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La mente humana es intangible, por lo tanto no puede pesarse ni medirse. Existen muchas
menciona que sólo conociendo el pasado podremos entender la mente moderna, es decir, se
necesita conocer y entender las primeras habilidades cognitivas de los homínidos. Desde
de este rango de 6 millones de años se debe analizar la mente del australopitecus ramidus
de hace 4,5 millones de años, la del homo hábilis quien hace 2 millones de años fabricó los
primeros útiles líticos, la mente del homo erectus, primer hombre en salir de África hace
1.8 millones de años, la mente de los neandertales, que sobrevivió en Europa 30,000 años;
Actualmente la Arqueología trata de ir más allá de estudiar los fósiles para dar una imagen
física de nuestros antepasados, ahora trata de descubrir y entender qué pasaba por sus
mentes. Estos antecedentes dieron impulso al estudio de la arqueología cognitiva y, por otra
El cerebro humano ha aumentado a lo largo de los últimos 4 millones de años, en este rango
la conducta humana mucho tiempo después de que el cerebro alcanzara el tamaño actual del
cerebro, la primera hace aproximadamente entre 60.000 y 30.000 años (explosión cultural,
La psicología evolutiva rechaza la teoría de que la mente es como una tabula rasa pero
apoya la teoría de que la mente está constituida por una serie de módulos especializados
(áreas cognitivas) dedicado a una conducta específica y piensan que esto se puede
Hace 6 millones de años vivió un antropomorfo (conocido como el eslabón perdido) y sus
En África del sur hace 4.5 millones de años apareció el primer homínido, el
Africanus. Posteriormente, 2 millones de años apareció el homo-hábilis (su cerebro era 1.5
descendencia del homo-hábilis nace el homo erectus 1.8 millones de años después (es más
alto, su cerebro tiene mayor volumen y aparece en África, China y Java), 150.000 años en
sur de África nace el homosapiens (crean las primeras herramientas que no son de madera
ni piedra), 60.000 años después construyen las primeras barcas y migran a Australia,
Mithen dice que de nuestra forma actual de pensar podemos entender la forma de pensar de
evolución.
Actualmente se estudia la mente más fértil que existe, es decir, la que más rápido aprende:
cerebro, pero la mente crea, piensa, imagina y un ordenador solo hace lo que esa mente
Wynn afirma que la mente moderna ya existía hace 300.000 años porque la simetría y
desarrollo mental. Piaget dice que antes de que el hombre empezara a construir alguna
herramienta primero tuvo que tener una imagen mental de la herramienta a realizar, a lo que
Piaget llamó inteligencia operacional, en su teoría esta inteligencia se alcanza a los 12 años
de edad. Actualmente se discute esta teoría de Piaget pues los psicólogos dicen que la
mente humana con una navaja, es decir, cada herramienta de la navaja está dirigida a una
tarea.
Fodor propone dividir la mente en dos partes: percepción o sistema de input, que son los
procesos cerebrales independientes, cada sistemas usado para hablar, oír o ver son
problemas. Una de las características input que Fodor propone es: lo que se escucha no
influye en lo que se ve, a este rasgo lo llama encapsulamiento; un segundo rasgo es que los
sistemas inputs, sólo reciben información limitada de los sistemas centrales (ilusiones
ópticas). Fodor menciona que la percepción es innata, el relativismo social dice que la
percepción es aprendida y depende del contexto social, esta teoría se basa en la adquisición
de información.
afirma que cada inteligencia tiene su base en diferentes áreas del cerebro, cada una con sus
procesos neurológicos diferentes es parecido a la estructura que propone Fodor. Esta teoría
inteligencias.
Leda Cosmides y John Toby, psicólogos de la evolución, afirman que para comprender la
mente moderna se debe tratar como un producto de la evolución biológica. Mencionan que
Fodor donde dice que los procesos mentales son innatos, ellos llaman módulos a los inputs.
fuera innato 3.- reglas de aprendizaje, no es posible saber qué tipo de información se acude
partir del Pleistoceno y dice que las inteligencias de Gardner son intuitivas.
4.6 Desarrollo del niño y los cuatro ámbitos del conocimiento intuitivo
Los niños pequeños parecen nacer con un conocimiento intuitivo el cual se desarrolla a
partir de los tres años de edad, el primero es el conocimiento intuitivo o psicología intuitiva
(son las interpretaciones obligadas del ser humano), el segundo biología intuitiva