Centros de aprendizaje

Un centro de aprendizaje es una zona definida del salón de clase que se

organiza sobre un solo tópico, tema o actividad en donde los estudiantes practican, ensayan o profundizan
una habilidad o un conocimiento. Los centros de aprendizaje, usados mayormente en los salones de
escuelas primarias, dan a los maestros una manera de ofrecer un rango de actividades que pueden
satisfacer a los diferentes niveles de preparación, intereses y perfiles educativos de los estudiantes. El
centro debe contener las instrucciones y los materiales que los estudiantes necesitarán para realizar la
actividad. Si el maestro está usando un centro para diferenciar por nivel de preparación, ayuda codificar
los materiales por colores. Aunque los estudiantes pueden trabajar en grupos pequeños o en parejas para
completar una actividad en un centro de aprendizaje, siempre pueden trabajar independientemente.

Centro de aprendizaje

Este es un ejemplo de un centro de aprendizaje basado en el nivel de preparación

(estudiantes con dificultades, carpetas rojas; estudiantes en el medio, carpetas anaranjadas; estudiantes
avanzados, carpetas verdes).

Tema: Metamorfosis
Unidad: Los insectos

Materiales: Las maquetas plásticas de cada etapa del ciclo de vida de la mariposa, imágenes de todas las
etapas del ciclo de vida, un cartel de diferentes orugas y las mariposas correspondientes, libros sobre el
ciclo de vida de la mariposa, una caja con varias orugas.

Actividad: Usando la gráfica aquí, describe cada etapa del ciclo de vida (cómo es, lo que comen las
mariposas en cada etapa, el número de días en cada etapa)

Actividad: Crea una gráfica y escribe tres características de cada etapa del ciclo de vida de la mariposa

Actividad: Crea una gráfica y escribe cinco características de cada etapa del ciclo de vida de la mariposa.
Además, haz lo mismo para el ciclo de vida de una rana. Compara y contrasta.
Pista
Los estudiantes pueden interesarse más en los centros de aprendizaje si están decorados con cosas que se
relacionan al tema de la actividad. Por ejemplo, durante una unidad de historia sobre los Padres Peregrinos,
el centro de aprendizaje puede tener un baúl de ropa del período y estar decorado como la cubierta del
Mayflower.

Las estaciones de aprendizaje

Las estaciones de aprendizaje son zonas de un salón de clase organizadas según un tema, tópico o habilidad.
Pueden acomodar diferentes niveles de preparación o perfiles educativos. La maestra crea diferentes
estaciones para cubrir diferentes partes del material. Para aprender sobre el tópico, los estudiantes tienen
que completar las actividades en cada estación. Por ejemplo, durante una unidad sobre el clima, la maestra
puede crear cuatro estaciones diferentes: temperatura, presión atmosférica, nubes y el ciclo de agua.

Los centros de interés

Los centros de interés se parecen a los centros de aprendizaje. Dan la oportunidad de adquirir
conocimientos profundos sobre diferentes temas de interés. A diferencia de los centros de aprendizaje
tradicionales, los estudiantes no tienen que completar las actividades del centro de interés, pero pueden
visitar al centro cuando el tiempo permite. El tema puede ser relacionado a la unidad de estudio o no. Por
ejemplo, al enseñar sobre la metamorfosis usando el ciclo de vida de la mariposa, la maestra puede crear
un centro de interés enfocándose en el ciclo de vida de una rana para que los estudiantes puedan
profundizar el tema.
 ESPACIOS MONTESSORI DENTRO DEL AULA,

COMO ORGANIZARLOS Y PREPARARLOS

El ambiente Montessori es un ambiente adaptado totalmente a las necesidades del niño, un ambiente
distendido, en el que el niño se siente en casa, un ambiente que fomenta las posibilidades de interacción y
la iniciativa propia, un ambiente de libertad. Es un ambiente dividido por áreas: vida práctica, sensorial,
lenguaje, matemáticas, arte y ciencias.

Un aula Montessori es un lugar del descubrimiento tanto para los alumnos como para los profesores. Una
de los retos para el profesor Montessori es que muchas veces lo planteado en el currículo inicialmente
puede cambiar completamente por lo que debe ser muy flexible. Los educadores se enfrentan a nuevos
retos, experiencias e ideas cada día. Deben formarse continuamente y ser apasionados por aprender cada
día. Al ayudar a los niños a ser aprendices para toda la vida, los profesores Montessori también crecen en
este aspecto.

Para diseñar un espacio o aula Montessori, debemos de tener en cuenta las siguientes premisas:

 Necesitamos espacios destinados al trabajo en grupo

 Tenemos que preparar áreas donde el niño pueda trabajar individualmente
 Debe haber espacios dentro del aula abiertos y espaciosos para realizar distintas actividades.
 No hay escritorios. Los niños trabajan en las mesas de trabajo o en el suelo.
 La decoración del aula son los trabajos de los niños.
 Espacios definidos para cada asignatura (matemática, lenguaje, arte, cultura). En estas áreas deben
haber diversos materiales.
 Es conveniente incluir un espacio para que el niño pueda estar en paz y pueda reflexionar: un rincón
del silencio con artículos bien escogidos para que el niño se sienta tranquilo, puede ser una pecera
o flores.
 Debe haber un espacio en el aula donde el niño pueda leer.

 Cada aula está hecha para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Por ejemplo, en las aulas
de preescolar tienen mobiliario adecuado para el tamaño de los niños y cuentan con elementos que
ayudan a los niños a ser independientes y a desarrollar su motricidad. Por otro lado, en grados
superiores podemos encontrar ordenadores, mesas largas de trabajo en grupo y áreas de
laboratorios de ciencias.
 Lo más importante es destacar que las aulas Montessori son espacios acogedores y bien organizados que
ayudan a que el niño se sienta tranquilo y como en casa.