institución en la etapa de asistencia técnica
administrativa.
3. Participar en la fase propedéutica para orientar y elaborar exitosamente la
planificación correspondiente.
4. Desarrollar con eficiencia la etapa de la Práctica formal orientándose con la guía de
estudio respectiva.
5. Demostrar actitudes positivas en la relación con los miembros de la institución.
6. Elaborar un informe detallado de las actividades desarrolladas en el periodo de
Práctica formal.

IV. Contenidos
 Administración educativa
 Proceso administrativo y sus fases
 Planificación escolar
  Organización escolar
 Evaluación escolar
 Formas de liderazgo

V. Desarrollo
El curso de Práctica Administrativa comprende las siguientes etapas: Diagnostica,
Asistencia Técnica (40 horas), Práctica formal (160 horas) haciendo un total de 200
horas.
Presentación y contacto del estudiante con la autoridad del Centro educativo
seleccionado para realizar el proceso de Práctica Administrativa.

El estudiante deberá presentar al catedrático asesor un informe pormenorizado de toda

la información recopilada para el efecto, para obtener el Vo. Bo. Del catedrático asesor
del curso, quien entregará en ese momento la carta de solicitud para que el estudiante
practicante efectué el trámite debido para la autorización respectiva. Producto:
Constancia de autorización.

Fase 1
Diagnostico institucional: (Veinte horas). Previa orientación y coordinación con el
catedrático asesor, el estudiante iniciará el proceso de observación directa a la
institución efectuando para ello el plan de actividades, cronograma, descripción dela
etapa, el análisis de la información, producto, conclusiones, fundamentación teórica,
constancia del asesor.

Fase 2
Asistencia Técnica Administrativa: (veinte horas). El estudiante previa coordinación
y orientación del catedrático asesor realizará la etapa de asistencia técnica
administrativa, para la misma deberá efectuar el plan de actividades, cronograma,
descripción, comentario, conclusiones, fundamentación teórica, constancias de
evaluación del jefe, constancia del asesor.

Fase 3
Práctica Formal: (Ciento sesenta horas). Previa coordinación y orientación del
catedrático asesor y del Director del establecimiento, el estudiante iniciará su periodo
de práctica formal. Se deberá contar con las planificaciones, cronograma de actividades,
ejecución y logros de la planificación, actividades específicas, (Preferentemente dejar
un aporte a la institución evaluación semanal del jefe, constancia del cierre,
fundamentación teórica, constancia extendida por el asesor. Conclusiones generales,
bibliografía, anexos.

VI. Metodología
1. Laboratorios
2. Observaciones
3. Lecturas
4. Revisión y discusión de planes de trabajo
5. Estudio de casos

VII. Recursos: Humanos: Catedrático, estudiantes, Autoridades de instituciones

educativas.
Materiales: Pizarrón, marcadores, recursos audiovisuales, textos, folders, hojas,
fotocopias, formatos de planificación y otros.
VIII. Evaluación
1ª. Fase Diagnostico institucional 20 Puntos
2ª. Fase Técnica Administrativa 20 Puntos
3ª. Fase Práctica formal 20 Puntos
Aporte a la institución 10 Puntos
Lectura del libro 10 Puntos
Informe 20 Puntos
Total…………………………………. 100 Puntos

IX. Bibliografía
1. Carnegie, Dale. 1993. Como suprimir las preocupaciones y disfrutar de la vida.
Editorial Hermes. México.
2. Constitución Política de la República de Guatemala.
3. Falo de Lara, Carmen María. 1988. Tecnología didáctica y planeamiento. Edit.
Piedra Santa, Guatemala.
4. Manual de las distintas leyes educativas de derecho positivo aplicables dentro del
desarrollo del proceso educativo. Compendio de Leyes educativas.
5. Reyes Ponce, Agustín. 1971. Administración de Personal. Editorial Limusa.
México.
6. Reyes Ponce, Agustín. 1978. Administración. Editorial Limusa. México.
7. Biblioteca Encarta. 2009.
Páginas Web.