AQUEL ATERRADOR DÍA EN

MI MUNICIPIO
Ese día mientras dormía, soñaba
que estábamos en la finca de mis
papás deshierbando el café, él,
mi padre, como siempre con su
voz gruesa discutía con uno de sus
obreros por no haber llegado a
tiempo a trabajar, él era un
hombre bastante disciplinado. Un
gran sonido me despertó, sentía
que la cama se movía, estaba
bastante somnoliento y no
entendía, asustado corrí hasta la
habitación de mis papás, corrí por
medio del pasillo, pero al llegar a
la cocina vi un gran cumulo de
piedras, no se veía la habitación
de ellos. Quede en estado de
shock, no sabía qué hacer, por
un minuto quede en blanco,
inmóvil miraba solo las piedras
allí unas sobre otras, no podía
pensar en nada. La tierra siguió
moviéndose, ese fuerte estruendo
me hizo volver en sí, la tierra
temblaba demasiado fuerte,
quizás estaba ofendida por tanto
daño que le hemos hecho, salí de
entre los escombros y corrí lo
mejor que pude, lejos de allí,
lejos del lugar que algún día me
vio nacer, del lugar que pensé iba
a estar dispuesto siempre para mí.
 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCAS Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
Actividad Tecnológica Escolar para el Fomento de Habilidades del Pensamiento Creativo

Propuesta Actividad Tecnológica Escolar

“¡LA NATURALEZA, IMPREDECIBLE!”

Autor
Luis Emilio Valero Valero
Estudiante de Maestría de Educación en Tecnología

Bogotá 2017
 Este tipo de pensamiento es la razón en
esencia de la tarea de investigación del
APARTADO PARA EL DOCENTE
docente Luis Valero, con los estudiantes de
grado sexto en la Institución Educativa
Departamental Misael Gómez de Villagómez,
Las siglas ATE para quien desconoce el
en el departamento de Cundinamarca y
termino, expresa Actividad Tecnológica
provincia de Ríonegro del año 2017. Donde
Escolar la cual según (Otálora, 2008) es una
como fin se tiene el fomento de la creatividad
elaboración didáctica y a la vez una
desde tres habilidades especificas propuestas
mediación para la formación de sujetos
por Guilford, J. (1987), la fluidez, la flexibilidad
alrededor de la tecnología, se caracteriza por
y la originalidad. El trabajo de investigación se
ser un mecanismo de gran relevancia en los
enmarca en la línea Didáctica de la
procesos de enseñanza-aprendizaje de la
Tecnología, concibiendo esta como la forma
misma. Contempla, además de objetivos, un
o manera de llevar a cabo los procesos de
panorama guiado por las Orientaciones
enseñanza-aprendizaje.
Generales para la Educación en Tecnología
(Guía 30) del Ministerio de Educación
Nacional (MEN) del año 2008, este panorama
Profundizando más puntualmente en la ATE
está enmarcado en tres elementos
propiamente dicha, y dejando claro lo
esenciales, uno de cuatro componentes, una
referente al trabajo de investigación, se
competencia y dos desempeños. Para la
detallan los objetivos de la ATE enseguida:
actual propuesta de ATE se plantea hacer uso
del componente denominado “solución de GENERAL
problemas con tecnología”, la competencia
Fomentar el pensamiento creativo a través
planteada: “propongo estrategias para
de un ATE que propone una situación
soluciones tecnológicas a problemas, en
problema en un contexto rural.
diferentes contextos”, y dos desempeños:
ESPECÍFICOS
1. Realiza representaciones gráficas
tridimensionales de mis ideas y diseños  Comprender uno a uno los conceptos
2. Adapto soluciones tecnológicas a nuevos básicos relacionados con el desarrollo
contextos y problemas. de la ATE
 Reflexionar acerca de la situación
Considerando estos desempeños, cabe
problema planteada desde el contexto
puntualizar el tema específico de la ATE el
rural propio de la población grado sexto
cual ha sido propuesto como Modelado 3D,
y relacionada con tres aspectos
el tema es el medio perfecto para la
puntuales de la Guía 30 del MEN 2008.
propuesta de ATE, tomando en consideración
 Desarrollar paso a paso la ATE de Diseño
que la estrategia que se ha proyectado es de
y Construcción
Diseño y Construcción por lo argumentado
por (Papert & Harel, 2002), no solo por el nivel
de motivación sino por el impacto en el
CRITERIOS DE APLICACIÓN
favorecimiento del pensamiento creativo.
 Considere como primer criterio de
aplicación que la población a quien se
va a ser participe y a quien se aplicará
la ATE es una población rural, es por ello
que se ha planteado una situación
 problema donde los estudiantes deben
reconstruir su municipio ante una
catástrofe de la natural.
 El tiempo propuesto para que la ATE
sea desarrollada en su totalidad es de 4
horas lo que traduce a 2 semanas de
trabajo, considerando que los
estudiantes tienen 4 horas de clase de
Tecnología e Informática.
 Las secciones planteadas en la ATE
tales como exploremos lo que sabemos,
aprendamos sobre…, veamos el reto,
manos a la obra, piensa en esto y lo que
aprendimos, son secciones tomadas
del trabajo propuesto por (Quintana,
2015) en la Especialización en
Educación en Tecnología de la
Universidad Distrital Francisco José de
Caldas.
 Las secciones mencionadas siguen
un modelo constructivista y un enfoque
de enseñanza para la comprensión,
donde en las primeras secciones se
pretende explorar los conocimientos
previos del estudiante, las secciones
siguientes se enfocan en dar un reto al
estudiante siguiendo un camino de
investigación guiada por el docente y
las secciones finales centran la
atención en hacer uso de los aprendido
y reflexionar sobre ello.
 Además de los anteriores criterios, se
debe tener en cuenta que la ATE
aunque pretende el fomento del
pensamiento creativo no es un único
elemento para precisar el desarrollo
efectivo de tal tipo de pensamiento, se
debe acompañar de muchos aspectos
más, dentro de ellos están los
bloqueadores y estimuladores de la
creatividad (Bravo, 2009), al estudiante
creativo se le debe proveer de muchas
fuentes de información para fortalecer
la divergencia del pensamiento
propuesta por (Guilford, 1987), dentro
de esas fuentes de información, están
los libros, las revistas, acceso a la WEB,
etc.
 Aunque la ATE incluye de forma
intrínseca fortalecer operaciones del
pensamiento tales como la
observación, la clasificación, la
comparación, la diferenciación, la
interpretación y la evaluación, no
significa que de forma común el
estudiante en su ambiente familiar y
escolar no este fortaleciendo estas
operaciones.
 La actitud tanto de los padres como
del docente deben ser abiertas a todo
tipo de ideas y respuestas, el ideal es no
bloquear de ninguna forma esa
capacidad divergente de responder a
diferentes situaciones, (Robinson, La
Escuela Mata la Creatividad, 2006),
plantea que generalmente se
encamina a los estudiantes al estudio y
fortalecimiento de las áreas más
tradicionales, como las física o la
matemática, pero nunca se les anima a
seguir sus intereses en las artes o la
danza, lo cual dice el autor mata de
alguna forma la creatividad, es por esto
que se anima siempre a motivar a los
estudiantes desde los intereses propios.
ESTRUCTURA DE LA ATE
La estructura de la ATE está formada
por 6 secciones, la primera es exploremos
lo que sabemos, esta sección pretende
conocer que es lo que los estudiantes
conocen a cerca de los desastres
naturales y sobre el modelado 3D o los
gráficos en 3 dimensiones, que son los
temas que mediaran en fomento de las
tres habilidades del pensamiento en
concordancia con la Orientaciones
Generales para la Educación en
Tecnología.
La segunda sección es aprendamos
sobre desastres naturales, sobre realidad
aumentada y sobre el modelado en que le permite al estudiante comprender
Google SketchUp, que es un software libre no solo desde una vista plana lo que
hasta su versión en el año 2014, estos tres podría ir elaborando, sino una
tópicos como temas de trabajo de la ATE, combinación de realidades, la virtual y la
esta sección pretende dar a conocer de real de todas las posibilidades que tiene
forma explícita lo que el estudiante con el software Google SketchUp.
necesita saber para cumplir con uno de los
objetivos propuestos, que es comprender
todos los conceptos básicos para
desarrollar la actividad del apartado del
reto.

La tercera sección es veamos el reto,

esta sección introduce al estudiante
brevemente en la actividad, como la ATE
usa una estrategia de Diseño y
Construcción, los estudiantes deberán
rediseñar su municipio usando la
herramienta Google SketchUp,
imaginando que colapso después de una
catástrofe natural.

La cuarta sección es manos a la obra

que le propone específicamente al
estudiante la elaboración de una
maqueta en 3D donde tiene la posibilidad
de imaginar estructuras, como edificios y
lugares de entretenimiento que antes no
había en su municipio, partiendo de sus
gustos e intereses.

La quinta sección es piensa en esto la

cual le permite al estudiante reflexionar
tanto en la situación planteada, como en
el modelado en 3D y el uso de realidad
aumentada como medio de
acompañamiento al estudiante.

La sexta y última sección es lo que

aprendimos, sección que resume de forma
breve y a través de imágenes sencillas de
comprender, todos los temas y conceptos
de la ATE, como manera de recordar y
enfatizar.
Se debe considerar que existen
elementos dentro de la ATE que hacen uso
de la Realidad Aumentada RA, como
medio de seguimiento a la actividad, lo
EXPLOREMOS
LO QUE
SABEMOS
APREDAMOS
SOBRE…

VEAMOS EL
RETO

MANOS A LA OBRA

PIENSA EN ESTO

LO QUE
APRENDIMOS
Actividad 1
¡Vamos a realizar las siguientes actividades en
el cuaderno y a usar toda nuestra imaginación!
 ¿Qué es para ti un desastre natural?,
responde con más de una idea que llegue a
tu mente, no solo una, ¡amínate!
 Realiza un dibujo y un titular debajo del RECUERDA QUE…
dibujo, a manera de noticia, donde debemos cuidar los
muestres un desastre natural en Colombia, recursos naturales, cuidar
no importa si es o no reciente. el medio ambiente, no
 Ahora vamos a pensar en 10 palabras que quemar la basura, no talar
se relacionen con desastre, y con esas los árboles, no consumir
en exceso productos
palabras vamos a elaborar una sopa de
empaquetados, no arrojar
letras, posterior a eso la vas a compartir con basuras a los desagües o
tu mejor amigo en el salón para que él la alcantarillas.
resuelva y tú vas a resolver la de él.

SABIAS QUE…
Los desastres naturales son
situaciones que nadie espera, cosas
que nadie puede controlar,
debemos estar preparados para
cualquier eventualidad.
Actividad 2
¡Vamos a pensar y usar toda nuestra imaginación!
 ¿Sabes que es una dimensión?, discute con tu
compañero y responde en el cuaderno.
 ¿Qué has escuchado sobre los dibujos en 3
Dimensiones?, escribe un párrafo en el
cuaderno de tu compañero y él en tu cuaderno,
sobre las películas has visto en 3D y realiza un
pequeño poster debajo del párrafo de la película
que más te gustó
TE RECOMIENDO…
 Has una lista de 6 palabras que se puedan
relacionar con los dibujos en 3D y elabora un Revisar el siguiente vídeo
de YouTube sobre el
crucigrama con 3 palabras de esas en vertical y
modelado en 3D. mira el
sus respectivas pistas, y 3 palabras en horizontal link.
y realiza sus respectivas pistas, compártelo con
https: //www. youtube. c
tu compañero y él contigo, intenta resolverlo.
om/watch?v=6peY45wSp
KQ Actividad 2
 ¿Qué has escuchado hablar

REFLEXIONEMOS SOBRE…
La cantidad de cosas que se podrían crear
con un programa que me permita dibujar
en 3 dimensiones todo lo que pueda
imaginar.
AQUEL ATERRADOR DÍA EN
MI MUNICIPIO
…mientras corría recordé que no
muy lejos de mi casa, vivía
Alejandra una niña que hasta
hace poco había vivido en Bogotá,
pero sus padres habían decidido
venir a vivir al municipio de
Villagómez, al llegar a su casa me
pude dar cuenta que su casa
también estaba en ruinas, fue
muy triste para mí pensar que al
igual que mis padres ella,
Alejandra también había podido
perder la vida, me acerque
lentamente a lo poco que quedaba
en su casa y me fije que su cuerpo
estaba allí, tirado, asustado me
acerque y me fije que aun podía
respirar, estaba bastante golpeada
y sudorosa, con gran esfuerzo la
lleve a rastras hasta un claro de
pasto e intente despertarla, al
volver en sí me miro y empezó
hablar de manera extraña, no
podía pronunciar muy bien y sus
ojos se veían aterrorizantes,
parecía no estar viva, la miraba
deambular y balbucear palabras,
después de algunas horas pude
darme cuenta que era un zombie,
no sabía qué hacer, si irme de allí
y dejarla o irme con ella y buscar
ayuda, de repente pronuncio mi
nombre…-ayúdame José, dijo
ella.
 LOS DESASTRES NATURALES

Los desastres naturales son eventualidades

ocasionadas por la naturaleza y que dejan
como consecuencia pérdidas humanas y
materiales, cuando se habla de eventualidad,
nos referimos a situaciones que se dan de
improviso, que nadie espera. Hay
organizaciones internacionales que nos
indican que un desastre natural es diferente
a un fenómeno natural, porque los desastres
naturales probablemente son responsabilidad
humana por omisiones y prevención ante este
tipo de fenómenos de la naturaleza, esto nos
indica que probablemente los desastres
naturales son responsabilidad humana por
arrojar basura a los desagües o a los
riachuelos, por no prevenir el crecimiento de TE RECOMIENDO…
ríos o por ejemplo por construir viviendas en Revisar el siguiente vídeo
lugares muy cercanos a quebradas y lugares de YouTube sobre las
precauciones ante
que se puedan inundar. diferentes eventos de
orden natural.
REFLEXIONEMOS SOBRE… https: //www. youtube. c
Los lugares donde es posible y adecuado om/watch?v=vdmovKQ3
construir nuestras viviendas, los lugares Cuo
donde depositar los desperdicios y además
como prevenir y estar preparado ante los
fenómenos naturales.

PIENSA EN ESTO…
¿Cómo podría ayudarte la
RA para que comprendas
mejores temas como: ¿las
partes de la célula, las
partes del cuerpo, o como se
ven algunos lugares de tu
municipio?
TE RECOMIENDO…
Ver el siguiente video sobre cómo
funciona la realidad aumentada en otros
casos como los libros para colorear.
https://www.youtube.com/watch
?v=yGXrET3CC0Y
LA REALIDAD AUMENTADA
La realidad aumentada o también conocida como RA,
es un producto de la tecnología bastante reciente y que
se ha implementado o se ha empezado a usar en muchos
aspectos de nuestra cotidianidad, actualmente se usa para
vender apartamentos que aún no se han construido,
pero que le permiten a las personas interesadas poder
visualizar en una realidad virtual como quedaran las
habitaciones, baños u otros espacios de los lugares que
desean comprar, también la RA se ha usado para juegos
de los modernos celulares inteligentes, no hace mucho
tiempo escuchamos del popular juego Pokémon Go el
cual utilizaba este tipo de producción tecnológica.
Como lo ves en las imágenes, la realidad aumentada
puede ser percibida con celulares inteligentes, tabletas o
también con computadores portátiles.
Veamos cómo funciona la RA, por lo general hay un
programa o aplicación en nuestros dispositivos móviles
como tabletas o celulares que permiten ver imágenes en
3 dimensiones (3D) sobre cualquier fondo que percibe
la cámara de estos dispositivos. Pero, ¿Cómo percibe
nuestro dispositivo que debe mostrar esa imagen en
3D?, pues debemos tener una marca impresa, como la
que se encuentra sobre el celular, de color negro con
blanco. Cuando nuestro dispositivo reconoce esa marca
o esa figura inmediatamente muestra la imagen en 3D
que se le ha puesto, puede ser un pokémon, o un
animal o una construcción.
EL MODELADO 3D
Lo que hemos nombrado como modelado 3D es una
forma de dibujo que se ha venido usando hace ya varios
años, en muchas industrias a nivel internacional, el
dibujo en 3 dimensiones permite ver muchos más
detalles de lo que nos permite ver un dibujo en 1 sola
dimensión, o en una hoja plana, el dibujo en 3D
permite ver todas las caras del dibujo, imagina que en
una foto puedes ver solo un par de caras de un dado de
parqués, mientras que en el dibujo en 3D puedes ver
todas sus caras haciendo uso de un programa de
computador.

Veamos cómo funciona, el programa de computador

simula un espacio real, esto significa que no crea otra
realidad solo nos permite suponer que en el computador
hay un espacio que puedo modificar a mi gusto y con
las formas que quiero, pero siempre en 3 dimensiones,
un largo, un ancho y un alto.

En las imágenes de la derecha podemos observar algunos

personajes hechos con la técnica de dibujo 3D, en las
imágenes de la parte inferior de la hoja podemos PIENSA EN ESTO…
observar construcciones dibujadas con el programa ¿Qué te gustaría
Google SketchUp, en los computadores. dibujar en 3D en el
programa Google
REFLEXIONA SOBRE…
SketchUp?
El municipio que te gustaría
diseñar y las construcciones que te
gustaría que éste tuviera para el
entretenimiento, salud y
educación.
 APRENDAMOS EL USO DE GOOGLE SKETCHUP
 Sigue atentamente todas las indicaciones del
profesor en cuanto al uso de las herramientas más
comunes del programa Google SketchUp.
 Primero, observemos atentamente cual es el icono
del programa, este icono nos indica que podemos
trabajar en Google Sketchup.
 Segundo, echemos un vistazo al entorno del
programa, hay una figura humana que nos indica
que tan grande o pequeñas estamos haciendo las
cosas.
 Tercero, esta es la barra de herramientas, escucha
al profesor quien indica para que sirve cada una.

3. BARRA HERRAMIENTAS

ACTIVIDAD
1. Vamos a realizar un cuadrado, coloca
mucha atención a las instrucciones del
profesor.
2. Ahora sin borrar ese cuadrado
dibujaremos un cubo. RECUERDA QUE…
3. Sobre el cubo que dibujaste vamos a Si usas en las tabletas
dibujar un circulo. el lector de códigos
4. Y finalmente ese círculo sobre el cubo QR con este código
podrás ver en realidad
vamos a elaborar un cilindro y deberás aumentada los pasos
tener algo similar a la imagen que se de construcción
muestra a la izquierda. indicados
 AQUEL ATERRADOR DÍA EN MI
MUNICIPIO
…Después de días de haber caminado
por varias veredas en busca de vida y
admirando tanta desolación, llegamos
a una finca bastante grande, no tenía
señales de haber sufrido algún daño
por aquella catástrofe, yo tomando de
la mano a mi amiga zombie empecé a
preguntar si había alguien y decía con
insistencia –¡Buenas! ¡buenas! pero
nadie respondía, Alejandra repetía
todo lo que yo decía, aunque en un
tomo bastante mortífero y que producía
miedo. Cuando decidí irme de allí y
continuar vagando, escuché el rechinar
de una puerta cuando se abre, vi al
fondo de la oscuridad aparecer por el
pórtico una sombra pequeña y
jorobada, era un anciano, se acercó y
me preguntó:
- ¿Cómo es tu nombre?
A lo que respondí
-José
Él replicó –Mi nombre es Gilberto y esa
niña se ve mal, parece muerta.
-Efectivamente lo está, le dije. Su
nombre es Alejandra.
El anciano muy amablemente nos dijo:
- vengan conmigo, vamos a recorrer
muchos lugares del municipio e
intentaremos reconstruirlo.
El reto consiste en ayudar a José, a Alejandra y a RECUERDA…
Don Gilberto, que son los personajes de la historia, Todas las
“aquel aterrador día en mi municipio” a herramientas
reconstruir el pueblo, ya que fue destruido explicadas por el
profesor.
desafortunadamente por un desastre natural. La
idea es que uses todos los conocimientos que has
adquirido acerca de desastres naturales y sobre el
modelado 3D y consideres que lugares nuevos
podría tener el nuevo pueblo de José, Alejandra y
a Don Gilberto.
ACTIVIDAD
1. Realiza una lista de 5 lugares nuevos que te
gustaría que tuviera tu municipio y escríbelos
en el cuaderno.
2. Ahora recuerda como es el municipio y realiza
un dibujo donde te gustaría que esos 5 lugares
estuvieran ubicados.
3. Por ultimo abre google SketchUp y comienza
a dibujar en 3D todos los 5 lugares que
imaginaste y el resto de lugares del pueblo que
serían casas reconstruidas después del desastre
natural.

Ejemplo de dibujo 3d
Villagómez

REFLEXIONA NUEVAMENTE SOBRE…

El municipio que te gustaría diseñar y las construcciones que te
gustaría que éste tuviera para el entretenimiento, salud y
educación.
 AQUEL ATERRADOR DÍA ACTIVIDAD
EN MI MUNICIPIO 1. Pregúntale a tus papás que desastre natural
…dias después de haber recuerdan ellos en Colombia y discute sobre
caminado con Gilberto y con ¿Cómo podrían haber ayudado a las víctimas
Alejandra, llegamos a un en ese momento?
desolado el cual producía una 2. Discute con tus compañeros sobre los lugares
sensación lúgubre y tenebrosa, que ellos quisieron que tuviera el municipio y
a medida que nos adentrábamos los que tú quisiste que tuviera.
en aquel lugar con casas 3. Comparte con tus compañeros no solo del
destruidas empezamos a ver que mismo curso los dibujos en 3D hechos en esta
salían niños de aquellas ruinas. actividad.
Cuando los pudimos ver
claramente a todos, nos dimos
cuenta que eran un grupo de
humildes personajes de un
colegio llamado Misael Gómez,
se habían quedado al igual que
nosotros sin un lugar de estudio
y de vivienda, pero tenían
grandes ideas para rediseñar
cualquier lugar.
Junto con la Alejandra y
Gilberto decidimos escuchar las
ideas de aquellos inteligentes
niños que decían conocer un
programa en donde dibujar el
municipio y reconstruirlo de
nuevo.
 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCAS Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
Actividad Tecnológica Escolar para el Fomento de Habilidades del Pensamiento Creativo

Propuesta Actividad Tecnológica Escolar

“¡LA NATURALEZA, IMPREDECIBLE!”

Autor
Luis Emilio Valero Valero
luis_emilio_valero@hotmail.com
valero.luis.emilio@gmail.com
Estudiante de Maestría de Educación en Tecnología

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Bogotá 2017